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INGRESO – MATEMÁTICA - CONTENIDOS

Tema 1: Conjuntos Numéricos

Números: Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales y Reales. Operaciones y propiedades.
Notación científica: aplicaciones. Orden. Representación en la recta numérica. Nociones básicas
de logaritmo.

Tema 2: Funciones Polinómicas

Polinomios. Operaciones con polinomios. Divisibilidad de polinomios: Teorema del Resto y
Teorema del factor. Factoreo. Proporcionalidad directa e inversa. Función lineal. Función
cuadrática.

Tema 3: Ecuaciones, inecuaciones y Sistemas de Ecuaciones Lineales

Lenguaje coloquial y simbólico. Ecuaciones de primer grado con una y con dos variables. Solución
analítica y gráfica. Inecuaciones de primer grado. Sistemas de dos ecuaciones con dos variables.
Resolución analítica por igualación, sustitución o eliminación. Interpretación geométrica de las
distintas soluciones.

Tema 4: Trigonometría y Geometría

Sistemas de medición de ángulos. Relaciones trigonométricas de un ángulo. Relación
fundamental de la trigonometría. Círculo trigonométrico. Aplicaciones: Resolución de triángulos
rectángulos y oblicuángulos. Estudio de áreas y perímetros de figuras planas y volumen y
superficie de cuerpos geométricos.

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 Tema 1: CONJUNTOS NUMÉRICOS

1.1 TIPOS DE CONJUNTOS NUMÉRICOS

Este conjunto está formado por infinitos elementos algunos de ellos con características
diferentes según se muestra en la siguiente tabla:

Tipo de Símbolo Características Ejemplo

conjunto

Naturales 𝑵 Entre dos números naturales 0 ; 1 ; 2 ; 3...

sucesivos no existe otro
número natural

Enteros 𝒁 Entre dos números enteros −  ;−3;−2;−1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3...

sucesivos no existe otro
número entero

Fraccionarios 𝑸 Están formados por la 6 5

−  ;− ;− ;−1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3...
o división entre dos números 2 2
racionales enteros

Irracionales 𝑰 No se pueden expresar como 5

−  ;− 3 28;− ;−1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3;  ...
cociente o razón entre dos 2
números enteros − 28 = −3,0362 ...  = 3,14159 ...
3

Reales Formado por la unión de los

números racionales y los
irracionales

Utilizando la simbología de conjunto, cada uno de los subconjuntos mencionados se pueden

visualizar a continuación:

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Algunas características que conviene resaltar son:
• Todos los números poseen infinitas cantidades.
• No todos los números poseen sucesor o antecesor.
• Entre dos números enteros sucesivos no existe otro número entero.
• Entre dos números racionales existen infinitos números racionales.
• Entre dos números reales existe siempre un número infinito de reales. Se dice que el
conjunto de números reales es denso.
• Ningún número real tiene sucesor ni antecesor.
• El conjunto es un conjunto totalmente ordenado por la relación menor o igual.
• Es un conjunto continuo porque completa la recta numérica.

1.2 NÚMEROS FRACCIONARIOS

• Tomás comió tres de las ocho partes de las que constaba su tableta de chocolate,

3
Gráficamente → numéricamente →
8

• A Tomás le sobran cinco de las ocho partes de las que constaba su tableta de chocolate,

5
Gráficamente → numéricamente →
8

Si se suman las partes que comió y las que sobraron corresponde a la tableta completa, es
decir:
3 5 8
+ = =1
8 8 8
Cómo se puede saber cuándo una fracción es mayor que otra. Por ejemplo cuál de las fracciones
3 1
es la mayor, o . Gráficamente para cada una:
8 2

3 1
→ y →
8 2

3 1
A simple vista se observa que  . Para comprobarlo analíticamente se debe cumplir que
8 2

3 1
  3.2  8.1  6  8
8 2

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1.3 PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES NUMÉRICAS

Cuando se realizan operaciones con números (sumamos, restamos, multiplicamos, etc.) hay
ciertas reglas que se deben respetar; a este conjunto de reglas se las denominan propiedades.
A continuación, se presentarán algunas de las propiedades utilizadas con más frecuencia. Se
consideran a, b, c números que pertenecen a  (esto significa que también se cumplen las
propiedades en los otros conjuntos numéricos porque  los incluye)

1) a + b = b + a conmutatividad de la suma
2) a  b = b  a conmutatividad del producto
3) c  (a + b ) = c  a + c  b distributividad del producto respecto a la suma
a+b a b
4) = + distributividad del cociente respecto de la suma
c c c

Cuidado, no existe la propiedad distributiva si la suma está en el denominador, es decir

a a a
 +
b+c b c

6 6 6 6
Por ejemplo: = = 1,5 y no es igual a + =8
3 +1 4 3 1

Las propiedades 3) y 4) valen también para la resta. Es decir

3) c  (a − b ) = c  a − c  b
a−b a b
4) = −
c c c
5) Si a = b entonces a + c = b + c
6) Si a = b entonces a  c = b  c
a b
7) Si a = b y c  0 entonces =
c c
8) Si a  b = 0 entonces a = 0 ó b = 0

1.4. NOTACIÓN CIENTÍFICA

La notación científica, es un sistema que permite expresar cualquier cantidad como el producto
de un número entre 1 y 10 (1 ≤ a <10) multiplicado por una potencia de base 10 y exponente
entero.
La notación científica permite trabajar con números muy grandes (como 123 450 000 000) o muy
pequeños (como 0,000 000 000 212). Esta notación, utiliza potencias de base 10 para señalar la
posición de la coma o punto decimal sin tener que manejar una gran cantidad de ceros.

1.4.1. Forma

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En notación científica, expresamos cualquier cantidad como el producto de un número mayor
igual a 1 y menor a 10, multiplicado por una potencia de base 10 y exponente entero.

El número «a» es llamado mantisa; mientras que el exponente «n» es el orden.

Veamos algunos ejemplos de números en notación científica:

3×105
8×10-7
1,3×10-8
2,9324×1012
5,32×10-24

Ejemplos de números sin notación científica:

30×105 : no se encuentra en notación científica, porque el valor de “a”, no se encuentra entre 1

y 10, recordemos que en notación científica 1≤a<10.
8×100-7 : no se encuentra en notación científica, porque la potencia tiene base 100. En notación
científica, se emplean potencias de base 10.
1,3×10-8,2 : no se encuentra en notación científica, porque el exponente no es un número entero.

1.4.2. Cómo expresar un número en notación científica

En el siguiente cuadro, te mostramos como expresar un número en notación científica, partiendo

de la clásica notación decimal.

Ejemplo 1:
Expresar los siguientes números pequeños en notación científica.
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0,02 = 2×10-2
0,001 = 1×10-3
0,000 5 = 5×10-4
0,000 53 = 5,3×10-4
0,000 000 043 = 4,3 ×10-8
0,000 000 000 403 8 = 4,038×10-10

Ejemplo 2:
Expresar los siguientes números grandes en notación científica.

500 = 5×102
1 200 = 1,2×103
25 000 = 2,5×104
25 600 = 2,56×104
520 000 = 5,2×105
4 038 000 000 000 = 4,038×1012

1.5. REGLA DE SIGNOS

12) − (− a ) = a
13) (− a )  b = −(a  b ) = a  (− b )
14) (− 1)  a = −a
Y finalmente una regla importante que nos conviene tener en cuenta cuando se operan con
fracciones:

a 1
15) = a  = a  b −1
b b

1.6. MODULO DE UN NUMERO REAL

El módulo o valor absoluto de un número real x es la distancia entre ese número y cero. Se
simboliza así: x
Si x  0  x = x
Si x < 0  x = −x
Ejemplo: 2.5 = − 2.5 = 2.5

1.6.1. PROPIEDADES DEL MÓDULO

1. a = − a  0
2. a  b = a  b

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 a a
3. = con b  0
b b
4. Desigualdad triangular: a + b  a + b
5. a − b  a − b

x
Ejemplo: Resolver la ecuación: + x =6
−5

Aplicando la propiedad 3 en el primer término del primer miembro se tendrá:

x
+ x =6 ; Como  − 5  = 5, queda
−5
x
+ x =6
5
Factoreando x 

1 
 + 1 x = 6
5 
6
x =6
5
5
Multiplicando miembro a miembro por
6
5
x = .6 = 5
6
Por definición x = 5  x = 5  x = −5
El signo “  ” matemáticamente significa “y” por lo tanto los valores que puede tener x
expresados con la simbología de conjuntos es S = − 5 ; 5 , solo esos únicos dos valores.
Comprobación.

Para x = −5 Para x = 5
x x
+ x =6 + x =6
−5 −5
−5 5
+ − 5 =6 + 5 =6
−5 −5
1+ 5 = 6 1+ 5 = 6

1.7. OPERACIONES EN LOS DIFERENTES CONJUNTOS NUMÉRICOS

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1.7.1 SUMA Y RESTA DE NÚMEROS RACIONALES
Para sumar o restar fracciones de igual denominador, el resultado es otra fracción de igual
denominador que las dadas, y cuyos numeradores se obtienen sumando o restando los
numeradores dados.
a c ac
 =
b b b
Cuando sumamos o restamos fracciones de distinto denominador, buscamos fracciones
equivalentes a las dadas que tengan igual denominador.
a c a.d c.b a.d  c.b
 =  =
b d b.d d .b b.d

1.7.2 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

El procedimiento para multiplicar fracciones es el de multiplicar numeradores y denominadores
entre sí. En símbolos:
a c ac
 =
b d bd
El procedimiento para dividir fracciones es el de multiplicar el numerador de la primera con el
denominador de la segunda para encontrar el numerador del cociente y viceversa para el
denominador del cociente. En símbolos:
a c ad
 =
b d bc

1.8. POTENCIACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

La potenciación es la forma de abreviar el producto de varios números iguales. Por ejemplo:
a.a.a.a.a = a 5
Las propiedades de la potenciación pueden deducirse en forma práctica como sigue:
a.a.a.a.a a 5
= 4 = a 5 − 4 = a1 = a
a.a.a.a a
Otra propiedad dice que todo número elevado a la cero es 1 siempre que ese número sea distinto
de cero. Por ejemplo:
a.a.a.a.a.a.a a 7
= = a7 −7 = a0 = 1
a.a.a.a.a.a.a a 7
Se comprueba fácilmente si se simplifica cada uno de los factores del numerador con los del
denominador.
Los exponentes negativos se explican cuando el denominador contiene más factores iguales que
el numerador, por ejemplo:
a.a.a.a 1 a0
== 3 = 3 = a 0 − 3 = a − 3
a.a.a.a.a.a.a a a
Cuando se tiene potencias de potencias de igual base el resultado se obtiene multiplicando los
exponentes según se demuestra a continuación:
(a 2 )3 = (a.a ).(a.a ).(a.a ) = a.a.a.a.a.a = a 6 = a 2.3

1.9. RADICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

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Es una operación similar a la potenciación que consiste en, dado un valor numérico, determinar
cuántas veces se debe multiplicar un mismo número para encontrar tal valor numérico, es decir:
3
8 = 2  23 = 8
Otra nomenclatura para expresar lo mismo es 81 / 3 = 2
Como se vio, 23 = 8 por lo tanto se puede escribir 3 8 = 3 23 = 23 / 3 = 2
Finalmente se puede simbolizar una potencia en sus dos nomenclaturas como:
ab = ab / c c

La última forma de expresar la radicación ayuda a realizar operaciones con potencias a saber:
1 2 1 2 5+ 6 11
+
3
a . 5 a2 = a 3 . a 5 = a 3 5
= a 15 = a 15 → Potencias de igual base se SUMAN los exponentes.
4 1 4
5 3
a 4 = (a 3 ) 5 = a 15 → Potencia de potencia se MULTIPLICAN los exponentes.

1.9.1 SUMA Y RESTA DE RADICALES

• Radicales semejantes: son aquellos que tienen el mismo índice y el mismo radicando.
Al sumar o al restar radicales semejantes, se obtiene una expresión de un solo término.
Ejemplo: 2 3 + 5 3 = 7 3

• Se pueden extraer del radical todos los factores cuyos exponentes sean mayores o iguales
que el índice. Para ello, se factoriza el radicando, se descomponen los factores en forma
conveniente, se distribuye la raíz con respecto al producto y se simplifica.
Ejemplo: 3
4000 = 3 25.53 = 3 23.22.53 = 3 23 .3 22 .3 53 = 2.5.3 22 = 10.3 22

Para sumar o para restar radicales, se procede de la siguiente manera:

- Si los radicales son números compuestos, se factorizan.
- Se simplifican todos los radicales posibles.
- Se extraen todos los factores posibles de cada radical.
- Si hay radicales semejantes, se agrupan en un solo termino.
- La suma o la resta de radicales no semejantes se deja expresada.

Ejemplo: 4
9 − 48 + 8 = 4 32 − 24.3 + 23 = 3 − 4 3 + 2 2 = −3 3 + 2 2

1.9.2 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

Si los radicales tienen igual índice, se aplican estas fórmulas

a na
n a .n b = n a.b =n
b nb
Radicales de índices distintos: se buscan radicales equivalentes de modo tal que todos tengan el
mismo índice. Por ejemplo:
1 1 1 1 1 3 4 6 9
3
3. 2.4 125 = 33.2 2.125 4 = 33.2 2.5 4 = 312.212.512 = 12 34.26.59

Racionalización de Denominadores:

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Consiste en transformar una expresión que contiene radicales en su denominador en otra
equivalente, cuyo denominador sea racional.

Ejemplos:
2 2 3 2 3 2 3
= · = 2
=
3 3 3 ( 3) 3
1 1 3 22 3 22 3 22
3
= · = =
2 3 2 3 22 3 23 2
2 2 3− 5 6−2 5 6− 2 5 6−2 5 3− 5
= · = 2 = = =
3 + 5 3 + 5 3 − 5 3 − ( 5) 2
9−5 4 2

Exponentes Racionales
k
n
Para cualquier número n natural mayor que 1 y a  0 se cumple que: a n = ak
Las potencias de exponente racional cumplen las mismas propiedades que las potencias de
exponente entero.
Para operar, en algunos casos conviene expresar los radicales como potencias y trabajar con estas
aplicando sus propiedades.

1 1 1 1 5
+
Ejemplo: 5.3 5 = 52 . 53 = 52 3 =5 6

1.10. LOGARITMO DE UN NÚMERO REAL

La potenciación posee dos operaciones inversas, la radicación y la logaritmación. A continuación
se muestran dos ecuaciones donde se desea determinar el valor de “x”, estas son: 4 = x 2 y 9 = 3x
Intuitivamente o calculando mentalmente se llega a la conclusión que x = 2 . Por lo tanto para el
primer caso 4 = x 2  x = 2 4 = 2
Para el segundo caso la situación se complica si se desea determinar el valor de x para la
expresión 9 = 4 x . Aquí es necesario utilizar el concepto de logaritmo y sus propiedades.
En esta expresión la base es 4 y el exponente es la incógnita.
Por lo tanto se define el logaritmo en base “b” de un número “a” es el número c, si se cumple
que “b” elevado al exponente “c” da como resultado “a”.
En símbolos: log b a = c  b c = a

b → es la base del logaritmo y debe ser un número real positivo y distinto de 1.

a → es el argumento del logaritmo y debe ser un número real positivo.

Para el ejemplo 9 = 4 x se tiene

9 = 4x
x = log 4 9

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Aquí es fundamental el uso de la calculadora, pero de fábrica las mismas solo indican logaritmos
en base decimal (10) y natural ( e = 2,718281828 ... ). Están indicados como log y ln
respectivamente.

Propiedades de los Logaritmos

1) log b ( x  y ) = log b x + log b y ( )

3) log b x y = y  log b x
 x
2) log b   = log b x − log b y 4) Cualquiera sea a : log a (a) = 1 y log a (1) = 0
 y

Cambio de base: Supongamos que queremos averiguar log 3 243 utilizando la calculadora
científica.

 Para pensar y completar…

Podemos proceder así: según la definición de logaritmo, log 3 243 = x  3 x = 243
Aplicamos logaritmos decimales a ambos miembros log 3 x = log . . . . . . . . . .
Aplicamos la propiedad para “bajar” el exponente x × ........ = ...........
log 243
Despejamos x = ; pero x = log 3 243, entonces log 3 243 = = ..............
log 3

Este procedimiento se llama cambio de base, y nos permite cambiar la base b de un

logaritmo por otra más conveniente (hemos elegido base 10, pero podríamos haber elegido
cualquier otra).
Si llamamos w a la base elegida, podemos aplicar directamente la siguiente fórmula:

log w a
log b a =
log w b

Así podemos obtener con la calculadora científica el logaritmo de un número en cualquier

base. La nueva base que elegimos será 10 o e

log 230
Por ejemplo: log 3 230 = = ............... Este logaritmo se resuelve utilizando la calculadora
log 3
científica.

 Una cuestión de notación...

➢ log bn (a ) = log b (a )n

➢ Cuando leamos log a sin hacer referencia a la base b se entenderá que no referimos a
la base 10, es decir, b = 10. Las calculadoras toman esta convención.

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 Tema 2: FUNCIONES POLINÓMICAS

2.1 POLINOMIOS

La palabra polinomio significa muchos términos y como ejemplo se muestra una

expresión polinómica donde se identificarán cada una de sus características a saber:

P( x) = 5 x 3 + 7 x 2 + 4 x − 12

1- Los términos del polinomio presentan un coeficiente numérico y la variable que en este caso
está dada por “x”. Por lo tanto, es un polinomio en la variable x.
2- Cada término está separado por los signos más o menos.
3- El grado de un polinomio es el exponente al que está elevada la variable y debe ser un
número natural. En este caso es de tercer grado, porque la tercera es la máxima potencia a
la que está elevada la variable “x” que aparece en él.

Por consiguiente, las expresiones que se muestran a continuación no son polinomios,

porque no contienen exponentes naturales.

x3 + x1 2
x −2 + 3x + 1

Los polinomios que tienen sólo uno, dos o tres términos reciben nombres especiales:

Números de Nombre del Ejemplos

Términos polinomio
Uno monomio P( x) = 17 x 5
Dos binomio Q( x) = 2 x 3 − 6 x
Tres trinomio R ( x) = x 4 − x 2 + 2
Cuatro cuatrinomio S ( x) = 3x 4 − x 2 + 2 x + 10

La variable “x” en el polinomio representa cualquier número real. Por este motivo
representan también números reales, cuyo valor depende del que tome la variable, por ejemplo,
para el valor x=3 se tendrá:

P ( x)= 5 x 3 + 7 x 2 + 4 x − 12
P (3)= 5(3) 3 + 7(3) 2 + 4(3) − 12
P (3)= 5.27 + 7.9 + 4.3 − 12
P (3)= 135 + 63 + 12 − 12 = 198

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 Ya que cada símbolo de un polinomio es un número real, se pueden usar las propiedades
del sistema de los números reales para operar con ellos.

En general:

 Un polinomio de grado “n” en la variable “x” se puede escribir en cualquiera de las

siguientes formas estándar:
P( x)= an x n + an−1 x n−1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0

P( x)= a0 + a1 x1 + a2 x 2 + ... + an−1 x n−1 + an x n

Donde los coeficientes an , an−1 ,...a1 , a0 son números reales, y los exponentes son enteros

no negativos. El coeficiente principal es an  0 , y a 0 es el término constante

Cabe aclarar que también se puede considerar que a 0 es el coeficiente del término a0 x 0 .

2.2 OPERACIONES ENTRE POLINOMIOS

2.2.1 Suma de polinomios

Cuando se suman dos polinomios, el resultado es otro polinomio.

P ( x) + Q( x) =S ( x)

Al efectivizar dichas operaciones se suman o restan los coeficientes respectivos de iguales

potencias de la variable, es decir se agrupan los términos semejantes (propiedad asociativa y
conmutativa), para operar con ellos, o bien, se aplica la propiedad distributiva.

Por ejemplo, sean los polinomios: P ( x) = (2 x 2 + x − 1) y Q ( x) = (3 x + 2) , hallar la suma

de ambos.

Solución:
(2 x 2 + x − 1) + (3 x + 2) se suprime paréntesis utilizando la regla de supresión de
paréntesis,
2𝑥 2 + 𝑥 − 1 + 3𝑥 + 2 se agrupan los términos semejantes haciendo uso de las
2𝑥 2 + (𝑥 + 3𝑥 ) − 1 + 2 propiedades conmutativa y asociativa,
2𝑥 2 + 4𝑥 + 1 se suman los coeficientes de las potencias iguales de x.

¿Por qué no es válido sumar los términos 2x 2 y 4 x ?

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2.2.2 Resta de polinomios
Cuando se suman dos polinomios, el resultado es otro polinomio.

P ( x) − Q( x) =S ( x)

Por ejemplo, sean los polinomios: P ( x) = (2 x 2 + x − 1) y Q ( x) = (3 x + 2) , hallar la suma de

ambos.

Solución:
(2 x 2 + x − 1) − (3x + 2) Se suprime paréntesis utilizando la regla de supresión de
2 x 2 + x − 1 − 3x − 2 paréntesis cambiando el signo a cada uno de sus términos.

2 x 2 + ( x − 3x) − 1 − 2 se agrupan los términos semejantes haciendo uso de las

propiedades conmutativa y asociativa,
2x2 − 2x − 3 se suman los coeficientes de las potencias iguales de x.

Intentar lo siguiente
Dado los siguientes polinomios
P( x) = 3 x 2 + 4 x − 2 x Q( x) = −2 x 2 + 3x + 1 / 2

R ( x) = 5 x 4 − 7 x 3 + 4 x 2 − 3 S ( x) = 5 x 4 + 2 x 2 − 2 x + 4

Realizar las siguientes operaciones:

a) P ( x) + S ( x) b) R ( x) − P ( x) c) S ( x) − S ( x)
d) Q( x) + P( x) e) R ( x) − S ( x)

¿Qué se puede decir del grado del polinomio obtenido al sumar o restar dos polinomios?

2.2.3 Producto entre polinomios

Cuando se multiplican dos polinomios el resultado es otro polinomio, obtenido de aplicar

la propiedad distributiva del producto respecto de la suma y las leyes de los exponentes.
P( x).Q( x) =T ( x)
Veamos a través del siguiente ejemplo:

Sean. P ( x) = 2 x − 3 y Q( x) = x 2 + 2 x − 1
Hallar P( x).Q( x)

Cuando se multiplican dos polinomios debemos multiplicar cada término del primer
polinomio por cada término del segundo:

______________________________________________________________________________
Solución:
P( x)Q( x) == 2 x.( x 2 ) + 2 x(2 x) + 2 x(−1) + (−3).( x 2 ) + (−3)(2 x) + (−3)(−1)
P( x)Q( x) == 2 x 3 + 4 x 2 − 2 x − 3x 2 − 6 x + 3
Se asocian términos semejantes y se encuentra el resultado final
P( x)Q( x) == 2 x 3 + (4 x 2 − 3x 2 ) + (−2 x − 6 x) + 3
P( x)Q( x) == 2 x 3 + x 2 − 8 x + 3

Intentar lo siguiente
Dados los siguientes polinomios
P( x) = −3 x Q( x) = x 3 + 2 x 2 − 1

R( x) = x 2 − 3x + 5 S ( x) = 2 x 3 − 3 x

Realizar las siguientes operaciones:

a) P( x) S ( x) b) R( x) S ( x) c) Q( x) R( x)

¿Cómo se calcularían las siguientes potencias: [ S ( x )]2 ; [ P ( x)]3 ; [Q ( x)]2 ?.

2.2.3.1 Productos notables

Resolver los siguientes productos entre binomios:

a) ( A + B )( A + B ) b) ( A − B )( A − B )
c) ( A + B )( A − B ) d) ( A + B) 2 ( A + B)
Donde A y B representan monomios cualesquiera.

¿Qué se puede decir de los polinomios obtenidos? Caracterizarlos.

A continuación se ejemplifica lo solicitado en el ítem d) ( A + B) 2 ( A + B)

Por definición de potencia podemos escribir:
( A + B ) 2 ( A + B ) = [( A + B )( A + B )]( A + B )
= [ A 2 + 2 AB + B 2 ]( A + B )
= A 2 ( A + B ) + 2 AB ( A + B ) + B 2 ( A + B )
= A 3 + A 2 B + 2 A 2 B + 2 AB 2 + B 2 A + B 3
= A 3 + 3 A 2 B + 3 AB 2 + B 3

El polinomio obtenido es un cuatrinomio cubo perfecto.

__________________________________________________________________________
Resolver: a) (4 x + −5) 3 b) (2x2 + x3)2 c) (4x + x3) (4x + x3).

2.2.4 División de polinomios

La división de polinomios se realiza con un algoritmo similar al de la división entera.

 Recordemos el algoritmo de la división entera

D (dividendo) d (divisor) → D=C.d+R 15 6 → 15 = 6.2+3
R (resto) C (cociente) 3 2

Se sabe que, en este algoritmo, el divisor (d) nunca es cero y el resto (R) es menor que el divisor y
se cumple que D = d .C + R. Es decir, que el dividendo (D) es igual al divisor (d) por el cociente
(C) más el resto (R).

Para que la división entre polinomios sea otro polinomio, el divisor debe ser de grado
igual o menor que el del dividendo.

Luego, en el caso de la división de polinomios, se cumple:

P( x) = Q( x).C ( x) + R ( x)

Analicemos el siguiente ejemplo:

Dividir el polinomio P(x) = 3x3 – x2 – 2x + 6 por Q(x) = x2 + x

Solución:
Dividendo [P(x)] → 3x3 - x2 - 2x + 6 x2 + x → Divisor [Q(x)]
- 3x3 - 3x2 3x – 4 → Cociente [C(x)]
2
-4x - 2x + 6
4x2 + 4x .
2 x + 6 → Resto [R(x)]

El procedimiento es el siguiente:

1. Se escriben los polinomios dividendo y divisor ordenados en forma decreciente

2. Se divide 3x3 (el primer término del dividendo) por x2 (el primer término del divisor),
para obtener 3x (el primer término del cociente).
3. Se multiplica x2 + x (el divisor) por 3x y se obtiene 3x3 + 3x2.
4. Se cambia de signo obteniéndose - 3x2 - 3x y se coloca debajo de los términos
correspondientes en el dividendo.

______________________________________________________________________________
 5. Se suma para obtener - 4x2, y se escriben a continuación los demás términos del
polinomio dividendo, el polinomio obtenido se trata como el nuevo dividendo.
6. Se divide - 4x2 (el primer término del nuevo dividendo) por x2, se obtiene - 4 (el
segundo término del cociente).
7. Se multiplica x2 + x por - 4 y se suma el producto del nuevo dividendo cambiado de
signo. Este resultado, 2x + 6, representa el resto de la división debido a que es un
polinomio de grado menor que el grado del divisor, por lo tanto, la división está
terminada.
Como el resto no es cero, el polinomio dividendo no es múltiplo del divisor. Según la
relación de la división entera, el polinomio dividendo se podrá escribir como:
3x3 – x2 – 2x + 6 = (x2 + x) · (3x – 4) + (2x + 6)

P(x) = Q(x) · C(x) + R(x)

Analicemos otro ejemplo:

Dados los polinomios P( x ) = x4 – 2x2 – 8 y Q(x) = x2 + 2, efectuar el cociente P(x):Q(x)

Solución:
Dividendo [P(x)] → x4 - 2x2 - 8 x2 + 2 → Divisor [Q(x)]
4 2
- x - 2x x2 - 4 → Cociente [C(x)]
- 4x2 - 8
4x2 + 8
0 → Resto [R(x)]

Como en este caso el resto es 0, el polinomio dividendo es múltiplo del divisor y la relación
anterior se reduce a: P(x) = Q(x) C(x) poniendo en evidencia la posibilidad de escribir el polinomio
dividendo como un producto de factores: x4 – 2x2 – 8 = (x2 + 2) (x2 – 4).

Intentar lo siguiente
i) Usar el algoritmo de la división para encontrar el cociente y el resto de las siguientes
divisiones entre polinomios.
a) (𝑥 3 − 𝑥 2 − 𝑥 + 10): (𝑥 2 − 3𝑥 + 5)
b) (5𝑥 2 + 7𝑥 + 𝑥 3 + 8): (𝑥 − 2)
c) (4𝑥 3 − 5𝑥 2 + 𝑥 − 7): (𝑥 2 − 2𝑥 )
d) (𝑥 3 − 2𝑥 2 − 13𝑥 + 6): (𝑥 + 3)

ii) Verificar cada resultado teniendo en cuenta la relación entre dividendo, divisor, cociente
y resto: P(x) = Q(x) C(x) + R(x).

Analizar la validez de la siguiente afirmación:

𝑃(𝑥) 𝑅(𝑥)
“La expresión = 𝐶 (𝑥) + , representa el resultado de la división de los polinomios
𝑄(𝑥) 𝑄(𝑥)
𝑃(𝑥) y 𝑄(𝑥)”

__________________________________________________________________________
2.2.4.1 División de un polinomio por un monomio de la forma (𝑥 − 𝑐 )

Cuando se realiza la división entera de un polinomio P(x) por un binomio de la forma x -

c, donde c es un número real, puede ocurrir que el resto sea de grado cero o que sea el polinomio
nulo. Por lo tanto, el resto es un número que se designará con R.
El siguiente teorema relaciona el resto R(x) obtenido mediante la división de un polinomio
P(x) por (x – c) y el valor del polinomio en x = c.

Teorema del resto: “Cuando un polinomio P(x) se divide por x – c, el resto R es el

valor del polinomio en x = c, esto es, R = P(c).”

En efecto:
P(x) x–c → P(x) = (x – c) · C(x) + R
R C(x) P(c) = (c – c) · C(x) + R
Luego P(c) = R
3 2
Por ejemplo: si P(x) = x – 3x + 4, es posible anticipar cuál será el resto de dividirlo por x – 1, ya
que según el teorema se tendrá:

R = P(1) = (1)3 – 3(1)2 + 4 = 2

También se puede escribir P(x) en términos de x – 1 encontrando el cociente C(x) y

utilizando la expresión de la división entera:
P(x) = (x – 1) C(x) + 2
Si P(c) = 0, entonces x = c se constituye en una raíz de P(x), quedando P(x) expresado como
un producto, es decir P(x) está factorizado:
P(x) = (x – 1) C(x)
Así, si el divisor fuera x - 2, se tiene que P(2) = 23 – 3.22 + 4 = 0, por consiguiente x – 2
será un factor de P(x) y podrá expresarse de la siguiente manera:
P(x) = (x – 2) (x2 – x – 2)
donde C(x) = x2 – x – 2 es el cociente de la división, el cual puede obtenerse fácilmente mediante
la regla de Ruffini.

A continuación, se recuerda el algoritmo correspondiente a la regla de Ruffini:

1. En el primer renglón se escriben los coeficientes del 1 -3 0 4

dividendo (el cual debe estar completo y ordenado en
forma decreciente). A la izquierda, sólo se escribe la raíz del 2
divisor (el valor que lo anula).

Los demás coeficientes se obtienen de la siguiente forma:

______________________________________________________________________________
2. El coeficiente principal del dividendo (1) se copia abajo. Se 1 -3 0 4
lo multiplica por 2 y el resultado (2) se escribe debajo del
siguiente coeficiente del dividendo (-3). Se suman -3 y 2 y el 2 2
resultado (-1) se escribe abajo. 1 -1

3. El -1 obtenido en el paso anterior reinicia el ciclo: se lo 1 -3 0 4

multiplica por 2 y el resultado (– 2) se escribe debajo del
siguiente coeficiente del dividendo (0). Se suman 0 y – 2 y 2 2 -2
el resultado (-2) se escribe abajo. 1 -1 -2

4. El -2 obtenido en el paso anterior reinicia el ciclo: se lo 1 -3 0 4

multiplica por 2 y el resultado (– 4) se escribe debajo del
siguiente coeficiente del dividendo (4). Se suman 4 y – 4 y 2 2 -2 -4
el resultado (0) es el resto. Se escribe abajo. 1 -1 -2 0

El resto es 0. Los valores 1, 1 y 2 son los coeficientes del polinomio cociente:

C(x) = x2 – x-2, cuyo grado es en una unidad menor que el del polinomio dividendo.

 Recuerda que la Regla de Ruffini sólo se podrá aplicar en cocientes donde

el divisor es de la forma x – c.

Conviene tener presente que:

 Decir que P(c) = 0, equivale a decir que:

➢ (x – c) divide exactamente a P( x ) o que P( x ) es divisible por (x – c),
➢ P(x) podrá expresarse como el producto: P(x) = (x – c).C(x) donde C(x) es el
polinomio cociente entre P(x) y x − c.

Intentar lo siguiente
Dadas las siguientes divisiones:
a) (𝑥 3 − 2𝑥 2 − 5𝑥 + 6): (𝑥 − 3)
b) (𝑥 3 + 5𝑥 2 − 7𝑥 + 8): (𝑥 − 2)
c) (2𝑥 3 + 𝑥 2 − 3𝑥 + 7): (𝑥 + 1)
d) (𝑥 3 + 27): (𝑥 + 3)
i) Utilizar el Teorema del Resto para establecer si el polinomio dividendo es divisible
por el polinomio divisor.
ii) Cuando sea posible, factorizarlo en término del divisor, aplicando la regla de
Ruffini para encontrar el cociente.

2.3. FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS

Factorizar un polinomio significa expresar al polinomio como el producto de dos o varios

monomios, binomios, trinomios, etc.
__________________________________________________________________________
Hay seis maneras básicas de factorizar un polinomio, y normalmente reciben el nombre de
casos de factoreo:
- 1º Caso: Factor común.
- 2º Caso: Factor común en grupos.
- 3º Caso: Trinomio cuadrado perfecto (cuadrado de un binomio)
- 4º Caso: Cuatrinomio cubo perfecto (cubo de un binomio)
- 5º Caso: Diferencia de cuadrados.
- 6º Caso: suma y resta de potencia de igual exponente (Gauss).

2.3.1. 1º Caso: Factor común

Para factorizar un polinomio a través de factor común, debemos acordarnos de la propiedad
distributiva de la multiplicación respecto a la suma o resta.
𝑎. (𝑏 ± 𝑐 ) = 𝑎𝑏 ± 𝑎𝑐 (el factor a se repite en ambos términos)
Para extraer el factor común, se debe proceder de manera inversa: 𝑎. 𝑏 ± 𝑎. 𝑐 = 𝑎. (𝑏 ± 𝑐)
Primero se debe reconocer cuál es el factor que se encuentra repetido en cada término y luego,
para encontrar el factor que va entre paréntesis, se divide cada término por el factor común.
El factor común puede ser la variable del polinomio, elevada a la menor potencia, y/o el Divisor
común múltiplo de todos los coeficientes del mismo.

Ejemplos:
Factorizar los siguientes polinomios:
a) 𝑃 (𝑥 ) = 2𝑥 2 − 4𝑥 (𝑠𝑒 𝑣𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑒𝑠, 𝑢𝑛𝑎 𝑥 𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜, 𝑦 𝑒𝑙 2).
𝑃 (𝑥 ) = 2𝑥. 𝑥 − 2.2𝑥 ⟶ 2𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚ú𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠.
𝑃 (𝑥 ) = 2𝑥. (𝑥 − 2)
⟶ 𝐸𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖ó𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑃 (𝑥 )𝑎 𝑡𝑟𝑎𝑣é𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚ú𝑛.
𝟐𝒙𝟐 𝟒𝒙
𝟐𝒙
− 𝟐𝒙

b) 𝑃(𝑥) = −12𝑥 6 + 6𝑥 5 − 15𝑥 3 = −4.3𝑥 3 . 𝑥 3 + 2.3𝑥 3 . 𝑥 2 − 5.3𝑥 3 = 3𝑥 3 (−4𝑥 3 + 2𝑥 2 − 5)

Normalizar polinomio
Para normalizar un polinomio, se debe sacar como factor común el coeficiente principal.

1
2
1 2𝑥 2 3 1
𝑃 (𝑥 ) = 2𝑥 − = 2. ( − ) = 2. (𝑥 2 − )
3 2 2 6

2.3.2. 2º Caso: Factor común en grupos

El método es similar al 1º Caso, es como separar el polinomio en dos partes y luego aplicar en
cada una de esas partes el 1º Caso.
Se debe “partir” el polinomio en dos partes, porque en la primera de esas partes va a haber
“algo” en común, y en la segunda vamos a encontrar otra cosa común. Lo que se busca es que
lo que queda “dentro del paréntesis” en cada una de las partes, sea lo mismo, para luego unir
esas dos partes que quedaban del polinomio, mediante otro factor común (1º Caso).

______________________________________________________________________________
Ejemplos:
a) 𝑃 (𝑥 ) = 𝑥 5 − 2𝑥 4 − 3𝑥 + 6
(𝑥 5 − 2𝑥 4 ) + ⏟
𝑃 (𝑥 ) = ⏟ (−3𝑥 + 6) ⟶ Se forman grupos de igual cantidad de términos, de
𝑥4 −3 forma tal que cada uno de ellos haya un factor común.
𝑃(𝑥 ) = 𝑥 4 (𝑥 − 2) − 3(𝑥 − 2) ⟶ En cada término debe aparecer el mismo factor para
poder extraerlo nuevamente como factor común.
𝑃(𝑥 ) = (𝑥 − 2). (𝑥 4 − 3) ⟶ Al sacar nuevamente factor común, la expresión
queda factorizada a través del factor común por grupos.

c) 𝑄(𝑥 ) = 3𝑥 3 + 3𝑥 2 + 2𝑥 + 2 = (3𝑥 3 + 3𝑥 2 ) + (2𝑥 + 2) = 3𝑥 2 (𝑥 + 1) + 2(𝑥 + 1)

𝑄(𝑥 ) = (𝑥 + 1). (3𝑥 2 + 2)

2.3.3. 3º Caso: Trinomio cuadrado perfecto

Primeramente, recordemos la fórmula del cuadrado de un binomio
(𝑎 ± 𝑏)2 = 𝑎2 ± 2𝑎𝑏 + 𝑏2
Lo que tenemos que hacer para factorizar un polinomio por este método, es asegurar que un
polinomio de 3 términos sea equivalente a un binomio elevado al cuadrado, y luego escribir el
polinomio como un binomio al cuadrado.
Para poder aplicar este método, el polinomio debe tener tres términos (ni más ni menos). Pero
claro, no cualquier polinomio de tres términos es el cuadrado de un binomio. Más allá de tener
tres términos, tenemos que ver que dos de esos términos sean el cuadrado de “algo”, y
también tenemos que verificar que el otro término que queda sea el doble del producto de
esos “algo”.

Ejemplo:
Factorizar el siguiente polinomio: 𝑃(𝑥 ) = 9𝑥 2 + 30𝑥 + 25
- Lo comparamos con el cuadrado de un binomio:

𝑃 (𝑥 ) = 9𝑥 2 +30𝑥 +25
(𝑎 ± 𝑏 ) 2 = 𝑎2 ±2𝑎𝑏 +𝑏2

Entonces, si 𝑎2 = 9𝑥 2 → 𝑎 = √9𝑥 2 = √9. √𝑥 2 = 3𝑥

si 𝑏2 = 25 → 𝑏 = √25 = 5
Vemos que 𝑎 = 3𝑥 𝑦 𝑏 = 5 ⇒ 2𝑎𝑏 = 2.3𝑥. 5 = 30𝑥

Concluimos que: 𝑃(𝑥 ) = 9𝑥 2 + 30𝑥 + 25 = (3𝑥 + 5)2

2.3.4. 4º Caso: Cuatrinomio cubo perfecto

Primeramente, recordemos la fórmula del cubo de un binomio
(𝑎 ± 𝑏)3 = 𝑎3 ± 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏2 ± 𝑏3
Lo que se tiene que hacer para factorizar un polinomio por este método es asegurar que un
polinomio de 4 términos sea equivalente a un binomio elevado al cubo. La manera de
factorizar el polinomio es similar a la usada en el caso anterior. Más allá que para aplicar este
método “tenemos que tener” un polinomio de 4 términos, dos de ellos tienen que equivaler a

__________________________________________________________________________
“algo elevado al cubo”. Luego debemos verificar si los otros dos términos restantes coinciden
con los de la fórmula del cubo de un binomio.

Ejemplo:
Factorizar el siguiente polinomio: 𝑃(𝑥 ) = 8𝑥 3 + 36𝑥 2 + 54𝑥 + 27
- Lo comparamos con el cubo de un binomio:

𝑃 (𝑥 ) = 8𝑥 3 +36𝑥 2 +54𝑥 +27

(𝑎 ± 𝑏 ) 3 = 𝑎3 ±3𝑎2 𝑏 +3𝑎𝑏2 ±𝑏3

3 3 3
Entonces, si 𝑎3 = 8𝑥 3 → 𝑎 = √8𝑥 3 = √8. √𝑥 3 = 2𝑥
3
si 𝑏3 = 27 → 𝑏 = √27 = 3
Vemos que 𝑎 = 2𝑥 𝑦 𝑏 = 3 ⇒ 3𝑎2 𝑏 = 3. (2𝑥 )2 . 3 = 3.4𝑥 2 . 3 = 36𝑥 2
⇒ ±3𝑎𝑏2 = 3. (2𝑥 ). 32 = 3.2𝑥. 9 = 54𝑥

Concluimos que: 𝑃(𝑥 ) = 8𝑥 3 + 36𝑥 2 + 54𝑥 + 27 = (2𝑥 + 3)3

2.3.5. 5º Caso: diferencia de cuadrados

Este caso es el más fácil de reconocer, porque para factorizar un polinomio por este método, el
polinomio debe tener sólo dos términos, y cada uno de ellos debe ser el cuadrado de “algo”.
Además, deben estar separados por un signo menos.
La fórmula que utilizaremos es: 𝑎2 − 𝑏2 = (𝑎 + 𝑏). (𝑎 − 𝑏)

Se factorizará el polinomio por el método de diferencia de cuadrados, es escribir el polinomio

como la suma de las bases, multiplicado por la resta de las mismas (en la fórmula anterior las
bases son a y b).

Ejemplo:
Factorizar el siguiente polinomio: 𝑃(𝑥 ) = 𝑥 2 − 4
Entonces, si 𝑎2 = 𝑥 2 → 𝑎 = √𝑥 2 = 𝑥
si 𝑏2 = 4 → 𝑏 = √4 = 2
Concluimos que 𝑃(𝑥 ) = 𝑥 2 − 4 = (𝑥 + 2). (𝑥 − 2)

Otro ejemplo:
Factorizar el siguiente polinomio: 𝑃(𝑥 ) = 9𝑥 6 − 1
Entonces, si 𝑎2 = 9𝑥 6 → 𝑎 = √9𝑥 6 = √9. √𝑥 6 = 3𝑥 3
si 𝑏2 = 1 → 𝑏 = √1 = 1
Concluimos que 𝑃(𝑥 ) = 9𝑥 6 − 1 = (3𝑥 3 + 1). (3𝑥 3 − 1)

2.3.6. 6º Caso: suma o resta de potencias de igual exponente

Para factorizar un polinomio por este método, dicho polinomio debe constar de dos términos
sumados o restados, elevados a la misma potencia.
Por lo tanto el polinomio debe ser de la forma: 𝑃 (𝑥 ) = 𝑥 𝑘 ± 𝑏𝑘

______________________________________________________________________________
Lo que se hace para factorizar un polinomio de estos, es dividirlo usando el método de Ruffini, y
para saber porque binomio dividir, debemos tener en cuenta lo siguiente:

∗ 𝑆𝑖 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑀𝐸𝑁𝑂𝑆 𝑠𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 − 𝑏)

𝐶𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑘 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 {
∗ 𝑆𝑖 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑀Á𝑆 𝑠𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 + 𝑏)

∗ 𝑆𝑖 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑀𝐸𝑁𝑂𝑆 𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 − 𝑏) 𝑜 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 + 𝑏)

𝐶𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑘 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟 {
∗ 𝑆𝑖 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑀Á𝑆 𝑛𝑜 𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑛𝑎𝑑𝑎

Ejemplos:
1) 𝑃 (𝑥 ) = 𝑥 5 + 25 → 𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟, 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑢𝑛 𝑚á𝑠 ⇒ 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 +
2)
2) 𝑄(𝑥 ) = 𝑥 3 − 𝑦 3 → 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟, 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 ⇒ 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 − 𝑦)
3) 𝑅(𝑥 ) = 𝑥 6 + 𝑦 6 → 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟, 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑚á𝑠 ⇒ 𝑛𝑜 𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑛𝑎𝑑𝑎.
4) 𝑆(𝑥 ) = 𝑥 8 − 𝑦 8 → 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟, 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 ⇒ 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 − 𝑦) 𝑜 (𝑥 + 𝑦)

Ejemplo completo
Factorizar 𝑃 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 8
El polinomio se puede escribir así: 𝑃(𝑥 ) = 𝑥 3 − 23
Como el exponente es impar y el signo es un MENOS, debemos dividir por (𝑥 − 2)
Aplicamos Ruffini para dividir, pero primeramente completamos el polinomio:
𝑃(𝑥 ) = 1𝑥 3 + 0𝑥 2 + 0𝑥 − 8

1 0 0 -8

2 2 4 8
1 2 4 0
( )
Como vemos, el resto 𝑅 𝑥 = 0. Si aplicamos bien el método siempre el resto debe ser cero.

Para finalizar, debemos expresar al polinomio factorizado como el producto del polinomio
obtenido, por su cociente:

𝑃(𝑥 ) = (𝑥 − 2). (𝑥 2 + 2𝑥 + 4)

Observación: un polinomio del tipo 𝑷(𝒙) = 𝒙𝟕 − 𝟏, aunque no parezca 6º caso, lo es, ya que
𝟏𝟕 = 𝟏 ⇒ 𝑷(𝒙) = 𝒙𝟕 − 𝟏𝟕

2.4 FUNCIONES POLINÓMICAS

Una función es polinómica si su regla de definición es un polinomio, es decir si puede

expresarse de la forma 𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑎𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0 donde n es un número
natural y los coeficientes 𝑎𝑛 , 𝑎𝑛−1 , … , 𝑎1 , 𝑎0 son números reales.
Como en un polinomio los números reales, expresados mediante cifras o letras, están
relacionados a través de las operaciones: suma, resta, producto y potencia, el dominio natural
de las funciones polinómicas (el conjunto para el cual están definidas) es el conjunto  .

__________________________________________________________________________
2.4.1 Representación Gráfica de un Polinomio tipo: 𝒂𝟏 𝒙 + 𝒂𝟎

Teorema
La gráfica de un polinomio de grado menor o igual a uno, es una recta.

Dado que dos puntos determinan una línea, podemos representar gráficamente al
polinomio de grado uno encontrando dos puntos que pertenezcan a su gráfica. Después,
trazamos una línea que pase por dichos puntos.
Para mayor seguridad, siempre se debe utilizar un tercer punto como control. A menudo,
los puntos más fáciles de encontrar son aquellos en los que la gráfica corta los ejes.

Definición
La ordenada al origen (intersección eje y) de una gráfica es la ordenada del punto en el que la
gráfica corta al eje y. La abscisa al origen (intersección eje x) es la abscisa del punto en el que
la gráfica corta al eje x.

Para encontrar la ordenada al origen, se hace x = 0 y se resuelve para y. Para encontrar

la abscisa al origen, se hace y = 0 y se resuelve para x.

Ejemplo 1: Representar gráficamente 4 x + 5 y = 20

Solución. Primero se hallan las intersecciones.

x=0 y=4 (ordenada al origen)
representa el punto (0, 4)
y=0 x=5 (abscisa al origen)
representa el punto (5, 0).

Podemos usar por ejemplo el punto (1, 16/15) como

punto de control.

Intentar lo siguiente
Representar gráficamente: a) 2𝑥– 6 𝑦 = −2 b) 3𝑦 = 2𝑥 − 6

2.4.1.1 Rectas Paralelas

La gráfica de 𝑦 = 𝑚 𝑥 es una línea recta que pasa por el origen. ¿Qué sucede si sumamos
un número 𝑏 al miembro derecho de la ecuación para obtener 𝑦 = 𝑚 𝑥 + 𝑏.

______________________________________________________________________________
 Ejemplo 3: Representar gráficamente y = 2 x – 3 y
comparar con la gráfica de y = 2 x.

Primero construimos la tabla de valores, luego

representamos gráficamente y comparamos.

x y (ó 2 x – 3)
0 -3
1 -1
3 3
-2 -7

La gráfica de y = 2 x – 3 es una línea recta desplazada 3 unidades hacia abajo a partir de

la gráfica de y = 2 x.

Teorema
La gráfica de una ecuación de la forma y = m x es una línea recta que pasa por el origen.
La gráfica de y = m x + b es una línea paralela a y = mx que tiene como ordenada al origen al
número b.

Intentar lo siguiente
Representar gráficamente y comparar con la gráfica de y = 2 x.
a) y = 2 x + 1 b) y = 2 x – 4

2.4.1.2 Rectas Perpendiculares

Si dos rectas se intersecan en ángulos rectos, son perpendiculares.

Teorema
Dos rectas no verticales son perpendiculares si y sólo si el producto de sus pendientes es 1.

Ejemplo 1: Determinar si las gráficas de 5 y = 4 x + 10 y

4 y = -5 x + 4 son perpendiculares.

Solución. Primero encontramos la forma pendiente –

ordenada al origen resolviendo para y.
4 5
𝑦 = 𝑥 + 2 𝑦 𝑦 = − 𝑥 + 1
5 4
El producto de las pendientes es - 1; es decir,
4  5
. ∙  −  = − 1.
5  4
__________________________________________________________________________
 Las rectas son perpendiculares.

Intentar lo siguiente
Determinar si las gráficas de los siguientes pares de ecuaciones son perpendiculares:
a) 2 y - x = 2 y y + 2 x = 4 b) 3 y = 2 x + 15 y 2 y = 3 x + 10

2.4.1.3 Determinación de la Pendiente de una Recta

Si observamos el grafico vemos una recta sobre la

que hemos marcado dos puntos. A medida que
vamos de P1 a P2, el cambio en x es x2 - x1.
Análogamente, el cambio en y es y2 – y1.

La razón de cambio en y dividido por el cambio en

x se llama pendiente de la recta.

Es común utilizar la letra m para designar

pendientes.

Definición
La Pendiente m de una recta es el cambio en “y” dividido el cambio en “x” o, donde (𝑥1 , 𝑦1 ) y
(𝑥2 , 𝑦2 ) son puntos cualesquiera de la recta y 𝑥2 − 𝑥1
𝑚 de una recta es el cambio en y dividido por el cambio en 𝑥, o

𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

donde (𝑥1 , 𝑦1 ) y (𝑥2 , 𝑦2 ) son dos puntos cualesquiera de la recta, y 𝑥2 − 𝑥1 .

Para hallar la pendiente de una recta, se utiliza las coordenadas de dos puntos
cualesquiera para determinar el cambio en 𝑦 y el cambio en 𝑥. Después se divide el cambio en
𝑦 por el cambio en 𝑥.

Ejemplo 1: Los puntos (1, 2) y (3, 6) están en una recta. Encontrar su pendiente.

______________________________________________________________________________
Solución.
𝑦2 − 𝑦1 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑒𝑛 𝑦
𝑚= =
𝑥2 − 𝑥1 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑒𝑛 𝑥
6−2
= =
3−1
4
= =2
2

Si utilizamos los puntos (1, 2) y (3, 6) en sentido

inverso, encontramos que el cambio en y es negativo
y el cambio en x es negativo. Obtenemos el mismo
número para la pendiente.
2−6 −4
m= = =2
1− 3 −2
Cuando calculamos el valor de la pendiente, el orden de los puntos no importa en la
medida en que calculemos las diferencias en el mismo orden.
Los puntos (0, 0) y (-1, -2) también se encuentran sobre la recta. Si utilizamos estos puntos
para calcular el valor de la pendiente, obtenemos lo siguiente:
−2−0 −2
𝑚 = −1−0 = −1 = 2
La pendiente será la misma, independiente del par de puntos que utilicemos. Vemos que
esta recta asciende de izquierda a derecha y tiene pendiente positiva. Si una recta desciende de
izquierda a derecha tendrá pendiente negativa.

Intentar lo siguiente
Calcular la pendiente de la recta que contiene a cada par de puntos.
a) (1, 1) y (12, 14) b) (3, 9) y (4, 10) c) (0, -4) y (5, 7) d) (7, 2) y (6, 3)

2.4.1.4 Ecuación Punto – Pendiente de una Recta

Si conocemos la pendiente de una recta y las coordenadas de un punto sobre la recta

podemos encontrar una ecuación para la misma.

Teorema
La ecuación punto – pendiente
Una recta que pasa por (x 1, y1) con pendiente m tiene por ecuación (y – y1) = m (x – x1).

Ejemplo 1: Encontrar la ecuación de la recta que pasa por (1/2, 1) con pendiente 5.
Solución. (y – y1) = m (x – x1)
y – (-1) = 5 (x – 1/2) Sustituyendo
y + 1 = 5 (x – 1/2)
y = 5 x - 7/2 Simplificando
Ejemplo 2: Encontrar la ecuación de la recta que tiene ordenada al origen de 4 y pendiente 3.
__________________________________________________________________________
Solución. (y – y1) = m (x – x1)
y – 4 = 3 (x – 0) Sustituyendo
y=3x+4 Simplificando

Intentar lo siguiente
a) Encontrar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-2, 4) con pendiente −3.
b) Encontrar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-4, -10) con pendiente 1/4.
c) Encontrar la ecuación de la recta cuya abscisa al origen es 5 y pendiente −1/2.

2.4.1.5 Ecuación de la Recta que Pasa por Dos Puntos

Dados dos puntos, podemos encontrar la ecuación de la recta que pasa por ellos. Si
encontramos la pendiente de la recta dividiendo el cambio en y por el cambio en x, y sustituimos
este valor por m en la ecuación punto – pendiente, obtenemos la ecuación de los dos puntos.

Teorema
Ecuación de los dos puntos
La ecuación de cualquier recta no vertical que pasa por los puntos (x1, y1) y (x 2, y2) se calcula
con la fórmula
y2 − y1
(y – y1) = x − x (x – x1).
2 1

Ejemplo 1: Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (2, 3) y (1, -4).
Solución. Primero encontramos la pendiente y después sustituimos en la fórmula los dos puntos.
Tomamos (2, 3) como (x 1, y1) y (1, -4) como (x 2, y2).
−4 − 3
y – 3 = 1 − 2 (x – 2) Sustituyendo
−7
y – 3 = − 1 (x – 2)
y – 3 = 7 (x – 2)
y – 3 = 7 x – 14
y = 7 x – 11

Podríamos haber tomado (1, -4) como (x1, y1) y (2, 3) como (x2, y2) y haber obtenido la misma
ecuación.

3 − (−4)
y – (-4) = 2 − 1 (x – 1) simplificando 𝑦 = 7𝑥– 11

Intentar lo siguiente
Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos señalados:
a) (1, 4) y (3, −2) b) (3, −6) y (0, 4)

______________________________________________________________________________
2.4.2 Representación Gráfica de un Polinomio tipo: a x2 + b x + c

Definición
Todo polinomio de segundo grado de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, donde 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son constantes
y 𝑎 ≠ 0, se llama forma estándar de la ecuación cuadrática.

2.4.2.1 Solución de Ecuaciones Utilizando la Fórmula Cuadrática

A continuación, mostramos una fórmula que proporciona las soluciones de cualquier

ecuación cuadrática.

Teorema
La fórmula cuadrática
Las soluciones de cualquier ecuación de segundo grado, a x2 + b x + c = 0, están dadas por la
fórmula cuadrática.
−𝑏±√𝑏 2−4𝑎𝑐
X=
2𝑎

Ejemplo 1: Resolver 3 x2 + 5 x = -1.

Solución: Primero hay que encontrar la forma estándar y determinar a, b y c.
3 x2 + 5 x + 1 = 0 → a = 3, b = 5, c = 1

Después, hay que utilizar la fórmula cuadrática.

−𝑏±√𝑏 2−4𝑎𝑐 −5±√52−4.3.1

X=
2𝑎
→ X=
2.3

−5±√25−12 −5±√13
X= = 6
6

−5+√13 −5−√13
Las soluciones son: x= y x=
6 6

Cuando se utiliza la fórmula cuadrática, las soluciones que se obtienen son soluciones de
la ecuación original a menos que se haya cometido un error de cálculo.

Intentar lo siguiente
Resolver utilizando la fórmula cuadrática: a) 3 x2 + 2 x = 7 b) 5 x2 + 3 x = 9

__________________________________________________________________________
2.4.2.2 Discriminante

La expresión b2 – 4ac de la fórmula cuadrática se llama discriminante. Con este número

podemos determinar la naturaleza de las soluciones o raíces de una ecuación cuadrática.

Teorema
Una ecuación a x2 + b x + c = 0, con a ≠ 0 y coeficientes reales, tiene
a) Exactamente una raíz real si b2 + 4ac = 0.
b) Dos raíces reales si b2 + 4ac > 0.
c) Dos raíces complejas, mas no reales, que son conjugadas entre sí cuando b2 + 4ac < 0.

Ejemplo 1: Determinar la naturaleza de las raíces de 9 x2 - 12 x + 4 = 0

Solución. a = 9, b = -12 y c = 4
Calculamos el discriminante
b2 – 4ac = (-12)2 – 4 · 9 · 4 = 144 – 144 = 0
Solo hay una raíz y ésta es un número real.

Ejemplo 2: Determinar la naturaleza de las raíces de x2 + 5 x + 8 = 0

Solución. a = 1, b = 5 y c = 8
Calculamos el discriminante
b2 – 4ac = (5)2 – 4 · 1 · 8 = 25 – 32 = - 7
En vista que el discriminante es negativo, la ecuación no tiene raíces reales. Sus raíces son
complejas y conjugadas entre sí.

Ejemplo 3: Determinar la naturaleza de las raíces de x2 + 5 x + 6 = 0

Solución. a = 1, b = 5 y c = 6
Calculamos el discriminante
b2 – 4ac = (5)2 – 4 · 1 · 6 = 25 – 24 = 1
Como el discriminante es positivo, hay dos raíces reales distintas entre sí.

Intentar lo siguiente
Determinar la naturaleza de las raíces de cada ecuación
a) x2 + 5 x - 3 = 0 b) 9 x2 - 6 x + 1 = 0 c) 3 x2 - 2 x + 1 = 0

______________________________________________________________________________
2.4.2.3 Vértice de la función cuadrática.

𝑏
Con las expresiones 𝑥𝑣 = − 2𝑎 y 𝑦𝑣 = 𝑓(𝑥𝑣 ) podemos determinar el vértice de la
ecuación cuadrática.

Ejemplo: y = 2 x2 – 12 x + 10

− (−12)
Vértice: x v = yv = f (3) = -8
2 2 = 3

Ceros de la función: x1= 5 y x2 = 1 estos valores se

hallan utilizando la fórmula cuadrática.

La ordenada al origen: 10.

2.5. PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA

2.5.1. Proporcionalidad directa.

Dos magnitudes a y b son directamente proporcionales cuando existe una constante k

tal que:
a
=k
b

La constante 𝑘, se denomina constante de proporcionalidad o razón.

Se dice que 𝑎 y 𝑏 mantienen una relación de proporcionalidad directa.

En este tipo de proporcionalidad, cuando una de las magnitudes aumenta, la otra

también; y lo mismo ocurre cuando alguna de las dos disminuye.

Ejemplo:

En un movimiento con velocidad constante “v”, la distancia recorrida “d” en función del
tiempo “t” viene dada por la ecuación d = v.t
La distancia es directamente proporcional al tiempo puesto que
d
=v
t
En este ejemplo, la velocidad es la constante de proporcionalidad.

Cuando el tiempo aumenta, la distancia también lo hace y viceversa.

__________________________________________________________________________
2.5.1.1. Regla de tres (directa)

Si dos magnitudes a y b mantienen una relación de proporcionalidad directa, una regla

de tres simple directa (o simplemente regla de tres directa) nos permite conocer el valor de una
de las dos magnitudes cuando la otra varía.

Para aplicar una regla de tres, escribimos la siguiente tabla:

+ Valor Valor
Magnitud a a1 a2
Magnitud b b1 b2

Como la relación de proporcionalidad directa debe ser constante, ha de cumplirse que

a1 a2
=
b1 b2

De esta relación podemos despejar el valor que deseamos calcular.

2.5.2. Proporcionalidad inversa.

Dos magnitudes a y b son inversamente proporcionales cuando existe una constante k

tal que:
a.b = k
La constante k se denomina constante de proporcionalidad.

En esta proporcionalidad, cuando una de las magnitudes aumenta, la otra disminuye y

viceversa.

Ejemplo:

Si un trabajador pinta una valla en 10 horas, entonces para pintar la misma valla entre dos
trabajadores se necesitan 5 horas.

Se trata de una proporcionalidad inversa puesto que cuando aumenta el número de

trabajadores, el número de horas necesarias disminuye. La constante de proporcionalidad es 10
porque
1 ⋅ 10 = 10 = 2 ⋅ 5

Es decir, si a es el número de trabajadores y b el número de horas, entonces

𝑎 ⋅ 𝑏 = 10

______________________________________________________________________________
2.5.2.1. Regla de tres (inversa)

Cuando dos magnitudes a y b mantienen una relación de proporcionalidad inversa, una regla de
tres simple inversa (o simplemente regla de tres inversa) nos permite conocer el valor de una
de las dos magnitudes cuando la otra varía.

Para aplicar una regla de tres, escribimos la siguiente tabla:

- Valor Valor
Magnitud a a1 a2
Magnitud b b1 b2

Como la relación de proporcionalidad indirecta debe ser constante, se cumple que

a1⋅b1=a2⋅b2

De esta relación podemos despejar el valor que deseamos calcular.

Nota: en ocasiones se utilizan los signos (+) y (-) en las tablas escritas anteriormente para denotar
que se trata de una proporcionalidad directa e indirecta, respectivamente.

__________________________________________________________________________
 UNIDAD 3: ECUACIONES DE PRIMER GRADO

3.1.1 Ecuaciones de Primer Grado con una incógnita

Se dice que una ecuación es entera cuando las incógnitas están sometidas únicamente a
las operaciones de suma, resta y multiplicación.

Definición
Una ecuación entera con una incógnita se dice de primer grado o lineal, cuando el
mayor grado con que figura la incógnita es el primero.

Una proposición como 3(𝑥 + 3) = 𝑥 + 5 es un ejemplo de una ecuación de primer

grado o ecuación lineal, porque la variable 𝑥 sólo aparece elevada a la primera potencia.
También se dice que es una ecuación condicional; es cierta para ciertas sustituciones de la
variable 𝑥, pero no para otras. Por ejemplo, es verdadera cuando 𝑥 = −2, pero es falsa para
𝑥 = 1. Por otro lado, una ecuación como 3(𝑥 + 3) = 3𝑥 + 9 se llama identidad porque es
verdadera o válida para todos los números reales 𝑥.
Resolver una ecuación quiere decir determinar los números reales 𝑥 para los cuales la
ecuación dada es verdadera. A lo que se determina se le llama soluciones o raíces de la ecuación
dada.
Resolvamos la ecuación 3(𝑥 + 3) = 𝑥 + 5 . La estrategia es reunir todos los términos
donde aparezca la variable, de un lado de la ecuación, y las constantes del otro.
El primer paso es eliminar el paréntesis aplicando la propiedad distributiva
3(𝑥 + 3) = 𝑥 + 5
3𝑥 + 9 = 𝑥 + 5
3𝑥 + 9 + (−9) = 𝑥 + 5 + (−9) Sumando −9 a cada lado de la ecuación
3𝑥 = 𝑥 − 4
3𝑥 + (−𝑥 ) = 𝑥 − 4 + (−𝑥) Sumando −𝑥 a cada lado de la ecuación
2𝑥 = −4
1 1 𝟏
(2𝑥 ) = (−4) Multiplicando a cada lado por
2 2 𝟐

𝑥 = −2

Demostraremos que 𝑥 = −2 es la solución reemplazándola en la ecuación original.

3[(−2) + 3] = (−2) + 5 → 3=3

 No se debe decir que − 2 es una solución hasta que se haya comprobado.

En la solución anterior hemos empleado las dos propiedades básicas de la igualdad.

______________________________________________________________________________
 Propiedad de igualdad en la suma
Para todos los números reales 𝒂, 𝒃 y 𝒄, si 𝒂 = 𝒃 entonces 𝒂 + 𝒄 = 𝒃 + 𝒄

Propiedad de igualdad en la multiplicación

Para todos los números reales 𝒂, 𝒃 y 𝒄, si 𝒂 = 𝒃 entonces 𝒂𝒄 = 𝒃𝒄

La importancia de estas dos propiedades reside en que producen ecuaciones

equivalentes, ecuaciones que tienen las mismas raíces. Así, la propiedad de la suma convierte a
la ecuación 2𝑥 − 3 = 7 en la forma equivalente 2𝑥 = 10.

 Regla
Para resolver una ecuación de primer grado con una incógnita, se suprimen los paréntesis en
caso que los haya. Se trasponen los términos de modo que todos los que contienen a la
incógnita queden en el primer miembro y los independientes en el segundo; se reducen los
términos en cada miembro, y, en caso que la incógnita quede afectada por un coeficiente, se
pasa éste al segundo miembro. Efectuando las operaciones, queda determinada la solución.
Si al despejar la incógnita resulta precedida por el signo menos, se multiplican ambos
miembros de la ecuación por −1.

Intentar lo siguiente
Resolver las siguientes ecuaciones enteras de primer grado
a) 𝑥+3= 9
b) 2𝑥 + 5 = 𝑥 + 11
c) 3(𝑥 − 1) = 2𝑥 + 7
d) 2(𝑥 + 2) = 𝑥 − 5
e) 5𝑥 − 3 = 3𝑥 + 1
f) 4(𝑥 + 2) = 3(𝑥 − 1)

3.1.2 Ecuaciones Racionales de Primer Grado

Se dice que una ecuación es racional cuando por lo menos una de las incógnitas figura en
el denominador.

3
Ejemplo 1: Resolver =4
1−𝑥

Solución. 3 = 4(1 − 𝑥) Multiplicando ambos miembros por (1 − 𝑥)

3 = 4 − 4𝑥 Utilizando la propiedad distributiva
4𝑥 − 4 = −3 Multiplicando ambos miembros por −1 y ordenándolos
4𝑥 = 4 − 3 Sumando 4 a cada lado de la ecuación
1 1
𝑥=4 Multiplicando ambos miembros por
4

__________________________________________________________________________
 1
Luego es la raíz de la ecuación dada. En efecto al sustituir ese valor en la ecuación dada
4
esta se satisface.

𝑥 2 𝑥+1
Ejemplo 2: Resolver − 𝑥+3 =
𝑥−3 𝑥
Recordando que (𝑥 − 3)(𝑥 + 3) = 𝑥 2 − 9 (diferencia de cuadrados), se procede a
restar las dos fracciones buscando el común denominador.
𝑥(𝑥+3)−2(𝑥−3) 1+𝑥
= Sumando fracciones con distinto denominador y
𝑥 2 −9 𝑥
aplicando la propiedad distributiva.
𝑥 2 +3𝑥−2𝑥+6 1+𝑥
=
𝑥 2 −9 𝑥

𝑥 2 +𝑥+6 1+𝑥
= Multiplicando ambos miembros por 𝑥 y por 𝑥 2 – 9
𝑥 2 −9 𝑥

𝑥 (𝑥 2 + 𝑥 + 6) = (𝑥 2 – 9) (1 + 𝑥) Aplicando propiedad distributiva

𝑥 3 + 𝑥 2 + 6𝑥 = 𝑥 2 + 𝑥 3 − 9 − 9𝑥 Reduciendo términos semejantes
6𝑥 + 9𝑥 = − 9 Sumando 9x a ambos miembros de la ecuación
1
15𝑥 = − 9 Multiplicando ambos miembros por
15
3
𝑥 = −
5
𝑥 2 1+𝑥  3 
La ecuación − = tiene por conjunto solución 𝑆 =  − 
𝑥−3 𝑥+3 𝑥  5 

 Regla
Para resolver una ecuación racional con una incógnita se reducen las fracciones de cada
miembro al mínimo común denominador; mediante simplificaciones y pasaje de
denominadores se transforma en una ecuación entera. Resuelta ésta, es necesario probar si
las raíces halladas satisfacen a la ecuación racional propuesta.

 Cuando se resuelven ecuaciones racionales puede suceder que la supresión de los

denominadores que contienen a la incógnita haga aparecer raíces extrañas, es decir, números
que satisfacen a la ecuación transformada, pero que no satisfacen a la ecuación dada. Por
consiguiente, cuando se resuelve una ecuación racional, es necesario verificar siempre la raíz
hallada.

Intentar lo siguiente
Resolver las siguientes ecuaciones racionales:

______________________________________________________________________________
 x −3 4 2x 1 4x 2x
𝑎) = 𝑏) − =2 𝑐) = −2
x+3 5 x −1 x +1 x2 − 4 x+2
Exploremos ahora la solución de problemas. Lo que haremos es traducir el enunciado de
un problema al lenguaje matemático adecuado, y desarrollar una ecuación que podamos
resolver.

3.1.3 Aplicación a la Resolución de Problemas

 Reglas para Resolver Problemas

1. Lea el problema. Haga una lista de la información disponible.
2. ¿Qué es lo que se debe determinar? Introduzca una variable y defina lo que
representa. En caso de ser posible trace una figura o use una tabla si es necesario.
3. Formule una ecuación.
4. Resuelva la ecuación.
5. ¿Parece razonable la respuesta? ¿Ha contestado usted la pregunta que aparece en el
problema?
6. Compruebe su respuesta con la ecuación en el problema original.
7. Describa la solución del problema.

Problema 1: La longitud de un rectángulo es 1 cm. menos que el doble de su ancho. El perímetro

es 28 𝑐𝑚. Determine las dimensiones del rectángulo.
Solución
1. Vuelva a leer el problema y trate de imaginar la situación que se describe. Tome nota de
toda la información que se da en el problema.
La longitud es uno menos que el doble del ancho.
El perímetro es 28.

2. Determine qué es lo que se pide contestar. Introduzca una variable adecuada, que
normalmente representa la cantidad que se debe determinar. Cuando sea apropiado, haga
una figura.

Representando el ancho con 𝑤. 𝑤 w

Entonces, 2𝑤 − 1 representa la longitud.
2𝑤 – 1

3. Con la información disponible, forme una ecuación donde intervenga la variable.

El perímetro es la distancia que se recorre alrededor del rectángulo. Esto proporciona
la información necesaria para escribir la ecuación.

__________________________________________________________________________
 𝑤 + (2𝑤 − 1) + 𝑤 + (2𝑤 − 1) = 28

4. Resuelva la ecuación.
𝑤 + (2𝑤 – 1) + 𝑤 + (2𝑤 – 1) = 28
𝑤 + 2𝑤 – 1 + 𝑤 + 2𝑤 – 1 = 28
6𝑤 – 2 = 28
6𝑤 = 30
𝑤 = 5

5. Regrese al problema original para ver si la respuesta obtenida tiene sentido. ¿Parece ser
una solución razonable? ¿Quedo contestado lo que pregunta el problema?
El problema original preguntaba las dos dimensiones. Si el ancho, 𝑤 es 5 𝑐𝑚., entonces
la longitud, 2𝑤 – 1, debe ser 9 𝑐𝑚.

6. Compruebe la solución por sustitución directa de la respuesta en el enunciado original del

problema.
Como comprobación, vemos que la longitud del rectángulo, 9 𝑐𝑚., es 1 𝑐𝑚. menos que
el doble del ancho, 5 𝑐𝑚., tal como lo dice el problema. También, el perímetro es 28 𝑐𝑚.

7. Por último, describa la solución en términos de las unidades correctas.

Las dimensiones son: 5 𝑐𝑚. por 9 𝑐𝑚.

Problema 2: Un automóvil sale de cierta población a mediodía, y se dirige hacia el este a

40 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎. A las 13 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 otro automóvil sale de la población, viaja en la misma
dirección a una velocidad de 50 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎. ¿Cuántas horas tarda el segundo
vehículo en rebasar al primero?

Solución: Con frecuencia, los problemas de movimiento de este tipo parecen difíciles, cosa que
no debería ser. La relación básica que debemos recordar es que la velocidad multiplicada por el
tiempo es igual a la distancia (𝑟  𝑡 = 𝑑). Por ejemplo, un automóvil viajando a una velocidad
de 60 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎, durante 5 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠, recorre 60  5 = 300 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠.
Necesitamos volver a leer el problema y ver qué parte de la información que ahí aparece
puede ayudar a formar una ecuación. Los dos automóviles viajan a distintas velocidades y
durante distintos tiempos, pero ambos viajarán la misma distancia desde el punto de partida
hasta que se encuentran. La pista es la siguiente: Representar la distancia que viaja cada uno e
igualar estas cantidades.
Usaremos la x para representar la cantidad de horas que tardará el segundo automóvil en
rebasar al primero. Entonces éste, que ha comenzado una hora antes, viaja 𝑥 + 1 horas hasta
el punto de encuentro. Es útil resumir esta información en forma de tabla.

______________________________________________________________________________
 Velocidad Tiempo Distancia
Primer automóvil 40 𝑥 + 1 40(𝑥 + 1)
Segundo automóvil 50 𝑥 50𝑥

Al igualar las distancias llegamos a una ecuación de la que se puede despejar 𝑥:

50𝑥 = 40 (𝑥 + 1) → 50𝑥 = 40𝑥 + 40 → 10𝑥 = 40 → 𝑥 = 4
El segundo automóvil rebalsa al primero en 4 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠. Esta respuesta, ¿parece razonable?
Comprobamos el resultado. El primer automóvil viaja 5 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 a 40 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎, lo
que hace un total de 200 kilómetros. El segundo, viaja 4 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 a 50 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎, y
se obtiene el mismo total de 200 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠.

Respuesta: El segundo vehículo tarda 4 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 en rebasar al primero.

3.1.4 Ecuaciones de Primer Grado con Dos Incógnitas

Las ecuaciones que tienen más de una incógnita se satisfacen para diferentes sistemas de
valores atribuidos a sus letras. Así la ecuación 2𝑥 + 𝑦 = 7 se satisface para infinitos pares de
valores atribuidos a 𝑥 y a 𝑦, por ejemplo, para:

𝑥=1 𝑥=2 𝑥=4

{ { { etcétera.
𝑦=5 𝑦=3 𝑦 = −1

Estas soluciones se pueden escribir como pares ordenados, así:

(1, 5); (2, 3); (4, −1); etc.

Cada uno de los pares de valores que satisface a una ecuación con dos incógnitas
constituye una solución de esa ecuación.

Ejemplo: Resolver la siguiente ecuación de primer grado con dos incógnitas.

3𝑥 – 𝑦 = 2𝑦 + 15
3𝑥 – 𝑦 − 2𝑦 = 15 Sumando − 2𝑦 a cada lado de la ecuación
3𝑥 – 3𝑦 = 15 Reduciendo
3 (𝑥 – 𝑦) = 15 Sacando factor común
15 1
𝑥– 𝑦 = Multiplicando ambos miembros por
3 3
𝑥– 𝑦 = 5
Luego 𝑥 e 𝑦 serán los infinitos pares de números que cumplen la condición de que su
diferencia sea 5. Entre ellos:

𝑥=8 𝑥=3 𝑥 = −4 𝑥 = 19/3

{ ; { ; { ; { etc.
𝑦=3 𝑦 = −2 𝑦 = −9 𝑦 = 4/3
__________________________________________________________________________
Como pares ordenados: (8, 3); (3, −2); (−4, −9); (19/3, 4/3); etc.

Cada uno de estos pares de valores es por lo tanto una ecuación, como puede
comprobarse al reemplazar en ella 𝑥 e 𝑦, respectivamente, por las componentes de cada uno
de esos pares.

 Toda ecuación de primer grado con dos o más incógnitas admite infinitas soluciones.

Esta conclusión se expresa también diciendo que la ecuación es indeterminada.

Si escribimos en forma genérica una ecuación de primer grado con dos incógnitas,
obtenemos
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
donde 𝑎, 𝑏, y 𝑐 son números que se llaman, respectivamente: coeficiente de 𝑥; coeficiente de 𝑦,
y término independiente. Si se despeja la 𝑦 se obtiene una función lineal.
En nuestro ejemplo; 3𝑥 – 𝑦 = 2𝑦 + 15, si despejamos la variable 𝑦, se obtiene:
𝑦 = 𝑥– 5 representa la ecuación explícita de una recta.

3.2 SISTEMA DE ECUACIONES

3.2.1 Sistema De Dos Ecuaciones Con Dos Incógnitas

Un conjunto de dos o más ecuaciones que contienen las mismas variables se llama
sistema de ecuaciones. El conjunto solución de un sistema se compone de todos los pares
ordenados que hacen ciertas a todas las ecuaciones del sistema.
Sabemos que dos rectas no paralelas cualesquiera en un plano se cortan exactamente en
un punto. Para determinar las coordenadas de dicho punto se plantean las ecuaciones de ambas
rectas. A continuación, por ejemplo, tenemos un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
variables, y sus gráficas trazadas en el mismo sistema de coordenadas.

𝑥 − 𝑦 = −1
{
𝑥+𝑦 =3

La gráfica muestra el conjunto solución

del sistema. Su intersección es el par ordenado
(1, 2).
Esto se comprueba mediante una sustitución.
𝑥 – 𝑦 = −1 𝑥 + 𝑦 = 3
1– 2 −1 1 + 2 3
−1 −1 3 3

______________________________________________________________________________
 Puesto que ambas ecuaciones son ciertas, (1, 2) es la solución.

 Si un sistema sólo tiene una solución, se dice que es la única solución.

Intentar lo siguiente
𝑥 + 𝑦 = 11 2𝑥 − 𝑦 = 7
Resolver gráficamente: a) { b) {
3𝑥 − 𝑦 = 5 −𝑥 + 2𝑦 = −5

3.2.2 Solución de Sistemas de Ecuaciones

Es posible que la representación gráfica no sea un método eficaz y preciso para resolver
un sistema de ecuaciones de dos variables. Ahora consideraremos otros métodos más eficientes.

3.2.2.1 Método de Sustitución

El método de sustitución es una técnica muy útil para resolver sistemas en los que una
variable tiene coeficiente igual a 1.

 Pasos:
1. Se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones del sistema.
2. Se sustituye en la otra ecuación dicha incógnita por la expresión obtenida. De ahí el
nombre de método de sustitución.
3. Se resuelve la ecuación con una incógnita, que así resulta.
4. Esta incógnita se reemplaza por el valor obtenido, en la expresión que resultó de
despejar la primera y se calcula así el valor de está.

Ejemplo 1: Utilizando el método de sustitución, resolver el siguiente sistema,

2𝑥 + 𝑦 = 6
{
3𝑥 + 4𝑦 = 4

Solución. Comenzamos diciendo que (𝑥, 𝑦) son las coordenadas del punto de intersección de
este sistema. Esta abscisa y esta ordenada satisfacen ambas ecuaciones.
Por consiguiente, de cualquiera de las ecuaciones se puede despejar 𝑥 o 𝑦, luego
sustituir lo obtenido en la otra.

PRIMER PASO: Despejemos y de la primera ecuación, pues el coeficiente del término

correspondiente es 1 (es la más fácil).

𝑦 = 6 – 2𝑥

__________________________________________________________________________
SEGUNDO PASO: Así 𝑦 y 6 – 2𝑥 son equivalentes. Podemos reemplaza 6 – 2𝑥 en vez de 𝑦
en la segunda ecuación.
3𝑥 + 4𝑦 = 4
3𝑥 + 4 (6 – 2𝑥) = 4 Sustituyendo 6 – 2𝑥 en vez de 𝑦.

TERCER PASO: Esto da una ecuación de una variable. Ahora podemos resolver para 𝑥.

3𝑥 + 24 – 8𝑥 = 4 Utilizando la propiedad distributiva

−5𝑥 = − 20
𝑥 = 4

CUARTO PASO: Se sustituye 4 en vez de 𝑥 en cualquiera de las ecuaciones y se resuelve para

𝑦.
2𝑥 + 𝑦 = 6 Escogiendo la primera ecuación
2 · 4 + 𝑦 = 6
𝑦 = −2

El resultado es el par ordenado (4, −2). Este par ordenado satisface ambas ecuaciones,
de modo que es la solución del sistema.

Intentar lo siguiente
Utilizar el método de sustitución para resolver los siguientes sistemas.

2𝑦 + 𝑥 = 1 5𝑥 + 3𝑦 = 6
a) { b) {
3𝑦 − 2𝑥 = 12 𝑥 − 𝑦 = −1

3.2.2.2 Método de Igualación

 Pasos:
1. Se despeja una de las incógnitas en las dos ecuaciones.
2. Se igualan las expresiones obtenidas. De ahí el nombre de método de igualación.
3. Se resuelve la ecuación de primer grado en la otra incógnita que así resulta.
4. Se reemplaza el valor obtenido de esta última incógnita en cualquiera de las dos
expresiones que resultaron al despejar la primera, y se obtiene así su valor.

Ejemplo 1: Utilizando el método de igualación, resolver el siguiente sistema:

______________________________________________________________________________
 𝑥 + 3𝑦 = 10 [1]
{ 5
2𝑥 + 𝑦 = 1 [2]
4

PRIMER PASO: Al aplicar este método, también conviene observar cuál es la incógnita que se
despeja más fácilmente en las dos ecuaciones; en este caso es 𝑥.

De [1] 𝑥 = 10 – 3𝑦 [3]

5
5 1− y
De [2] 2𝑥 = 1 − 𝑦 → 𝑥 = 4 [4]
4 2

SEGUNDO PASO: Se igualan los segundos miembros de [3] y [4]

5
1− y
10 – 3𝑦 = 4
2

TERCER PASO: Se resuelve la ecuación en 𝑦 que se acaba de obtener.

5 5
(10 – 3𝑦) 2 = 1 − y → 20 – 6𝑦 = 1 − y
4 4
5 19
− 6𝑦 + 𝑦 = 1 – 20 → − 𝑦 = −19
4 4
(−19) ·4
−𝑦 = → 𝑦 = 4
19
CUARTO PASO: Se sustituye 𝑦 por su valor, 4, en la expresión [3] o en la [4]. En este ejemplo
es más cómodo en la [3].

𝑥 = 10 – 3 · 4 → 𝑥 = −2

El resultado es el par ordenado (−2, 4). Este par ordenado satisface ambas ecuaciones,
de modo que es la solución del sistema.

Intentar lo siguiente
Utilizar el método de igualación para resolver los siguientes sistemas.

 2y + x = 1  5x + 3 y = 6
a)  b) 
 3 y − 2 x =12  x − y = −1

__________________________________________________________________________
3.2.2.3 Método de Reducción por Suma o Resta

En este método se trata de obtener una ecuación con una sola variable, o eliminar una
de las variables, por esto también se lo conoce como método de eliminación.

 Pasos
1. Se multiplican las ecuaciones por un número conveniente, para igualar el valor absoluto
de los coeficientes de una misma incógnita, en las dos ecuaciones.
2. Según que dichos coeficientes resulten de igual o distinto signo, se restan o se suman las
ecuaciones, con lo que se consigue eliminar dicha incógnita. De ahí el nombre de método
de eliminación o reducción.
3. Se resuelve la ecuación de primer grado en la otra incógnita que así resulta.
4. Se reemplaza está por su valor en una de las ecuaciones dadas y se obtiene el valor de la
primera incógnita o bien se calcula esta incógnita por el mismo método.

Ejemplo 1: Utilizando el método de reducción o eliminación, resolver el siguiente sistema:

5
{2𝑥 − 𝑦=5
3
3𝑥 − 4𝑦 = 3

PRIMER PASO: Al aplicar el método conviene observar para cuál de las dos incógnitas se pueden
igualar con más facilidad los valores absolutos de sus coeficientes.
En este caso es la 𝑥. Es inmediato que multiplicando la primera ecuación por 3 y la segunda por
2 se igualan los coeficientes de 𝑥.
6𝑥 − 5𝑦 = 15
{
6𝑥 − 8𝑦 = 6

SEGUNDO PASO: Como los coeficientes de 𝑥 son iguales en valor absoluto y signo, se restan
miembro a miembro las ecuaciones para eliminar la 𝑥.
−5𝑦 – (−8𝑦) = 15 – 6

TERCER PASO: Se resuelve la ecuación en 𝑦 que se acaba de obtener.

– 5𝑦 + 8𝑦 = 9 → 3𝑦 = 9 → 𝑦 = 3

CUARTO PASO: Se reemplaza el valor de 𝑦 = 3, en una de las ecuaciones del sistema dado; en
este caso es más cómodo en la segunda.
3𝑥 – 4 · 3 = 3 → 3𝑥 – 12 = 3 → 3𝑥 = 15
𝑥 = 5

Luego, el conjunto solución es: 𝑆 = {(5, 3)}

______________________________________________________________________________
Ejemplo 2: Resolver el siguiente sistema por el método de eliminación

PRIMER PASO: Se observa en este ejemplo, que basta multiplicar la segunda ecuación por 3 para
igualar el valor absoluto de los coeficientes de 𝑦; el sistema se transforma en:

5𝑥 + 6𝑦 = 32
{
9𝑥 − 6𝑦 = −60

SEGUNDO PASO: Como los coeficientes de 𝑦 tienen signos contrarios, se suman miembro estas
ecuaciones para eliminar 𝑦.
5𝑥 + 9𝑥 = 32 – 60

TERCER PASO: Se resuelve la ecuación en 𝑥.

14𝑥 = – 28 → 𝑥 = –2

CUARTO PASO: Para calcular 𝑦 se puede reemplazar este valor 𝑥 = – 2 en una ecuación del
sistema o bien eliminar la 𝑥, multiplicando la primera ecuación por 3 y la segunda por 5.

15𝑥 + 18𝑦 = 96
{
15𝑥 − 10𝑦 = −100

restando miembro a miembro

18𝑦 – (– 10𝑦) = 96 – (– 100) → 28𝑦 = 196 → 𝑦 = 7

Luego la solución del sistema es: 𝑆 = {(– 2, 7)}.

Intentar lo siguiente
Utilizar el método de eliminación para resolver los siguientes sistemas.
5𝑥 − 3𝑦 = 22  2x − 4 y = 5
a) { b) 
2𝑥 + 𝑦 = 0  3x + y = 5,75

3.2.2.4 Regla de Cramer

La regla de Cramer es un teorema del álgebra lineal que da la solución de un sistema lineal
de ecuaciones en términos de determinantes. Este tema será ampliado en el cursado de la
carrera, pero hacemos aquí una introducción al mismo.
Sea el siguiente sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas:
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
{
𝑑𝑥 + 𝑒𝑦 = 𝑓
Su representación matricial es:

__________________________________________________________________________
 𝑎 𝑏 𝑥 𝑐
[] [𝑦 ] = [𝑓 ]
𝑑 𝑒
Si el sistema es compatible determinado, la solución viene dada por la regla de Cramer,
resolviendo los determinantes:
𝑐 𝑏 𝑎 𝑐 𝑎 𝑏
∆𝑥 = | | = 𝑐𝑒 − 𝑓𝑏; ∆𝑦 = |𝑑 𝑓 | = 𝑎𝑓 − 𝑑𝑐; ∆= | | = 𝑎𝑑 − 𝑐𝑏
𝑓 𝑒 𝑐 𝑑
Se obtienen los valores de 𝑥 e 𝑦, haciendo los cocientes de determinantes:
∆𝑥 ∆𝑦
𝑥= ; 𝑦=
∆ ∆

Ejemplo 1: Resolver el siguiente sistema por el método de Cramer.

2𝑥 − 𝑦 = 6
{
3𝑥 + 4𝑦 = 4

6 −1 2 6
∆𝑥 = | | = 24 − (−4) = 24 + 4 = 28 ∆𝑦 = | | = 8 − 18 = −10;
4 4 3 4
2 −1
∆= | | = 8 − (−3) = 8 + 3 = 11
3 4

28 −10
𝑥= ̅̅̅̅ ;
= 2, 54 𝑦= ̅̅̅̅
= −0, 90
11 11

3.2.3 Interpretación Geométrica de las Distintas Soluciones

Las gráficas de dos ecuaciones lineales pueden ser dos rectas que se intersecan. También
pueden ser dos rectas paralelas o una misma recta.

Dos rectas que se intersecan. Rectas paralelas. Una misma recta.

Solución única. No hay solución. Infinitas soluciones.

______________________________________________________________________________
 3.2.4 Sistemas Compatibles y Sistemas Incompatibles

Resolver un sistema de ecuaciones lineales, es encontrar él o los valores que satisfacen

simultáneamente las ecuaciones. Es decir, al reemplazar los valores hallados, convierte cada
ecuación en una afirmación verdadera. Si no se puede hallar esos valores, significa que no existe
ningún valor que lo satisfaga, el sistema se dice que es incompatible o inconsistente. Si el
sistema presenta solución se dice que es compatible o consistente.

Mediante un diagrama presentaremos las distintas situaciones que pueden existir:

 Si un sistema de ecuaciones tiene al menos una solución, decimos que es compatible o

consistente. Si un sistema no tiene solución, decimos que es incompatible o inconsistente.
Ejemplo: Determinar si el siguiente sistema es compatible o incompatible.
𝑥 − 3𝑦 = 1 [1]
{
−2𝑥 + 6𝑦 = 5 [2]

Intentamos encontrar una solución. Multiplicamos [1] por 2 y sumamos el resultado a

[2] (método de eliminación)
𝑥 − 3𝑦 = 1 [1]
{
0=7 2 ∗ [1] + [2]

La última ecuación dice que 0 · 𝑥 + 0 · 𝑦 = 7. No hay valores que puedan asumir las
variables para los que esto sea cierto, de modo que no hay solución. El sistema es inconsistente.
Podemos considerar el problema gráficamente. Las formas pendiente – ordenada al origen de
las ecuaciones originales son
1 1
𝑦 = 𝑥− [1]
3 3

__________________________________________________________________________
 1 5
𝑦 = 𝑥 + [2]
3 6

Podemos ver que las rectas son paralelas. No tienen punto de intersección, de modo que
el sistema es inconsistente
Si al resolver un sistema de ecuaciones llegamos a una ecuación que es a todas luces falsa,
tal como 0 = 7, entonces el sistema es inconsistente.

Intentar lo siguiente
Determinar si los siguientes sistemas son consistentes o inconsistentes.
3𝑥 − 𝑦 = 2 𝑥 + 4𝑦 = 2
a) { b) {
6𝑥 − 2𝑦 = 3 2𝑥 − 𝑦 = 1

3.2.4.1 Sistemas Compatibles Indeterminados

Considerando el siguiente sistema:

5𝑥 + 2𝑦 = 3
{
10𝑥 + 4𝑦 = 6

Si multiplicamos la primera ecuación por 2, obtenemos la segunda de ellas. Sus gráficas

son la misma recta. Por lo tanto, el sistema tendrá una infinidad de soluciones. Decimos que el
sistema es indeterminado.

 Sistemas Compatibles Indeterminados o Dependientes

Si un sistema de ecuaciones lineales tiene una infinidad de soluciones, decimos que el
sistema es indeterminado o dependiente.

______________________________________________________________________________
Ejemplo: Determinar si el siguiente sistema es indeterminado.

2𝑥 + 3𝑦 = 1 [1]
{
4𝑥 + 6𝑦 = 2 [2]

Si multiplicamos a [1] por −2 y sumamos el resultado a [2] obtenemos

2𝑥 + 3𝑦 = 1 [1]
{
0=0 [2] − 2 ∗ [1]

La última ecuación dice que 0 · 𝑥 + 0 · 𝑦 = 0. Esto es verdad para todos los valores
que puedan asumir las variables. El sistema es indeterminado.
También podemos considerar el problema gráficamente. La forma pendiente – ordenada
al origen de las ecuaciones son

2 1
𝑦 =− 𝑥 + [1]
3 3
2 1
𝑦 =− 𝑥 + [2]
3 3

Las ecuaciones en la forma pendiente –

ordenada al origen de las rectas son
iguales. Esto significa que las gráficas son
la misma. Este sistema de ecuaciones tiene
una infinidad de soluciones. Cada punto de
la recta con ecuación

2 1
𝑦 =− 𝑥 +
3 3

tiene coordenadas que constituyen una solución. El sistema es indeterminado.

El conjunto solución se puede expresar como:

2 1
𝑆 = {(𝑥, − 𝑥 + )}
3 3

Intentar lo siguiente
Determinar si los siguientes sistemas son indeterminados.

 3x − 2 y = 1 x − y =2
𝑎)  𝑏) 
 − 6x + 4 y = − 2 x + y =4

__________________________________________________________________________
 Tema 4: TRIGONOMETRÍA Y ESTUDIO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

La Trigonometría es una parte de la matemática que estudia las relaciones entre los lados y
ángulos de los triángulos. Estas son de mucha utilidad para resolver problemas en diversas ramas
de esta ciencia o de otras, como la física, la química, la astronomía, etc. La trigonometría
(etimológicamente “medición de triángulos”) fue inventada por los astrónomos griegos para
calcular los elementos de un triángulo (sus ángulos y lados).
Primeramente, es necesario realizar una revisión del concepto de ángulo 𝐿2 𝑂 𝐿1 . Así pueden
darse dos posibilidades: cuando se gira en sentido contrario al de las agujas del reloj (antihorario)
se considera “ángulo positivo” y cuando se gira a favor de las agujas del reloj (horario) se
considera “ángulo negativo”.

Definición 1

Ángulo es una parte del plano limitada por dos semirrectas

(lados del ángulo), que tienen un origen en común,
denominado vértice (O).

Definición 2

Dadas dos semirrectas 𝐿1 y 𝐿2 , con origen común, ángulo es la

porción del plano generada por el “barrido” (giro) de la
semirrecta 𝐿1 hasta coincidir con la semirrecta 𝐿2 .

Para la medición de ángulos se tiene en cuenta diversos “sistemas”. La medida, o medición de

un ángulo consiste en asociar a todo ángulo del plano un número que caracteriza su abertura.

4.1. Sistema natural o circular

El radián (en algunas calculadoras se abrevia “Rad”) es la forma de medir un ángulo en el

sistema natural de medición. Para determinarlo experimentalmente (y en forma aproximada)
realice lo siguiente:
1) Determine el diámetro de un disco con un hilo (por ejemplo, un CD o algo similar).
2) Divida por la mitad dicho hilo para obtener el radio.
3) Ubique dicho radio sobre el disco con el cual se generó y marque la longitud del arco
sobre la periferia.

______________________________________________________________________________
 4) Trace dos radios por cada extremo del arco y mida el ángulo formado. Si obtiene 57,29°
el experimento resultó un éxito.
Analíticamente el arco “𝑠” es directamente proporcional al ángulo “𝜃” y al radio "𝑟" de acuerdo
a la expresión:
𝑠 = 𝜃. 𝑟
siendo “𝑟” el radio que lo generó.
Si se divide el arco por el radio se obtiene un número adimensional que equivale a 1 radián.

4.2. Sistema sexagesimal

En este sistema a la circunferencia se la divide en 360 partes siendo cada una de ellas
equivalente a 1°. (En algunas calculadoras se abrevia “Deg” o Sexages)

Sistema centesimal

En este sistema a la circunferencia se la divide en 400 partes siendo cada una de ellas
equivalente a 1°. (En algunas calculadoras se abrevia “Gra”)
La equivalencia entre los tres sistemas para un ángulo llano es:

180º (𝐷𝑒𝑔) = 𝜋 (𝑅𝑎𝑑) = 200º (𝐺𝑟𝑎)

𝜋
360° = 2π 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 (una vuelta completa) Un ángulo recto mide radianes (un cuarto de vuelta)
2

180° =  𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 (media vuelta) Como 180º =  𝑟𝑎𝑑, resulta que 1º = 180 rad
180
Un ángulo de 1 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛 tiene  = 57,29578° = 57º 17’ 45”

180º  rad
=
Para transformar de una unidad a otra, usamos la regla de tres: x º y

__________________________________________________________________________
 Ejemplo: 40º a rad

180º  rad 40º  rad 4 rad 2 rad

= = =
40º y → 𝑦 = 180º 18 9

4.3. Sistema Cartesiano Ortogonal

Anteriormente, se ha representado al conjunto de los números reales en una recta. Si se

consideran dos rectas (de números reales) que se intersecan perpendicularmente en un punto
O, éstas constituyen los ejes del sistema cartesiano ortogonal (cartesiano porque lo definió René
Descartes y ortogonal porque las dos rectas numéricas se encuentran perpendiculares entre sí).
Este sistema se utiliza como referencia para establecer las coordenadas de puntos del plano.

Entonces, como un ángulo es invariante respecto de su posición en el plano y con el único motivo
de facilitar definiciones, propiedades y cálculos, es conveniente referirlo a un sistema de
coordenadas cartesianas ortogonales. De esta forma al primer cuadrante le corresponden
ángulos desde 0° hasta 90° (tomados en sentido antihorario), el segundo cuadrante desde 90°
hasta 180°, el tercer cuadrante desde 180° hasta 270° y el cuarto cuadrante desde 270° hasta
360°. Al seguir girando en ese sentido se obtienen ángulos mayores a 360°; por ejemplo un
ángulo de 1125° serán 3 giros y 1/8 y estará en el primer cuadrante, un ángulo de −120° tendrá
sentido horario y estará en el tercer cuadrante. Un ángulo se encuentra en posición normal si su
vértice se ubica en el origen de coordenadas O y su lado inicial coincide con el semieje positivo
de las abscisas. Los ejes coordenados (generalmente denominados “𝑒𝑗𝑒 𝑥” o eje de abscisas y
“𝑒𝑗𝑒 𝑦” o eje de ordenadas) dividen al plano en cuatro sectores llamados cuadrantes. Cada punto
del plano queda asociado a un par ordenado (𝑎, 𝑏) de números reales.

4.4. Relaciones Trigonométricas de un Ángulo

4.4.1. Relaciones trigonométricas

Los triángulos rectángulos poseen dos catetos (los dos más cortos) y la hipotenusa (el lado más
largo). Además posee un ángulo recto “frente” a la hipotenusa que mide 90º en el sistema
______________________________________________________________________________
sexagesimal (𝐷𝐸𝐺 en la calculadora) y 𝜋/2 en el sistema natural de medición de ángulos (o
𝑅𝐴𝐷 en la calculadora).
Para triángulos rectángulos se establecieron relaciones las cuales se detallan a continuación:

Aplicadas a un triángulo rectángulo como el de la figura se tendrá:

𝒂 𝒃 𝒂
𝐬𝐢𝐧 𝜶 = 𝐜𝐨𝐬 𝜶 = 𝐭𝐚𝐧 𝜶 =
𝒄 𝒄 𝒃

𝒃 𝒂 𝒃
𝐬𝐢𝐧 𝜷 = 𝐜𝐨𝐬 𝜷 = 𝐭𝐚𝐧 𝜷 =
𝒄 𝒄 𝒂

4.5. Teorema de Pitágoras

Utilizado solo para triángulos rectángulos se explica del siguiente arreglo geométrico:
32 + 42 = 52 → 9 + 16 = 25.
Con esto se consigue formar un triángulo rectángulo que se interpreta como sigue: con 25
cuadrados se pueden formar uno de 9 cuadrados agrupados en 3𝑥3 y otro de 16 cuadrados
agrupados en 4𝑥4. Si se los ubica como muestra la figura con los dos más pequeños se pueden
ubicar de tal manera que otro cuadrado de 5𝑥5 queda posicionado de tal manera que se forma
un triángulo rectángulo.

La expresión general del teorema es 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2 siendo "𝑎" y "𝑏" los lados de los catetos y
"𝑐" la hipotenusa.
Pregunta: ¿qué otro par de valores sumados generan una superficie equivalente como la
mostrada?

__________________________________________________________________________
4.6. Relación Fundamental de la Trigonometría

Utilizando un círculo de radio “𝑟” se puede inscribir dentro del mismo un triángulo rectángulo
según se muestra en el esquema:

Reemplazando ambas expresiones en el teorema

de Pitágoras se tendrá:

4.7. Resolución de triángulos rectángulos

En el caso de que el triángulo sea rectángulo, como el ángulo recto ya está determinado, para
resolverlo basta con conocer dos de sus elementos siempre que uno de ellos sea un lado. Así
pues, pueden presentarse los cuatro casos siguientes:

Caso 1: Que se conozcan los dos catetos.

Caso 2: Que se conozcan un cateto y la hipotenusa.
Caso 3: Que se conozcan un cateto y un ángulo agudo.
Caso 4: Que se conozcan la hipotenusa y un ángulo agudo.

Caso 1

Utilizaremos la siguiente figura como referencia. Como podemos ver el vértice 𝐴 y los
catetos 𝑏 y 𝑐 son los elementos conocidos. Para determinar los restantes elementos
emplearemos las expresiones siguientes:
𝑏
𝑎 = √𝑏 2 + 𝑐 2 tan 𝐵 = 𝑐

______________________________________________________________________________
 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑥 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝐶 = 90° − 𝐵 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 2

Ejemplo:

Resolver un triángulo rectángulo sabiendo que sus catetos son 𝑏 = 6 𝑐𝑚 y 𝑐 = 8 𝑐𝑚.

Solución. Tendremos
a = b 2 + c 2 = 6 2 + 8 2 = 100 =10 cm
b 6
tan B = = = 0,75  B = ArcTan(0,75) = 36 52' 11' '
c 8
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜: C = 90  − B = 90  − 36  52 ' 11' ' = 53  7' 49 ' '
base  altura 8 . 6
Área = = = 24 cm 2
2 2

Caso 2

Como vemos en el triángulo de referencia A, a y c son los elementos conocidos. Para

determinar los restantes elementos emplearemos las expresiones siguientes:

b = a2 − c2
c
tan C =
b
B = 90  − C

Ejemplo:

Resolver un triángulo rectángulo sabiendo que su hipotenusa a= 15 cm y su cateto c= 12 cm.

Solución. Tendremos:

b = a 2 − c 2 = 15 2 − 12 2 = 81 = 9 cm
c 12
tan C = = = 1,3333  C = ArcTan (1,3333) = 53 7' 48' '
b 9
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜: B = 90  − C = 90  − 53  7' 48' ' = 36  52 ' 12 ' '
base  altura 12 . 9
Área = = = 54 cm 2
2 2

Caso 3

En este caso 𝐴, 𝑏 y 𝐶 son los elementos conocidos. Para determinar los restantes elementos
emplearemos las expresiones siguientes:
B = 90  − C

__________________________________________________________________________
 c = b . tan C
b
a=
sen B
Ejemplo

Resolver un triángulo rectángulo sabiendo que 𝑏 = 6 𝑐𝑚 y 𝐶 = 42°

Solución. Tendremos:
B = 90  − C = 90  − 42  = 48 
c = b . tan C = 6 . tan 42  = 5,4 cm
b 6
a= = = 8,07 cm
sen B sen 48
base  altura 5,4 . 6
Área = = =16,2 cm 2
2 2
Caso 4

Aquí los elementos conocidos son 𝐴, 𝑎 y 𝐶. Para determinar los restantes emplearemos las
expresiones siguientes:
B = 90  − C
b = a . sen B
c = a . sen C
Ejemplo

Resolver un triángulo rectángulo sabiendo que 𝑎 = 20 𝑐𝑚 y 𝐶 = 30°

Solución. Tendremos:
B = 90  − C = 90  − 30  = 60 
b = a . sen B = 20 . sen 60  = 17 ,32 cm
c = a . sen C = 20 . sen 30  = 10 cm
base  altura 10 .17,32
Área = = = 86,6 cm 2
2 2

4.8. Resolución de triángulos oblicuángulos

En el caso de que el triángulo sea oblicuángulo pueden presentarse los tres casos siguientes:
1. Que se conozcan los tres lados.
2. Que se conozcan dos lados y el ángulo comprendido entre ellos.
3. Que se conozcan un lado y dos ángulos.

Caso 1

Utilizaremos la siguiente figura como referencia. En este caso, 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son los elementos

______________________________________________________________________________
conocidos. Para determinar los restantes elementos procedemos del siguiente modo:

Para calcular el ángulo 𝐴 aplicamos el Teorema del

coseno que dice: “El cuadrado del lado de un
triángulo es igual a la suma de los cuadrados de los
otros dos lados menos el doble del producto de
dichos lados por el coseno del ángulo que forman”.
En este caso nos quedaría:

a =b +c
2 2 2
− 2 . b . c . cos A  cos A =
(b 2
+ c2 − a2 )
2bc

Aplicamos el mismo teorema para calcular los otros

dos ángulos:
Ángulo B

b = a +c
2 2 2
− 2 . a . c . cos B  cos B =
(a 2
+ c2 − b2 )
2ac

Ángulo C

c 2 = a 2 + b 2 − 2 . a . b . cos C  cos C =
(a 2
+ b2 − c2 )
2ab
Ejemplo

Resolver un triángulo oblicuángulo sabiendo que a= 17 cm, b= 21 cm y c= 14 cm.

Solución. Tendremos:

cos A =
(b 2
+ c2 − a2
=
)
212 + 14 2 − 17 2
= 0,5918  A = ArcCos (0,5918) = 53 42' 45' '
2bc 2 . 21.14

cos B =
(a 2
=
)
+ c 2 − b 2 17 2 + 14 2 − 212
= 0,0924  B = ArcCos (0,0924) = 84 41' 46' '
2ac 2 .17 .14

cos C =
(a 2
=
)
+ b 2 − c 2 17 2 + 212 − 14 2
= 0,7479  C = ArcCos (0,7479) = 41 35' 46' '
2ab 2 .17 . 21
Caso 2

En este caso, 𝐴, 𝑏 y 𝑐 son los elementos conocidos. Para determinar los restantes procedemos
del siguiente modo:
Cálculo del 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎. Por el Teorema del Coseno tendremos:

a 2 = b 2 + c 2 − 2 . b . c . cos A  a = b 2 + c 2 − 2 . b . c . cos A

__________________________________________________________________________
Cálculo del á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝐵. Por el Teorema del Coseno tendremos:

b = a +c
2 2 2
− 2 . a . c . cos B  cos B =
(a 2
+ c2 − b2 )
2ac
Cálculo del á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝐶. Análogamente tendremos:

c = a +b
2 2 2
− 2 . a . b . cos C  cos C =
(a 2
+ b2 − c2 )
2ab
Ejemplo

Resolver un triángulo oblicuángulo sabiendo que 𝐴 = 60°, 𝑏 = 12 𝑐𝑚 y 𝑐 = 14 𝑐𝑚.

Solución. Tendremos:

a = b 2 + c 2 − 2 . b . c . cos A = 12 2 + 14 2 − 2 .12 .14 . cos 60  = 13,11 cm

cos B =
(a 2
+ c2 − b2
=
) (
13,112 + 14 2 − 12 2 )
= 0,6100  B = ArcCos (0,6100) = 53 24' 40' '
2ac 2 .13,11.14

cos C =
(a 2
+ b2 − c2
=
)(13,112 + 12 2 − 14 2 )
= 0,3812  C = ArcCos (0,3812) = 67 35' 20' '
2ab 2 .13,11.12
Caso 3

En este caso 𝐴, 𝐵 y 𝑐 son los elementos conocidos. Para determinar los restantes procedemos
del siguiente modo:

Cálculo del ángulo C.

C = 180  − ( A + B ) = 180  − A − B

Cálculo del lado a. Para calcular este lado utilizamos el Teorema de los senos que dice: “Los
lados de un triángulo son proporcionales a los senos de los ángulos opuestos”.

Esto se expresa diciendo que:

a b c
= =
sen A sen B sen C
Entonces para calcular el 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎, tendremos:
a c c . sen A
= a=
sen A sen C sen C
Cálculo del 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑏. Análogamente:
b c c . sen B
= b=
sen B sen C sen C

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Ejemplo

Resolver un triángulo oblicuángulo sabiendo que 𝐴 = 50°, 𝐵 = 30° y 𝑐 = 20 𝑐𝑚.

Solución. Tendremos:

C = 180  − A − B = 180  − 50  − 30  = 100 

c . sen A 20 . sen 50

a= = = 15,56 cm
sen C sen100

c . sen B 20 . sen 30

b= = = 10,15 cm
sen C sen100

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Perímetros, áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos.

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Fórmulas de área y volumen de cuerpos geométricos

Figura Esquema Área Volumen

Cilindro

Esfera

Cono

Cubo A = 6 a2 V = a3

A = (perim. base •h) + 2 •

Prisma V = área base.h
area base

Pirámid
e

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