¿QUÉ ES UN PROYECTO?
Aunque son muchas las definiciones de proyecto que podrían darse, aquí se seleccionan tres,
complementarias una con otra, para poder analizarlas: “Proceso único que conlleva un conjunto
de actividades planificadas, ejecutadas y evaluadas que, con recursos humanos, técnicos y
financieros finitos, trata de obtener unos objetivos en un plazo determinado, con un comienzo y
un fin claramente identificables”. “Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y
coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes o servicios
capaces de detectar necesidades o resolver problemas”. “Secuencia única y tecnológicamente
determinada de actividades, generalmente no repetitiva, que supone la coordinación de múltiples
recursos (personas, materiales y financieros) para alcanzar unos objetivos claramente definidos en
un tiempo y con unos costes determinados”. En las definiciones aportadas se ve que aparecen
elementos que pueden resaltarse como elementos básicos de todo proyecto:
Logro de unos objetivos o resultados.
Actividades y/o plan de trabajo.
Recursos o elementos necesarios.
Tiempo.
Coste y recursos financieros.
Intención de modificar algo: resolución de un problema, cobertura de necesidades…
INNOVACIÓN
Como punto de partida identifiquemos el contexto, con base en el cual tendremos que realizar
nuestra reflexión y desde donde desearíamos intervenir. Para ello debemos tener todo el tiempo
presente que, tanto la mejora de la calidad como la innovación deben considerar a las personas
que serán impactadas con el proyecto que se desarrolla. Como segundo paso, vamos a hacer una
lista de entre tres y cinco aspectos que desde nuestra experiencia o análisis sean susceptibles a
transformar en dicho contexto y jerarquizaremos la lista con base en los criterios que
consideremos más pertinentes ya sea por prioridades, intereses o facilidades. Finalmente,
elegimos el que nos resulte más conveniente para nuestros propósitos y determinamos a cuál de
las siguientes áreas de impacto o red temática corresponde:
A partir de ello clarifiquemos la naturaleza de nuestro objeto a estudiar. ¿Se trata de un producto
concreto el que buscaremos configurar? El diseño de un prototipo para apoyar niños con una
discapacidad en específico, proyectos que disminuyan la contaminación ambiental en la
comunidad, la elaboración de un manual, podrían. Aunque más bien se trata de un servicio de
apoyo educativo o proceso que incide en la calidad de la educación, el cual queremos cambiar o
crear por vez primera, como por ejemplo: los procesos para los servicios de biblioteca, control
escolar, servicio médico, cafetería, orientación educativa, tutoría, soporte técnico, protección civil.
En ocasiones nuestro objeto puede ser una combinación de ambos, como en los casos de los
planes (estratégicos, de mejora, de innovación) donde el documento del plan ya es un producto,
pero su contenido considera diversos servicios en sus objetivos y estrategias. Una vez clarificado
nuestro objeto en términos de su taxonomía y naturaleza, conviene identificar sus beneficios en el
contexto del proyecto.
¿Por qué innovar?
“La innovación es una invención que tiene mercado”, por lo tanto, la innovación se convierte en la
base de la competitividad, que a través de la creatividad permite generar y concretar ideas de
proyecto. Entonces... ¿Cómo innovar? Innovar no es algo sencillo, la generación de ideas puede
provenir de la interacción entre distintas fuentes:
Reconocer una necesidad: Muchos pequeños negocios comenzaron porque el empresario
reconoció una necesidad en el mercado que no estaba siendo satisfecha.
Investigar las tendencias: Verificar cuál es el estilo de vida de una comunidad, región o país; como
se orientan las modas, los gustos de las personas. Averiguar cómo se destinan los ingresos de la
población a los diferentes tipos de gastos.
Mejorar los productos actuales: Hay muchos productos que están en el mercado desde hace años
y no han sufrido ninguna modificación. Se puede tratar de desarrollar innovaciones o mejoras que
permitan ampliar la demanda o generar nuevas oportunidades comerciales. Cambio en el envase,
tamaño, gusto, etc.
Tratar de estar informado: Las ocupaciones de la vida normal bloquean nuestra capacidad de
inventiva y tampoco nos da tiempo para estar informado. Muchas veces la observación de
determinados fenómenos de la naturaleza nos abre el camino para encontrar una idea de negocio.
El creador del Velcro se inspiró en los “abrojos” de los cardos.
Identificar las cualidades propias: ¿Qué me gusta hacer? ¿Qué se hacer? ¿Cuáles son mis
habilidades más destacadas? Intercambiar ideas: En reuniones familiares, de amigos o conocidos,
se pueden encontrar elementos que permitan desarrollar un proyecto empresario.
PROTOCOLO PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
1. Portada: incorporar los datos de los integrantes del equipo, nombre del asesor, título del
proyecto, subsistema, nombre del plantel o centro y fecha de entrega.
2. Cronograma de actividades. - Se presentará una planeación de todas las actividades y tiempos
designados a cada una de ellas, que permita evaluar si las metas a cumplir son factibles de
realizarse en los tiempos establecidos. Se incluirán, además de las relacionadas con el trabajo de
investigación, las actividades académicas a cubrir en el plan de estudios de la carrera.
3. Título del trabajo.- El título debe ser concreto y claro, reflejando el tema que se abordará, el
objetivo central y, en su caso, la zona en que se llevará a cabo el trabajo, evitando el uso de
generalidades como: contribución al…, algunos aspectos de …, etc.
4. Introducción.- Se ha de demostrar que se conoce el marco conceptual general en el que incide
el trabajo de investigación. Para ello, debe de presentarse de manera resumida los aspectos más
pertinentes al tema, la importancia y alcances de la propuesta, así como la contribución científica
esperada, el planteamiento del problema, la estrategia de investigación y los objetivos que se
propone cumplir.
5. Antecedentes. - Realizar un resumen breve, claro y contundente de los trabajos que se han
efectuado sobre el tema a investigar y su importancia. Se deberá resaltar los aspectos que no han
sido abordados para fundamentar la importancia de la investigación que se propone como
anteproyecto.
6. Planteamiento del problema.- Se afina y estructura con más formalidad la idea o tema de
investigación. IMPORTANTE: El estudiante debe partir de un diagnóstico para la detección del
problema, para esto pueden implementar los siguientes instrumentos: diario de campo, guías de
observación, encuestas, entrevistas, etc.
7. Justificación.- Expresar las razones por las cuales se va a realizar el trabajo de investigación.
8. Objetivos (general y específicos).- Se propondrá un objetivo general, que estará en función de lo
que se pretende obtener en la investigación global del trabajo (describir de manera directa y
concreta cuál es el propósito del trabajo). Se propondrán objetivos específicos, que son las metas
puntuales que han de cumplirse para alcanzar el objetivo general.
9. Preguntas e Hipótesis. - Deben de plantearse de manera concisa y clara las preguntas que se
espera responder. Se han de especificar las hipótesis relacionadas con cada pregunta de manera
estructurada y evitando que sean éstas rebuscadas o forzadas.
10.Marco teórico. - Expresar la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento al tema de
investigación de forma lógica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teoría(s) en
estudio. No se trata solo de copiar y pegar información de internet sino de parafrasear y analizar
los conceptos.
11. Metodología de la investigación.- Garantizar la consecución de los objetivos planteados.
Explicar con detalle la estrategia de investigación (métodos y/o procedimientos) y, en su caso, el
diseño experimental que se utilizará para alcanzar cada uno de los objetivos. Se incluirá de manera
clara el(los) análisis estadístico(s) que se utilizará(n) para el procesamiento de los resultados.
12. Inicio del prototipo: Diseño del prototipo o modificaciones en caso de que le den seguimiento
al prototipo del semestre pasado.
13. Factibilidad: técnica, financiera y social: Se presentarán los resultados de los análisis realizados
con lo cual podrán explicar la posibilidad de realizar el proyecto.
14. Experimentación / aplicación / desarrollo y Resultados. Descripción de los procesos o
procedimientos aplicados y los resultados obtenidos.
15. Análisis de resultados: una vez descrita la información obtenida se realizará el análisis de
resultados y se explicará cómo estos se materializarán en el desarrollo del prototipo, ofreciendo la
solución original.
16. Índice tentativo. - Expresar de manera general el índice del trabajo de investigación.
17. Referencias bibliográficas. - Se deberá haber consultado lo más reciente y lo más importante
sobre el tema. Es fundamental revisar que toda la literatura citada esté referida en el texto. Las
referencias deberán contar con todos los datos completos y mantener un formato (APA), de tal
manera que localizada la referencia de ser necesario. (Se anexa documento 6ta Edición de APA
para difundir con los estudiantes).
18.Anexos.- Documentos complementarios y útiles que aporten información que permita describir
temas no desarrollados en el proyecto (se agregan al final del documento).
PRECISIONES PARA LA APLICACIÓN DEL PROTOCOLO
Justificación y planteamiento del problema: Aquí empieza nuestro punto de partida para
completar los elementos necesarios ante la meta de integrar el protocolo que debe guiar la
investigación. Debemos asegurarnos de que en verdad estemos frente a un reto o problema no
atendido aún, o que se buscará resolver de formas muy distintas. Es muy común que la redacción
no lo refleje por lo que es buen momento para repasar nuestros párrafos y depurarlos. Además,
conviene ser capaces de sintetizar dicho reto o problema en solo un párrafo o dos para tenerlos a
mano a la hora de desarrollar el resto de las ideas y no apartarnos de su solución en ningún
momento. Dicha redacción será también de utilidad para el momento de la presentación del
mismo y su debate. Para ello conviene extraer las palabras clave en ambos (justificación y
planteamiento del problema) y asegurarnos de que estas aparezcan en los objetivos que
habremos de redactar a continuación.
Análisis del problema: Técnica del “Árbol de problemas” El tronco del árbol es el problema central,
las raíces son las causas y la copa los efectos. ¿Cómo construir el árbol de problemas? Se debe
configurar un esquema de causaefecto siguiendo los pasos a continuación:
1. Identificación del Problema Central. Dentro de los problemas considerados importantes en una
comunidad
2. Exploración y verificación de los efectos/consecuencias del Problema Central (la copa del árbol).
Los efectos son una secuencia que va de lo más inmediato o directamente relacionado con el
Problema Central, hasta niveles más generales. La secuencia se detiene en el instante que se han
identificado efectos suficientemente importantes.
3. Identificación de relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema Central. Si los
efectos detectados son importantes, el Problema Central requiere una SOLUCIÓN, lo que exige la
identificación de sus CAUSAS.
4. Identificación de las causas y sus interrelaciones (las raíces). La secuencia de causas debe
iniciarse con las más directamente relacionadas con el Problema Central, que se ubican
inmediatamente debajo del mismo. De preferencia se deben identificar unas pocas grandes causas
(una por cada aspecto/dimensión), que luego se van desagregando e interrelacionando. Una
buena técnica es preguntarse: ¿Por qué sucede lo que está señalado en cada bloque? La respuesta
debiera encontrarse en el nivel inmediatamente inferior. En resumen, el Árbol de Problemas debe
elaborarse siguiendo los pasos que, a continuación, se enumeran:
1. Formular el Problema Central
2. Identificar los EFECTOS (verificar la importancia del problema)
3. Analizar las interrelaciones de los efectos
4. Identificar las CAUSAS del problema y sus interrelaciones
5. Diagramar el Árbol de Problemas y verificar la estructura causal
Es importante recordar que los componentes del Árbol de Problemas deben presentarse de la
siguiente manera:
Sólo un problema por bloque o aspecto
Problemas existentes (reales)
Como una situación negativa
Deben ser claros y comprensibles
El plan se debe concentrar en las raíces (causas). La idea es que si se encuentra solución para
éstas, se resuelven los efectos negativos que producen.
Objetivos generales y específicos: La redacción de los objetivos generales y específicos en un
proyecto equivale a tener un faro que guía la navegación para una embarcación hacia su puerto de
destino. Debemos asegurarnos de que cada uno de los objetivos sean observables a través de
evidencias. Su redacción invariable debe comenzar con un verbo en infinitivo que indique la
actividad asociada a la evidencia y deben ser alcanzables a lo largo del ciclo escolar. Por su parte,
los objetivos específicos constituyen productos colaterales de la investigación necesarios para
alcanzar el objetivo general. Es conveniente que sean pocos objetivos específicos, que no superen
los 4 o 5, ya que cada uno no obligará a desarrollar lo correspondiente en el trabajo a reportar. En
la redacción de los objetivos específicos es importante vigilar que ninguno sea equivalente al
general.
Marco Teórico
El marco teórico, es el pilar fundamental de cualquier investigación. La teoría constituye la base
donde se sustentará cualquier análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de
grado. Incluso de cualquier escrito de corte académico y científico. El marco teórico,
generalmente, trata los antecedentes o marco referencial y las consideraciones teóricas del tema
de investigación. Los antecedentes son la revisión de las investigaciones previas que de manera
directa o indirecta abordan nuestro tema de investigación. Es importante escoger con cuidado
estos antecedentes porque ellos nos permitirán saber si nuestro enfoque es nuevo y original. La
teoría debe tratarse de forma ordenada y coherente, especificar cuáles autores o conceptos se van
a utilizar y por qué. La finalidad es crear un cuerpo unificado de criterios que sirva para
comprender y analizar el tema propuesto. Las imprecisiones teóricas se traducen en imprecisiones
metodológicas. El marco teórico es una demostración de nuestra postura como investigador, de
las ideas con las que nos relacionamos y los juicios que compartimos con otros autores. La
finalidad de este capítulo es la siguiente:
Orientar la investigación desde un punto de vista innovador y original marcando las posibles
diferencias con otros estudios.
Situar el problema de investigación dentro de un conjunto de definiciones y conocimientos.
Ofrecer conceptos de términos que serán empleados durante el análisis de nuestro tema de
investigación: su forma más común es el glosario.
Dar confiabilidad a la escogencia de una determinada metodología, los instrumentos de medición,
el proceso de recolección de datos y la evaluación de los resultados.
Metodología de la Investigación La Investigación Científica
está encaminada a profundizar el conocimiento de un proceso ya sea teórico, práctico o teórico-
práctico, parte del conocimiento científico y lo lleva a la solución de problemas de la sociedad que
de una forma u otra no han sido investigados o su investigación se ha conducido en otra dirección.
La Metodología de la Investigación (M.I.) o Metodología de la Investigación Científica es aquella
ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten
encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia el proceso de la investigación científica.
El objeto de estudio de la M.I. Lo podemos definir como el proceso de Investigación Científica, el
cual está conformado por toda una serie de pasos lógicamente estructurados y relacionados entre
sí. Este estudio se hace sobre la base de un conjunto de características y de sus relaciones y leyes.
Enfoques de la Metodología de la Investigación
Enfoque cualitativo: es una vía de investigar sin mediciones numéricas, tomando encuestas,
entrevistas, descripciones, puntos de vista de los investigadores, reconstrucciones los hechos, no
tomando en general la prueba de hipótesis como algo necesario. Se llaman holísticos porque a su
modo de ver las cosas las aprecian en su totalidad, como un TODO, sin reducirlos a sus partes
integrantes. Con herramientas cualitativas intentan afinar las preguntas de investigación. En este
enfoque se pueden desarrollar las preguntas de investigación a lo largo de todo el proceso, antes,
durante y después. EL proceso es más dinámico mediante la interpretación de los hechos, su
alcance es más bien el de entender las variables que intervienen en el proceso más que medirlas y
acotarlas. Este enfoque es más bien utilizado en procesos sociales.
Enfoque cuantitativo: toma como centro de su proceso de investigación a las mediciones
numéricas, utiliza la observación del proceso en forma de recolección de datos y los analiza para
llegar a responder sus preguntas de investigación. Utiliza la recolección, la medición de
parámetros, la obtención de frecuencias y estadígrafos de la población que investiga para llegar a
probar las Hipótesis establecidas previamente. En este enfoque se utiliza necesariamente el
Análisis Estadístico, se tiene la idea de investigación, las preguntas de investigación, se formulan
los objetivos, se derivan las hipótesis, se eligen las variables del proceso y mediante un proceso de
cálculo se contrastan las hipótesis. Este enfoque es más bien utilizado en procesos que por su
naturaleza puedan ser medibles o cuantificables. Ambos enfoques tienen sus ventajas y
desventajas, son más útiles en algunos u otros procesos y su aplicación si es verdaderamente
aplicada y profundizada puede dar los resultados esperados al proceso investigativo. Hay
detractores de ambos y críticas en su aplicabilidad, al enfoque cuantitativo se lo califica de mucho
más impersonal, frío y limitado, mientras al enfoque cualitativo se lo critica por su subjetividad y
ser muy especulativos. Ambos enfoques bien aplicados pueden llevar a su investigador a obtener
los resultados deseados, sin embargo, en la actualidad se está tendiendo a las investigaciones con
enfoques mixtos en donde se puedan tener las bondades de cada uno de ellos por separado.
Enfoque Mixto: En un enfoque mixto el investigador utiliza las técnicas de cada uno por
separado, se hacen entrevistas, se realizan encuestas para saber las opiniones de cada cual sobre
el tema en cuestión, se trazan lineamientos sobre las políticas a seguir según las personas que
intervengan , etc., además esas encuestas pueden ser valoradas en escalas medibles y se hacen
valoraciones numéricas de las mismas, se obtienen rangos de valores de las respuestas, se
observan las tendencias obtenidas, las frecuencias, se hacen histogramas, se formulan hipótesis
que se corroboran posteriormente. En este enfoque mixto se integran ambas concepciones y se
combinan los procesos para llegar a resultados de una forma superior.
