REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno ALVARES SEGURA ARELY MARGARITA GUADALUPE
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Se expresa de manera excepcionalmente clara, utilizando un
lenguaje apropiado para la edad y expresando sus
Lenguajes necesidades, emociones, gustos y preferencias de manera
detallada y comprensible, logra contar historias coherentes y
estructuradas a sus compañeros.
Logra comparar colecciones a través del conteo e identifica
Saberes y con facilidad donde hay más o menos a partir del resultado.
pensamiento Logra igualar la cantidad en ambas, cuenta de forma
científico ascendente ampliando cada vez más su rango en el conteo,
Reconoce y escribe los números del 1 al 10.
Participa activamente en las celebraciones escolares. Observa
Ética, y conoce las labores que desarrollan los integrantes de su
Naturaleza y familia (papás), interactúa activamente con sus pares
Sociedad compartiendo información personal acerca de sus gustos,
experiencias, de manera clara y reflexiva.
Logra distinguir entre alimentos y bebidas que son saludables
y los que pueden poner en riesgo la salud. Participa en juegos
De lo que implican control del movimiento del cuerpo durante un
Humano y lo tiempo determinado. Logra controlar su cuerpo ya sea a
Comunitario determinadas distancias o direcciones mejora en sus
movimientos, el equilibrio, la fuerza, flexibilidad logrando
tener mayor control en actividades de ejercicio físico.
Recomendaciones
Fomentar juegos desplazándose en diferentes posiciones o dirección izquierda-derecha, arriba, abajo
trepando, rodando sobre tapete o algún objeto. Al celebrar costumbres y tradiciones en casa platique con el
alumno sobre por qué se celebran, cuál es su importancia, involúcrelo a participar para que pueda valorarla
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno BAUTISTA CANO NICKTE ALAN
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Logra comunicar puntos de vista e ideas completas sobre .
Lenguajes vivencias gustos, preferencias utilizando un lenguaje
apropiado y claro.
Logra contar objetos en su entorno, como juguetes, dedos de
Saberes y las manos o frutas, en correspondencia con los números que
pensamiento dicen, Logra identificar los tamaños grande, mediano y chico
científico de diferentes objetos, y los relaciona con los personajes a
quienes le pertenecen de acuerdo a su tamaño.
Es capaz de identificar y explicar de manera clara y detallada
Ética, el significado de diversas celebraciones y conmemoraciones.
Naturaleza y Logra comprender que las familias pueden estar formadas por
Sociedad diferentes tipos de miembros, como padres, madres, abuelos,
hermanos, tías, tíos o cuidadores.
Logra distinguir entre alimentos y bebidas que son saludables
De lo
y los que pueden poner en riesgo la salud. Participa en juegos
Humano y lo
que implican control del movimiento del cuerpo durante un
Comunitario
tiempo determinado.
Recomendaciones
Durante la noche antes de dormir platiquen de todo lo que realizó durante el día, procurando que mencione
las actividades en orden y haga uso de palabras como ayer, hoy, mañana, antes, después.
Motive a su hijo(a) a intentar realizar actividades que le parecen difíciles (siempre y cuando sean seguras),
muéstrele ejemplos y valore su esfuerzo y anímelo a seguir intentando
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno CORDOVA GONZALEZ KENNER KALEB
Grado 1° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Logra utilizar un lenguaje claro, amplio y apropiado para
expresar sus pensamientos, necesidades y deseos, así mismo
Lenguajes
realizar preguntas y cuestionamientos de lo que desea
conocer.
Logra comparar colecciones a través del conteo e identifica
Saberes y con facilidad donde hay más o menos objetos, Logra
pensamiento organizar materiales por sus semejanzas, siguiendo un
científico propósito definido, como agrupar objetos del mismo color,
forma y tamaño.
Logra expresar algunas de las rutinas familiares que siguen en
Ética,
su hogar, como las horas de comida, la hora de acostarse o las
Naturaleza y
actividades diarias.
Sociedad
Logra identificar lo que se le facilita y lo que se le dificulta,
De lo
reconociendo sus habilidades y desafíos personales. Logra
Humano y lo
expresar sus gustos y preferencias, como sus comidas
Comunitario
favoritas, actividades, juegos y pasatiempos.
Recomendaciones
Establezcan una rutina o un horario de las actividades diarias, clasifiquen cuáles realiza en la mañana,
cuáles en la tarde y cuáles en la noche.
Establezcan acuerdos en casa para el día a día, así como para juegos y actividades que realiza.
Seguir fomentando tiempos de juegos familiares de mesa como: dominó, tableros, cartas, etc.
Pedirle que cuente objetos en diversos momentos de día, camino a casa, al jugar, etc. Continuar
fomentando la lectura de libros, pregúntele qué pasó primero, después y al final
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno GALLARDO CHAN KAZUMY SARAHÍ
Grado 1° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Lenguajes Su vocabulario es amplio y claro, expresa con autonomía lo
que piensa y siente, la motivación es muy importante para
que logre expresar sentimientos y emociones frente a sus
compañeros.
. Logra utilizar palabras relacionadas con la longitud, como
Saberes y "más largo," "más corto," "igual," "más alto," o "más bajo,"
pensamiento Logra utilizar números en actividades de conteo y
científico clasificación, como agrupar objetos por color o forma.
Participa en eventos culturales dentro de la escuela, mantiene
Ética,
orden y respeto en los honores a la bandera.
Naturaleza y
Sociedad
Logra identificar emociones y con ayuda explica lo que le
De lo
genera cada una de ellas.
Humano y lo
Comunitario
Recomendaciones
Realizar lectura de cuentos diariamente por 15 minutos para crear el hábito de la lectura, para cambiar
los finales de la historia, armar rompecabezas, jugar con memorama, lotería, serpientes y escaleras para
que tome decisiones, espere turnos, registre resultados, para que opine y argumente lo que piensa.
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno GONZALEZ ROJAS LUCIA FERNANDA
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Es capaz de comunicar de manera autónoma sus necesidades
y preferencias, y toma decisiones de manera efectiva en su
Lenguajes
entorno preescolar, espera su turno para expresar frente a sus
compañeros todo lo que piensa y siente.
Cuenta de forma ascendente ampliando cada vez más su
Saberes y rango en el conteo, Logra clasificar objetos por forma color y
pensamiento tamaño, identifica los conceptos poco, mucho, chico grande.
científico
Logra mantenerse con respeto y disciplina en los honores a la
Ética,
Bandera, participa con entusiasmo en las actividades cívicas y
Naturaleza y
culturales.
Sociedad
Coordina movimientos que implican velocidad y equilibrio,
alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda
De lo
o manos y pies, en distintos juegos. Construye utilizando
Humano y lo
materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta
Comunitario
forma y naturaleza. armar rompecabezas que implican
distinto grado de dificultad.
Recomendaciones
• Armar rompecabezas, jugar con memorama, lotería, serpientes y escaleras para que tome decisiones,
espere turnos, registre resultados, para que opine y argumente lo que piensa.
• Lectura de cuentos para ampliar su interés a la escritura, al dialogo y la narración
• Pedirle que lleve recados cortos a los integrantes de su familia para aumentar su retención de memoria
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno HERNANDEZ GARCÍA KENNYA SARAHÍ
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Participa activamente en la convivencia diaria, buscando
Lenguajes oportunidades para expresar y comunicarse con los demás, su
vocabulario es amplio, logra identificar su nombre.
Logra comparar colecciones a través del conteo e identifica
Saberes y con facilidad donde hay más o menos a partir del resultado,
pensamiento cuenta de forma ascendente ampliando cada vez más su
científico rango en el conteo.
Es atenta, ordenada y disciplinada en los honores a la
Ética,
bandera, la motivación es muy importante para su
Naturaleza y
participación en los eventos culturales dentro de la escuela.
Sociedad
Identifica las emociones, y logra expresar lo que le genera
De lo
cada una de ellas, es muy acomedida, le gusta ayudar a quien
Humano y lo
se lo solicita.
Comunitario
Recomendaciones
• Durante la noche antes de dormir platiquen de todo lo que realizó durante el día, procurando que mencione
las actividades en orden y haga uso de palabras como ayer, hoy, mañana, antes, después.
• Motivar a su hijo(a) a intentar realizar actividades que le parecen difíciles (siempre y cuando sean seguras),
muéstrele ejemplos y valore su esfuerzo y anímelo a seguir intentando.
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno HERNANDEZ MARTINEZ YASMANY SEBASTIAN
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Logra reconocer la importancia de escuchar a sus compañeros
Lenguajes y adultos cuando se comunican, cuestiona y pregunta todo lo
que requiere saber. Logra identificar su nombre
Logra identificar los tamaños grande, mediano y chico de
Saberes y diferentes objetos, y los relaciona con los personajes a
pensamiento quienes le pertenecen de acuerdo a su tamaño., cuenta de
científico forma ascendente ampliando cada vez más su rango en el
conteo.
Participa activamente en celebraciones escolares. Observa y
Ética, conoce las labores que desarrollan los integrantes de su
Naturaleza y familia (papás), Comparte con sus pares información personal
Sociedad acerca de sus gustos, familia, emociones, identifica el género
al que pertenece.
Logra expresar sus gustos y preferencias, como sus comidas
De lo
favoritas, actividades. Juegos y pasatiempos, identifica al
Humano y lo
género al que pertenece
Comunitario
Recomendaciones
• Lectura de cuentos para ampliar su interés a la escritura, al dialogo y la narración.
• Jugar con títeres para que exprese sentimientos y aprovechar para favorecer su independencia.
• Pedirle que lleve recados cortos a los integrantes de su familia para aumentar su retención de memoria
• Corrección de palabras mal pronunciadas y articuladas.
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno IBARRA RODRIGUEZ AITANA MONSERRAT
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Se expresa de manera excepcionalmente clara, utilizando un .
lenguaje apropiado para la edad y expresando sus
Lenguajes
necesidades, emociones, gustos y preferencias de manera
detallada y comprensible, identifica y escribe su nombre.
Utiliza estrategias de conteo como: separar los elementos ya
Saberes y contado o la colocación de marcas para establecer
pensamiento correspondencia, cuenta de forma ascendente ampliando
científico cada vez más su rango en el conteo.
Ética, Demuestra un profundo entendimiento y respeto por las
Naturaleza y experiencias y vivencias compartidas en eventos,
Sociedad celebraciones y conmemoraciones de la comunidad.
Interactúa activamente con sus pares, compartiendo
experiencias de manera clara y reflexiva.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y .
equilibrio, alterna desplazamientos utilizando mano derecha e
De lo
izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Construye
Humano y lo
utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de
Comunitario
distinta forma y naturaleza, arma rompecabezas que implican
distinto grado de dificultad.
Recomendaciones
Lectura de cuentos para ampliar su interés a la escritura, al dialogo y la narración.
Durante la noche antes de dormir platiquen de todo lo que realizó durante el día, procurando que mencione
las actividades en orden y haga uso de palabras como ayer, hoy, mañana, antes, después. Motive a su hijo(a)
a intentar realizar actividades que le parecen difíciles (siempre y cuando sean seguras), muéstrele ejemplos y
valore su esfuerzo y anímelo a seguir intentando
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno NARANJO LARA ADRIEL
Grado 1° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
A través de cuestionamientos expresa ideas sobre
necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias Logra
Lenguajes
expresar ideas, necesidades y emociones utilizando palabras
de forma breve pero coherente.
Utiliza estrategias de conteo como: separar los elementos ya
Saberes y contado o la colocación de marcas para establecer
pensamiento correspondencia, cuenta de forma ascendente ampliando
científico cada vez más su rango en el conteo.
Observa y conoce las labores que desarrollan los integrantes
Ética,
de su familia (papás), e identifica que tienen impacto en la
Naturaleza y
comunidad. Comparte con sus pares información personal
Sociedad
acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad entre otro
Logra distinguir entre alimentos y bebidas que son saludables
De lo
y los que pueden poner en riesgo la salud. Participa en juegos
que implican control del movimiento del cuerpo durante un
Humano y lo
tiempo determinado. Logra controlar su cuerpo ya sea a
Comunitario
determinadas distancias o direcciones, arma rompecabezas
cada vez más complejos.
Recomendaciones
Durante la noche antes de dormir platiquen de todo lo que realizó durante el día, procurando que mencione
las actividades en orden y haga uso de palabras como ayer, hoy, mañana, antes, después.
Motivar a su hijo(a) a intentar realizar actividades que le parecen difíciles (siempre y cuando sean seguras),
muéstrele ejemplos y valore su esfuerzo y anímelo a seguir intentando.
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno OROZCO MACÍAS ALEXA DANAÉ
Grado 1° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Escucha y presta atención a lo que otros expresan, mostrando
Lenguajes un profundo interés en sus pensamientos y emociones,
identifica su nombre y sus cosas personales.
Logra comparar colecciones a través del conteo e identifica
Saberes y con facilidad donde hay más o menos a partir del resultado.
pensamiento Logra organizar objetos por sus semejanzas, siguiendo un
científico propósito definido, como agrupar objetos del mismo color,
forma o uso.
Participa de manera entusiasta en eventos, celebraciones y .
Ética,
conmemoraciones dentro de la escuela.
Naturaleza y
Sociedad
Coordina movimientos que le implican, velocidad y equilibrio,
De lo
alternar desplazamientos utilizando variedad en materiales en
Humano y lo
distintos juegos. Construye utilizando materiales que
Comunitario
ensamblen,
Recomendaciones
Durante la noche antes de dormir platiquen de todo lo que realizó durante el día, procurando que mencione
las actividades en orden y haga uso de palabras como ayer, hoy, mañana, antes, después.
Motivar a su hijo(a) a intentar realizar actividades que le parecen difíciles (siempre y cuando sean seguras),
muéstrele ejemplos y valore su esfuerzo y anímelo a seguir intentando
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno RIZO CALDERA JESUS VALENTÍN
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Es capaz de comunicar de manera autónoma sus necesidades
y preferencias, y toma decisiones de manera efectiva en su
Lenguajes
entorno preescolar. Logra retomar elementos de la historia al
narrarla, como los personajes, el conflicto y la resolución.
Utiliza estrategias de conteo como: separar los elementos ya
Saberes y contado o la colocación de marcas para establecer
pensamiento correspondencia, cuenta de forma ascendente ampliando
científico cada vez más su rango en el conteo.
Reconoce que las familias pueden tener diferentes tamaños y
Ética,
estructuras, que pueden estar formadas por mamá, papá,
Naturaleza y
abuelos, tíos, hermanos u otros miembros.
Sociedad
Logra identificar lo que se le facilita y lo que se le dificulta, .
reconociendo sus habilidades y desafíos personales. Logra
De lo
expresar sus gustos y preferencias, como sus comidas
Humano y lo
favoritas, actividades, juegos y pasatiempos. Respetar las
Comunitario
recomendaciones de los adultos y maestros en el cuidado de
su persona,
Recomendaciones
Escuchen audio cuentos y al final pregúntele cómo se imagina que eran los personajes o los el lugar donde
ocurrió la historia, pídale que realice un dibujo sobre lo que imaginó.
Establezca diálogos con su hijo(a) donde se sienta en confianza de expresarse, realice preguntas para
propiciar que le explique con más detalle acerca de algo de su interés, ya sea un juego, un objeto, algo que le
pasó
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno RODRIGUEZ RAMIREZ TADEO ALEXANDER
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Escucha y presta atención a lo que otros expresan, mostrando
Lenguajes un profundo interés en sus pensamientos y emociones,
identifica su nombre y sus cosas personales.
Logra clasificar materiales por forma color y tamaño, muestra
Saberes y habilidad en identificar los conceptos chico, grande, alto, bajo,
pensamiento dentro, fuera, poco, mucho, cuenta de forma ascendente
científico ampliando su rango en el conteo.
Participa de manera entusiasta en eventos, celebraciones y
Ética,
conmemoraciones escolares.
Naturaleza y
Sociedad
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y
equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha
De lo
e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Construye
Humano y lo
utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de
Comunitario
distinta forma y naturaleza, arma rompecabezas que implican
distinto grado de dificultad.
Recomendaciones
Realizar lectura de cuentos diariamente por 15 minutos para crear el hábito de la lectura, para cambiar los
finales de la historia.
Dejar que organice juegos en casa (lotería, serpientes y escaleras, memorama) con sus amigos y familiares
rescatando la espera de turnos, no enojarse y evitar jugar
Corrección de palabras mal pronunciadas y articuladas.
REPORTE DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL
Escuela Colegio México
Alumno TOPIJOS ARIAS MARLON IBRAHIM
Grado 2° Grupo A
Educadora Alicia Adriana Gutiérrez Chávez
Antecedentes
Campos Áreas de oportunidad
Fortalezas
formativos
Escucha y presta atención a lo que otros expresan, mostrando
Lenguajes un profundo interés en sus pensamientos y emociones, da sus
puntos de vista cuando se le cuestiona acerca de un tema.
Logra comparar y clasificar colecciones por forma color y Reconoce lo que significa contar y lo
Saberes y tamaño, cuenta de forma ascendente ampliando el rango en intenta, aunque en ocasiones
pensamiento el conteo, identifica los conceptos, chico, grande, alto, bajo, requiere volver a contar con ayuda.
científico dentro y fuera.
Participa con disciplina y respeto en los eventos cívicos, la Será necesario fortalecer su
Ética, motivación es un factor importante en la participación de ,os participación y seguridad para que
Naturaleza y eventos culturales dentro de la escuela. participe con autonomía en la
Sociedad construcción de acuerdos de
convivencia.
Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad, Cuando se le solicita que se
De lo imita y descubre movimientos corporales que le implican represente a través de los recursos de
Humano y lo mayor dominio en sus actividades psicomotoras las artes lo intenta si se le motiva,
Comunitario aunque sus producciones no sean
muy claras.
Recomendaciones
Durante la noche antes de dormir platiquen de todo lo que realizó durante el día, procurando que mencione
las actividades en orden y haga uso de palabras como ayer, hoy, mañana, antes, después.
Motive a su hijo(a) a intentar realizar actividades que le parecen difíciles (siempre y cuando sean seguras),
muéstrele ejemplos y valore su esfuerzo y anímelo a seguir intentando
Lectura de cuentos para ampliar su interés a la escritura, al dialogo y la narración.
Pedirle que lleve recados cortos a los integrantes de su familia para aumentar su retención de memoria
