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Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
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Nombre del Reto: Distribución de probabilidad y muestreo
Las ciencias sociales requieren tomar decisiones basadas en hechos. Las herramientas estadísticas y las distribuciones de
probabilidad y muestreo proporcionan poderosos recursos para resolver problemas que se presentan de forma
cotidiana. Así, la estadística resulta sumamente útil para la toma de decisiones y especialmente en la pedagogía, no es la
excepción. En este Reto resolverás un caso totalmente inmerso en situaciones relacionadas con la educación que se
presentan frecuentemente en la práctica profesional.
Instrucciones
Este Reto se estructura en tres apartados, realiza lo que se te solicita en cada uno de ellos.
I. Introducción. Escribe una reflexión sobre la utilidad de aplicar la distribución de probabilidad y muestreo.
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Es de suma importancia establecer una forma de predicción del comportamiento de un fenómeno o del
comportamiento que se esté estudiando y la probabilidad proporciona herramientas para ello, una de
las bases para esto es la distribución de probabilidad.
Una distribución de probabilidad es la probabilidad que un evento se realice en el futuro.
El muestreo es el procedimiento de seleccionar una muestra de una población para inferir alguna
característica o características de dicha población a partir de las características de la muestra.
El muestreo es sumamente importante en sociología y educación cuando se recolecta el total de la
información o hacer un censo sobre determinada población resulta en un costo muy elevado o no es
posible. (Linás, 2017). Existen varios tipos de muestra: Muestras no probabilísticas, Muestras
aleatorias simple, Muestra sistemática, Muestras probabilísticas, Muestra estratificada, Muestra por
racimos.
Todo muestreo tiene un margen de error, la única forma de evitarlo es empleando un censo.
II. Desarrollo. Lee con atención el siguiente caso dividido en tres partes, y realiza lo que se te solicita.
a Una institución educativa está haciendo sus evaluaciones de medio término. En un
examen de opción múltiple, un docente cuestiona la posibilidad de que los alumnos
atinen al azar las respuestas correctas. Si la probabilidad es mayor al 5 %, entonces no
se procede con esta prueba.
● Calcula la probabilidad de que en un grupo de cuatro preguntas se respondan tres de forma correcta
contestando al azar. Cada pregunta tiene cinco opciones, de las cuales solamente una es correcta.
Sugerencia: puedes aplicar la distribución binomial.
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● De acuerdo con el estándar establecido, no mayor al 5 % de probabilidad de que los alumnos atinen al azar las
respuestas, ¿se aprobaría o rechazaría la prueba?
b Esta institución cuenta con una matrícula total de 1,200 alumnos. En ella, han
decidido realizar una prueba piloto, por eso van a aplicar el examen a una muestra.
La idea es contar con información suficiente para la toma de decisiones. Para esto, se determina
que el intervalo de confianza sea del 95 % y el margen de error del 5 % y así considerarlo como
muestra significativa.
● ¿De qué tamaño debe ser la muestra para cumplir los requisitos del intervalo de confianza y el margen de error
establecidos?
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c El día que se realizó la prueba hubo ausentismo y solamente pudieron aplicarla 220
alumnos.
● Calcula el margen de error de la aplicación real de la encuesta.
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III. Conclusión: A manera de Reflexión coloca lo aprendido en el Módulo, así como su aplicación en las ciencias
sociales.
Aprendí la importancia de la estadística en las Ciencias Sociales, como es útil para describir
características de una población a partir de una muestra y que permite a través de herramientas
analizar, elaborar, planear y tomar decisiones de fenómenos sociales.
También entendí como se pueden ocupar las técnicas de probabilidad y muestreo en problemas de
la vida cotidiana. Las formulas son un poco engorrosas pero son necesarias.
Referencias.
Anaya Quintal G. (s/f). Introducción a las distribuciones de probabilidad [Módulo en línea]. Universidad Virtual del
Estado de Guanajuato.
https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?
a=1467¤torg=ECS_U1_L10_EJE_SCORM_ORG&scoid=3127
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Anaya Quintal G. (s/f). Introducción a la teoría del muestreo [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato.
https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?
a=1469¤torg=ECS_U1_L11_ORG&scoid=3131
Anaya Quintal G. (s/f). Técnicas de muestreo en Ciencias Sociales [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado
de Guanajuato.
https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1471¤torg=ECS_U1-
L12_SCORM_ORG&scoid=3135
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