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Tildación

En todas las palabras de más de una sílaba, una de ellas se pronuncia con mayor intensidad: es la
sílaba tónica. Al escribir algunas palabras se coloca una marca en la sílaba acentuada. Esa marca se
llama tilde.
Para saber cuándo una palabra lleva tilde y cuándo no, el primer paso es reconocer cuál es la
sílaba tónica y, según su ubicación, las palabras se clasifican en:

 Agudas: acentuadas en la última sílaba (señal, función).

 Graves: acentuadas en la penúltima sílaba (tesoro, difícil).
 Esdrújulas: acentuadas en la antepenúltima sílaba (relámpago, música).
 Sobresdrújulas: acentuadas en la sílaba anterior a la antepenúltima (pídaselo, explíquemelo).

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s, o vocal: bastón, revés, maní.
Las palabras graves deben tener tilde si terminan en consonante que no sea n o s: mármol, cráter,
lápiz.
Las palabras esdrújulas y las sobresdrújulas siempre llevan tilde: cómico, próxima, dígamelo,
pregúnteselo.

Tilde diacrítica
Se llama diacrítica la tilde que permite diferenciar palabras iguales (homófonas) para distinguirlas
de otras cuyo significado es diferente.

o más (adverbio de cantidad): Quiero más comida.

o mas (conjunción adversativa con el significado de “pero”): Le pagan, mas no es
suficiente.

o tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú.

o tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera.

o él (pronombre personal): ¿Estuviste con él?

o el (artículo): El pan está duro

o mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.

o mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario.
o mi (nota musical): Concierto para oboe en mi bemol mayor.

o sí (adverbio de afirmación): Él sí quería.

o sí (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia sí.
o si (conjunción condicional): Vendrá si quiero.
o si (conjunción de interrogativas directa): Pregúntale si quiere venir.
o si (nota musical): Concierto para piano y orquesta en si bemol.
o dé (verbo dar) No me dé la espalda.

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o de (preposición) Perdí el anillo de plata.

o sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada, Sé un poco más educado.

o se (pronombre personal y reflexivo) Se mataba de risa.

o té (infusión): Me tomo un té y salgo.

o te (pronombre personal): Te voy a extrañar.

o aún (adverbio temporal o de modo con el significado de todavía): ¿Aún no ha

llegado?
o aun (inclusive): Aun sin querer lo pisé.

o sólo (adverbio equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.

o solo (adjetivo con el significado de sin compañía): No estés solo.

Tilde en pronombres interrogativos y exclamativos

Lo pronombres enfáticos, qué, quién, cuál, cómo, cuándo, dónde cuánto, enfatizan el sentido de
las oraciones interrogativas y exclamativas. Siempre llevan tilde. Se emplean en interrogaciones
directas (las que se encierran entre signos: ¿? ¡!) o indirectas (no se usan signos de entonación).
Estas palabras, cuando no tienen valor enfático, se usan sin tilde. Por ejemplo:
¿Cuál de estos sacos me quedará mejor? (interrogación directa)
No sé cuál de estos sacos me quedará mejor (interrogación indirecta)
Este es el saco con el cual iré a la fiesta. (cual no es enfático).

Diptongos, triptongos, hiatos

Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma sílaba, una de las cuales será
siempre una vocal cerrada (i o u). Por tanto, cuando observemos que las dos vocales que aparecen
juntas dentro de una misma sílaba son abiertas (a, e u o), podemos afirmar que no hay diptongo.
Por ejemplo, existirá diptongo en palabras como a-vión, Jai-me, cuer-po, viu-do..., pero no en hé-
ro-e, a-ho-ra...

Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una misma
sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son
cerradas. Ejemplos:

 uai (escrito uay cuando este triptongo se halla a final de palabra): a-ve-ri-guáis, U-ru-
guay...
 uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a-ve-ri-güéis, Ca-ma-güey...
 iai: i-ni-ciáis...
 iei: i-ni-ciéis...
 iau: miau...
 ioi: hioi-des...
 uau: guau...

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La presencia de una h intercalada no invalida la existencia de un posible diptongo o triptongo:

ahu-mar, pohi-bir.

El hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y pertenecen a sílabas distintas

 hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas: re-hén, al-de-a, le-ón...
 hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de
una vocal abierta átona: ba-hí-a, o-í-do, fan-ta-sí-a...

Tilde en las palabras compuestas

Las palabras compuestas son aquellas formadas por dos o más palabras: bocacalle (boca + calle),
diecisiete (diez + siete). Las palabras compuestas llevan tilde en los siguientes casos:

 si la última palabra que las forma lleva tilde, la mantiene: trigesimoséptimo;

 si las palabras que forman la compuesta están separadas por guión, conservan la tilde en
cada elemento: teórico –práctico, ítalo-germánico;
 si el último elemento es un monosílabo y la palabra compuesta que resulta es aguda, sigue
las reglas de tildación de las agudas: tentempié (tente – en – pie).

Tilde en adverbios terminados en - mente

Muchos adverbios se forman a partir de adjetivos a los que se les agrega el sufijo –mente, que
significa “a la manera de …, de un modo…”. Por ejemplo: alegremente deriva de alegre;
dócilmente, de dócil; comúnmente deriva de común y amablemente, de amable.
Los adverbios terminados en –mente conservan la tilde del adjetivo del cual derivan.

EJERCITACIÓN

1) Escribí las siguientes palabras en la explicación que justifique su tildación:

PARAGUAY PAZ PASIÓN ZAPATERÍA LÁPIZ SÉ RÁPIDO

 Los monosílabos no llevan tilde: _ _Paz_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
 Las palabras con triptongo respetan las reglas generales de acentuación: _ _ _Paraguay _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
 Llevan tilde diacrítica algunos monosílabos: _ _ sé_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _

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 Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan en –n, -s o vocal: _ _ _ _ _Lápiz _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _
 Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en –n, -s o vocal: _ _ _ _ _ _ Pasión _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
 Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde: _ _ _ _Rápido _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _
 Cuando hay concurrencia de vocal abierta átona y vocal cerrada tónica, esta lleva tilde: _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Zapatería _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _

2) Completá los espacios en blanco con una de las dos opciones sugeridas entre paréntesis:
a. Ellos propusieron que lo discutiéramos antes de tomar una decisión y a _ _ _ mí_ _ _ _ _ me
pareció lo más razonable. (mi/mí)
b. Nunca habíamos visto un paraguas tan grande como el de _ _ _ _ tu_ _ _ _ _ abuela, ¡parece
una sombrilla! (tu/tú)
c. Estamos tardando mucho en llegar a casa de mi prima, no _ _ _ _sé_ _ _ _ _ si es porque hay
muchos semáforos. (se/sé)
d. ¿Monos en un cumpleaños? ¡Por favor! Vos _ _ _ si_ _ _ _ _ _ que te creés todas las cosas que
te dicen. (si/sí)
e. Se le llenaron los ojos de lágrimas cuando empezó a escuchar esa canción. _ _ _ El_ _ _ _, el
que nunca se emocionaba. (el/él)
f. ¿ _ _ _ De _ _ _ _ _ qué te reís? No es gracioso para nada. (de/dé)
g. _ _ _ _Sí _ _ _ _ _ miro para arriba, en ese patio parece que estuviera adentro de una
chimenea. (si/sí)
h. Cuando Martina abrió la ventana, a Miguel _ _ _ _se _ _ _ _ _ le voló medio pilón de figuritas.
(se/sé)
i. No creo que me _ _ _ _dé _ _ _ _ _ bien la cantidad porque se le acaba de romper la balanza.
(de/dé)
j. Sofía _ _ _ _te _ _ _ _ _ explicó perfectamente cómo llegar, no hace falta que prendas el GPS.
(te/té)
k. Estoy como si _ _ _ _mi _ _ _ _ _ envoltura fuera a desprenderse dejándome el alma desnuda.
(mi/mí)

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3) Colocá las tildes que faltan en la siguiente lista de palabras. Luego, clasificalas en el cuadro.

COSMETICO - MALABARES - VOLVIO - LEVADURA - TAMBIEN - DIA - OBSESION -

MURCIELAGO

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS O

SOBRESDRÚJULAS

Volvió Malabares Cosmético

También Levadura Murciélago

Obsesión Día

4) Subrayá con azul los diptongos; con verde, los triptongos y con rojo, los hiatos.

Oímos (hiato acentual, o-í) - recuerdo (diptongo creciente, ue) - búho (hiato, ú-ho) - acuático
(diptongo creciente, uá) - europeo (diptongo decreciente, eu y hiato simple, e-o) - resfrío
(diptongo creciente, ió) - desierto (diptongo creciente, ie) - peinaron (diptongo decreciente, ei) -
reíste (hiato acentual, e-í) - leen (hiato simple, e-e) - maúlla (hiato simple, a-ú) - caída (hiato
acentual, a-í) - diamante (diptongo creciente, ia) - ausente (diptongo decreciente, au) - rehúsan
(hiato, e-hú) - aeropuerto (diptongo decreciente, ue y hiato simple, a-e) - bailaste (diptongo
decreciente, ai) - crear (hiato simple, e-a) - cambiáis (triptongo, iái) - oigan (diptongo
decreciente, oi) - antiguo (diptongo creciente, uo) - biombo (diptongo creciente, io) - canoa
(hiato simple, o-a) - sinfonía (hiato acentual, í-a) - almohada (hiato simple, o-ha) - acentúa
(hiato acentual, ú-a) - Paraguay (triptongo, uay) - acuerdo (diptongo acentual, ue) - ahora
(hiato simple, a-ho) – ley (diptongo, ey)

5) Colocá tildes en las palabras que lo requieran.

rápido - telegrama - veloz - portalámparas - aire - prohibió - espantapájaros - dejaron -

sofa - hispano-ruso - ciempiés - fácil - quitamanchas - organíceselo - prehistoria - físico-
químico - paracaídas - cúbico - alguien - risa - cuadrilátero - cómico - ahorró - ahumado -

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resistir - pagina - adiós - inútil - casaquinta - táctil - recibiendoselo - ahuecar - rumor -

portalápices - regalos - trípode - ningún

6) Corregí la tildación de las palabras del siguiente texto.

Leonardo Da Vinci: el artista científico

La figura de Leonardo Da Vinci merece que se le dé un lugar en la historia del arte y en la ciencia.

Nació en 1452, en el pueblo de Vinci, Italia, uno de los epicentros de un gran cambio cultural en la

historia europea: el Renacimiento.

¿De que cambio sé trata? Los intereses por las cosas del mundo empezaban a reemplazar a los

puramente religiosos de la Edad Media, y, mientras cambiaban los estilos de pintar, de construir y

de hacer música, el espíritu de los artesanos –que había evolucionado durante los últimos siglos

medievales– se transformaba lentamente en modernas actitudes científicas. Sin embargo, nadie

hablaba todavía de “científicos” (de hecho, la palabra “científico” recién apareció en el siglo XIX).

La imagen clásica de Leonardo es la del pintor, uno de los más grandes que han existido, en

realidad. Allí, están para demostrarlo “La Asunción” (1477), “La Virgen de las Rocas” (1483-86),

“La última cena” (1495-97) y “La Gioconda” (1503), probablemente su cuadro más famoso.

Pero él hizo de todo: además de formidable pintor, dibujante, escultor, matemático, botánico,

arquitecto, ingeniero e inventor, representó al más acabado ideal renacentista, el humanista, que

percibía la cultura como un todo.

La pintura lo arrastró a la Botánica y a la Zoología: examinó cuidadosamente plantas y animales,

para representarlos más tarde en sus obras. Y experimentó con flores y hierbas para obtener

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nuevos pigmentos y nuevos colores. Pero lo que más asombra es la precisión y agudeza con que

estudió el cuerpo humano.

Al principio, Leonardo se interesó en conocer la anatomía humana solo para poder pintarla mejor,

mas, fácilmente, su increíble curiosidad y su genio lo llevaron a hacer de la anatomía un objetivo

en sí mismo, a tratar de comprender las funciones de los músculos y los órganos internos.

Además, Leonardo imaginó y llevó al papel el diseño de toda clase de aparatos: grúas, piezas de

artillería, máquinas para excavar canales, aparatos perforadores de troncos. Y, aún, un curioso y

divertido reloj despertador –¡de agua! –.

Más sorprendentes aún fueron sus dibujos y los planos de varios aparatos que tardarían décadas

o siglos en aparecer: carros blindados, submarinos, paracaídas, un primitivo helicóptero… y la

bicicleta. Aunque parezca increíble, Leonardo también fue un pionero de la aviación.

(Fragmento adaptado – Leonardo Moledo, Ciencia y arte).

7) Lean las siguientes letras de canciones:

Contamíname
Cuéntame el cuento del árbol dátil
de los desiertos,
de las mezquitas de tus abuelos.
Dame los ritmos de las darbukas
y los secretos
que hay en los libros que yo no leo...
Pedro M. Guerra

Cantares
Todo pasa y todo queda; Me gusta verlos pintarse
pero lo nuestro es pasar, y de sol y grana, volar
pasar haciendo caminos, bajo el cielo azul, temblar
caminos sobre la mar. súbitamente y quebrarse...

Nunca perseguí la gloria, Caminante son tus huellas

ni dejar en la memoria el camino y nada más;
de los hombres mi canción; caminante no hay camino
yo amo los mundos sutiles, se hace camino al andar.
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón. Antonio Machado 7
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8) Clasifiquen las palabras subrayadas en los textos anteriores e inclúyanlas en un cuadro como el
que sigue:

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

Pasar Contamíname Ingrávidos
Perseguí Cuento
Canción Árbol
Jabón Dátil
Valor Mezquitas
Azul Ritmos
Temblar Secretos
Andar Pasa
Caminos
Nada

9) Armen un dominó agudo: escriban 12 palabras agudas (con y sin tilde) y armen una cadena en
la cual cada palabra comience con la misma letra con la que termina la anterior

Admisión – Nació – Oración – Nacional – Lesionar – Rotación – Natural – Llegó – Ocasión – Nadar
– Responder - Regresar

10) Armen un dominó grave, siguiendo la consigna de la actividad 9.

Tráiler – Rojo – Orden – Negoció – Origen – Nunca – Ágil – Líder – Río – Oído- Oso - Óscar

11) Armen un dominó esdrújulo, siguiendo la consigna de la actividad 9.

Ángulo – Oxígeno – Océano – Órdenes – Sílaba – América – Apóstrofe – Esdrújula – Agrícola –

Aritmética – Antiácido – Arsénico

12) Lean esta estrofa de la Oda a la alegría de Schiller:

Escucha, hermano,
la canción de la alegría,
el canto alegre del que espera
un nuevo día.
Ven, canta, sueña cantando,
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volverán a ser hermanos.

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13) Transcriban del fragmento anterior las palabras con diptongo y con hiato en un cuadro como
el que sigue:

DIPTONGO HIATO
Canción Alegría
Nuevo Día
Sueña

14) Coloquen las tildes que faltan en el cuento:

El cuento del loco

Caminaba un loco a través del desierto y tuvo sed, pues había recorrido un largo trecho
soportando el sol y el polvo del día. Y cuando anocheció vio junto al camino un pozo y quiso
beber. Así, pues, se detuvo con el propósito de sacar agua. Introdujo un balde de madera
suspendido por una maroma y se asomo para ver si el cubo había llegado al fondo.
Y ocurrió entonces que la luna se despertó y se paseó por el cielo del desierto de tal manera que
vino a reflejarse en el agua.
Y dijo el loco: “He aquí a la luna que se ha desprendido del firmamento y ha quedado prisionera
entre los muro de esté pozo”.
Y lloró porque le gustaba verla junto a las estrellas y porque le agradaba tenerla por compañera
en sus largas caminatas a través del desierto.
Y se dijo después de beber: “Yo la sacaré de su prision y volveré a ponerla en el lugar que le
corresponde”.
Y descolgó el cubo con el fin de sacarla de allí.
Y así estuvo un largo rato, haciendo esfuerzos para lograr su propósito, pero nunca conseguía
librar de las aguas a la pobre encarcelada.
Y una de las veces tiró tan fuertemente de la cuerda que se rompió y el loco fue a caer de
espaldas sobre la arena del desierto. Y sus ojos miraron el cielo y vieron la luna que brillaba
alumbrando el camino.
Y el loco se postró y lloro de alegria y dijo: “La luna ha vuelto a su morada y de nuevo luce en el
firmamento gracias a mi esfuerzo, pues tiré tan fuertemente de ella que fue a parar junto a los
astros”.
Y reanudo su marcha dando gracias a Dios, con el corazón contento y el paso decidido.

Anónimo
Cuento popular egipcio

15) Lean el siguiente texto:

EL ESPEJO CHINO
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que no
se olvidase de traerle un peine.

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Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y

bebieron y lo celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se
acordó de que su mujer le había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces
compró en una tienda para mujeres lo primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó
rápidamente al pueblo.
Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y
comenzó a llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.
La mujer le dio el espejo y le dijo:
-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.
La madre agarró el espejo, lo miró y le dijo a su hija:
-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.
Cuento anónimo

16) Extraigan del cuento los adverbios terminados en -mente y analicen su acentuación. Señalen
de qué adjetivos provienen.

Largamente = LAR – GA – MEN – TE = Sobresdrújula

Rápidamente = RÁ – PI – DA – MEN – TE = Sobresdrújula
Desconsoladamente = DES – CON – SO – LA – DA – MEN – TE = Sobresdrújula

Largamente = Largo
Rápidamente = Rápido
Desconsoladamente = Desconsolado

17) Formen adverbios -mente a partir de adjetivos del cuento. Expliquen su acentuación.

Confuso = Confusamente = CON – FU – SA – MEN – TE = Sobresdrújula porque la sílaba tónica se

ubica en la quinta sílaba.

18) Lean el fragmento de esta canción de Fito Páez:

Un vestido y un amor
Te vi, los astros se rieron otra vez,
juntabas margaritas del mantel, la llave de mandala se quebró
ya sé que te traté bastante mal, o simplemente te vi.
no sé si eras un ángel o un rubí
o simplemente te vi. Todo lo que digo está de más;
las luces siempre encienden en el alma.
Te vi, (...) Te vi,
saliste entre la gente a saludar, yo no buscaba nada y te vi.

19) Subrayen los monosílabos y transcriban en los espacios coloreados del cuadro, aquellos que
puedan tener más de un significado:

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MONOSÍLABOS
CON TILDE CLASE DE PALABRA SIN TILDE CLASE DE PALABRA
Si pronombre
reflexivo,
conjunción
condicional,
conjunción
de
interrogativas
directa y nota
musical

Más adverbio de Te pronombre personal

cantidad
Sí Adverbio de De preposición
afirmación y
pronombre reflexivo

Sé de los verbos ser o

saber

20) Completen el cuadro con los monosílabos que faltan.

21) Hay otros monosílabos que tienen tilde diacrítica. Redacten oraciones con cada uno de ellos.

mi / mí - tu / tú - el / él

Mi mejor amigo es Victorio.

Para mí, sos una persona divertida.
Tu auto está estacionado en la esquina de la calle.
¿Cómo estás tú?
Él no atendía a la clase virtual.
Me duele el alma que se cancelen las clases presenciales.

22) Repongan los monosílabos en el siguiente fragmento:

Hoy puede ser un gran día

Hoy puede ser un gran día
donde todo está por descubrir

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....Si…. lo empleas como ...el… último (si/sí; el/él)

que ....te…. toca vivir. (te/té)

No consientas que ....se…. esfume (se/sé)

asómate y consume la vida a granel.
Hoy puede ser un gran día
duro con ....él…. (el/él)

23) Lean el texto:

En un estante del antiguo Museo del Arsenal, en el Central Park, en medio de una serie de
animales embalsamados, hay una espantosa fila de cabezas humanas. Sin detenerme en la momia
peruana, ni en el jefe maorí, ni en el indio de cabeza chata, hablaré de una cabeza caucásica que
despertó en mí un fascinante interés desde que, hace poco más de un año, fue agregada a la
siniestra colección.
Cuando la vi por primera vez, esa cabeza me impresionó. Me conquistó la pensativa inteligencia
de sus rasgos. La cara es notable, aunque carezca de nariz y las fosas nasales estén en pésimas
condiciones. Los ojos también están ausentes, mas las órbitas son muy expresivas. La piel
apergaminada está tan encogida que los dientes muestran sus raíces en las mandíbulas. La boca
ha sufrido mucho los efectos de la descomposición, pero lo que queda de ella manifiesta un
carácter fuerte. Parece decir: “¡Salvo ciertas deficiencias en mi anatomía, estás viendo a un gran
hombre!”

24) Extraigan todos los monosílabos que responden a la regla de tilde diacrítica (lleven o no la tilde
en el texto) y expliquen por qué llevan o no tilde.
Edward Page Mitchell El hombre sin cuerpo (Fragm.)

El: Esta no lleva tilde porque se refería y habla de alguien, de una persona o lugar, en este caso el
museo en Central Park.
De: Este es el conector de la oración y le da el sentido que conecta una palabra con la otra.
Mí: Es un pronombre personal que indica el sentido que se lleva a cabo sobre mí mismo,
refiriéndose a algo que siento o pienso.
Más: Indica la cantidad, puede ser exacta o inexacta, como en este caso se refiere que pasó mucho
tiempo de hace un año
Mas: Es para indicar un “pero” en una oración, expresada de otra manera.
Mi: Se refiere para indicar algún objeto o algo mío, también se puede usar para expresar el tono
musical.

25) Completen los pares incompletos del ejercicio anterior y expliquen su acentuación.

No entendí este punto.

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