3 EVALUA- te Concepen #191 ofcina ws rae B01 BATERIA PSICOPEDAGOGICA VERSION CHILENA 2.0 Ambito optimo de utilizacion: Finales de 7° Ano de Educacion Basica a = =: iniclos de 8° Afio de Educacién Basica 3 AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjon Beatriz Garcia Ortiz COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia /SBAS de la (a) CAPACIDADES GENFRALES (B,) CAPACIDADES ESPECiFICAS. 74. atencion - Concentracion 4. Leotura + Eficacla Levivia 2. Bacos dol Razonamiento + Comprension Lectora +Melocidad | ectara = Razonamiento Deductiva Sees + Razonamiento Inductive * Ontogratfa Fonética : : + Expresion Escrita - Razonamiento Espacial + Ortografia Visual y Reglada ‘ 3. Aprendizajes Mateméticos 3. Niveles de Adaptacion + Calculo y Numeracion i + Resolucién de Problemas 4. Sociométrico 4. Estrategiae de Trabajo y Estudio Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientacién Psicologica EOSAte Cea ava) PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritarlo crear un amblente tran- quilo y motivador. No se debe aplicar la Bateria Evalda-7 de una sola vez, sino dividirla en sesiones, que no deben sobrepasar las 2 horas. Procurar dar las Instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en- tendido perfectamente cada tarea, y nunca afladir cosas nuevas 0 pro- ducir ayudas no previstas. FI Ambita Sptima de aplicacién de ecta Rateria ec finales de 7° Afio de Educaci6n Basica e Iniclos del 8° Afio de Educacién Basica. El orden en la aplicacion de las pruebas no tlene que ajustarse al esta- blecido en este cuadernillo. El aplicador usara criterios légicos: al princi- plo de la sesién pruchas mas dificiles, al final pruebas sin tlempo, nunca partir una prucha cn dos sestones.n. ‘Se recomienda que en los ejemplos, al menos el primero, venga o no re- suelto, se explique el porqué de la respuesta. Asimismo, llamamos la atenci6n de la importancla del cumplimiento estricto de los tiempos, muy especialmente en las pruebas de tiempo corto, Esta Bateria es de aplication Individual y/o woleeilva. Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la evaluation psicopedagogea y se autoriza Con cardcter confidencial su uso para tl fr La mores de ecuador arcane on 236. Doposte Lega 28282 2016, Imprime: GRAFICAS NACIONES. 5. mae spin Span ‘Gueca rigurosamente prohibi, sin la autonizacion escita de ls tulares del “Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccion total o parcial de esta bateia por cualquior medio o procedimiento. © MSTIUTO DE onENTACIN ProLBDIA COSTEN CNN REO TLS! INSTRUCCIONES: En esta prucba debes estar muy atento para realizar las tareas que yo En cada cavo eaplicaré la (area, luego diré ADELANTE y transeurri ALTO. En ese momento ya no se escribe mas en esa tarea y pasaremo 1° TAREA: Fijate en las parejas que hemos formado con 4|5 Ahora presta mucha atencién y marca con una X los ERRORES de O ‘emparejamiento que existen en las filas siguientes, lo mismo que hemos hecho en el primer cas do, ya que sélo tienes UN MINUTO Y MEDIO. Cuando transeurra el MINUTO Y MEDIO yo diré ALTO. go 2 er ae so mH 2 sw ew 9[6[4[9|1[4[5]|9]1]1 814] 6] 1) 9/5 O|O ® = a 2*TAREA: Presta atencién. Ahora deberds concentrarte en marcar con una X todos los que sean IGUALES al modelo. Dispones de UN MINUTO. —.—.—. — (pA ee 6 ee eee fe Ale Ale Ale Al Ale Al Ani Al An Al Alo Al Al Al A te Ale Ale Al Ane Als Als Ale A) Anis A) Anis Ale Ale Al A te Al An AA wAln Als A An| Ann A Als AA ‘a Ale Ale Ale A mAle A An) Ane Als Als A Ala A | Ane Ale Al A wAlAn|n Al Anis Als Ala Als Aled je Ale Ale Al A eAlAn|p AlAs Als Als Als Als A ote Ale Ale Al Ae mAs Als Alm Als Als Ala Ala Als A elm Alm Alm Alm Als Als Als Als Als Alm Al A) An| Anis Ala A (© WWSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSINSTRUCCIONES: Suponiendo que la sigi EYAL ie) nos tipos de animales Tuese le acuerdo con ella es verda- ife representacion sobre di correcta, obsérvala y marea junto a cada afirmacién dera (V), sles falsa (F) o si no puede saberse si es verdadera 0 falsa (2). Dispones de § MINUTOS. ADELANTE. \ easunas N/ 6. Ti » jgunos leones son animales domésticos + (WI? Las gallinas siempre son animales domésticos _ Fl?] Las vaeas son animales domésticos > (VFI Algunos tigres pueden ser salvajes __._.__. Fi? Los perros pueden ser animales salvajes_ - MFI) Las ovejas pueden ser animales salvajes Algunos leones pueden ser ovejas —.—.—.- + (WIFI? Hay gorilay que pueden ser ga VIFI2 © INSTITUTO DE ORUENTACION PSICOLOGICA EOS10. 12. 13. 14. 15. 16. dg 19. 20. mie pis 23. 25. 26. ‘@ INSTTTUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS _ Los caballos pueden ser salvajes 0 domésticos __. Las avejas siempre son animales satvajes Ser gallina y animal doméstico es imposible. Algunas aves pueden ser chimpaneés —_..-- Los tigres siempre son animales salvajes —.—._.-.———-——— = Ser ave y al doméstico es imposible Las aves siempre son gorilas _ Las gallinas no pueden ser aves as abejas no pueden ser insectos — Los tigres pueden ser gallinas Algunas ovejas son animales domésticos ——.-.-.—.-.-_-____ Las vacas pueden ser gorilas —.. Ser animal doméstico y ave es imposible —.—.-.-.. Las gallinas siempre son ayes —.-.-.-.-.-.—.-.-.-. =.= nm Algunos animales salvajes pueden ser domeésticos. Las gallinas siempre son tigres 0 gorilas Los leones pueden ser animales salvajes =n VILE ILZ VIZ) VIFI2 eSVON ON LO ae INSTRUCCIONES: A continuacion vamos a realizar una serie de tareas, presta atenciOn y fijate en los ejemplos. Dispones de 12 MINUTOS para realizar todas las tareas. 4° TAREA: Marca el elemento que SOBRA en cada uno de los conjuntos siguientes, como en el ejemplo. Mosc: Ox) 3) CERVEZA4)GINEBRA5)AGUA —---->[1]2|3| 415] 2. 1)DOcE 2) TRES 3)0cHO A) VEINTICUATRO 5) DOS --------~[¥] 2] 31418] 3. 1) COMER 2)DORMIR —-3)AUTOBUS 4) COGER-——S) IMPRIMIR ->|1|2/ 3/4 /5] 4, 1)CUADRADO 2) CIRCULO 3) RECTANGULO 4)ROMBO 5) TRAPECIO -= [12/3 [4/5] 5. 1)PERAL 2)MANZANO 3)NOGAL 4) CIRUELO 5) ZARZAMORA» [7] 2/8] 4/5] 6. 1)POROTOS 2) LENTEJAS 3) GARRANZOS_ 4) FSPAGUETIS 5) HABAS -----» [12/3 |4|5| 7. 1)TALADRADORA 2)TENAZAS —3)MARTILLO 4) ALICATES 5) LLAVE INGLESA (1 [2737418] 8 1)LAPIZ, 2) T1Za 3)PINCEL 4) BROCIIA.—_5) CUADERNO > [72/8/4168 9. 03 29 34 4u 51 -» 2 Ts [41s] 2° TAREA: Marca el concepto mis concreto que agrupa a cada canjunta. Cama en el ejemplo. EEE visa atcje, mes, mesquito 1) VOLAR 2) ANIMALES 3) INSECTOS Gx] 10. café tots, oh ila 1) ALIMENTOS 2)CENA 3) MERIENDA 4) DESAYUNO §) BEBIDAS islais) 11, WYAE I)CONSONANTES 2) LETRAS 3) VOCALES 4)SiLABAY — syminiscuas 12, cablsenine, vols interuptr 1) TECNICA 2) ELECTRONICA) rLECRICIDAD 4 CARPINTERIA 5) LUZ, 13, cpt near epins 1) LEGUMBRES. 2)PROTEINAS. 3) MFRIENDA. 4) ALIMENTO. 5) PASTA 14, del, ballena pero 1) MAMIFEROS 2)ANFIBIOS 3)SALVAJES 4)ANIMALES.5)powtsmicos[1[2[3 [4] 5] 15. farampolets,kimpar, ve 1) ELECTRICDAD 2)TALLER —3)DiA = )LUZ_——«S)NOCHE 16. echo, servers imonads vino 1)ALMUERZO 2)ALCOHOL 3)BEBIDAS 4)SED stiguinos [7]2 13] 415] 17. 21,107,95,13 1)IMPARES 2) PARES 3) NOMEROS 4) CONTAR S)PRIMOS. (1|2/3/ 4/5] 18, cebada, centen,tigo,avena 1) COMIDA 2) LEGUMBRES3) HIERBAS 4) CEREALES. S) atimentos [7 [2[3[4[5] 3° TAREA: Marca la palabra que completa cada frase. Como en el ejemplo. DVOLANTE 2)RUEDAS —3)GASOLINA 20, Peg ess amen comm quid 1) MED 2)TRANQULIDAD 3)SUDOR 4) NERVIOS —s)rsectRmaD [T72TS [41S] 24, Tein co ales come rail. 1) PALABRAS 2) CANCIONES 3) NOTICIAS 4)SONDO sLocuToR [7]2]3]4]5] 22, Nerivecssarcomeprosecs, 1)RARCO 2)POPA =) ESTRINOR 4)RABOR 5) SUR 23, Veresanirarcomociresa. 1)01D0S_2)OREIAS 3) ESCUCHAR 4)Q10S-—S/SENTIR. [4 [2/3 | 4/5 24, twresnserccam aundesiss. 1)DOMIND 2)CARTAS — SUBGOS )DAMAS Spaz [7] 2[3]4] 5] 25. Yanidadeeattd ome dacs an1)PARAR —2)DORMIR-3)TRADAJAR 4)SIESTA 5) DESCANSO 26, e526 como U5 44. nas 2)28 jm gm gyans- [PBT BT ATS] 2, Jugaresadvrsiin ome dormir. 1)SUENO —2)DESCANSO 3) NOCHE 4)CAMA—_ 5S) TRABAJO 28, 2esa8comsesa. no 210 yu os gn 29. Canin ca tela como io esau 1)PAPEL — 2)NOVELAS 3) ESTUDIAR 4)TEATRO 5)CUADERNO [7 ]2[3]4[5] 30. theca 2Reames3eca nos Hate ans gms ne fafa Ta]aTs] oH £9 e = © INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EUSA TAREA: Marea con una X el elemento que completa cada serie, camo en el ejemplo. S°TAREA: Marca con una X el elemento que sigue en las series siguientes. Fijate en el ajemplo. (2i[a8[20]16 [397 (st[3o[2e]20]27) 42. ace g (eT Te) 43. 39. 87 78 69 60 (54]53[52[50[51] 44. 40. 1 a 2 6 4-~[a]bltTdTe] 45. 41. A 3 B 6 c-»([s{sI7[e[s] 46. ‘© sTTTuTO De oRIEWTACI6w PsICOLOGICA EOS —__ N 7 F 31 G p->(w[oTelsiF] 53 64—->(Tils|sa|m0|75) ____@RAZONAMIENTO ESPACIAL ‘espacial. Presta zoe, pues alam (eresultardn dificiles. Dispones de 13 MINUIUS. pence. Aes 1* TAREA: Ubserva atentamente las _ DOS CUADRITOS | subrun despues de for- ‘mar el cuadrado grande. Sate om el ejemplo. _ “-S)- Ne ao M0 We | V4 07 OPP VN 7 Ne © ISTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS2 TAREA: Ahora se trata de buscar la figura que resulta al montar Ia expresién plana que aparece en {a icquierda, teniendo en cuenta que la cara sombreada de color rosa serd lu buse de la figu- ra rosultante, que los dibujos estin on ol anverso y on ol reverso y que el material del desple- gable es opaco, es decir, no es truspurente, Sélu uno es correcto. Fijate en el ejemplo. ‘© msriTuro be OnIENTAGION PeiCOLOcicA EosRIE aD es INSTRUCCIONES: Lee cada frase y marea con una cruz (X) Ia S, si Siempre te pasa lo que has leido; la CF i te pasa Con Frecuencia; la CN, cuando no te pasa Casi Nunea o la N, si no te pasa toon ol ejemplo: (X]erlenTn has entendido Ia tarea, ya Nunea. Todos los dias como al salir del colegio... La cruz esta sobre Ia S porque quien ha respondido le pasa esto todos los di puedes comenzai ~ No pienses excesivamente las respuestas, - Contesta con sinceridad. elilils §[ lal? 1. Termino las tareas que me proponen en clase — S [cF[eNT N 2. Hago las tareas que me ponen los profesores para realizar en casa ... S [cen] W 3. Necesito ayuda para realizar las tareas que Ilevo a casa 'S [cFTCN] N A. ‘Trato con euidado y ordeno mis materiales de trabajo - [STGFTCNTN 5. Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas s [cF[CN[ N 6. ‘Tengo un horario de estudio que cumplo diariamente S [CFICNTN 7. Dejo las tareas escolares para iiltima hor: S [CF[CN] N 8. Me aburre el trabajo que me suelen poner en €188€ wrmeeoue ‘S [CFICN N 9. Presto mucha atencién cuando el profesor pregunta a alguien de la clase S [cFTCNT N. 10. Me gusta cémo explican Ia mayaria de mis prafesores 'S [CF[EN] N. 11, Me preocupa cuando puedo llegar tarde al colegio S [cF[eN] N 12, Frecuentemente me aburro durante las Clases wm 3S [cr[eNn] N 13. Lo que aprendo en el colegio lo considero importante para mi futuro S [cFlen] N 14, Siun dia no he ido al colegio, procuro hacer los trabajos que habfa para casa ..... [S [CF]CN] N 15. Intento hacer mis tareas muy bien, si puedo, de forma perfecta 3S [cr CN] W 16. Si alguien me insulta, si pueda, le insulto mas S [ern] N 17. Cuando necesito algo y lo tiene un compaitero, lo tomo sin preguntarle S [GFN] N 18, Suclo meterme en peleas. = [cron] N 19, Sime prestan cosas es porque las devuelvo lin 3 eF CN, N 20. Me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia S [eF [en] N 21. Aunque me enoje soy capaz de aguantarme las ganas de peleat S [er [en] N 22. Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo sino lo Consiga © [or ]On| N (© INSTITUTO DE ORVENTACION PSICOLOGICA EOS23. Cuando me prestan algo me acuerdo de devolverlo enseguids .... a 24, Me gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos 25. En clase hago easo de las normas que tenemos part (019 wn 26. Me gusta ayudar a quienes me lo solicitan 27. Cuando me habla otra persona, Ia eseucho atentamente 28, Cuando algo no lo sé, lo pregunto 29. Me gusta ayudar a 10s Wei snnnsosn 30. Cuando viene alguien nuevo al colegio soy de losas primeros/as que habla con éelx 31. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo .... 32. Me gusta ir a campamentos de verano... 33. Me gusta ir a casa de mis amigos/as 34, Cuando un amigo/a o compaftero/a dene un problema, OSIaS « 35, Me gusta hablar y jugar con mis comp: 36. Crea que mis compafieros/as me quieren... 37. Las cosas me salen bien 38. Pienso que en la vida triunfaré AL. Cuando ya sé hacer una cosa, me gusta buscar otra mas dificil todavia... A2. Me gusta mi forma de ser 43, Intento ser de los primeros en t0d0 eum 44. Suelo estar casi siempre satisfecho/a de mi mismo... 45. Creo que soy tan inteligente como los dem: casi uunca ures Siempre [Link]. | [on] [oo] Jon] [eo] feo] Jor] far Jen] en} ea] fer} |cn} Jen] ler} Jer] Jur] Jeo} Jen} Jeo] Jor} Ju eo} 2 a ig 2 ‘z| |z| Jz lz| |=] |e] j=} JI Je} =| f=] |=} |=} lI || |=} |=! || =] [=| [=| [= |= Escribe el nombre y apellidos de los tres compaiie- ros/as de tu clase con Los que mis simpatizas, por orden de preferencia: Z x ¥. Por iiltimo, exeribe ol nambro y apellidas de las tres compaiieros/as con los que menos simpaticas, por orden de no preferencia: Pe Po (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EosTHONG BESS Cole Alr INSTRUCCIONES: Ahora vas a encontrar 23 frases que, dedor de elas hay una serie de niimero del dibujo que corresponde a cada frase. Fijate en el ejemplo, donde al leer Hel ef Han therro jo suena elefante rojo y por cso le hemos puesto el mime- ro 10 en el cuadrado, Tienes 4 minutos, junque estiin mal escritas, se pueden leer. bujos. Tu tarea consiste en seleccionar el ‘abaja ripido. Fjemplo, Hel ef Han therro jo 4. Esu nama ripOsha 22, blsta kosha hu elemu ivien 3, EL Di noS HAurio HE sazhul A. hAhinnpa Jar bi to 8 [-] 10. Hun Pha tia so 5. PARHALOSKUNPLEHA SOs [_] 11. DhaM han Za-Nas {_] {10} 6. estnevictopicam ucho {_] (] 7. Kat boketum a [_] 8. estha kasHaa ZulyRhosa (] 9. akise paizen misas OOU0 te 8 4 7 : I Be 12, Hes The esbhenA vids |_] 18. Koh-MID-Hasana 19. Su heNa bi en 13, Parakla Barklabos 14, Von NITO kas tyo 15. Davu Enasonbra 16, HuNga yo rHo Jo 17. PoN Hekomvius TibLe 20, Wel azit Uikerra plots 2, Son uel bosbLan kos 22. Stha n vaHliLando 23. Espin ghU INO OOOO OOU0OCO 1" 2 So: | Bhes 13 4 © WSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS.INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto que aparece a eu 1, ya que luego deberis responder a varias preguntas sobre lo que se dice en él. Dispones de 8 minutos para leer el texto, yo to aviearé y pacaras la pagina para hacer los ejercicios. Durante miles de afios los seres humanos pensaron que la Tierra era el centro del Universo. Crefan que nuestro pla- neta permaneefa inmévil y que el Sol, la Luna y todos los demas astros giraban a su alrededor. Estaban tan seguros de ello que, cuando alguien se atrevia a decir lo contrario, podia costarle la vida; sin embargo, gracias a estudiosos como Galileo Galilei, desde hace cinco siglos, sabemos que no es asi Hoy sabemos que la Tietra no es el centro del Universe, sino un peyueio planeta casi insignificante que forma parte de un pequetio sistema solar. Sin salir de este sistema encontramos planetas como Hipiter, once veces més grande que la Tierra, 0 camo Saturno, cuyo didmetro es mueve veces y media mayor que el de nuestro diminuto mundo. Sabemos tam- bign que no permanece inmévil, sino que realiza dos movimientos simulténeos, uno de rotacién y ou de aslacién, Rotacién. [Nuestra Tierra es una pequefa esfera, algo achatada por los polos, que gira continuamente sobre si misma alrede- dor de-una linea imaginaria que la atraviesa de Norte a Sur, aunque esa linea, ala que llamamos “je terriqueo”, no es vertical, sino que esti algo inelinada. Ese giro del planeta en tomo a su propio eie es lo que se denomina movimiento de rotacién v dura 24 horas. es decir. ‘un dia, De hecho, si el dia dura 24 horas es porque llamamos dia al tiempo que tarda la Tierra en completar un giro alrededor de su propio gje. Ese os el mrvtivo de que Tos dias ent cada planeta del sistema solar no duren lo mismo, ya ‘que cada uno tarda un tiempo diferente en completar su rotacién: el dia de Jupiter dura 10 horas, el de Marte casi 25 xy el dia venusiano san 243 dias de Ia tierra EL movimiento de rotaciOn es el responsable de que haya dias y noches, ya que al ir glrando el planeta sobre su pro- pio eje los rayos del sol van incidiendo de forma diferente sobre cada punto determinado de su superficie. Cuando los rayos inciden de forma directa, por ejemplo, sobre Londres y es mediodia en esta ciudad, en el lado opuesto de la esfe ra tertesire es mtedianoche, al este es por la tarde y al oeste es por la maftana, Si la Tierra no rotase sobre su propio eje, en ciertas partes seria siempre de noche y en otras siempre de dia, En los Polos, sin embargo, los dias y las noches no sc suceden como cn el resto del planeta, ya que por su posi en los extremos norte y sur de la Tierra hay 6 meses seguidos al ato en que es de dia y otros 6 en que es de noche. Traslacién. Para entender este fenémeno, sin embargo, hay que tener en cuenta que la Tierra no s6lo rota en tomo a su eje, que también se desplaza alrededor del Sol en un movimiento de traslacién, asi como que su eje esti inclinado. EI movimiento de traslacion es un viaje que realiza la Tierra, describiendo una rbita de forma eliptica alrededor del Sol, que dura un afio. De hecho, el afo terrestre dura 365 dias porque hemos decidido lamar aio al tiempo que tarda cl planeta cn completar una traslacién, y esc cs el motivo de que los afios tengan una duracién diferente en cada planeta de! sistema solat. Por ejemplo, el afio marciano dura 687 dias, ya que Marte tarda ese tiempo en completar su fraslacién alrededor del Sol, el afin de Tipiter 3 65? $56 diac, ete ‘Aunque muchas personas juc las eotacivuies ve deben a que en unos miourentys del movinuento de tasks ct6n la Tierra esta mas cerca del Sol y en otros mis lejos, no es cierto: si fuera asi, seria verano, invierno, primavera w ftafio en todo el planeta al misma tiempo, cuando lo que ocurre es que el verano en el Hemisferio Norte coincide con el inviemo del Ter Sur ‘Lo que realmente ocurre es que, al estar el eje de la Tierra inclinado, los rayos del sol inciden con un éngulo de ineli- nacién diferente en el norte y en el sur y, al unirse este fendmeno con las variaciones de la distancia entre la Tierra y el Sol en cada etapa del movimiento de traslacién, se producen las estaciones. Es por ello por lo que en los Polos yen el Ecuador el cambio de las estaciones apenas se nota: en el Ecuador los rayos solares inciden casi con la misma incli- nacién durante todo el affo y en los Polos, pricticamente, s6lo hay inviemno y verano. E1 movimiento de traslacién, unido a la inclinacién del eje terriqueo, no sélo hace que haya estaciones, sino que también determina que haya distintas zonas climéticas en el planeta: la existencia de t6picos, zonas templadas y zonas frias es solo un efecto de estos dos fenémenos. 1iNO PASES LA PAGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!! (© INSTITUTO nF omUENTACION PSICOLAcICA EOS. 6INSTRUCCIONES: Ahora contesta a las siguientes preguntas sobre el fexto que acabas de leer. Para ello dis- ones de 15 minutos. A TAREA: Jeniendo en cuenta lo que has letdo, indica ta upcién que significa lo mismo que la palabra de la icquierda. Colaca en la easilla de RESPUESTA el miimero de la alternativa correcta. fi 2 3 4 5 RESPUESTA 1. PLANETA Sol Estrella Satélite Astro toma = |{ | [Link] Mover Liar Girar ‘Alterar Correr [Link] Mencionar | — Influir Importar | Re Cambiar 4. FENOMEMO- Estable Hombre Rapido ‘Causa —_| Acontecimiento| 5. SISTEMA Listado Catilogo | Elemento | Conjunto | Unidad | 6. POLO Extremo Helado Frio ‘Centro Eje ea ‘[Link] Fetada Lentitud Edificio Fase ‘Tren 8. ESFERA Cireuto Bola Prisma | Cilindro | Circunferencia [Link] | Marcial | Alienigena | DeMarte | Elegante Robot |[ 7] 10, INCLINAR Caer Empujar Poner Saltar Ladear || 11. TERRAQUEO| — Sélido Liquide Fuerte Terrestre Gas (ees) 12. SIGLO 1000 trasiaclones | 100 trasaciomes | 10000 rotaciones| 100 rotaciones| 50 rotaciones | | 2° TAREA: Indica si cada una de (as siguientes afirmaciones es verdadera (V), es falsa (F) 0 no se puede saber si es verdadra 0 falsa (2), segiin lo que decia el texto. 13. La Tierra es uno de los planetas mis pequefios del sistema solar .. 14. Fl eje terréiqueo es una linea imaginaria vertical .. 15. La duracién del dia en un planeta depende de su tamafio 16. Ena Tierra siempre hay algin It 17, Al tirar un trompo realiza un movimiento de rotaci6n eum 18. Rotar quiere decir girar sobre uno mismo 19, El movimiento de traslacién dura igual en todos los planetas 20, La distancia entre la Tierra y el Sol es mayor en invlerno que en verano, 21, Sipudieses viajar cuando quisteses, podrfas vivir slempre en VEraN0 svn S ar donde es de dia Say =<} J<| J<| Je] |<] Je] Jel Je nm ~ (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS(3° TAREA? lige la opcién correcta en cada caso. ZL. Segiin lo que has leido, qué ropa te levarias a Argentina en Agosto? De invierno De verano, De otvio .. De primavera .... De todo un poco 23. 2Y si fueses en Abi De invierno De verano De otoiio .. De primavera De todo un poco aeens 24. zEn qué pais serd de noche cuando en Francia sea mediodta? En Alemania .. En Fspafia En Japon En Fgipto En ninguno de ellos 25. zkin qué pais crees que se notard mds et cambio de las estaciones? En Suecia En Francia, que est mas al sur que Suecia En el pais de los esquimale: En el pais americano llamado Ecuador Seria parecido en todos ellos 26. :Cudl de las siguientes frases es cierta, segiin lo que has leido? El dia tiene Ia misma duracién en todos los planetas .. El movimiento de traslacion influye en la duracién del dia . La definicién de dia ¢s el tiempo que se tarda en una rotacion La duracién de un dia es Ninguna de esas frases es cierta anena anens 27. {Cul de las siguientes afirmaciones es correcta? En invierno y verano la distancia entre el Sol y la Tierra es la misma EI movimiento de rotacién es una 6rbita elfptica Los dias tienen duracién distinta on cada planeta por Ia traslacién El clima depende del movimiento de rotacién . Ninguna de estas afirmaciones es cierta 28. Los climas terrestres dependen dei. La rotacién y Ia traslacién al mismo tiempo La rotacién y la inelinacion del eje terriiqueo .. Del movimiento de traslacién s6l La traslaci6n y la inclinacién del eje terrdqueo .. Ninguna de estas afirmaciones es correcta aeons ooooo ooooo ooooo OoOoooO OoooO Oooo ocooo ( a (© INSTITUTO DE OMUENTACION PSICOLOGICA EOS4*TAREA: Elige la opcién que en cada caso completa el esquema que aparece a continuacién. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA. >) ANTIGUAMENTE [1 QO: QO; ROTACION TRASLACION Ge ANTIGUAMENTE oy 1 roracion 2 mrastacion (() 3 ANTIGUAMENTE [] # roracion. = (2 vrastacion (() 3 La Tierra es el centro del universo is Tierra esté: en continuo movimiento [_} 1 casi inmévil inmévil ‘a veces se movia recente por Galia Leo Romi Galileo Galilei Colén Ga a vincacini pte ee pequeiio oa grande 1 Forma de la Tierra: plana be esférica Cs) redonaa Os ovoide Sank O hemisferios Ce trépicos Os paralelos l= polos estaciones ‘cambio de temperatura dias y noches as lesa eae a: 2 horas a: ie 7 dias im o> 3 ia oO: Gs 365 dias Ly4 Srbita es: oO redonda a: a: lipticn oO Os lineal Oo: a: aan oO: BBve su posictin dependerin: los dias las estaciones las noches .© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSINSTRUCCIONES: | Lec con la mayor rapidez posible, pero comprendiendo lo leido, ya que luego ten- dras que responder a unas preguntas, Cuando acabes de leer, mira a la plzarra ILA LEYEN Cuando el rey San Fernando avanzaba por tierras andaluzas, el rey Abib fue despojado de sus dominios ¥ se refugié en la corte de Granada, alquilé un palacio y en él guardé sus tesoros. Sin embargo, sélo le ‘consolaba el tener junto a él a sus amadas hijas, bellas como la luna del Ramadan y blancas como la nieve de ta sierra, Nunca salian de palacio y jamds habian visto a ningiin hombre, Ysucedié que una tarde oyeron voces armoniosas, que deberian venir de algunos ocultos mancebos, que decian que nunca se casarian con los propuestos por el rey Abib; se lo asegurahan en nombre de las genios que habitaban el patacto. A continuacién vieron sobre sus regazos tres sortijas iguates. Cada una imagi- naba que el suyo habria de ser ol mas arragante. Si no ofan sus voces a la hora acostumbrada, se ponian tristes; ni su propio pudre puto hucer nudu por saber y, alarmado, se preguntaba qué era lo que habla cam- biado a sus hijas, antes tan alegres y despreocupadas. Una tarde en que las tres princesas estaban sentadas en unos cojines, oyeron un rumor de pasos y ante ellas vieron a tres gallardos caballeros lujosamente ataviados, que traian en sus manos unas sortijas idén- ticas a las que ellas habian recibido, Uno de los mancebos avanzé hacia ta mds joven y le dijo que era el genio de las aguas; queria hacerla su esposa y Hevarla a un palacio que tenia bajo las aguas de las fuen- tes de Granada. La joven acepté to que se le proponta, Otro fue hucia la segunda princesa y se presenté como el genio de los aires; deseaba conducirla a una mansién encantada, sobre los vientos y las nubes, donde vivirian la mayor felicidad. También acepté ahora la princesa elegida, El tercero se dirigié a la ilt- ‘ma princesa; era el genio de los jardines y ponia a su disposiciin un palacio hecho con pétalos de rosa. ALenterarse el rey Abib de la fuga de sus hifas, mandé registrar el palacio, més todo fue iniiil; en nin- ‘guna parte se encontré el mas leve rastro de las princesas. Cuando la gente supo lo ocurrido, no ereyé que ‘aquellos misteriosos raptores fueran genios, como afirmaba una vieja eselava que decta haber presencia- do la escena, sino unos guerreros cristianos que habian logrado burlar la guardia de palacia. Transcurrieron sighos. Un buen dia fue a vivir en Ia casa que otrora fuera palacia del rey Abib un hom- bre de medtana posicion, Hamado Jorge, con su familia, Una vez que Hegd a sus vidos tu nutiviu de que en aquella casa escondié el rey Abib sus tesaras, desde entonces no dejé de buscarlos por todos los rincones. Levant ladrittox, horadé muros, pero no logré encontrar nada, Desesperado, decidié vender su alma al diablo si le ayudaba a encontrar el codiciado tesoro. Pocos dias més tarde, hallé en una habitacton de la casa un cofre leno de monedas de oro. Mas poco después ta familia empecé a notar cambios raros en su cardcter, blasfemaba sin ton ni son y siempre queria estar sblo. Pasé un aho y lego la Nochebuena, Por la noche salto de sus habitaciones y fue a donde estaba su familia, Empexd a beber vino alegremente y, de pronto, le vieron palidecer. Aterrado, retrocedié hacia la pared, mientras hacla ademén de alejar a alguien, Acababa de ver al diablo, que con voz siniestra le pedia su alma a cambio de la ayuda prestada. Su familia nada veia y, por lo tanto, no podia comprender lo que ocurria, Poco después vieron cémo el hombre cala muerto, empecé a descomponerse y atribuyeron su muerte al exceso de vino. Adaptacion de Leyendas de Andalucia s1NO PASES LA PAGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!! 7 (© INSTITUTO DE ORIENTACIGN PSIGOLOGICA EOS, _S%>A" TAREA? Teniendo en cuenta lo que acabas de leer, marca con una X Ia V, si la afirmacién es verda- dera, o la F sies falsa. Tienes 5 minutos. 1. El rey moro de la Leyenda se llamaba Alib 2s 3 4. 5. ir 8. % 12. 13. 14. 15. Alas hijas del rey Moro se le aparecieron tres genios El primero era el genio de las aguas Fl segunda era el genia de los aires Eltercero era el genio de los jardines .. Una csclaya de las prinecsas afirmé ver la escena de los genio El rey moro acept6 de buena gana la marcha de sus hijas con los genios La gente creyé siempre que los genlos eran caballeros cristian0s .. Se dice que los caballeros cristianos fueron invitados por el rey moro .. Jorge encantré, facilmente, Para encontrar el tesoro, el hombre hizo un pacto con el diablo ...nc0nnnn Ademis de encontrar cl tesoro, Jorge encontré Ia felicidad .. La muerte de Jorge se atribuyé a una enfermedad extr: Alla casa que otrora fuera palacio del rey Davib fue a vivir un tal Jorge EVALUACION DE iglos después un hombre llamado Jorge fue a vivir a este palacio tesara en el palacia del rey mora \|<\[<][\|=||>I| | fe] |e] | fc fe] |e} fe) l< on} |-n} |||] | |r] |] fn} on rd NA OES te COMPOSICION ASPECTO. ASPECTO ASPECTO. Planifcacion Giro inverso FONETICA ESTRUCTURA Fluide al escribir Sustitueiones Coberencia o [Enlaces [Omisiones Enlace de oraciones & | Lines Taversiones Secuencialidad E [Regutaridea -¢ | Alciones [ Construcciones sitactcas | Tamano ie [CONTEXTUAL RIQUEZA LEXICA & [inctinacion 4 [pee ‘Adjetivos Separacion Sha ‘Sustantivos [Trazos & [cuca Verbos Posicign del papel © \Guce os tas casas sO sr leads por Saara FORMATO cores La vera en 40s es css er Tniones Titulofeuieaos anion Pragmentactones IMargenes 2 en je puntuacion| e 5 REGULAR ee Sangrado Mat TErvores Reglados Tnterineado 5: MUY MAL ® \VALORACION GLOBAL (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSCN == INSTRUCCIONES: — Escribe ahora las palabras y frases que yo te vaya indicando. 1° TAREA: Dictado de palabras. By 6. Ti 8 2° TAREA: Dictado de frases. ONE 1° TAREA: Redacta un texto sobre los movimientos de la Tierra: rotacién y traslacion. Puedes releer el texto si lo necesitas, ® ‘© MSTTTUTU VE ONIENTAGION PsicoLGGICA Eos.OO MC VMN AC aD es INSTRUCCIONES: En esta prueba de ortografia dispones de 5 MINUTOS para realizar las dos tareas que te voy a explicar a continuacion, TAREA: Marca Si o No con una cruz (X), segtin la palabra esté bien escrita o no. Recuerda que el tiempo es limitado y debes trabajar deprisa. ADELANTE. 1 [arbor Si JNO] 12|nerdtaica | Si |NO]|23|tegi Si [NO|/34]embetiecer | Si|NO| 2|suevo SH|NO}]13|cantaro | Sf |NO}]24tapiz Si |NO}} 35|exasto si|No 3|péz SE|NO]/14lepopeya | SI]NOJ||25|veintetres | S1]|NO}}36|inhumano | SI |NO} | pastcurizado| SI |NO]] 15] sofa Si |NO]]26|ezperanza | Si |NO|/37|vejetacién | Si |NO} Slcensura | Si|NO||16|nermozo | Si |NO}]27]aespelicjar | Si |NO|}38|envidioso | Si |NO 6|huella SE|NO]}17|holgazin | Sf |NO||28]ondo SH |NO]/39|tloriqueo | Si |NO} 7|melén ‘Si |NO]] 18]logico Si |NO}|/29]oviparo SI |NO}/40}agriduice | Si |NO 8|visiouario | Si|NO}] 19) Si|NO||30|impaciente | Si|NO]]41]ingrato | Sf 9|homenage | Si|NO||Z0}ligereza Si |NO}| 31 |cespea Si|NO}|42|esaruyjuia | Si |NO 10) jestién ‘SI |NO}]21|rectuso Si |NO|}32|chasquido | Sf |NO]|43|iegionario | Sf |NO} IM |expresion | SE |NOJ]22|ovispa NO]|33|ecologia | Si JNO|]44|compas ‘si |NO| Ja que esta bien eserita, 2° TAREA: Ahora verds dos frases, una escrita correctamente y otra no. Debes marcar con un cruz (X) Juan queria aver venido . a gs [en nerve gp [Et vaea pase en el prado Juan queria haber venide La vaca pace en cl prado dao | Pe Ba™ atta rods sus Benes sz. | 12H FAO que estes cataot ean quikado todos ns venes {Qué raro que estes calladot faz | #8 Pose que no naa gaa aan? 3 | Alloa favo ave rem ensavar 2S posible que no haya Hegado aun? Alfonso tubo que ise a ensavar + tome un atajo Tega una ola de calor fag | 7°" tome un ata sa | Ayer fomé un atajo Liega una hola de calor TE necesario que vaya ahora {Hay que respetar alos dems! Ps io que vay 55 | HAY ane respet Es necesario que valla ahora {Ahi que respetarn los dems! Creo tomar una sabia decision |__| Alicia iva sota a su c a in dei = ola mau casa Creo tomar una savia decisin Alicia fba sola su casa __© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSNa nD === INSTRUCCIONES: A continuacién vamos a realizar tareas de matem: jeras preg tas (1° TAREA) tienes 20 MINUTOS. SI no entlendes una pregunta levanta la mano, para que te podamos ayudar. ATER A NCO 1. Realiza las siguientes operaciones mentalmente, encuentra la alternativa correcta y escribe su nitmero en la casilla de respuesta. eas. Para laa sei6 1 2 2 a ‘ 2 3 , som @©6x30x2 [325 | 240 | 360 [mmauna @ (3) 4) - 242 [44 | 42 [mau (2640 x3 1.930] 1.840] 1.340] NINGUNA| @) 35): 5_| -5 | 6 _[NINGUNA] (3560: 8 (8 [70 | 80 [wmcuna Go) 80,35 + 3.2 [82,53] 83,55] 80,35 | NINGUNA) @77x11 1 [a7 [a7 [wwouna] (“] @ $+? + # [4 [une (ese) + 15) [21 [51 | -31_[wncuna @ 80x20 7800] 1.700] 1.600] wmcuna] [_] ()7a:6+3 | 45 | 12 | 8 |nincuna][—] (3) 18x3x0x2 [110 | 108 | 109 [wnGuNA] [| @)30 » (22 - 2)[ 48 | 54 | 60 [ninouna’ @ 14a-2 {74 | 62 | 76 | mmcuma| 2. Realiza 0 completa las siguientes operaciones. @® 2,6 anti 2.4. 3.3- = 320 ®) x6 = 630 @)3 -n @) \is- Oe. @) += 1.600 ® f -9 3. Calcula el Minimo Comin Miltiplo (m.c.m.) y el Maximo Comin Divisor (M.C.D.) de los siguientes niimeros. NUMEROS [Link] M.C.D. NUMEROS mca MCD. 36y 40 |@)| ie 4,6y 12 |@)) len) 9,12 ¥ 18 |@)| (es) 18y 4860) (a3 ap a © INSTITUTO DE ORIENTAGIONPSICOLOGICA Eos. 7 = ___@4. Marca con una cruz (X) la opcién que representa la parte azul de cada dibujo. 33 Q Fl Ly tz) {3]__1al 5 216 | 2d | a2 | 415 100% | 24% | 20% |ninguna “ ffl oA 3/8 | 4/8 | 3/9 |ninguna| 80% | 90% | 75% | 85% 37 a ow» Al fal WA | 4/2 | 2A | 1/2 35% | 20% | 45% | 40% = mom pl Oa 3/6 | 6/9 | 8/14) 6/3 25% | 40% | 20% | ninguna) 5. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente. _, SI = 47,93, 7 3 ° 4 9 0 PRP NUMERO DECENAS DECIMAS CENTENAS MILESIMAS UNIDADES_ CENTESIMAS 287,75 e651 ARSE ICSE - ‘907,216 sama NUMERO CENTESIMAS MILESIMAS DECENAS CENTENAS UNIDADES DECIMAS 600,03 55-3 ASL OMNIS LCI SU SNC co RSENS) - 65,081 6. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente. Irate) ruc) rare) DOBLE Rots o 12 6 a 36 \o5-68| 48 \s9-72| 6 [73-75] 2 88 \76-79] 84 .@ INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSRESOLUCION DE PROBLEMAS Jigimanaic 7. A continuacién encontrards 15 problemas, unos ficiles y otros dificiles, resuélvelos durante 25 MINU- TOS, pon las respuestas en los cuadradas correspondientes. ADELANTE. 1. Alvaro tiene la mitad de la edad de Algjandro y éste tiene el triple de la edad de Alberto que iene 8. Contesta a tas siguientes preguntas: {Qué edad tiene Alberto?{ |i) Qué edad tiene Alejandro? a 2Qué edad tiene Atvaro?{ ‘| _gLuantos anos tenen enure los tes? a 2. En un edificio de 8 pisos, cada uno de ellos tiene 5 departamentos, cada uno de ellos 6 ventunas y 6 puertas. Teniendo en cuenta que en cada piso hay 2 puertas y 3 ventanas comunes, contesta a las siguientes preguntas: (¢Cuintas ventanas y puertus hay en cada departamento? (gCuinas ventanas y puertas comunes huy en cada piso? ‘£Cudntas ventanas y puertas hay en cada piso? BAA ® ‘© mSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA Cos7. Caleta ta media aritméticu, la muda y la mediana de los siguientes nimeros 3, 8, 3, 3, 7, 3, 7y 6 La media es ay Temoae's| es La mediona ce aa 8. Caleuta ef pertmerro de un tridguto cuyos tados iden 20, 18 y 12 ventimetros rsutrADO [|e 9. Catcula el peso de una persona que dice lo siguiente: “Ia mitad de la cuarta parte de mi cuerpo es igual a 10 kg. RESULTADO a 10. V6 de 2/3 de la statura de Raquel es igual a 20 em ¢Cudl es su estatura on contimetras? RESULTADO B I, En una cafeteria se han vendido hoy 287 bebidas mas que ayer. St entre los dos dias se han vendido 987 bebi- das ;Cuéntas se vendieron ayer? RESUITADO a 12, El padre de Gabriela tiene 39 aios y dice que tiene 6 aitos menos que el triple de edad de su hija ;Qué edad tiene Gabriela? RESULTADO a 13, Siun érbol de 1,5 metros de altura, proyecta una sombra de 2 metros ¢Qué altura tendré un farol que proyec- ta en el mismo lugar y ala misma hora una sombra de 6 metros? RESULTADO i} 14, Stun farol mide 5 metros y proyecta una sombra de 12 metros ;Cudl sera 1a distancia desde la parte mas alta del faral al extrema més lajano de la sambra? RFSUITADO a 15. Si un ciclista ex capac de recorrer 400 metros por minuto, suponiendo que sea capac de mantener esu veloci- dad ;Cuéntos kilémetros seré capaz de recorrer en 2 horas y media? [RESULTADO 8 .© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSTEN ULE E TRABAJO Y ESTUDIO Jammie INSTRUCCIONES: Este cucstionario trata de conocer los difer cidn con el estud igue para ello las siguientes instrucciones: 1. A continuacién te encontrar con una serie de afirmaciones y ti tendris que responder segiin estes: Muy de Acuerdo (MA), De Acuerdo (DA), Poco de Acuerdo (PA) o Nada de Acuerdo (NA). 2. Lee detenidamente cada afirmacién y mua cruz Ia respuesta que coincide con tu opi fos aspectos do tu forma de estudio con la flnalidad de poder ayudarte a resolver aquellos problemas que puedas tener en reli - Por ejemplo: ~ Habitualmente estudio por las mafianas —> [MA]DA] PA oA Se marea con una cruz NA porque el que contesta no suele estudiar por las mafianas. 3. Sitienes alguna duda respecto a algunas de las palabras, levanta el brazo y trataremos de ayudarte. 4. Contesta a todas las afirmaciones para que podamos valorar adecuadamente tus respuestas. 5. Esta prueba no tiene tiempo, pero procura no distraerte, jADELANTE! maya Awe De Awe Paco de Aeue'do Tuda de Acue'do iquen on clase, suelo loor los tomas nuevos, p: 2 aprovecharlos 2, Cuando estudio un tema, esquema o resumen, traro siempre de relactonar las expll- caciones de clase con lo que estudio en los manuales, libros de texto y enciclopedias» raya PA [NA 3. Nunca me pongo a estudiar a fondo una parte de un tema, sin antes haber hecho una leetura por encima de todo el tema, para tener una idea general del mismo. — 4, A veces, cuando estudio un tema, pregunto al profesor 0 a otras personas para que me aclaren las dudas que me surgen, DA|PA [NA 5. Para estudiar a fondo un tema, conviene subrayar lo mas importante en el libro. —» [M/A]DA[PA [NA] 6. Para saber qué es lo mas importante en un tema, tengo en cuenta las explicaciones del profesor; asi como los titulos y subtitulos de las preguntas, ete. -~ [MA|DA|PA [NA 7, Nunca me pongo a memorizar, si antes no he hecho un resumen 0 un esquema de lo uae eiaMies ee as ee -> [MA|DA]PA [NA Estudio mejor por los restimenes que hace el profesor, 0 por los que vienen en los bras, que por resiimenes mios. __.» [MA]DATPA[NA 9. Ala hora de preparar un examen, ademés de estudiar las lihras, repasa las ejerci- ‘ivy y lus Gareas que hemos hecho en clase 0 con lo que he buscado en los libros. —.-» [MA|DA]PA [NA 10. En mil opinion, la mejor manera de estudiar para sacar una buena nota es repetir muchas veces los temas, con las palabras que vienen en el libro 0 con Ias que dice fa ica tra be lek Sen gd pa eS -> [MA[DA|PA[NA 11. Normalmente, cuando tengo un examen, eoncentro el repaso en el dia anterior por- ‘que asf recuerdo mis cosas y me las sé mejor... 12, Cuando tengo que preparar un examen, intento imaginarme qué clase de preguntas ‘me van a poner y qué cosas pueden preguntarme.—.—. 13. Me va mejor en los exmenes si, antes de hacerlos, me he hecho preguntas en casa y las he contestado, para saber si me lo sabi —> [MA! PANA| ‘© INeTITUTO De onUeNTACION PsicoLOcica Eos__~ ®sl|elele 2/84 14. Recuerdo mejor las cosas para un examen si uso trucos al estudiar, como recitar to que estudio, eantarlo, ete. id ~[Ma[DA| PA | NA) 15. Cuando estudio para un examen me fijo dénde estin las cosas escritas en el libro, si hay un dibujo o una foto al lado y cosas asi. > [MA|DA|PA|NA 16. Con bastante frecuencia me aburro en clase durante las explicaciones. -. ma[DAl PA[NA\ 17. Los ejercicios y actividades que hacemos en clase me sirven bastante para aprender, tanto o mis que las explicaciones. ~—-> [MA[DATPATNA] 18. Cuando corregimos en clase las tareas de casa, tomo notas 0 apuntes que me ayuden a estudiar. (MA[DA]PA[NA 19. Preguntar a los profesores cuando no has entendido algo, suele ayudar bastante.» [MA|DA|PA|NA 20. Suclo despistarme mucho en clase. Ma[DA| PA|NA| 21. Dedico cada dia algin tiempo a estudiar las diferentes asignaturas,. MA|DA|PA|NA| ZZ. Organizo mi tiempo de trabajo cada semana, para que me dé tiempo a hacer las tareas 7 ma|Da|pa[Na MA[DA|PA[NA 2A. Comionzo siempre trabajando las asignaturas que mas me cuestan o que menos me gustan [MA] DA] PA|NA| 25. Diariamente dedico, al menos, 2 horas a estudiar y hacer las tareas en casa. DA|PA[NA| 26, Cuando estudio empleo periodos de, al menos, una media hora. DA|PA[NA 27. Suelo hacer pequeflos descansos cada 30 6 45 minutos, cuando trabajo en casa. ——.-» [MA]DA] PA [NA 28. Antes de sentarme a estudiar 0 a hacer las tareas, procuro tener preparado todo Io que Voy a necesita MA[DA[PA [NA] 29, Habitualmente trabajo en casa en un lugar tranguilo, sin ruldos, nt masica, ni television.» [MA|DA] PA [NA\ 30. En época de eximenes suclo cambiar un poco mi plan de trabajo, para repasar, pero MA[DA|PA[NA 34. Los estudlos sirven para poco en Ia vida. > [MA[DA|PA|NA| 32, Alahora de tener buenas notas, importa mas Ia suerte, tener buena memoria o caer- le bien al profesor, que saber.——.—.—.—.— > [MA|DA|PA[NA 33. Silo que se estuaia en la escuela fuera mas interesante, Seguramente me iria mejor en ella.» [1M/A[DA|PA[NA| estudiantes, ctev que a mai me cuesta mucho unis eatudiat> [MATDATPA [NA 35, A los profesorcs les importan mas las notas, que si te csfuerzas 0 enticndes Ins cosas.= [MA]DA|PA [NA 36. Aunque a veces los profesores y los padees se ponen pesados con Ins buenas notas, con aprobar es suficiente, > [MA]DA|PA|NA 37, Una vez que tus profesores tienen una idea de ti, buena o mala, de nada sirve que ti ‘cambies, porque seguirdn pensando lo mismo. > [MA|DA|PA|NA 38. Por mucho que te digan las técnicas de estudio, al final, lo que cuenta es que le eches muchas horas para tener buenas notas.—.—.—.— oa. on paper > [MA[DA]PA[NA 39. Muchas veces, cuando tengo un examen, creo que Ias preguntas no tienen casi nada que ver con lo que me han explicado. ——— MA[DA|PA [NA 40. En general, creo que los resultados que tengo en las asignaturas estin bien para el estudio que hago. - [MA|DA]PA|NA constr ontentcitn esicon sca tsWS AU EAB HABILIDADES a] [als funices GENERALES* | flaldle l.. H 3 Bye | pe Cod wane |S | say | cea = ‘armani | Csi —_ a EE ae = = | 2 saat < . . . | . : : : penser : ES pas DISCREPANCIA COGNITIVO-ESCRITURA ‘DISCREPANCIA COGNITIVO-MATEMATICAS ANALISIS DE INDICADORES coGNiTivo_ LECTURA ESCAITURA MATEMATICAS 7884971276672! aps oe. 4072 EO Q |