Modelos de enseñanza virtual
Introducción
1. E-Learning
2. Blended Learning
3. Modelos utilizados en la Universidad Autónoma
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Introducción
Durante el desarrollo de este tema
analizaremos los diferentes modelos de
enseñanza online.
Asimismo, nos detendremos a explicar el modelo utilizado por la
Universidad Autónoma.
C O M E NC E M O S
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1. E-Learning
¿Qué es el e-Learning?
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La modalidad e-Learning conocida también como Online o full online se usa, de manera corriente, como
sinónimo de todo lo que no es presencial y se realiza a través de internet o en una plataforma virtual.
Revisemos a continuación la definición de e-Learning
según algunos autores:
Según Richard Mayer y Ruth Clark el e-Learning es:
"Formación desarrollada a través de dispositivos digitales,
tales como ordenadores o dispositivos móviles con el
propósito de apoyar el aprendizaje".
Richard Mayer Ruth Clark
En este sentido e-Learning permite la posibilidad de que las personas
puedan aprender utilizando dispositivos digitales.
Mientras tanto, Betty Collins definió el concepto de e-
Learning como:
"La interacción entre personas y recursos digitales, a través
de las tecnologías de la información y la comunicación, con
un propósito de aprendizaje". "La interacción entre personas
y recursos digitales, a través de las tecnologías de la
información y la comunicación, con un propósito de
aprendizaje".
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En síntesis
E-Learning hace referencia en
específico a los procesos de
Durante el desarrollo de este tema analizaremos los
enseñanza-aprendizaje que se
diferentes modelos de enseñanza online:
realizan completamente de
manera virtual.
MOOC
Dentro de las posibilidades que nos entrega el avance
tecnológico y considerando la responsabilidad social de
abrir las instituciones a la población permitiendo la
formación gratuita es que han surgido los cursos abiertos
masivos online MOOC
¿Qué es?
–
Un MOOC que responde al acrónimo en inglés Massive Online Open Course (Cursos Online Masivos y
Abiertos) es una forma de difusión masiva de cursos formativos mediante la utilización de una
plataforma educativa que promueve el aprendizaje autónomo del estudiante.
Estructura
–
Está compuesto fundamentalmente por recursos educativos y diversos materiales digitales de apoyo,
que garantizan el proceso de aprendizaje.
Temáticas
–
Las temáticas que se pueden abordar en un MOOC son ilimitadas, inclusive se pueden desarrollar
contenidos técnicos, de interés social y específicos de alguna materia.
NOOC
Un NOOC es un curso nanocurso o curso breve online,
masivo y abierto. Aborda una temática especifica por lo que
es más acotado.
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O B JE T IV O DU R A CIÓ N
Es otorgar al participante la oportunidad de aprender, compartir y ser evaluado en torno a un tema clave
de una competencia, destreza o área de conocimiento específico.
O B JE T IV O DU R A CIÓ N
Es de corta duración, aproximadamente puede durar entre 1 a 20 horas.
C O NT I NU A R
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2. Blended Learning
La denominación Blended Learning surge
de la combinación de los siguientes
vocablos en inglés.
To blend
Mezclar o combinar
Learning
Aprender
Por lo tanto, es un modelo de enseñanza mixta que combina
lo presencial con las tecnologías de la información y
comunicación (TIC).
Así, en el ámbito
hispanohablante vemos que
Bartolomé (2004) y Alemany
(2007) lo denominan
“semipresencial” y “virtual-
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presencial”, respectivamente,
mientras que en el mundo
anglosajón se emplea más
“híbrido” (Hybrid model).
Elementos que articulan el modelo blended
Junto a ellos, existen también
Este modelo hace referencia a una articulación o conjugación de los elementos de la presencialidad y la
virtualidad para construir un proceso robusto de aprendizaje.
La interacción
Elemento clave del blended learning
FU N DA ME N T O DIDÁ CT ICO MO DE L O DE A PR E N DIZ A JE
Tiene su fundamento didáctico en la teoría del aprendizaje colaborativo, que considera el trabajo en
equipo necesario para el éxito en la enseñanza.
FU N DA ME N T O DIDÁ CT ICO MO DE L O DE A PR E N DIZ A JE
El blended learning no es un modelo de aprendizaje basado en una teoría general, sino más bien la
aplicación de un pensamiento ecléctico y práctico (Bartolomé, 2004), que incluye corrientes conductistas,
cognitivistas y constructivistas.
Ventajas de la modalidad blended
Entre las ventajas de esta modalidad se encuentran las identificadas por Fainholc y Scagnoli (2007):
1. Mejoras en el desarrollo de habilidades y actitudes hacia el uso de tecnologías
en clase.
2. Respeto por las inteligencias múltiples y estilos cognitivos.
3. Cambio de paradigma a favor de la enseñanza centrada en el estudiante.
4. Refuerzo de los hábitos de estudio.
El blended como desafío
La formación blended, desde la mirada de Lourdes Morán (2012), se convierte en un desafío y en una
oportunidad para la conformación de un contexto formativo nuevo. Dichos desafíos los encontramos
a nivel de:
Docente
Deben explorar e implementar
nuevos modos de enseñar.
Incorporando nuevas
habilidades de un docente tutor.
Estudiantes
Tienen que aprender a integrar
diferentes espacios de
formación y a aprender a través
de diversas experiencias.
Asimismo, deben asumir la
responsabilidad de su propio
aprendizaje.
Instituciones
Deben re-estructurar sus
tradicionales misiones de
formación, investigación y
extensión en un contexto nuevo
en el cual la formación se
encuentra en ella y más allá de
ella.
En consecuencia, esta importante revolución tecnológica ha
alterado todas las áreas de nuestra sociedad, entre ellas la
educativa.
C O NT I NU A R
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3. Modelos utilizados en la Universidad
Autónoma
Asumiendo que la tecnología es un factor necesario para
mediar y/o potenciar el proceso de enseñanza–aprendizaje,
la Universidad Autónoma adhiere a programas educativos a
distancia en las siguientes modalidades:
E-Learning
Donde todas las actividades se desarrollan a distancia y se entregan vía electrónica, ya sea sitio web
o sistema de gestión de cursos
Blended learning
Contempla la combinación de estrategias de enseñanza utilizadas en la clase presencial y
estrategias de la clase a distancia
En este sentido, los modelos
a distancia parten del
entendido que un Ambiente
Virtual de Aprendizaje (AVA)
es el conjunto de entornos
de interacción, sincrónica y
asincrónica, donde, en base
a un programa curricular, se
lleva a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje, a
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