Universidad Veracruzana

Dirección General del Área Académica Técnica

Licenciatura en Ingeniería Industrial

Programa de estudio de experiencia educativa

1. Área académica

Área Académica Técnica

2.-Programa educativo

Ingeniería Industrial

3.- Campus

Veracruz, Orizaba - Córdoba, Poza Rica - Tuxpan

4.-Dependencia/Entidad

Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias Navales, Facultad de Ingeniería, Facultad

de Ingeniería Mecánica y Eléctrica.

6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

5.- Código
educativa Principal Secundaria
Básica de
Cálculo Multivariable iniciación a
la disciplina

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

8 3 2 75 Ninguna

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso-Taller Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno
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Licenciatura en Ingeniería Industrial

12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
(una o dos palabras fijas)
Grupal

13.-Agrupación natural de la
Experiencia educativa (áreas de
conocimiento, academia, ejes,
módulos, departamentos) (30) 14.-Proyecto integrador (100)
Ciencias Básicas

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación

16.-Nombre de los académicos que participaron

Docentes que integran la academia de Ciencias Básicas indicados en las minutas de

academia de cada Región.

17.-Perfil del docente

Licenciatura en Ingeniería con maestría y/o con doctorado afín al área de

conocimiento, con 2 años de experiencia docente a nivel superior, y con cursos
didácticos-pedagógicos.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria (60)

Interfacultades Multidisciplinario

20.-Descripción
Esta experiencia educativa se localiza en el AFBID, cuenta con 3 horas teóricas, 2
hora práctica y 8 créditos, que integran el plan de estudios 2020.
Su propósito adquirir conocimientos de derivación e integración de funciones en
varias variables y campos vectoriales, así como la aplicación de los teoremas
fundamentales a diferentes problemas en la ingeniería y ciencias exactas. Esto se
realizará mediante el razonamiento que permitirá el planteamiento y desarrollo de
operaciones matemáticas, que facilitaran la solución de los problemas planteados en
las diversas áreas de la ingeniería. Para su desarrollo se proponen las estrategias
metodológicas: presentación de los fundamentos teóricos, aprendizaje basado en
solución de problemas propuestos y la realización de proyectos de los tópicos de la
EE. Por lo tanto, el desempeño de la unidad de competencia se evidencia mediante el
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reporte de resultados de los problemas propuestos, de los proyectos asignados y los

resultados de los exámenes.

21.-Justificación
El cálculo multivariable tiene en las diferentes ramas de la Ingeniería una aplicación
frecuente, por lo que su impartición es fundamental que permite la resolución de
problemas complejos de cálculo en el diseño estructural, metalmecánica y química.

22.-Unidad de competencia
El estudiante aplica el cálculo multivariable en resolución de problemas de sistemas
físicos y/o geométricos, para el desarrollo de los proyectos de investigación e
innovación científica, técnica y tecnológica; mediante una actitud de responsabilidad,
creativa y participativa.

23.-Articulación de los ejes

Los estudiantes reflexionan en grupo en un marco de orden y respeto mutuo, sobre
la resolución de problemas de integración o derivación; en el desarrollo de
habilidades para representar sistemas físicos; a través de la solución de problemas
propuestos y el desarrollo de proyectos, mediante la colaboración, respeto y
tolerancia; elaboran un portafolio de evidencias y evaluaciones parciales. Finalmente
discuten en grupo su propuesta.
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24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Diferenciación
Funciones de varias variables Investigación Compromiso
Límites y continuidad de funciones de varias Comprensión de Confiabilidad
variables textos Honestidad
Derivadas parciales Análisis y síntesis Responsabilidad
Derivadas y matriz Jacobiana Redacción
Planos tangentes y diferenciales Uso herramienta
La regla de la cadena computacional
Derivadas direccionales y gradiente
Valores máximos y mínimos
Multiplicadores de Lagrange

Derivadas de orden superior

Derivadas sucesivas
Teorema de Taylor
Prueba de la segunda derivada

Funciones y Campos Vectoriales

Funciones vectoriales
Límites de funciones vectoriales
Derivación de funciones vectoriales
Velocidad, aceleración y campos Vectoriales
Divergencia, Rotacional y Laplaciano en
coordenadas cartesianas
Y en otros sistemas de coordenadas

Integrales múltiples
Integrales dobles sobre rectángulos y sobre
regiones generales
Integrales en coordenadas polares
Áreas y volúmenes por medio de integrales
dobles
Integrales triples
Integrales triples en coordenadas cilíndricas y
esféricas
Cambio de variables en las integrales múltiples

Integrales de trayectorias y superficies

Integrales de Línea
Superficies parametrizadas
Área de una superficie
Integrales de superficie
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25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
- Diagrama de Flujo - Encuadre
- Exposición con apoyo tecnológico - Atención a dudas y comentarios
variado - Explicación de procedimientos
- Investigación documental matemáticos de cálculo avanzado.
- Mapa mental - Lectura comentada
- Síntesis - Asesoría grupal
- Discusión de problemas
- Investigación documental
- Cuestionarios

Nota: Esta lista es enunciativa, mas no limitativa, puede variar en base a las necesidades
y funcionamiento del grupo que toma la EE o del docente que la imparte.

26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
- Libros - Proyector de video (cañón)
- Antologías - Pizarrón
- Software - Herramientas de cómputo
- Videos - Plataforma virtual (Eminus)
- Animaciones
- Páginas web
- Foros
- Infografías
- Fotografías
- Presentaciones
- Manual
- Folletos

27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Ámbito(s)
Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño de aplicación
Evaluación teórica - Exámenes sobre los temas Aula 50 %
práctica abordados en clases con
desarrollo y/o resultado
ordenado y legible.
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Portafolio de evidencia Entrega oportuna del Aula 50 %

trabajo, apoyo didáctico,
originalidad y presentación,
referencias, conclusión y
resultados.

28.-Acreditación

Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con idoneidad y

pertinencia cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya
obtenido cuando menos el 60%.

29.-Fuentes de información
Básicas
Stuart, James (2018) Calculo Multivariable, Trascendentes Tempranas, 8a Edición,
Editorial Cengage Learning
Thomas (2015) Calculo de Varias Variables, 13a Edición, Editorial Pearson
Peter D. Lax, Maria Shea Terrell. (2018). Multivariable Calculus whict Applications.
Edit. Springer
L. Corwin. (2017). Multivariable Calculus. Edit. CRC Press,
Complementarias
David A. Santos, Sarhan M. Musa. (2015). Multivariable and Vector Calculus. Edit.
Mercury Learning y Information.
Musa, Sarahan M. (2015) Multivariable and Vector Calculus for Engineers and
Scientist, 1a Edición, Editorial Mercury Learnig and Information
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