DATOS INFORMATIVOS :

1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Huancavelica.

1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : Huancavelica.
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : 36020 -Huachocolpa.
1.4. CICLO : III
1.5. GRADO : SEGUNDO
1.6. SECCION : “A”
1.7. DIRECTORA : Prof. Violeta Vargas Montes
1.8. DOCENTE : Prof. Ana María Ramos Huamani
:
I. NOMBRE DE LA UNIDAD :
“Celebramos el dia de la banderay valoremos el dia del padre”
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :
El mes de junio es de gran importancia para la población y aun mas para nuestros niños e aquí se plantea una actividad significativa donde se desarrollaran
diferentes actividades para demostrar a nuestras madres el gran cariño que le tenemos, con la participación de nuestros alumnos desarrollaremos actividades
significativas en las diferentes áreas curriculares donde el tema del dia de la madre les motivara a nuestros educandos.Ademas nuestros estudiantes deben
saber el valor importante y rol que cumplen las madres y también puedan transmitir a los que le rodean para que de esa manera tod os valoremos a nuestras
madres. Por tanto los estudiantes e mostraran sus habilidades en canto, danza y otros todo con la finalidad de hacer sentir feliz a mama.
III. PRODUCTO:
- Regalos para nuestros padres. -
- Elaboración del periódico mural. - El abaco
- Animalitos con las chapitas. - Diagramas del arbol
- Albun familiar
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación en valores y/o formación ética.
Educación para la convivencia la paz y la armonía.
Educación de calidad con equidad de género
Educación bilingüe e intercultural.

V. DURACION: Inicio : 01 de junio. Término: 30 de junio.

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 COMUNICACION / RUTAS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE
 Escucha activamente diversos textos 1. Identificamos los
orales.  El sustantivo sustantivos.  Revisa si utiliza
 Recupera y organiza información de de forma
diversos textos orales pertinente los
Comprende textos 2. Identificamos el diversos
 Infiere el significado de los textos  Sustantivo común sustantivo comun.
orales conectores para
orales. relacionar ideas.
 Reflexiona sobre la forma, contenido 3. Identificamos el
y contexto de los textos sustantivo propio.
orales.  Sustantivo propio
 Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa.  Genero del 4. Clasificamos el genero  Mantiene el
sustantivo. del sustantivo. tema, evitando
 Expresa con claridad sus ideas. vacíos de
 Utiliza estratégicamente variados información y
Se expresa oralmente recursos expresivos.  Numero del 5. Escribimos el numero digresiones,
 Reflexiona sobre la forma, contenido sustantivo. del sustantivo aunque puede
y contexto de sus textos presentar
orales. repeticiones.
 Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.  TEXTO “el 6. Leemos y comprendemos
Comprende textos  Lee con
 Se apropia del sistema de escritura camello” el texto el camello” autonomía y
escritos (solo ciclos II y III) seguridad textos
 Recupera información de diversos  TEXTO “El sol y 7. Leemos y comprendemos de diverso tipo,
textos escritos. el girasol” el sol y el girasol” de estructura
 Reorganiza información de diversos simple, sintaxis
textos escritos.  TEXTO “El sencilla y
condor” 8. Leemos y comprendemos vocabulario
 Infiere el significado de los textos el condor” familiar.
escritos.
 Reflexiona sobre la forma, contenido  La nota  Localiza
y contexto de los textos escritos.
  Texto instructivo.

 Se apropia del sistema de escritura

(solo ciclos II y III)
 Planifica la producción de diversos
textos escritos.
Produce textos  Textualiza sus ideas según las
escritos. convenciones de la información
escritura. 9. Escribimos una nota. ubicada entre los
párrafos de
 Reflexiona sobre la forma, contenido diversos tipos de
y contexto de sus 10.Elaboramos un texto textos de
textos escritos. instructivo. estructura
simple, con
imágenes y sin
ellas.
 Selecciona, con
ayuda del adulto,
el destinatario, el
tema y el

MATEMÁTICA / RUTAS
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES
  Matematiza 11. Comparamos números de dos cifras  Describe la
situaciones  Comparación de números. con los signos >, < o =.
comparación y el
Actúa y piensa orden de los
matemáticamente en números hasta 100
situaciones de cantidad 12. Representa los números en el abaco. usando las
 Los números en el abaco
 Comunica y expresiones “mayor
representa ideas que”, “menor que” e
Actúa y piensa matemáticas  Anterior y posterior de un 13. Escribimos el anterior y posterior de “igual a”, con apoyo
matemáticamente en numero. un numero. de material
situaciones de concreto.
regularidad,  Identifica datos en
Equivalencia y cambio. 14. Ordenamos los numeros en forma problemas de dos o más
Actúa y piensa etapas que combinen
matemáticamente en  Ascendente y descendente ascendente y descendente.
de un numero. acciones de juntar-
situaciones de forma,  Elabora y usa juntar, agregar-agregar,
movimiento estrategias avanzar- avanzar,
y localización. 15. Nocion de la adicion. agregar-quitar, avanzar-
 Adicion retroceder, con números
de hasta dos cifras,
 Propiedades de la adicion 16. Aplicamos las propiedades de la expresándolos en un
adicion. modelo de solución
aditiva con soporte
 Razona y argumenta concreto o pictórico..
generando ideas 17. Hallamos ejercicios de sumas
 Suma llevando. llevando.  Emplea procedimientos
matemáticas. para contar, comparar y
ordenar cantidades de
hasta dos cifras.
 Explica a través de
18. Nocion de sustracion. ejemplos las diferentes
formas de representar un
 Sustracción. número de dos cifras y
sus equivalencias en
19. Hallams ejercicios de resta
 Resta prestando. prestando.
decenas y unidades.
 Emplea procedimientos
de agregar y quitar con
  Organización de datos en
tablas.

material concreto y la
relación inversa de la
adición con la
sustracción, para
20. Organizamos datos en las tablas encontrar equivalencias
o los valores
desconocidos de una
igualdad.
 Elabora
representaciones
concretas, pictóricas,

RAZONAMIENTO VERBAL
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES
Comprensión de textos Localiza información en un 21. Usamos correcatmente el  Utiliza adecuadamente
escritos texto.  El diccionario diccionario. el uso del diccionario.
 Ordena sus ideas en
22.Escribimos los diminutivos de
torno a temas variados
diferentes palabras.
 diminutivos. de acuerdo con el
propósito establecido.
23.Escribimos los aumentativos de
 Aumentativos. diferentes palabras.
 Deduce las
 Crucigramas. 24.Desarrollamos diferentes características de
 las
personas, los
 Series verbales. crucigramas.
personajes, los
animales, los
 sinonimos 25.Desarrollamos las series objetos y los
verbales. lugares, en textos
de estructura
26.Identificamos los sinónimos de simple, con o sin
las palabras. imágenes.

 Utiliza vocabulario de
uso frecuente.

RAZONAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES
Actúa y piensa  Matematiza situaciones Sucesiones 27.Hallamos sucesiones numericas.  Expresa de forma oral
matemáticamente numericas(30). o escrita el uso de los
en situaciones de
cantidad números en contextos
de la vida diaria
 Números pares. 28.Identificamos los números pares (conteo, estimación de
Actúa y piensa  Comunica y representa ideas hasta de dos cifras. precios, cálculo de
matemáticas
matemáticamente dinero, orden hasta el
en situaciones de décimo quinto lugar,
forma, localización  Números impares. 29.Identificamos los números impares etc.).
y movimiento. hasta de dos cifras.
 Propone patrones de
30.Hallamos los cuantificadores todos repetición cuya regla de
Actúa y piensa  Elabora y usa estrategias algunos ninguno formación contiene dos
criterios.
matemáticamente  Cuantificadores.todos
en situaciones de algunos ninguno. 31.Hallamos los pares ordenados.  Describe los
regularidad, desplazamientos que
Equivalencia y realiza para ir de un lugar a
  Pares osdenados en el otro o para
plano. ubicar objetos y personas
con relación a sí mismo, a
otros objetos y personas,
usando las expresiones
cambio. Razona y argumenta “sube”, “baja”, “entra”,
generando ideas matemáticas. “sale”, “hacia adelante”,
“hacia atrás”, “hacia
arriba”, “hacia abajo”, “a la
derecha”, “a la izquierda” y
“por el borde”.
PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES
APRENDIZAJE
“Afirma su  Se valora a sí mismo.  Familia escolar.  Da ejemplos de
32. Identificamos la recursos brindados
identidad”  Autorregula sus emociones y familia escolar.
por su familia y la
comportamiento
escuela que
“Se desenvuelve  Se cuestiona éticamente ante las le permiten tener una
éticamente” situaciones cotidianas 33. Identificamos la mejor calidad de
 La familia. familia. vida.
 Sustenta sus principios éticos.
 Rol y responsabilidades de 34. Identificamos los roles  Completa líneas de
 Reflexiona sobre las relaciones los padres. tiempo sencillas
entre sus principios, decisiones y y responsabilidades de
los padres. vinculadas a aspectos
acciones. de su vida.
Convive  Interactúa con cada persona  Dia de la bandera. 35. Celebramos el dia de
respetándose a sí reconociendo que todas son sujetos
la bandera.  Actúa aceptando
mismo y a los de derecho y tienen deberes normas y acuerdos
36. Celebramos el dia del
 Construye y asume normas y leyes  Dia del padre.
demás” propuestos en
padre.
utilizando conocimientos diversas situaciones
y principios democrático  Dia del campesino 37. Celebramos el dia del familiares y
 Se relaciona interculturalmente campesino escolares.
 con otros desde su identidad,
enriqueciéndose
Mutuamente  Expresa
agrado y orgullo por
 Oficios y profesiones. 38. Identificamos los
oficios y profesiones. las vivencias y
manifestaciones
culturales de su
familia, escuela y
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES
Explica el mundo  Problematiza  Las articulaciones. 39. Identificamos las  Hace preguntas a
físico, basado en situaciones. articulacioes del cuerpo. partir de la
conocimientos exploración y
científicos  Diseña estrategias para
hacer indagación.  El sistema oseo. observación de
40. Identificamos el sentido objetos, seres vivos,
oseo. hechos o fenómenos
 Genera y registra datos  Huesos de la cabeza. de su entorno usando
e información. 41. Identificamos los huesos sus sentidos (miran,
de la cabeza. huelen, prueban, es-
 Analiza datos o  Huesos del tronco. cuchan, palpan).
información. 42. Identificamos los huesos
 Huesos d las del tronco.
 Compara datos o la
extremidades. información obtenida
 Evalúa y comunica. 43. Identificamos los huesos
de las extremidades. en la indagación con la
de sus pares.
 Sistema muscular. 44. Identificamos el sistema
muscular.  Menciona que la forma
 Musculos de la cabeza. que tienen las partes
45. Identificamos los musulos externas del cuerpo se
 Musculos del torax. de la cabeza. relacionan con la
 función que
 Musculos de las cumplen.
extremidades.
 Menciona la fuerza al
 Los alimentos y su 46. Identificamos los musulos empujar, jalar o
origen. del torax. levantar, como causa
del movimiento de
 Clasificación de los objetos.
alimentos. 47. Identificamos los musulos
de las extremidades.
 Importancia de los
alimetos.

EDUCACION RELIGIOSA
ACTIVIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES
APRENDIZAJE
Identifica y reconoce que 48. Valoramos la creación
FORMACION DE Dios ha creado todo lo que del mundo.
LA CONCIENCIA existe en la naturaleza  Dios creo el mundo. 49. Conocemos la historia
MORAL (seres vivos e inertes) y el de Adan y Eva.  Conversan con sus
 Historia d Adan y compañeros que Dios
CRISTIANA universo, como también a
Eva. hizo al hombre, lo mas
las personas a su imagen y
semejanza por amor que 50. Oración cristiana grande de la creación.
todas son iguales en  Oración del padre Padre Nuestro.  Agradece a Dios y le
dignidad. nuestro. expresan su amor con
oraciones sencillas.
Agradece por tener a Jesús
como amigo y Salvador  Conoce la historia de
respetando a los demás y se Adan y Eva.
TESTIMONIO DE valora así mismo, cuidando
LA VIDA su cuerpo y salud por ser un
regalo de Dios.

A R T E
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES
EXPRESIÓN Explora y experimenta con 51. Elaboramos un regalo
 para papa.  Utiliza la
técnica de kirigami
52. Elaboramos nuestro demostrando
periódico mural. creatividad.
ARTÍSTICA
materiales de expresión
Expresa con
gráfico plástica (dibujo,
espontaneidad y  Manifiesta sus
pintura, rasgados, collage, 53. Practicamos la danza de
creatividad sus vivencias de manera
modelado); con objetos tijeras.
vivencias, ideas,  Animalitos con espontánea aplicando
sonoros del entorno
sentimientos y chapitas. diversos materiales de
(salterio, cascabel, caja 54. Practicamos la danza de
percepciones del su ambiente.
china, tablillas sonoras); tijeras.
mundo, haciendo
con su voz, gestos,
uso de los
posturas y movimientos; el  Chapitas con sumas.  Utiliza diversos
diferentes materiales de su
espacio con su cuerpo,
recursos artísticos  55. Elaboramos collage del
entorno como: palos,
desplazándose libremente abecedario.
para explorar los latas y otros dándole
y realizando movimientos
elementos del vida.
corporales en diferentes
arte
direcciones y niveles.
vivenciándolos
 Pone en movimiento
con placer.
todo su cuerpo al
compás de melodías
comunes.

T U T O R I A
COMPETENCIA CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES
Se relaciona cordialmente con sus
Interactúa con cada persona  Realizamos juegos de
Convive respetándose compañeros en el aula y el recreo,
reconociendo que todas son socialización para convivir de sin discriminarlos por razones de
a sí mismo y a los Convivencia
sujetos de derecho y tienen manera armónica con
demás. género, discapacidad, o etnia.
deberes. nuestros compañeros.

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

AREAS TÉCNICAS MÉTODOS

  Técnica de cuentos  Método de ENFOQUE
 Técnica de poesía COMUNICATIVO TEXTUAL.
 Técnica de canciones  Método de cuentos
COMUNICACIÓN  Técnica de fabulas  Método alfabético
 Técnica de leyendas  Método de palabras
 Técnica de trabalenguas  Método de frase
 Método de oraciones
 Técnica de matemáticas  Método de hojas de instrucción
MATEMÁTICA  Técnica de foro  Método de resolución de problemas
 Técnica de juego  Método por descubrimiento
 Técnica de roles matemáticos  Método analítico sintético
PERSONAL SOCIAL  Técnica de análisis y síntesis  Método dialectico
 Estrategia de análisis  Método de estudio dirigido
CIENCIA Y AMBIENTE  Técnica de proyección  Método experimental
 Técnica globalizado  Método aula - laboratorio
 Técnica de canciones
 Técnica de collage  Método de trabajo en equipo
ARTE  Técnica de pantomima  Método globalizado
 Técnica de la comisión
 Técnica de mesa redonda
 Técnica de análisis  Método de imprenta escolar
EDUCACIÓN RELIGIOSA  Técnica de foro  Método de discusión
 Técnica del panel

VIII. EVALUACION
La evaluación se procederá mediante el manejo de diversas técnicas e instrumento al inicio, durante y después del desarrollo de las capacidades y
actitudes, verificándose a través de los indicadores de logro. Las mismas que serán: La Autoevaluación, Heteroevaluación, Coevaluación, Pruebas
escritas, Pruebas orales, prácticas dirigidas, competencias personales y grupales.
IX. RECURSOS:
- Proyector multimedia. - Limpiatipos.
- Láminas. - Parlantes.
- CDs. - Pinturas.
- Lap top - Textos.
- Material Base 10. - hojas de aplicación.
- Ábacos. - Videos.
- Papelotes. - Maquetas
- Plumones.
Huachocolpa, junio 2017

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V º Bº DIRECTORA