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Fase 2 - La comunidad y sus procesos psicosociales y comunitarios.
Curso: Psicología comunitaria
Código: 403022
Participantes:
Gloria Helena Campo Yaruro
Tutor: Lina Millan
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia
Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Programa De Psicología
Marzo 2023
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Tabla de contenido
Introducción 4
Objetivos 5
Objetivo general
Objetivos específicos
Organizador gráfico 6
Tabla 1. Matriz Comparativa Teórico – Práctica 7
Técnica observación participante 18
Conclusiones 34
Referencias Bibliográficas 35
Consentimiento informado 37
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Introducción
La psicología comunitaria es el campo de la psicología que se ocupa del
estudio de los factores psicosociales, los cuales permiten el desarrollo y procuran
mantener el control del comportamiento de los individuos de un espacio
determinado, en donde estos colectivamente pueden generar cambios en su
estructura social para el mejoramiento o en su defecto, el deterioro de la
convivencia comunitaria. El presente trabajo tiene como objetivo dar inicio a la
primera fase del curso, la cual consiste en la identificación y selección de una
comunidad en donde se recolecte información esencial para determinar y analizar
sus intereses, la dinámica que maneja, su proyección a nivel social, cultural y
político. Para lograr esto es indispensable la comprensión de los contenidos
propuestos por los enfoques teóricos y paradigmas, el desarrollo de las teorías,
así como los conceptos y el rol del psicólogo en la psicología comunitaria en el
contexto de América Latina.
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Objetivos
Objetivo general
Identificar una comunidad para el desarrollo de la investigación en la ciudad
de San José de Cúcuta.
Objetivos específicos
- Seleccionar una muestra dentro de la comunidad para el desarrollo de la
investigación.
- Emplear la técnica de observación participante con la comunidad y muestra
seleccionada.
- Describir las características físicas y dinámicas cotidianas de la comunidad
seleccionada.
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Organizador gráfico
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Anexo A
Matriz Comparativa teórico-práctica
Pregunta Respuesta
Describa las fases del desarrollo de
la psicología comunitaria.
Explique, ¿Qué es una comunidad? El término comunidad se puede
Y ¿a qué hace referencia el explicar de la siguiente manera: “En
concepto de sentido de comunidad? este campo psicológico se la define
como un fenómeno social y, como
veremos, particularmente psicosocial,
que deriva de su denominación de lo
común, compartido, que toca a todos
aquellos agrupados en función de
determinados móviles, intereses o
aspectos.” (Montero, M. 2004, p. 95)
Teniendo en cuenta lo anterior,
se establece que una comunidad es un
lugar donde conviven e interactúan un
grupo de personas que suelen
compartir intereses en común, este es
uno de los aspectos principales para
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que un sujeto pertenezca a una
comunidad.
Por otra parte, a la hora de
explicar el sentido de comunidad,
existen discrepancias entre diferentes
autores, sin embargo, se considera
que se puede definir de la siguiente
forma: "sentido que tienen los
miembros [de una comunidad] de
pertenecer, el sentimiento de que los
miembros importan los unos a los
otros y al grupo. Y una fe compartida
de que las necesidades de los
miembros serán atendidas mediante
su compromiso de estar juntos".
(Montero, M., 2004 citando a McMillan
y Chavis, 1986, p. 106)
En atención a lo anterior, se
deduce que el sentido de comunidad
radica en que los miembros de la
misma buscan y procuran el bienestar
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común y la equidad entre todas
aquellas personas que la conforman.
Habituación La definición de este término se
puede establecer como: “Las normas y
la visión del mundo de cada cultura
generan estilos de vida que son, a la
vez, el producto y los productores de
patrones estructurados de
comportamientos regulares y
relativamente estables” (Montero,
2004, p. 123)
En atención a lo antes
planteado, la habituación se puede
considerar como aquellas costumbres
con las que estamos socialmente
expuestos y que normalizamos en
nuestra cotidianidad y de las cuales
nos apropiamos y hacemos parte de
nuestra forma de actuar.
Problematización Se establece que: “La
problematización se entiende en el
campo psicosocial comunitario como
un proceso crítico de conocimiento en
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el cual se desecha el carácter natural
relacionado con ciertos fenómenos
reflexionando sobre sus causas y sus
consecuencias”. (Montero, M., 2004, p.
125)
En este sentido, la
problematización es un proceso que
solo viven las personas que se
encuentran dentro de la comunidad,
así como los investigadores o
psicólogos comunitarios que están
involucrados como agentes
generadores de dialogo y reflexión
para el intercambio de conocimiento a
través del respeto.
Desideologización Este término se define de la
siguiente manera: “Desideologizar
significa desenmascarar ese sentido
común enajenador que encubre los
obstáculos objetivos al desarrollo de la
democracia y los hace aceptables a
10
las personas”. (Baró, M. 1985, pág.
106)
En este orden de ideas, la tarea
de desideologizar le corresponde al
psicólogo social, el cual debe asumir la
perspectiva de la comunidad en la que
se encuentra inmerso para poder
profundizar los conocimientos acerca
de la realidad en la que se encuentran
para de este modo brindar un
acompañamiento en el que ellos
puedan tomar control de su existencia
y camino, permitiendo entonces
individuos con pensamiento crítico y
transformador, a través del
reconocimiento de costumbres o
creencias que resulten limitantes para
el surgimiento de la comunidad.
Naturalización Este concepto se explica de la
siguiente manera: “el proceso de
naturalización es parte del proceso de
conocimiento. Cada día naturalizamos
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múltiples objetos y hechos por medio
de los procedimientos de habituación y
familiarización, también descritos por
la psicología. (Montero, M, 2004, p.
125)
Asimismo, la naturalización
pretende lograr un proceso de
representación, anclado al término de
familiarización, es decir, las personas
tienen la capacidad cognitiva de
clasificar o categorizar un objeto o
conocimiento en sí, a través de una
lógica y explicación especifica.
Concientización La concientización puede
explicar como un: “Proceso de
movilización de la conciencia, de
carácter liberador, respecto de
situaciones, hechos o relaciones,
causas y efectos hasta ese momento
ignorados o inadvertidos, pero que
inciden de una manera que los sujetos
de ese proceso consideran negativa”
(Montero, M. 2004, p. 126)
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Se infiere que la concientización
es la acción de tomar conciencia ante
hechos que al ser profundizados o
tomarse en serio, son causales
directas a problemáticas o situaciones
que impiden el mejoramiento de un
contexto determinado.
¿Qué diferencias teóricas y Las diferencias más notorias
metodológicas encuentra entre la radican en que, la creación de esta
psicología comunitaria de los años nueva rama de la psicología busca
sesenta y la que se hace responder a la exigencia social y de
actualmente? transformación de las instituciones,
rechazando el modelo médico,
partiendo entonces de la delimitación y
creación de una estructura, fijando los
valores que corresponden a este
campo. Del mismo modo, partieron de
la corriente ecológica cultural y clínica
preventiva, esta última se preocupa
por la salud comunitaria.
Por otra parte, actualmente, la
psicología comunitaria busca generar
soluciones a las problemáticas a
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través de una práctica psicosocial,
orientada a la transformación de las
personas que se encuentren
involucradas. Sus métodos son
participativos y se basa en una
estructura paradigmática basada en
una serie de dimensiones. Esta rama
de la psicología trabaja en conjunto
con la salud, organizaciones y
educación.
1. Describa ampliamente a la La comunidad seleccionada
comunidad seleccionada por está enfocada en el ámbito educativo,
medio de una explicación de en donde se caracteriza por brindar
sus intereses, dinámica educación de calidad desde un
cultural, social y política. enfoque humanista, el cual da valor de
una manera más especial a la
formación del ser, promoviendo el
respeto, fomentando la fe e
involucrando a población con
necesidades educativas.
La comunidad del Colegio Albert
Einstein, reconoce su interés educativo
sobre la formación de ciudadanos
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participativos, con valores de respeto e
igualdad, con interés en la creación de
estrategias educativas en búsqueda de
la excelencia. Poseen una cultura de
investigación que ha crecido en los
últimos años, con la creación y
participación de eventos científicos
que amplíe los intereses de los
estudiantes. Es una comunidad que
con sentido de pertenencia, valores y
respeto a ellos mismos y a la ciudad
en la que se encuentra.
2. Según los conceptos La institución educativa Albert
aprendidos, explique ¿por qué Einstein es una comunidad porque
es una comunidad, qué cuenta con un conjunto de personas
criterios cumple para serlo? (estudiantes, profesores, personal
administrativo, vecinos y padres de
familia) que pueden verse afectadas o
influenciadas dentro del contexto
escolar por alguna problemática
interna o externa. Además de que
todos tienen los mismos intereses,
recibir una educación de calidad y
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lograr el bienestar de los estudiantes,
formando también ciudadanos que se
preocupen por el desarrollo de su
realidad.
3. Pregúntese sobre los límites La comunidad educativa se
espaciales de la comunidad y encuentra ubicada en la ciudad de San
responda ¿Dónde se ubica José de Cúcuta, norte de Santander.
geográficamente? ¿Cuáles Limita con el Instituto Confanorte y un
son las zonas o territorios que parqueadero privado, está ubicado
se encuentran a su alrededor? sobre la avenida primera entre calle 9
y 10, Barrio Latino. Tiene cerca el
parque 300 años, la notaria 4, el centro
comercial Boulevard y la avenida 0.
Siendo entonces un punto bastante
congestionado en la ciudad.
4. ¿Qué expresiones o La comunidad tiene una actitud
manifestaciones afectivas positiva, es abierta al cambio y
facilitan o bloquean los mantienen una buena relación a la
procesos de la comunidad hora de desarrollar actividades y
elegida?, ¿Cómo se proyectos que se realicen para el
manifiestan esas expresiones crecimiento integral de los estudiantes,
y qué efectos tienen sobre procuran con buena voluntad el
sus integrantes? bienestar de sus miembros valiendo
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sus derechos, estas son las
manifestaciones afectivas que facilitan
el proceso. Por otra parte, aquellas
que lo bloquean es la falta de sentido
de comunidad, la poca participación y
la poca disposición por algunos
miembros de la comunidad educativa.
Cabe destacar que al ser una
institución, algunos miembros se
retiran e ingresan otros, por lo que los
vínculos afectivos no suelen ser muy
duraderos.
En este orden de ideas, estas
expresiones tienen como efecto sobre
sus participantes, que algunas
actividades no se ejecuten con
adecuadamente para el mejoramiento
de todos los involucrado, por lo que se
requiere de un proceso de
concientización para señalar tanto las
cosas buenas como aquellas que
dificultan el progreso de la comunidad
y que representan un obstáculo.
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Técnica observación participante
Diagrama de la institución
Figura 1.
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Cartograma de la comunidad
Figura 2.
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Figura 3
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Figura 4
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Figura 5
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Figura 6
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Figura 7
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Figura 8
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Figura 9
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Figura 10
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Figura 11
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Figura 12
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Figura 13
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Figura 14
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Figura 15
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Figura 16
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Figura 17
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Conclusiones
En definitiva, el trabajo de un psicólogo comunitario puede ser bastante
amplio, ya que busca mejorar el bienestar de las personas que son miembros de
una comunidad, promoviendo la integración de todos. Su papel es el de la
prevención e intervención en situaciones de crisis, partiendo del empoderamiento
de la comunidad a través del conocimiento y la información, siendo a su vez el
apoyo para la promoción de la autogestión entre los mismos ciudadanos. Durante
este proceso de contacto con la comunidad, es realmente importante lograr un
entendimiento y compartir los mismos intereses, esto podrá ser posible a través
del dialogo y la escucha activa, se podría entonces decir, que el psicólogo
comunitario debe construir una relación equilibrada y horizontal con ellos.
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Bibliografía
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Capítulo 9: Procesos psicosociales comunitarios. Editorial Paidós. Buenos
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36
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problematizacion-comunitaria-propuesta-por-maritza-montero/
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Anexo B.
Consentimiento informado.
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