SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa:N° 14083 “María Victoria Rumiche Fiestas”
Director: Julissa Rey Salazar Fecha: /05/2022
Docente: Gladys Sosa Juárez
Grado: Primero .Sección C
Título de la sesión
ELEGIMOS CON NUESTROS COMPAÑEROS ACTIVIDADES PARA COMPARTIR
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
Convive y participa Interactúa con Delibera sobre Compromiso para llevar a
democráticamente en la asuntos de interés cabo la actividad elegida.
todas las personas.
búsqueda del bien común
Construye normas y común para elegir
ESTANDAR: una actividad familiar
Convive y participa asume acuerdos y
democráticamente cuando se leyes. para mejorar la Criterio de evaluación
relaciona con los demás, Maneja conflictos comunicación y la
respetando las diferencias,
de manera convivencia familiar. Participa en la elección
los derechos de cada uno, de una actividad escolar
cumpliendo y evaluando sus constructiva. O FAMILIAR que les
deberes. Se interesa por Delibera sobre permita compartir
relacionarse con personas de asuntos públicos. tiempo y acuerdan
culturas distintas y conocer
sus costumbres. Construye y
Participa en cumplirlo.
evalúa normas de convivencia acciones que
tomando en cuenta sus promueven el
derechos. Maneja conflictos Instrumento de evaluación:
bienestar común. Lista de cotejo
utilizando el diálogo y la
mediación con base en
criterios de igualdad o
equidad. Propone, planifica y
realiza acciones colectivas
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de
las personas vulnerables y la
defensa de sus derechos.
Delibera sobre asuntos de
interés público con
argumentos basados en
fuentes y toma en cuenta la
opinión de los demás.
AREA: Personal Social
Enfoque Transversal Enfoque de la Orientación al Bien Común
Valor Actitudes o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades y reflexionen sobre la importancia de la
convivencia armónica.
Diálogo y concertación
Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
En compañía de tus compañeros, revisan con Hojas de reúso o cuaderno
atención los materiales educativos emitidos por el
docente para la actividad planificada para el día Lápiz
de hoy. Lápices de colores
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Brindamos el saludo especial a los niños y niñas de manera cordial, recordando los acuerdos que deben cumplir
para la realización de la actividad de hoy :
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de
Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus….
¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?
Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al
baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
El tema de hoy es “Elegimos con nuestros compañeros actividades para compartir”, preguntamos:
¿Qué actividades realizan las familias? ¿Todas las familias realizaran las mismas actividades? ¿Qué actividades
realiza tu familia?
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Observa las actividades que realizan las figuras.
¿Cuál de las dos actividades crees que les permitirá una mejor convivencia y comunicación? Explica. O
A partir de las imágenes ¿Qué actividades elegirías para mejorar la convivencia en tu aula y familia? ¿Por qué?
Comenta a través de la siguiente pregunta ¿
¿Por qué crees que la actividad que elegiste lograra una buena comunicación en tu aula y familia?
A
L
Realizar actividades en el aula y familia permite:
Una buena sana y una buena comunicación.
Mantenerse unidos, conocerse más y ayudarse
Expresar lo que piensan con respeto y fortalece
C
C
¿
El amor y la comunicación son importantes en cualquier
eso, realicen diferentes actividades que les permitan comp
E
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Reflexión
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo solucionaste tus dificultades?
¿Qué te falta por aprender?
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DIRECTORA DOCENTE
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades: Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Desempeños de la Desempeños de la
Escala de valoración Escala de valoración
Nombres y competencia competencia
apellidos
de los - Escribe en nivel alfabético en torno a un
No lo hace.
No lo hace.
observado.
observado.
Siempre.
Siempre.
tema, aunque en ocasiones puede salirse
A veces.
A veces.
estudiante de este o reiterar información
No
No
s innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
