Nº 90
LATEX
para nuestros documentos educativos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
Recursos Educativos Digitales
Noviembre 2022
NIPO (web) 847-22-068-1
ISSN (web) 2695-4176
DOI (web) 10.4438/2695-4176_OTE_2019_847-19-121-5
NIPO (formato html) 847-20-116-0
NIPO (formato pdf) 847-20-115-5
DOI (formato pdf) 10.4438/2695-4176_OTEpdf90_2020_847-19-134-3
LATEX para nuestros documentos educativos
Por Azahara López Romero para INTEF
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Obra publicada con licencia de Creative Commons
Reconocimiento-Compartir Igual 4.0 Licencia Internacional.
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Para cualquier asunto relacionado con esta publicación contactar con:
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
C/Torrelaguna, 58. 28027 Madrid.
Tfno.: 91-377 83 00. Fax: 91-368 07 09
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La autora de este artículo
Azahara López Romero es licenciada en Ciencias Matemáticas por la Universidad
Complutense de Madrid. Funcionaria de carrera desde 2008, ejerce como
profesora de Matemáticas, así como profesora de Astronomía y coordinadora
en el Aula de Astronomía de Fuenlabrada desde 2018. Ha sido ponente en
distintos seminarios sobre creación de materiales didácticos con las TIC desde
el 2009 hasta el 2022 y de astronomía desde 2015 hasta 2022.
Introducción
Este artículo está dedicado a la herramienta LaTeX. Se trata de un sistema de preparación de documentos
que facilita su escritura cuando estos son científicos y técnicos. No es un editor de texto, sino un procesador
de macros y lenguaje de programación, que nos sirve para desarrollar metodologías activas y participativas. Al
manejar un lenguaje de programación se fomenta la adquisición de la habilidad matemática y digital, así como
la habilidad de aprender a aprender.
La Herramienta
LaTeX nos permite generar documentos más profesionales para nuestro alumnado y para las labores ad-
ministrativas de nuestro trabajo. Además, si gestionamos la manera de trabajo por medio de plantillas que
previamente hayamos realizado, el tiempo dedicado a estos documentos será menor que el utilizado en pro-
cesadores de texto habituales. La optimización del tiempo será más acusada cuando los documentos sean
de tipo científico.
Explicación del uso en el ámbito educativo
Este sistema de preparación de documentos es muy utilizado en las universidades. Las y los alumnos que
cursan carreras de ciencias deben entregar sus trabajos en LaTeX. ¿Por qué no darles las primeras nociones
de esta potente herramienta en nuestras asignaturas? De esta manera, podrían habituarse a manejar los co-
mandos básicos de LaTeX a la hora de entregar trabajos o soluciones de problemas propuestos en clase en
un momento puntual del curso o valorar esta posibilidad para estudiantes que demanden una ampliación de
contenidos en nuestras asignaturas.
LaTeX te permite realizar esquemas, diagramas de flujo o de árbol. Se trata de una forma nueva para que el
alumnado repase sus conocimientos con el pretexto de realizar un documento en LaTeX.
Del mismo modo, su docente puede utilizar este sistema para elaborar exámenes, actas o memorias.
Existe la posibilidad de crear bases de datos donde se guarden las preguntas de los exámenes y sus solucio-
nes. De esta manera, a la hora de realizar estos documentos, el trabajo, en el futuro, podría ser más efectivo
que de forma habitual.
La escritura matemática es mucho más sencilla con LaTeX que con los editores de texto habitualmente utili-
zados. La dificultad reside en el tiempo dedicado para aprender comandos. Como todo, cuanto más se utilice,
más fácil acabará siendo. Se trata de conocer los comandos para que, simplemente tecleando y sin necesidad
de utilizar el ratón, puedas escribir desde una ecuación hasta un diagrama de flujo.
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Figura 1. Resumen de geometría hecho en LaTeX.
Figura 2. Código para crear el resumen de geometría en LaTeX.
Figura 3. Diagrama de flujo hecho en LaTeX.
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Figura 4. Código para crear el diagrama de flujo en LaTeX.
Si hacemos un trabajo previo y elaboramos plantillas para cada tipo de documento que queramos crear, en el
futuro, utilizar LaTeX nos ahorrará tiempo y nos aportará una mayor calidad en nuestro trabajo.
Figura 5. Acta creada en LaTeX.
Figura 6. Memoria de fin de curso creada en LaTeX.
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Figura 7. Examen creado en LaTeX.
Figura 8. Unidad didáctica creada en LaTeX.
La herramienta es un software gratuito, compatible con cualquier sistema operativo. También existe una versión
en Internet llamada Overleaf que te permite poder trabajar en grupo con otros colaboradores de manera remota.
Los enlaces necesarios para instalar LATEX en cada sistema operativo los puedes encontrar en el apartado
«Información y materiales complementarios». En resumen, necesitamos un visualizador de PDF, un compila-
dor y un editor, instalado todo en este orden para no tener problemas. Hay multitud de editores de LaTeX; el
que se ha utilizado para los ejemplos en este artículo es TeXstudio.
Para poder utilizar esta herramienta correctamente hay que invertir tiempo. Hoy en día hay mucha informa-
ción por Internet que te permite solventar problemas sobre lo que quieras hacer en tus documentos: manua-
les, blogs contando experiencias y muchísimos vídeos.
Como en todo, se necesita tiempo, sobre todo para empezar y hasta que uno se habitúe a la forma de trabajo
que se genera con LaTeX, que, como habéis podido comprobar en las imágenes anteriores, no genera pre-
viamente el documento, sino que requiere escribir el código de programación necesario para que al compilar
nos genere el documento deseado.
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Figura 9. Ejemplo de prueba en LaTeX.
Los editores de texto que se utilizan para que la herramienta sea más sencilla generan una interfaz que es
intuitiva a la hora de empezar a utilizarlo, no como la versión en Internet.
Figura 10. Interfaz en TeXstudio.
Figura 11. Interfaz en Overleaf.
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Metodología y Didáctica Aplicada
Gracias al uso de esta herramienta, el alumnado se inicia en la programación de manera sencilla, pues pro-
mueve la utilización de un orden determinado a la hora de elaborar el documento y de elaborar una idea
previa cuando quieres realizar tablas, esquemas o diagramas. Este recurso podría empezar a utilizarse desde
4.º de ESO si los y las estudiantes han cursado o están cursando Informática o Robótica, ya que tienen que
familiarizarse con el uso de comandos y de un lenguaje de programación.
Estamos haciendo que aprendan a ordenar ideas, previsualicen un boceto de estas, lleven a cabo lo que
tienen pensado y lo plasmen en el documento; un sistema de trabajo que se puede extrapolar al estudio y a
cualquier problema de su vida cotidiana. Podría ser incluso la herramienta utilizada para elaborar informes en
un trabajo por proyectos.
La versión en Internet además, permite el trabajo colaborativo. A la hora de entregar algún trabajo en grupo,
es una forma de que cada cual trabaje desde su casa al mismo tiempo que otros miembros del grupo sobre
un mismo documento. Esta herramienta no genera saltos de página raros ni cambia distribuciones de foto-
grafías o tablas como en los editores de texto más conocidos, luego nos libraremos de los quebraderos de
cabeza que alguna vez hemos sufrido.
Valoración Personal
Que la presentación de tus documentos sea más profesional, realmente, es una elección personal que tam-
poco mejora tu forma de trabajar… ¿o sı́? Quienes hemos decidido realizar nuestros documentos en LaTeX no
volvemos a los procesadores de texto conocidos por todos. ¿Por qué? Cada cual tendrá sus motivos.
En los exámenes de matemáticas muchas veces hay problemas a la hora de colocar más de una potencia o
fracciones anidadas. No se entendían y tenías que acabar escribiendo la operación en la pizarra. Con LaTeX,
este problema no existe. Todo el lenguaje científico es claro y conciso. No habrá preguntas sobre lo escrito en
el examen, en los apuntes o en las actas o memorias.
A título personal, el realizar mis documentos en LaTeX me ha conllevado tener que organizar la información de
la que ya disponía y dedicar un tiempo para aprender a hacer mi trabajo de otra manera. Para mí, ha merecido
la pena. Ahora aprovecho más todos los materiales que tenía recogidos en años anteriores. Los documentos
que entrego a mis estudiantes son profesionales y eso hace que valore más mi trabajo.
Si además hacemos que nuestro alumnado aprenda esta herramienta, estamos fomentando la perseverancia,
la constancia y el orden, valores indispensables para poder afrontar estudios científicos y que hoy en día no
se trabajan habitualmente en clase o en su vida cotidiana.
Recomendación final
Si te animas a utilizar LaTeX, te recomiendo que utilices un editor de texto, pues será más fácil al tener macros
y poder ahorrarte tener que buscar comandos.
Empieza con la elaboración de un acta o una memoria. Pronto verás que siempre utilizas las mismas herramien-
tas y podrás ir aumentando el nivel de dificultad dentro de tus documentos colocando tablas, imágenes, etc.
En las asignaturas de Informática y Tecnología de ESO y Bachillerato también se puede enseñar el uso de La-
TeX, al igual que se hace con otros procesadores de texto.
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Te animo a que tus exámenes matemáticos los realices en LaTeX. Podrás comprobar que, una vez te habitúas a los
comandos, es más rápido este sistema que cualquier otro conocido y el resultado no tiene punto de comparación.
Información y materiales complementarios
Tutorial en Overleaf para empezar a trabajar. En la misma página podéis encontrar un manual de usuario:
[Link]
Manual básico para principiantes: [Link]
Manual para realizar tesis en LaTeX: [Link]
[Link]
Enlaces para su instalación:
f Para Windows: [Link] (Compilador); [Link] (Editor de texto).
f Para Linux: a través de la terminal, escribir ‹sudo apt-get install texlive-full› (Compilador) y ‹sudo apt-
get install texstudio› (Editor de texto)
Enlaces a experiencias que hayan utilizado la herramienta en el aula:
f Blog de LaTeX de la UPV: [Link]
f Web sobre LaTeX de la Uva: [Link]
Derechos de uso
f Todas las marcas nombradas en el artículo son nombres y/o marcas registradas por sus correspon-
dientes propietarios.
f Las imágenes han sido proporcionadas por el autor. Algunas de ellas corresponden a capturas de
pantalla de la herramienta.
f El texto ha sido elaborado por el autor expresamente para este artículo.
