3." grado CARPETA DE RECUPERACIONEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01Ce RAL | Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos “Conocemos como los elementos y compuestos quimicos influyen en nuestras actividades cotidianas” Experiencia de aprendizaje n°01 SITUACION SIGNIFICATIVA. Los usos del lito. Hace unos afios fueron descubiertos 2,5 millones de toneladas de litio en Puno, metal alcalino muy liviano, blando, de color plateado claro y que presenta alta conductividad eléctrica. Suele encontrarse en salares, rocas y arcilas formando partes de los minerales que se encuentran en dichos lugares. Este metal es muy requerido, ya que se emplea en la fabricacién de baterias recargables de arti- culos electrénicos como computadoras portatiles, celulares, tabletas y baterias para autos eléctricos e hibridos, que funcionan con hidrocarburos y electricidad. Esto tiltimo, ha tomado relevancia debido a las regulaciones estrictas de muchos gobiernos para limitar el uso de combustibles fésiles como Unica fuente de energia en automéviles. Se estima que para el 2040 todos los vehiculos nuevos seran eléctricos, por lo tanto, la demanda de litio a nivel mundial se incrementara. Frente a esta situacién, nos preguntamos: {Por qué es importante el hallazgo de litio en nuestro pais? {Qué propiedades presenta el lio? ¢ Qué opinas sobre el uso del liio como fuente de energia de los automéviles? ll, PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. Disefiaras y construiras una alternativa de solucién tecnolégica que atendera la falta de acceso a combustibles convencionales en ciertos lugares. Ademas, podras realizar explicaciones basadas en conocimientos cientificos sobre la organizacién de la tabla periédica, sus propiedades y las caracteristicas de los elementos y compuestos quimicos que conforman el planeta Tierra. Asimismo, asumiras una posicién critica respecto a situaciones en las cuales la ciencia y la tecnologia impactan en la sociedad y el ambiente. Ml, PRODUCTO. Disefia un prototipo de biodigestor casero que atendera /a falta de acceso a combustibles convencionales en ciertos lugares de nuestro pais. Asimismo, elabora un poster donde expliques el proceso del disefio e implementacién de tu solucién tecnolégicaom | CIENCIA Y TECNOLOGIA, Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos ‘Conacemos como los elementos y compuestos. Explica el mundo fisico basdndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y universo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y universo. Elabora una linea de tiempo, con los aportes mas importantes de la época en cuanto a los hechos de la historia de la ley periédica. Explica, la relacion entre las propiedades periddicas de los ubicacion de los ‘elementos quimicos en elementos con el la tabla periédica campo eléctrico al depende de las interior del dtomo y, | caracteristicas que aplica estos presentan. conocimientos a situaciones cotidianas. Describe los principales hechos de la historia de la ley periédica Diferencia las caracteristicas de los grupos y periodos de la tabla periddica moderna. Estudiante: Grado: TBfSBIS Secci Fech: Sustentamos que la ubicacién de los elementos quimicos en la tabla periédica depende de las caracteristicas que presentan. Dimitri |. Mendeliev (1834-1907) ETE Br cetic} Los usos de litio. Hace unos afios fueron descubiertos 2,5 millones de toneladas de litio en Puno, metal alcalino muy liviano, blando, de color plateado claro y que pre- senta alta conductividad eléctrica. Suele encon- trarse en salares, rocas y arcillas formando partes de los minerales que se encuentran en dichos lugares.Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos er ys La historia de Ia ley periédica. Los primeros intentos por ordenar los elementos quimicos se basaron en sus propiedades fisicas. A continuacién, te presentamos algunos de los ensayos mas significativos por organizar los elementos quimicos que condujeron a la actual tabla periédica de los elementos. 1, Johann Débereiner. El quimico aleman Johann Débereiner (1780- 1849) ordené los elementos en triadas, basén- dose en que existiria una relacién entre las masas atémicas de los elementos que componian un trio y Su reactividad quimica. Su mérito fue agrupar por primera vez los elementos de acuerdo con sus propiedades, lo que fue un adelanto de las fami- lias quimicas posteriores. Gi Nak 7 39) Ejemplo: P.A.: peso atémico PA, (Na)=7+39 “- Hl 2. John A. R. Newlands. En 1864, el quimico britanico John Newlands (1837-1898) establecié os elementos quimicos en orden creciente segin su masa atmica, en series de siete, y observé que el octavo elemento a partir de uno cualquiera mostraba propiedades quimicas semejantes alas del primero de la serie; cada noveno elemento, a las del segundo, y asi sucesivamente. A esta relacion la denominé ley de las octavas, una analogia con las notas musi- cales. Por ejemplo, en la figura notamos que el lio tiene propiedades quimicas semejantes al sodio. Su trabajo es un antecedente de los siste- mas de clasificacién por periodos y grupos. CCCCCCO 6€G¢ 6EG@ CECECCEO 3. Julius L. Meyer. En 1864, el quimico aleman Julius L. Meyer publicd una tabla de 28 elementos ordenadosDocente: Mg. Edison R. Quispe Ramos estan dispuestos en la tabla periédica en periodos y grupos’ a. Periodos. Son siete filas numeradas del 1 al 7. Cada ndimero indica el nivel energético mas extero. Los periodos 1, 2 y 3 presentan pocos elementos, mientras que los periodos 4, 5, 6 y 7 son mas largos. + El primer period comprende los elemen- tos hidrégeno y helio. Son los elementos gaseosos mas ligeros de la naturaleza. * El segundo periodo consta de ocho ele- mentos; comienza con el ltio y termina con el neén. Aqui se ubican el oxigeno y el nitrégeno, que forman parte del aire, y el carbono, fundamental en los seres vivos. * El tercer periodo tiene ocho elementos; se inicia con el sodio y termina con el argén. En este periodo aparecen el {6sforo y el azutre, importantes para la sintesis de los cidos nucleicos y las proteinas. + Elcuarto periodo comprende un total de 18 elementos: empieza con el potasio y termina en el kriptén. En este periodo se encuentran metales de transicion, como el titanio, el cromo, el hierro, el cobalto, el niquel, el cobre y el cinc, que son bastante utiizados en fa industria + Elquinto periodo, también con 18 elemen- tos, comienza con el rubidio y termina con el xenén. Se destaca el yodo por su valor biolégico. + El sexto periodo, con 32 elementos, se inicia con el cesio y termina con el radén. Entre los elementos de este periodo destacan el oro y el piatino, como metales preciosos, y el mercurio, que es el nico metal liquido que existe en la naturaleza Dentro de este periodo se encuentran los lanténidos, un conjunto particular de 15 metales de transicion de tierras raras con propiedades magnéticas excepcionales. Por ejemplo, el gadolinio (Gd) se emplea ‘como contraste en el servicio de resonan- cia magnética de los hospitales. ‘* El séptimo periodo se extiende desde el francio hasta el elemento 116, livermorio (que forma parte de los demas recientes descubrimientos). En este petiodo se encuentran los actinidos, un conjunto de 15 metales de transicién con propiedades radiactivas importantes. Por ejemplo, el uranio (U) se emplea en plantas de energia nuclear. b. Grupos. También llamados familias, son 18 columnas numeradas del 1 al 18. Los elementos de un mismo grupo presentan propiedades quimicas semejantes. Algunos grupos tienen nombres especiales como los siguientes: Grupo 4 (alcalinos) Grupo 2 (alealinos térreos) Grupo 16 (anfigenos) Grupo 17 (halégenos) Grupo 18 (gases nobles) Clasificacién de los elementos quimicos en la tabla periddica.Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos Completa el cuadro con un aporte y una desventaja de las propuestas de Dobereiner y Newlands. ECémo dedujo Mendeleiev e! orden de los elementos? La siguiente tabla representa la organizacién de los elementos que propuso uno de los cientificos que contribuyé con la organizacién del sistema periddico. |_____serepitenespropiedades | ° Identitica el period y el grupo donde estan ubicados estos elementos usando una tabla periddica. Litio Berilio Boro Magnesio Aluminio Silicio Potasio Arsénico ~ Completa el siguiente graf ase No Metales\. / [Son buenos _/ Metaloides \ \ conductores | eléctricos. CVS 8. Elabora una linea de tiempo, con los aportes mas importantes de la época en cuanto a la construccion de la tabla periddica. WExplica el mundo fisico basdndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y universo. ‘Comprende y usa seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y universo. Elabora un esquema de la tabla periddica, y ubica dos elementos seguin su grupo y period. conocimientos sobre los Explica, la relacion entre las propiedades periédicas de los elementos con el campo eléctrico al interior del étomo y, aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Sustentamos que la ubicacion de los ‘elementos quimicos en la tabla periédica depende de la configuracién electronica. Relaciona la configuracion electr6nica con el grupo y periodo al que pertenece un elemento. Estudiante: ‘Sustentamos que la ubicacién de los elementos quimicos en la tabla periddica depende de la configuracién electrénica. Configuracién electronica ee ure Como podriamos determinar la ubicacién de un elemento quimico en la tabla periédica? En qué grupo y en qué periodo se encuentran los 13DE | CIENGIA Y TECNOLOGIA, Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos consecuencia de ello, tienen una mayor esta- bilidad, Configuracion electrénica de algunos elemen- tos. Sera eorensee ta [Goro |S) teint) 2 e eo} soos s wa rom veregro 7 wap ret eto) 10 wae neh Sodowa) 11 ‘1St2s2h3s" ast 1 sieos) a asoptegt regh pate) everest Bondo) 2 SIRS nt Cretr) 3) innvepsod® rent | 2 eSabias que......? Ota informacion que proporciona la configuracién electronica es la ubicacién de los elementos qui- micos en la tabla periédica. Por ejemplo, la confi- guracién electrénica de un elemento x, podemos determinar el periodo y el grupo de un elemento. De esta manera, es posible buscarlo en la tabla periédica y saber de qué elemento se trata C.E.: 1s? 2s? 2p% Pree Periodo: 3 Grupo: 6 Por lo tanto, el elemento que se encuentra en el periodo 3, grupo 6, es el azufre (S). Después de haber leido el texto, responde las siguientes preguntas. 1. Determina el periodo, grupo y elemento de la tabla periédica a partir de las siguientes confi- guraciones electrénicas: © 18? 2s? 2p6 3s? 3p* « 1s?2s? aph as! * 1s? 2s? 2p" 3s Sp? 4s 3d” + 18?2s? 2p 3s? Sp* 4s? 3d! 4p 2. Escribe la configuracién electrénica de algu- nos elementos, a partir de la informacién de la tabla.Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos Relacioné la configuracién electronica con el ‘grupo y periodo al que pertenece un elemento. 7| CIENCIA Y TECNOLOGIA, Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos ea) Las propiedades periodicas de los elementos quimicos. ‘Al analizar la organizacién de los elementos en la tabla periédica, observamos que las propiedades de los elementos que pertenecen al mismo grupo son semejantes; en los periodos se observa una variacion predecible. Ademas, es importante destacar que las propiedades de los elementos se deben a su naturaleza y no a su localizacién. Las propiedades periédicas. Son propiedades que presentan los elementos, quimicos y que se repiten secuencialmente en la tabla periddicas. 1. Radio atémico. Se define como la mitad de la distancia entre los nuicleos de dos atomos iguales que estan enlazados entre si. Segiin el tipo de enlace por el que estan unidos, el radio puede ser covalente o metalico. En los metales, el radio atémico es la mitad de la distan- cia entre los niicleos de dos atomos adyacentes del mismo elemento. En una molécula diatémica es la mitad de la distancia entre los nucleos de los étomos que forman la molécula. En la tabla periddica esta propiedad varia en relacién con el grupo o periodo. + En un grupo, aumenta al incrementarse el numero atémico (Z), ya que existen mas capas de energii + Enun periodo, disminuye hacia la derecha al aumentar la carga nuclear efectiva. Al lenarse una misma capa con cada nuevo electrén, la carga del niicleo aumenta sin que lo haga la distancia. Por eso, los electrones son atraidos con mas fuerza contrayéndose el radio atémi- co. 2. Radio iénico. Es el radio de un atomo cuando ha perdido 0 ganado electrones. Adquiere la estructura electré- nica del gas noble mas cercano. 19Bi Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos * Enun grupo, aumenta de arriba hacia abajo. ‘+ Enun periodo, aumenta de derecha a izquier- da. Resumen de como varian las propiedades pe- riodicas. ost ee ae ee aa ecg Después de haber leido el texto, responde las siguientes preguntas: 1. gCémo varia el radio atémico en un grupo? Marea con un ¥. + Cémo es Ia afinidad electrénica en dtomos de radio pequefio? 3. Analiza los datos de la gréfica y responde: 4 recronegatiidad 385678 9 Numero atomico + Qué relacién existe entre la electronega- tividad y el nimero atomico? ‘Se mantiene constante ‘Aumenta junto con Z. Disminuye junto con Z. Depende del ion formado. 2, Los iones K*" y Ca’? presentan el mismo nmero de electrones (18 en cada caso) y sus Ipetes Kerio reapecivos miden 1,22 y 0,99 + {Cual tiene menor radio iénico? {Por qué? * Los elementos indicados en la grafica anterior, épertenecen a un mismo grupo 0 periodo? * Segin la respuesta anterior, {cual es la relaci- 6n con la electronegatividad? 24| CIENGIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo fisico basdndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y universo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y universo. Elabora un diptico, con las caracteristicas de los grupos y familias de los elementos quimicos. Clasificamos los, elementos quimicos de acuerdo al grupo o familia al que pertenecen. Explica, la relacion entre las propiedades periédicas de los elementos con el campo eléctrico al interior del étomo y, aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Clasifica los elementos quimicos de acuerdo con el grupo o familia al que pertenece. Estudiante: Clasificamos los elementos quimicos de acuerdo ‘al grupo o familia al que pertenecen. = sexs (rans! ee wo sonore ee wie as = ate Los grupos en la tabla periédica Beir {Qué caracteristicas presenta un cable de cobre? 2Y la sal de mesa? ZA qué grupo pertenecen los alcalinos? 23Pe pate radiaci6n ultravioleta. + Grupo 17: Halégenos. No se encuentran libres en la naturaleza por ser muy reactivos. Es el Unico grupo en el que todos sus ele- mentos son claramente no metales. Presentan una fuerte tendencia a ganar un electron. El astato es un elemento muy raro, ya que es un producto intermedio de las series de desintegracion radiactiva y el fluor se emplea ara producir refrigerantes. * Grupo 18: Gases nobles. Poseen su tiltimo nivel de energia lleno y un alta electronega- tividad. Solo reaccionan con los halégenos y algunos anfigenos. Debido a su baja densidad y Su cardcter no inflamable, el helio se usa para llenar globos. B, Elementos de transicion. Se hallan en las columnas ala 12. Elnimero del grupo no siempre coincide con el numero de electrones del tiltimo nivel energético. Todos los elementos de este grupo son metales duros, excepto el of0, y con altos puntos de fusién. Solamente el mercutio es liquido. C. Elementos de transicién interna. Se les denomina tierras raras porque se encuentran en la corteza terrestre y no son muy abundantes. Se dividen en dos series: lanténidos y actinidos. Lantanidos. El neodimio es empleado para Fabri- car imanes permanentes. Actinidos. El uranio-235 se utiliza como combus- tible en los reactores nucleares. Después de haber leido el texto, responde las siguientes preguntas. 1, Menciona dos razones por las que el carbono es un no metal y el plomo es un metal, si ambos pertenecen al mismo grupo. Completa el esquema mudo con los nombres de algunos grupos o familias. Az] a [a] s [617 [| 9 fea aaa] sae] fa ( See RE El magnesio en contacto con el fuego produce una reaccién de combustién, la cual libera mucha energia. cA aus fat ia pertenece este elemento? 25Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos Clasifiqué los elementos quimicos de acuerdo con el grupo o familia al que pertenece. 27Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos ort vs La quimica de la Tierra. Los elementos de la corteza terrestre. La Tierra es un planeta con cualidades tnicas, sobre todo por la presencia y adecuada combina- cién de determinadas sustancias quimicas. Por ejemplo, la concentracién perfecta de oxigeno en el aire, la combinacién singular de silicatos y aluminosilicatos de la corteza terresire y la interminable lista de compuestos de carbono que caracteriza a los seres vivos. Los astronomos afirman que la Tierra es el Gnico planeta del sistema solar donde la vida es posible en condiciones naturales. Por ejemplo, en la Luna no existen atmosfera ni agua, y en Marte, el planeta més cercano a la Tierra, el nivel de ‘oxigeno es menor del 1%. La Tierra, el planeta viviente, es un sistema complejo con caracteris- ticas fisicoquimicas y por las interacciones entre sus subsistemas, la atmosfera, la hidrésfera y la litésfera, que permiten que la vida sea posible. isk, resi. 1. La quimica de la litésfera. La litésfera es la capa superficial de la Tierra y esta formada por la corteza y una pequefia por- cién del manto superior. Los elementos quimicos predominante son el hierro, silicio, magnesio, principalmente. Clasificacion de los elementos de la litosfera, + Sideréfilos. Tienen baja afinidad con el exige- no. Se encuentran en su forma natural, como el oro (Au), y el platino (Pt). + Litéfilos. Se encuentran formando silicatos, como el aluminio (Al), el calcio (Ca) y el magnesio (Ma). + Calcéfilos. Se presentan en forma de sulfuros como la plata (Ag). el cobre (Cu), el mercurio (Hg) y el plomo (Pb). 2. La quimica de la atméstera, hidréstera y bidsfera. 29| CIENGIA Y TECNOLOGIA, Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos De pare 1% del agua de la Tierra es dulce. El aqua dulce Casi todos los compuestos quimicos estan forma- no es tan constante en su composicién como el dos, principalmente, por la combinacién de dos 0 agua de mar, pues en su camino fluye sobre rocas mas de los seis elementos quimicos principales que desprenden iones, como Mg”* y Ca®, lo que (carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrogeno, fésforo y la convierte en agua dura. azutre). La proporcién de sales disueltas en el agua de los Algunos ciclos biogeoquimicos son: mares y los océanos permanece razonablemente constante gracias al continuo ingreso de agua dulce y a la precipitacion de las sales que sobrepasan el limite de solubilidad. La evapo- carbon (CO) ) otros pasus oryénicos, El GOs racién y la congelacién, en cambio, aumentan la es caplado'por les organtemos fotosinidticos concentracién salina. transformado en compuesto —orgénicos, 5 SEES liberando oxigeno (O2). wey * El ciclo del nitrogeno. E! principal depos i de nitrégeno es la atmésfera, con un 78 % de este gas. Sin embargo, las plantas y los animales no pueden tomarlo bajo esta forma. Para que las plantas formen aminoacidos a partir del nitrégeno, se debe llevar a cabo la fijacion y la nitrificacion. + El ciclo del carbono. En la atmésfera, el carbono se encuentra en forma de didxido de carbono (CO2), metano (CH,), monéxido de Después de haber leido el texto, responde las siguientes preguntas. 7 1. Escribe el nombre del subsistema desorito. c. Composicién quimica de la biésfera. + Esta constituida por todos los seres vivos. A los elementos quimicos presentes en todos los seres vivos y también en el medio fisico (atméstera, hidrésfera y litésfera) se los denomina + (Cape yaseoua'ds semientee que enmuene:la elementos biogeoquimicos. Estos elementos se Tierra. movilizan regularmente, conformando los ciclos biogeoquimicos. + Parte solida de la Tierra. Bibsfra 2. gPorque la quimica terrestre favorece la vida? Wagn eo ATG eS Me. § ADSTALA ERAS 31Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos 10. Cémo circulan los elementos quimicos en la bidsfera? hidrésfera y litosfera. Reconoci la importancia de los elementos. quimicos en la vida. ered es ered Coloca una "x" de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomaras para mejorar tu aprendizaje. Identifiqué los componentes quimicos de la atméstera,Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos funcionamiento de sus partes o etapas. Evaliia y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solucién tecnologi Disefia un prototipo de biodigestor casero que atenderd la falta de acceso a combustibles convencionales en ciertos lugares de nuestro pais. Asimismo, elabora un poster donde expliques el proceso del disefio e implementaci6n de tu solucién tecnolégica. Evalda y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solucion tecnolégica: es determinar qué tan bien la solucion tecnol6gica logré responder a los requerimientos del problema, comunicar su funcionamiento y analizar sus posibles impactos, en el ambiente y la sociedad, tanto en su proceso de elaboracion como de uso, Identifica el problema a ser resuelto mediante una solucién tecnolégica, usando principios de descomposicién de compuestos organicos para producir energia. Disefia y representa, en un dibujo, la solucion tecnolégica basada en el uso de un biodigestor, tomando en consideracién la disponibilidad de recursos, las medidas de seguridad pertinentes y tun cronograma de acciones. implementa la solucién tecnolégica basada en el ugo del biodigestor recaba informacin sobre su efic | Efectda pruebas de verificacién y fundamenta las propuestas de mejora que incluird en su disefo. ‘Comunica sus resultados y los respalda con conacimientos cientificos 0 practicas locales. Estudiante: Grado: [SRBBIB Seccién: Fecha: f 35| CIENCIA Y TECNOLOGIA, Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos rare 4Cudles son los procesos para construir una solucién tecnolégica? El disefio y construccién de una soluei6n tecnolé- ica para la resolucién de un problema del entorno implica el desarrollo de una secuencia de procesos mutuamente dependientes. Estos procesos se basan en conocimientos cientificos y tecnolégicos, y practicas locales para dar respuesta a problemas ligados a necesidades sociales como la produccién de energia a partir de ‘compuestos orgénicos. A continuacién, se dan a conocer los procesos: 1. Determinamos una alternativa de solucién tecnolégic Qué problema resolvern? ‘Acceso limitado a combustibles en algunos lugares. Reciclado de desechos inorganicos. Desconocimiento para reciciar desechos organicos. éQué alternativas de solucién tecnolégica propon- dran? Qué es un biodigestor? 2Qué es el biogas? ,Cémo se produce? ¢Cual es la ventaja de usar biogés como fuente de energia? 4Cuales son las causas del problema? Contaminacién causada por combustible osil. zQuiénes se pueden beneficiar con este tipo de energia? 37Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos 2Qué materiales van a utilizar para llevar a cabo el proyecto? Tengan en cuenta lo siguiente: + Identifiquen la mejor mezcla de restos orga- nicos y organismos descomponedores. * Hagan la mezcla con la basura orgdnica finamente picada. Asegérense de acumular al menos uno 0 dos kilogramos. * Usen guantes de goma, mascarilla y delantal, pues van a trabajar con basura organica. fan la cantidad de gas producido. Después de concluido el experimento, bus- quen algin indicador para verificar si se produjo biogas. Una vez que determinen la cantidad adecuada de materiales, elaboren una lista y calculen el costo aproximado segin el tamafio del biodigestor propuesto. Por ejemplo: Manguera plastica 15m 5,00 anillada iPara consultar! http:/[Link]!_pdf/GuiadeBioga [Link] Qué medidas de seguridad deben tener en cuenta? Elaboren un cronograma para el desarrollo del proyecto. Aqui se indicaran las tareas, los responsables y el tiempo destinado a cada area, Consideren el siguiente modelo.Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos ‘Segin los procedimientos realizados, cel biodi- gestor ha cumplido su funci6n? Elaboren un reporte escrito en el que escriban ‘como llevaran a cabo el proyecto. Consideren la siguiente estructura. Titulo Fundamentacién tedrica sobre el biogas. Funcionamiento de la solucién tecnolégica. Ventajas y desventajas de la solucién tec- nologica. + Recomendaciones. 4 eee ei erent Coloca una "X" de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomaras para mejorar tu aprendizaje. Identifiqué el problema a ser resuelto mediante una solucién tecnolégica, usando principios de descomposicién de compuestos organicos para producir energié Disené y representé, en un dibujo, la solucién tecnol3."° grado Estimados padres de famili Reconocemos todos los esfuerzos que realizan en la educacién de sus hijos. Sigamos acompafiéndolos en la organizacién de su tiempo, espacio y horario de estudio, verificando que cumplan con todas sus actividades, y las guarden en su portafolio de evidencias, tratandolos ‘con amor, paciencia y mucho respeto, lo cual contribuiré en el bienestar ‘emocional de la familia. PERU | Ministerio y iy are = SECUNDARIA— 43