FORMATO PARA LA MICROPLANIFICACIÓN

MICROPLANIFICACIÓN PARA EL PRIMER PARCIAL

Nombre del Docente Paulina Vega Calvas Fecha de inicio 1/09/2022

Fecha de terminación 15/11/2022

Área SOCIALES Curso 9NO Año lectivo 2022-2023 Quimestre 1

Asignatura Estudios Sociales

Unidad didáctica Conquista y colonización de América, América Latina: Independencia Y Número de semanas 9
Siglo XIX.

Objetivo de la unidad [Link].4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus
diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuración de nuestra identidad.
[Link].4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo
XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su
independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en
el marco histórico mundial.

2. PLANIFICACIÓN
Contenidos esenciales Destrezas con criterio de Desempeño Indicadores de Evaluación Orientaciones Recursos
y criterios de evaluación metodológicas
[Link].4.1. Analiza y CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la [Link].4.1.1. Explica la importancia de la  Observar Libro texto
utiliza los conceptos de Historia como conocimiento esencial historia para la comprensión del origen características y Computador
“historia y trabajo”, para entender nuestro pasado y nuestra de la humanidad, del trabajo como factor analizar la Materiales de
como herramientas identidad y para comprender cómo fundamental de la evolución y desarrollo ubicación de islas escritorio
teóricas en función de influyen en el mundo en que vivimos. de una sociedad, el papel de la mujer en del Atlántico,
comprender el proceso CS.4.1.2. Describir el origen de la la invención de la agricultura y la explicar por qué
de producción y humanidad en África y su difusión a los influencia de la agricultura y de la los portugueses
reproducción de la cinco continentes, con base en el trabajo escritura en las formas de vida y dijeron que
cultura material y y su capacidad de adaptación a diversos organización social de los pueblos. (I.2.) pertenecían las
simbólica de los ambientes y situaciones climáticas. [Link].4.1.2. Analiza la evolución y tierras
pueblos americanos y CS.4.1.3. Discutir la influencia de la relación entre el origen de los primeros descubiertas por
de la humanidad, agricultura y la escritura en las formas de pobladores de América, la formación de Colón.
destacando el vida y de organización social de la grandes civilizaciones, el desarrollo de
protagonismo de la humanidad. CS.4.1.16. Analizar el origen las culturas andinas, el origen y  Interpretar,
mujer en su evolución. de los primeros pobladores de América y desarrollo del Imperio inca y la estructura
Argumentar y
sus formas de supervivencia, con base en organizativa del Tahuantinsuyo,
proponer sobre la
las evidencias materiales que se han destacando el legado material y cultural
descubierto. CS.4.1.17. Apreciar el papel indígena y los rasgos más significativos conquista en
de la mujer en la invención de la que diferencian las culturas americanas. américa, la
agricultura como un esfuerzo de (I.2.) búsqueda de las
conocimiento y trabajo acumulado. nuevas rutas
CS.4.1.18. Destacar el desarrollo de los marítimas.
pueblos aborígenes de América y la  Leer, Analizar,
formación de grandes civilizaciones Sintetizar y
como la maya y la azteca. CS.4.1.19. reflexionar
Explicar el desarrollo de las culturas mediante una
andinas anteriores al incario con sus argumentación
principales avances civilizatorios. de los países que
CS.4.1.20. Analizar el origen y desarrollo cumplen el
del Imperio inca como civilización y la virreinato.
influencia de su aparato político y militar.  Interpretar,
CS.4.1.21. Describir la estructura
Argumentar y
organizativa del Tahuantinsuyo y la
proponer sobre
organización social para reproducirla y
participar en ella las diferencias y
las similitudes
que se
presentaron
entre la
colonización
española y la de
otros países
europeos.
  Interpretar,
Argumentar y
sintetizar sobre la
economía
moderna
 Interpretar,
Argumentar y
Proponer sobre la
revolución
industrial en el
mundo
 Interpretar,
Argumentar y
Proponer sobre la
independencia de
Estados Unidos
[Link].4.2. Analiza el CS.4.1.5. Identificar los grandes Imperios [Link].4.2.1. Compara los Imperios  Interpretar, Libro texto
origen de las sociedades esclavistas de la Antigüedad en el Oriente esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Argumentar y Computador
divididas en clases en el Medio, destacando el rol de la Medio con el Imperio romano, los Proponer sobre Materiales de
mundo (esclavitud, agricultura, la escritura y los ejércitos. Imperios asiáticos (China e India), las revoluciones escritorio
pobreza), en función de CS.4.1.6. Analizar y apreciar el reconociendo que las estructuras de políticas de
los acontecimientos surgimiento y desarrollo de los grandes desigualdad son semejantes en diversos Europa
históricos de imperios asiáticos, especialmente de momentos históricos y el impacto del  Leer, Analizar,
colonización y China e India. surgimiento del Islam en Arabia y su
Sintetizar y
conquista (conquista del CS.4.1.8. Caracterizar el Imperio difusión al norte de África. (I.2.)
explicar las
Imperio Romano, romano, su expansión en el [Link].4.2.2. Examina las motivaciones de
conquista del Imperio Mediterráneo, sus rasgos esclavistas e los europeos para buscar nuevas rutas palabras de
Inca, conquista europea institucionales e influencia ulterior. marítimas, su llegada a la India y el Túpac Amaru II.
en América) y la CS.4.1.11. Caracterizar el surgimiento “descubrimiento” de América, los  Leer, Analizar,
supervivencia de del Islam en Arabia y su difusión al norte mecanismos de gobierno y extracción de Sintetizar y
estructuras de de África y otros lugares del viejo riquezas del Imperio colonial español en explicar las
desigualdad. continente. CS.4.1.24. Examinar las América, y su relación con las revoluciones
motivaciones de los europeos para buscar transformaciones en los siglos XVI y independentistas
nuevas rutas marítimas al Lejano Oriente XVII de la América española, las
y analizar cómo llegaron a la India y innovaciones y progresos científicos y
“descubrieron” América. tecnológicos de los siglos posteriores,
CS.4.1.25. Explicar el proceso de estableciendo semejanzas y diferencias  Observar,
conquista española del Imperio inca en de esta colonización con el portugués y Analizar y explicar
crisis y la resistencia de los pueblos anglosajón. (I.2.) la independencia
indígenas. de América del
CS.4.1.26. Exponer la organización y los sur
mecanismos de gobierno y de extracción  Observar,
de riquezas que empleaba el Imperio
Analizar, explicar
colonial español en América.
e identificar las
CS.4.1.29. Destacar la contribución de
los progresos científicos de los siglos ciudades que
XVII y XVIII a los cambios sociales y forman parte de
económicos. CS.4.1.52. Discutir el la Confederación
alcance de las innovaciones científicas y de Perú y Bolivia
tecnológicas, especialmente en la  Analizar, explicar,
comunicación, en el contexto identificar y
latinoamericano del siglo XX. sintetizar el
proyecto
Bolivariano
 Interpretar,
argumentar y
proponer las
principales
características de
la sociedad
latinoamericana
durante el siglo
XIX
 Interpretar,
Argumentar y
sintetizar sobre el
imperialismo
 Interpretar,
argumentar y
sintetizar los
 estados
nacionales de
América Latina

ADAPTACIONES CURRICULARES
Necesidades especiales Contenidos esenciales Destrezas con criterio Indicadores de Orientaciones Recursos
( Anotar las y criterios de de Evaluación metodológicas
necesidades especiales evaluación desempeño
identificadas en los
estudiantes)

Elaborado por Revisado por Comisión Aprobado por Vicerrector

NOTA: Las adaptaciones curriculares se realizan en función del grupo de estudiantes, considerando las características individuales como un elemento positivo
para el aprendizaje.