“TURUBAMBA - ARGENTINA” 2022-2023
PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIOS
Área: Lengua y literatura Asignatura: Lengua y literatura
Docente (s): Gabriela Estefanía Velásquez Cabezas
Grupo/Gado/curso: Nivel Educativo: 5to grado de educación general
básica.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal Semanas de trabajo Evaluaciones de aprendizaje e imprevistos Total, semanas Total, de
clases periodos
10 semanas 3 semanas
10 2
Según la malla curricular 10 semanas 3 semanas 10 Carga horaria
por el número de
semanas de
clase. En BTP
especificar el
número de horas
para desarrollar
los contenidos
en la Institución
Educativa y las
horas para la
práctica en la
entidad
receptora
3.OBJETIVOS
Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
Seleccionar y disfrutar textos literarios, para realizar interpretaciones personales y construir significados compartidos con otros lectores.
4. EJES TRASVERSALES: Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir. En
EIB corresponden a los armonizadores de saberes
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACION
N.-° y Titulo de la unidad de Objetivos de la unidad de planificación Contenidos Orientaciones Evaluación Duración
planificación metodológicas
Literatura Seleccionar y examinar textos literarios, en el Cuentos populares Este criterio pretende Cada bloque 6 horas a
marco de la tradición nacional y mundial, para familiarizar al estudiante con termina con la semana
ponerlos en diálogo con la historia y la cultura. Leyendas los textos escritos y su utilidad. una
Para evaluar este criterio, se autoevaluació
Disfrutar de textos literarios con el propósito de Amorfinos puede n. Es una
despertar la imaginación y la sensibilidad lúdica presentar diversos tipos de herramienta
Cantar y recitar
frente a las palabras. textos de uso cotidiano que para que el
tengan relación con su entorno estudiante
Apreciar el uso estético de la palabra, a partir escolar y familiar, y cuya reconozca
de la escucha y la lectura de textos literarios, CE.LL.1.5. Accede a la lectura por estructura sus fortalezas
para potenciar la imaginación, la curiosidad, la placer y como medio para aprender, externa sea fácilmente y sepa
memoria y desarrollar preferencias en el gusto utilizando los recursos de la reconocible (recetas, facturas, dónde debe
literario. biblioteca de aula y circulares, notas, cuentos). poner
de la web; registra la información atención.
Demostrar una relación vívida con el lenguaje consultada mediante dibujos y otros Con este criterio se pretende Esta
en la interacción con los textos literarios leídos gráficos. evaluar el desarrollo del gusto evaluación
por las historias, las palabras también
proporciona
o escuchados para explorar la escritura en textos literarios, la información
creativa. musicalidad, clave al
el ritmo, la rima. Que encuentre docente para
Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, diferencia en la forma de conocer qué
a partir del conocimiento de sus principales expresarse, que le interese resultados
exponentes, para construir un sentido de recrearlos y piense en las está dando su
pertenencia. distintas posibilidades para mediación.
hacerlo; y, por último, que
pueda relacionar lo leído con su
propia vida.
Para evaluar este criterio, se
sugiere planificar espacios
semanales para leerles en voz
alta, para que escuchen
grabaciones
de diferentes tipos de textos
literarios (poesías, canciones,
adivinanzas, trabalenguas,
rondas, cuentos, leyendas)
y preguntarles por el significado
de frases en lenguaje figurado,
pedirles que digan palabras
que rimen con una rima
presentada, que noten la
diferente disposición de las
palabras, las repeticiones, etc.
6. BIBLIOGRFIA /WEBGRAFIA 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación del Ecuador.(2019) https://micampus.espe.edu.ec/pluginfile.php/122822/mod_folder/content/0/EGB- Mostrar interés por escribir, al
Media.pdf?forcedownload=1 reconocer que puede
expresar por escrito, los sentimientos y
https://micampus.espe.edu.ec/pluginfile.php/122822/mod_folder/content/0/instructivo_para_planificaciones_curriculares.pdf?forcedownload=1 las opiniones
que le generan las diferentes
situaciones cotidianas.
ELABORADO Revisado: Aprobado
DOCENTE(S):
Gabriela Velásquez
Firma: Firma: Firma:
