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TREFORZAMIENTO DE LALECTURA VESCRITURA APRENDIZAJE Y REFORZAMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA Es habitual que al iniciar el primer ciclo de la educacién primaria el profesorado se encuentre con un grupo de alumnos que, de alguna manera, ya sabe leer. También suele ‘ocurrir que al finalizar este primer ciclo, algunos alumnos deben completar el aprendizaje de la lectura y de la escritura. En otras ocasiones, la competencia lectoescritura de deter- minados alumnos que permanecen en segundo 0 tercer ciclo aconseja un repaso rapido de estas técnicas, desde lo mas elemental, para corregir lagunas y evitar errores. El presente ‘cuademillo refuerza y mejora el dominio de la lectura y la escritura de estos grupos a través de un procedimiento sistematico de trabajo auténomo que integra y consolida las estrategias de aprendizale adquiridas en el periodo de iniciaci6n lectoescritor. El conjunto de actividades, recogidas en diez unidades de dificultad creciente, despier- tan el interés para resolver las distintas situaciones de aprendizaje, facllitan el éxito y favo- recen la compresién lectora. La disposicién del cuademillo, diseftado para el trabajo auté- nomo, siempre bajo el necesario control del docente, permite la adaptacion a los distintos ritmos de trabajo/aprendizaje del alumnado y a la individualizacion de la ensefianza. Sin ‘embargo, este procedimiento para el aprendizaje y reforzamiento de la lectura y de la escri- tura, basado fundamentalmente en tareas de lectura silenciosa, debe simultanearse con la lectura en voz alta y de breves explicaciones del docente para obtener el mayor rendimiento. & SHO) ¢ | es di Wide 124 T isis 6), als all 4 i Ae ‘Neal S34qat bls | Bele an | Lo 3 3 GS} © el 9) Hi GOR (UTeo y escubo 3 GB [|| | a fe = Sholit f Odi (LE viable | 784 i) 4 ae] ‘SESE i “dado Por PETIT pesUTTTUY [tec y esen es Fe SS 0 cle ae BN oe —— ¢ te |ne |doelcoe [By] Jax [malic fon. G |mar can] te | 2a Fe eee oe en) Bon Bae = a> re, FY <> Ho fi Leo y eacribo Pedro mide eb cuadno con un metro de unames pane comme I le isl sont ste mah] im eyes | =k sess te pes Bey, ae Ca Lucas | SN anata, S t ercalera © Eladio . i — > Antonia | {D LAY anda € Dimas "7 ee 1 eee > a oS & Soledad ae a [Seledad a D E 6 Vanes || 4 d | La bollena vive en eb man La vaca y ba tar nubes de un silico a otro. Leo y eocribo For tor cristaler de fa ventana re ve un Adivino as [OTs jpalabas : Vive enel mar banco- uva- ballena ; No tiene pies pero anda viento. cruz — buzo ie an Arbol qve da manzanas lépiz - buey-manzano ladda fro en > Eo N).0 p= aaagdnr O>S3a0N 8 4 Syl lai lsiial ls 2\/= o} |o a OV; F] Jay ja N o IK : Oviedo Villena ea) Bilbao ANGE [Flee tt posuaeuyy as Oe \ A Ela I= pee) ilo ciclista- adiste OT EAP I "Es un. deporte circo-rinoceronle -ciclismo Sieve para limpiar la ropa palacio- ceniza-cepillo [fides yeas 4 snboles. EL yale esta en ta playa. David toma su desayuno Nh ee) Le 4 Sit AM) pane Lan ollabas Sse bhatt 3 , i oll ce € Daniel _| a i ' s~= gels @ Andrés @ Javier HAA 4 Quique COOH © Vicente < Nazario AUoz S Qa = oe “i a oan ‘© Llobregat eae ine £ Ignacio _| La usamos cuando hace frie bufanda- fuente - florero Indica direccién xiléfono - ficha- flecha at H Es un instrumento musical saxofén -fabrica- frola a

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