ICS NORMA TÉCNICA FONDONORMA ANTEPROYECTO

13.220.99 CALIFICACIÓN PROFESIONAL DEL OFICIAL 50-02:2020

DE BOMBEROS

1 OBJETO

Esta norma técnica FONDONORMA establece los Requisitos de Desempeño Laboral (ROL) mínimos par~
calificación profesional del Oficial de Bomberos. ~

Esta norma define los cuatro niveles progresivos de rendimiento en los diferentes grados de res ·
del Oficial. La autoridad competente tiene la opción de combinar o agrupar los niveles para c pi" o Sl
necesidades y para utilizarlos en el desarrollo de las descripciones del trabajo y normativa de!,llll'IIQ:~

No es intención de esta norma restringir a ninguna autoridad competente para exce I<
requisitos mínimos.

Ciencias del Fuego, Administración, Economía y Negocios, Ingeniería, Arqui · cias Exactas, ent1
otras ~
Esta norma debe cubrir los requisitos para los cuatro niveles de pro~ s . 1al de Bombero 1, Oficial e
Bombero 11 , Oficial de Bombero 111 y Oficial de Bombero IV.

2 REFERENCIAS NORMATIVAS ~¡1,

Las siguientes normas contienen disposiciones que al ser citada.§ ~ ste texto, constituyen requisitos de est
Las ediciones indicadas estaban en vigencia en el mo~nto dt'esta publicación. Como toda norma que es·
sujeta a revisión, se recomienda a aquellos que re acuerdos en base a ellas, que analicen
conveniencia de usar la edición más reciente de la~ citadas seguidamente:

~
2.1 Normas Venezolanas

COVENIN 3606:2000, Calificación del pr~v respuesta a incidentes con materiales peligrosos.

COVENIN 3666:2001, Calificación p¡ot~Ver Investigador de Incendios y Explosiones.

COVENIN 3820:2003, CalificacA~nal del Inspector de Prevención de Incendios e Inspector de Sa

Técnica. '
COVENIN 3804:200\ G a recolección de datos en incidentes y siniestros.

NTF 823:2016, u ructiva sobre Sistemas de Detección, Alarma y Extinción de Incendios.

2.2 Otras-41.0~

~FPA f > ~ · Standard for Fire Service Professional Qualifications Accreditation and Certificatic

' ~ 01: 2019, Standard for Fire Fighter Professional Qualifications.

~ PA 1002:2019, Standard for Fire Apparatus Driver/Operator Professional Qualifications.

NFPA 1031:2019, Standard for Professional Qualifications for Fire Inspector and Plan Examiner.

NFPA 1033:2019, Standard for Professional Qualifications for Fire lnvestigator.

NFPA 1041:2019, Standard for Fire and Emergency Services Instructor Professional Qualifications.

NFPA 1521 :2019, Standard for Fire Departament Safety Officer.

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3 DEFINIC IONES

Las definiciones contenidas en este capitulo se deben aplicar a los términos utilizados en esta nonna. Cuanc
los ténninos no estén definidos en este capitulo o en otro capitulo, se deben definir utilizando sus significadc
generalmente aceptados dentro del contexto en el que se usan.

3.1 plan comprehensivo de manejo de emergencias

documento de planeación que incluye información previa y recursos para el manejo de emergenci,
catastróficas dentro de la jurisdicción ~

3.2 departamento de bomberos ...._"

organización que proporciona servicios de rescate, supresión y control de incendios, medicina ll~ P
y actividades relacionadas; incluidos cualquier organización pública, gubernamental, priv ~ ,· 1al
militar que participe en este tipo de actividad

3.3 oficial de bombero 1 ~

&
oficial de bomberos en nivel de supervisión / gerencia, que cumple los requisi A~ mpeño labor
especificados en esta nonna para el Nivel I V
A,
3.4 oficial de bombero 11 V
oficial de bomberos en nivel de supervisión / gerencia, que cump eq sitos de desempeño labor
especificados en esta nonna para el Nivel 11 ✓;

3.5 oficial de bombero 111 '

oficial de bomberos en nivel de gerencia / administrativo, qu~ umple los requisitos de desempeño labor
especificados en esta nonna para el Nivel 111 ~

3.6 oficial de bombero IV ... e ,1f. -

oficial de bomberos en nivel administrativo, ~ ~ s requisitos de desempeño laboral especificados e
esta norma para el Nivel IV )...V
3.7 sistema de comando de inciden! ~
sistema que define los roles Y. s ilidades a ser asumidas por el personal y los procedimientc
operacionales a ser utilizados I manejo y dirección de las operaciones de emergencias; el sisterr
también es referido como Si ma Manejo de Incidentes (SMI)

declaración escri13'¡¡~¡__de cribe una tarea especifica de trabajo, enumera los elementos necesarios pa,
completar la lar~ , resultados medibles u observables y áreas de eval uación para la tarea especifica

3.9 evalu~ i~l'Ql/sional

observ/ " l l ~era mano el ambiente de trabajo, desempeño de habilidades ocupacionales en la práctic
ni¡ i i . i ~namiento profesional y el potencial de las opciones de carrera

~Q iembro
~ ~na involucrada en la ej ecución de las tareas y responsabilidades de un departamento de bombero
~ mo parte de una unidad

3.11 promoción

avance de un miembro de una jerarquía a una más alta a través de un método, tales como: elecció
asignación, mérito o evaluación. También es referido como ascenso

3.12 miembro calificado

 50-02:20,
3.13 supervisor

individuo con jerarquía superior responsable de supervisar el rendimiento o actividad de otros miembros

3.14 unidad

se refiere a una estación de bomberos, un vehículo de bomberos u otro grupo administrativo o funcional

4 REQUISITOS GENERALES

4.1 Lo establecido en esta norma, para cualquier nivel de Oficial de Bomberos, debe ser realizado de ac
con los requisttos de la autoridad competente y utilizando las prácticas y procedimientos reconocidos.

establecer la prioridad de instrucción y el contenido del programa de capacttación

personas y cumplir con los ROL de esta norma.
paa
4.2 No se requiere que los obj etivos se dominen en el orden en que aparecen. La autoridad com,¿f,flln1111,,,;

4.3 El Oficial de Bomberos I debe cumplir todos los objetivos del nivel de Bombero II y s · para cae
siguiente nivel en la progresión, deben ser cumplidos antes de calificar al siguiente n·

4.4 El Oficial de Bomberos en todos los niveles de progresión debe permanece aliz o con los requisttc
generales para oficiales de bomberos; así como, el conocimiento en: manejo r humanos, relaciom
~ in ndios e investigación e
gubernamentales y comunidad , adm inistración, inspecciones de segurida
siniestros, servicios de emergencia, seguridad y salud.

4.5 Los oficiales de bomberos en todos los niveles de prog~e i ~ estar en conocimiento de 1,
habilidades y requisitos de desempeño laboral definidos en el ni d ~ ~ ción

4.6 El desempeño de cada requerim iento debe ser evaluado po · structores acredttados por la autorid,
competente. Los evaluadores no deben ser los mismos instruct¡les para el requistto a ser evaluado.

4.7 Los ROL para cada nivel de calificación y grad

~ ~r completados de acuerdo con las prácticas
procedimientos reconocidos, como están definidos or ,;;.,~ ;-¡a autoridad competente.

4.8 Previo al entrenamiento para conocer lo~ ~ e esta norma, el personal debe cumplir lo siguiente

4.8.1 Requisitos académicos establec~ ~utoridad competente

4.8.2 Requisitos de edad estable~ ' V autoridad competente.

4.8.3 Requisitos médicos est~ os por la autoridad competente.

4.8.4 Requisitos de re · , lillo~ co establecidos por la autoridad competente .

4.8.5 Evaluación d •ex nte personal como está establecida por la autoridad competente.

5 REQUISIT«t9"'
~ DE BOMBEROS 1

5.1 Requi! i t ~ ~ l es
Para
co.
15;n~n en el Nivel Oficial de Bomberos 1, el candidato debe cumplir los requisitos de Bombero
án efinidos en la Norma Técnica FONOONORMA NTF 50-01 :2020; los requisitos de Instructor e
In · finidos en la Norma NFPA 1041 ; los requisttos de calificación profesional de la especialidad y le
~ stt de desempeño laboral definidos en las secciones 4.2 a 4.7 de esta norma.

~~rerequisitos generales de conocimientos

"Yanocer la organización del departamento de bomberos, su configuración geográfica y características e
respuesta de las estaciones de bomberos; procedimientos operativos vigentes para la administració1
operaciones de emergencia, manejo de incidentes y seguridad; fundamentos de liderazgo; procesos e
presupuestos del departamento; manejo y registro de información ; códigos de prevención de incendios
normativas aplicables; tendencias, tecnologías y factores políticos y socioeconómicos que afectan al servic
de bomberos; métodos utilizados por los supervisores para obtener la cooperación dentro de un grupo e
subordinados; sistema legal de la administración y de recursos humanos; prácticas éticas aceptada
incluyendo código de ética profesional y, políticas y procedimientos respecto a las operaciones d
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5.3 Prerequisitos generales de habilidades

Comunicar por escrito efectivamente utilizado la tecnología provista por la autoridad competente; escrit
reportes, cartas y memos utilizando procesadores de palabras y hojas de cálculo; operar en un sistema e
manejo de infonnación y operar efectivamente en todos los niveles del sistema de manejo de incidentl
utilizado por la autoridad competente.

5.4 Manejo de Recursos Humanos

Estas tareas envuelven la utilización de recursos humanos para completar las asignaciones de acuerdo et
los planes de seguridad de manera eficiente. También comprende la evaluación del rendimiento del~ 1b i1
y la supervisión del personal durante una emergencia o los periodos de trabajo de no emergencia, de c
a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

5.4.1 Asignar tareas o responsabilidades a miembros de la unidad : ~

Dada una asignación en un incidente de emergencia, para que las instrucciones sean c ta s, claras
concisas, las consideraciones de seguridad sean dirigidas y, los resultados deseados s

a) Requisitos de
utilizadas para realizar asignaciones bajo situaciones de estrés
comprensión.

b) Requisitos de habilidades. Condensar instrucciones para frecuentemen-

asignadas, basadas en entrenamiento y procedimientos operativ dares.

5.4.2 Asignar tareas o responsabilidades a miembros de 1

Dada una asignación en condición de no emergencia en una ación o s ttio de trabajo, para que 1,
instrucciones sean completadas, claras y concisas, las cons~raciones de seguridad sean dirigidas y le
resultados deseados se transmttan. ~
a) Requisitos de conocimientos. Comunicac· n v I bajo condiciones de no emergencia; técnic,
utilizadas para realizar asignaciones baJ'-..~ nes de rutina y, métodos de confinnación e
comprensión. '-. ~

b) Requisitos de habilidades. a ~ " 'strucciones para tareas de unidades frecuentemen

asignadas basadas en las políticas ~ rtamento.

5.4.3 Dirig ir a miembros de ~ urante un entrenamiento:

Dadas la evolución de u n ~n~

n nto y las políticas y procedimientos; tal que la evolución sea realizada e
acuerdo con los plan s d · ad, eficiencia y como se ha dispuesto.
1
a) Requisitos de c~ , ntos. Técnicas de comunicación verbal para facilttar el entrenamiento.

b) Requisit~~ ~ ades. Distribuir instrucciones guiadas a miembros de la unidad durante l

entre: a ~ .
5.4.4 / 1 " ~dar acción para problemas relacionados a un miembro:

Da ~ ación de un miembro que requiere asistencia y procedimientos y política de ayuda a miembro

t~ a s ttuación sea identificada y se tomen las acciones dentro de los procedimientos y polític,
,~ das.
~ Requisitos de conocimientos. Signos y síntomas de problemas relacionados a un miembro; c ausas e
V estrés en el personal de servicios de emergencia; efectos adversos del estrés en el rendimiento d
personal de servicio de emergencia y políticas y procedimientos de la autoridad competente pa,
asistencia al personal.

b) Requisitos de habilidades. Recomendar un curso de acción a un miembro en necesidad de asistencia

5.4.5 Aplicar políticas y procedimientos de recursos humanos :

Dada una situación administrativa oue reouiere tomar acción cara oue sean aolic adas las ooliticas
 50-02:20,
a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos de recursos humanos.

b) Requisitos de habilidades. Comunicar oralmente y relaciones interpersonales.

5.4.6 Coordinar la finalización de tareas y proyectos asignados a los miembros :

Dada una lista de proyectos, tareas y los requisitos laborales de subordinados, para que las asignaciom
sean priorizadas, se desarrolle el plan de cada asignación y los miembros sean asignados a tare,
especificas y, puedan ser supervisados durante la finalización de las asignaciones.

a) Requisitos de conocimientos. Principios de supervisión y administración básica de recursos h: ~

b) Requisitos de habilidades. Planijicar y configurar prioridades. ~

5.5 Relaciones gubernamentales y con la comunidad ~

Estas tareas incluyen responder las consultas de la comunidad y comunicar el rol~ a en imisión d
departamento al público y presentar programas de prevención de incendios y segur" a erdo a le
siguientes requisitos de desempeño laboral

5.5.1 Iniciar acción ante una necesidad de la comunidad: O

º"'" ••""""'"y ""'°"';rn,~••· oa• oo• • ~"'""" - roe'"'~
a) Requisitos de conocimientos. Entidades de servicios y d ~
o
comunicación verbal y no verbal y, comprensión del rol y misión
1 e la comunidad, así corr
amento.

b) Requisitos de habilidades. Manejo de relaciones públicas~ umcación verbal.

5.5.2 Iniciar acción ante una consulta ciudadana: ,

e ,1f. .
Dadas las políticas y procedimientos, para que la cons~ respondida o dirigida a la persona indicada
se cumplan todas las politicas y procedimientos....

a) Requisitos de conocimiento. Relaciones i~ n ales y comunicación verbal y no verbal.

b) Requisitos de habilidades. Manej ' & . ~es públicas y comunic ación verbal.

5.5.3 Responder a una consult~ ~v

Dadas las políticas y procedimiA ~ue la consulta sea respondida correctam ente, de manera cortés e
acuerdo con las políticas ~ , ~entes aplicables.

a)

d~°'e des.
Requisitos de [Link]~

b) Requisitos

5.6 Administ~
s. Técnicas de comunicación verbal y escrita.

Relaciones interpersonales y manejo de respuesta de consultas públicas.

Este deb-.;~ " " 'ciones administrativas generales y la implementación de las politic as y procedimientc
del d e ~ ~ e n el nivel de la unidad , de acuerdo a los siguientes requisttos de desempeño laboral:

5.~ ~mendar cambios a las políticas existentes del departamento o implementar una nueva e

~ una política departamental, para que esta se comunique y sea entendida por los miembros de la unida<

a) Requisitos de conocimientos. Técnicas de comunicación verbal y escrita.

b) Requisitos de habilidades. Relaciones interpersonales y comunicar cambios de manera positiva.

5.6.2 Ejecutar rutinas de funciones a nivel de administrador de unidad:

Dados los formatos y sistemas de registro, para que los reportes y bttácoras estén completos y los archivos !
mantengan de acuerdo con las políticas y procedimientos.
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b) Requisitos de habilidades. Técnicas de comunicación verbal y escrita.

5.6.3 Preparar un presupuesto requerido:

Dada una necesidad y formatos para presupuesto, tal que el requerimiento se haga en el formato apropiado
sea soportado con información.

a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos y procesos de presupuestos y fuentes e

financiamiento.
b) Requisitos de habilidades. Técnicas de comunicación verbal y escrita . ~

5.6.4 Explicar el propósito del componente gerencial de la organización: ..,,. "

Dado un organigrama, de tal manera que la explicación sea corta y concisa y se identifiquen ~~
propósito y la misión de la organización. r'\,
,--
a) Requisitos de conocimientos. Estructura organizacional del departamento y fun~ Vencia.

b) Requisitos de habilidades. Técnicas de comunicación verbal de manera cla~ ~

5.6.5 Explicar las necesidades y beneficios de recolectar registros de ' < " " ~ incidentes:

Dadas las metas y misión de la organización para que los reportes de re~
sp ~ c identes sean precisos
a la fecha.

a) Requisitos de conocimientos. Sistema de manejo de regi~ ~ r anización.

b) Requisitos de habilidades. Técnicas de comunicación ver ~ · .

5.7 Inspección e Investigación ,

Este deber implica realizar inspecciones para i d e ~riesgos y verificar violaciones, realizar ur
investigación de incendio y determinar causa preli~~J s ardar el escenario del incidente y preservar
evidencia de acuerdo a los siguientes requisitost~· ño laboral:

5.7.1 Describir los procedimientos de l~to~d competente para realizar inspecciones:

Dadas los siguientes tipos de ocupa ~ ~iV etados los riesgos, incluyendo materiales peligrosos, seé
identificados, se completen los form tos, ~vos y se inicie el curso de acción apropiado:

a) Sitios de reunión ~
b) Educacional ~'

c) Asistencial h~
d) Sitios de reclu~ rsonas

., "'"";::§3
:,.:~I
K ~strial
<::) Almacenamiento

j) Estructuras temporales

k) Ocupaciones mixtas

a) Requisitos de conocimientos. Procedimientos de inspección; detección, alarma y sistemas e

protección; identificación de riesgos de incendio y seguridad a la vida y, sistemas de marcaje
identificación de materiales peligrosos.
 50-02:20,
5.7.2 Identificar las características de construcción de la edificación, sistemas de detección, alarrr
y supresión que contribuyen a prevenir el flujo de calor y humo a través del edificio o la propagacié
del fuego de un edificio a otro:

Dado un tipo de ocupación y los protocolos de inspección y formatos respectivos, para que se desarrolle
plan preincidente de las siguientes ocupaciones:

a) Sitios de reunión
b) Educacional
t j M - ~I ~

:: 6~;=~~:mo de seguridad ciudadana y milttar.

~
..,,. "
f)
g)
h)
Aloj am iento turístico
Residencial
Comercial o
i)
j)

m)
Oficinas
Industrial
k) Almacén
1) Estacionamientos
Laboratorios ~
o ~

n)
o)
p)
q)
r)
Taller
Estación de servicio
Expendio de combustible
Telecomunicaciones
mixta ✓¡'
o ~

a) Requisitos de conocimientos. Comportamiento del fue~ onstrucción de edificios; formatos e

inspección e incidentes; detección y alarma; sistemas de ~lindón y, normas, ordenanzas y reglamente
aplicables. ~

b) Requisitos de habilidades. Utilizar métodos fJ"ción y comunicación verbal y escrita.

5.7.3 Resguardar el escenario de un si ~~

Dadas los dispositivos de control pa~u{i)..Vonas

no autorizadas puedan reconocer los perimetros de
escena y se mantengan lejos de las á '-.~ngidas y, toda evidencia o evidencia potencial sea protegic
de daño o destrucción.

a) Requisitos de conocimiel) Tipos de evidencia, la importancia de la seguridad del escenario e

incendio y preservación •~~ncias.

b) Requisitos de h

requisi

5,t- ~ e rrollar un plan de acción inicial:

~~ información disponible de un incidente, asignación de recursos de respuesta a una emergencia pa1

A,~ean desplegados y, controlar la emergencia.
~ Requisitos de conocimientos. Elementos de un plan inicial, procedimientos operativos estándar pa1
operaciones de emergencias y comportamiento del fuego.

b) Requisitos de habilidades. Analizar las condiciones de un escenario de emergencia; activar el pi,

local de emergencia, incluyendo procedimientos de evacuación; relocalizar recursos y, comunicad~
oral.

5.8.2 Implementar un plan de acción en una operación de emergencia:

 50-02 :2020

Dados los recursos asignados, tipo de incidente y un plan preliminar para que los recursos sean desplegad<
para mitigar la situación.

a) Requisitos de conocimientos. Procedimientos operativos estándar; recursos disponibles para

mitigación del incendio y otros incidentes de emergencia; sistema de administración de incidente
sistema de contabilidad de personal y seguridad en el escenario.

b) Requisitos de habilidades. Implementar un sistema de manejo de incidentes para comunicar oralment>

para administrar la seguridad del escenario y, supervisar y contabilizar el personal asignado ba_
condiciones de emergencia. ~

5.8.3 Desarrollar y conducir un análisis postincidente: ...._"

Dado un incidente simple, políticas de análisis postincidente, procedimientos con formatos~ \!

identifiquen los elementos críticos requeridos. Se comuniquen y sean completados los forma os
poder procesarlos de acuerdo con las políticas y procedimientos.

sistemas y características básicas de protección contra incendios; su · · ico de agu

crecimiento, desarrollo y cargas de fuego; procedimientos departamentales r cio s al despacho e
respuestas tácticas y operaciones y, servicios al usuario ~

b) Requisitos de habilidades. Escribir reportes para comunicar oralm~ ~r habilidades.

5.9 Seguridad y Salud ~~

Este deber implica planes integrales, políticas, procedimiento d e y salud en las actividades diaria
así corno también en el escenario de emergencia, incluyendo ve · el nivel del equipo de protección person
para asegurar que el trabajo ambiental este de acuerdo con los p es de seguridad y salud para todos le
miembros asignados, de acuerdo a los siguientes requisitos de ¿sempeño laboral:

5.9.1 Aplicar regulaciones de seguridad al niv, - '~ dad :

Dadas las políticas y procedimientos de segur111¡¿__' \Ja. que los reportes requeridos estén completos, !
conduzca el entrenamiento en el servicio y s~ ans~tan las responsabilidades de los miembros.

a) Requisitos de conocimientos. ~ V comunes de lesiones personales y accidentes; políticas

procedimientos de seguridad; segu~ ~sica en el lugar de trabajo y, los componentes de un prograrr
de control de enfermedades i íos

b) Requisitos de habilidades. ntificar riesgos a la seguridad y comunicación verbal y escrita.

5.9.2 Conducir unf in~ ión inicial de accidentes:

Dado un incidente.,,,_t~ 7 investigación para que el incidente sea documentado y los reportes se,
procesados de acu~ as políticas y procedimientos de la autoridad competente.

a) Requisi ~ nacimientos. Procedimiento para conducir una investigación de accidente y, políticas

proc imi ~~ seguridad.

de habilidades. Comunicación verbal y escrita y, conducir entrevistas.

i,_~ xplicar el beneficio de estar física y medicamente capaz de realizar tareas asignadas pao
~ r efectivamente durante el pico de actividades de demanda física:

~ das las tendencias actuales en el servicio de bomberos y políticas de la autoridad competente, pai
~ plicar a los miembros, la necesidad de participar en el programa de bienestar y acondicionamiento físico.

a) Requisitos de conocimientos. Estadísticas nacionales de muerte y lesiones; iniciativas de bienestar

seguridad en el servicio de bomberos y políticas de la autoridad competente.

b) Requisitos de habilidades. Comunicación verbal.

 50-02:20,
6 REQUISITOS. OFICIAL DE BOMBEROS 11

6.1 Requisitos generales

Para la calificación en el Nivel Oficial de Bomberos 11, el Oficial de Bomberos I debe cumplir los requisitos e
desempeño laboral definidos en las secciones 5.2 a 5.7 de esta norma .

6.2 Prerequisitos generales de conocimientos

Conocer la organización del gobierno local, la legislación regulatoria y el proceso de hacer leyes en ¡
diferentes niveles de gobierno, junto con las funciones de otros entes y organizaciones, incluyendo su
~ r e!l
responsabilidades relacionadas al servicio de los bomberos.

6.3 Prerequisitos generales de habilidades ~

Conocer los planes de cooperación intergubernamental e interinstitucional r'\,
,--
6.4 Manejo de Recursos Humanos ~V
Esta tarea evalúa el rendimiento de los miembros de acuerdo a los siguiente~ - - = -de desempef
laboral: ~

u, '""" '"""" '"" m,.,m,,.," """mom<o a,"'

rendimiento inaceptable:
m•"flfi!"""
1N a,..,,.•,.
Dadas las políticas y procedimientos de recursos humanos, par~ e miembro o unidad mejore l
rendimiento y si se presenta un problema , el mismo sea referido j's;\i,;;,»J nivel de supervisión.
a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimient~ e recursos humanos; identificación e
problemas; comportamiento organizacional; dinámica de ,upas, estilos de liderazgo; tipos de poder
dinámica interpersonal. ~
b) Requisitos de habilidades. Comunicación o~ e~ , esolución de problemas, incrementar el traba
en equipo y, aconsejar a los miembros. ~

6.4.2 Evaluar el rendimiento en el trabaj~ ~m1embros asignados:

Dados los registros personales y form~ V a1uación, para que el rendimiento de cada miembro se
evaluado con precisión y sea report~o, ~do a las políticas y procedimientos de recursos humanos.

a) Requisitos de conocimiei e ~ as y procedimientos de recursos humanos, descripción del trabaj,

objetivos del programa de e 'ción de miembros y errores comunes durante la evaluación.

b) Requisitos de h bil ~ Comunicación oral y escrita y, planeamiento y desarrollo de evaluaciones.

6.4.3 Crear un pla~

1 llo profesional para un miembro de la organización:

Dados los r~u~ para ascensos, a fin de que los individuos adquieran los conocimientos necesarios

SJt~ e
las habilid~d ~

a)
r elegibles para la evaluación de la posición

conocimientos. Redacción de una guia de desarrollo profesional y seguimiento e

~
s t ajo

itos de habilidades. Comunicación oral y escrita

Relaciones gubernamentales y comunitarias

~ ta tarea implica resolver las solicitudes de organizaciones aliadas en la comunidad y proyectar el rol, misié
e imagen del departamento a otras organizaciones con metas y misiones similares, con el propósito e
establecer relaciones estratégicas, prevención de lesiones, programas de prevención de incendios, e
acuerdo a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

6.4.5 Explicar los beneficios de la organización y la cooperación de organizaciones aliadas:

Dado un problema o solicitud especifico en la comunidad, para que el propósito de establecer relacionE
externas sea claramente exolicado.
50-02:2020
a) Requisitos de conocimientos. Misión y metas del departamento; tipos y funciones de entes externos E
la comunidad.

b) Requisitos de habilidades. Desarrollar relaciones interpersonales y comunicación oral y escrita.

6.4.6 Administración

Esta tarea implica preparar un proyecto o presupuesto, comunicados de prensa y cambios en las politicas
procedimientos, de acuerdo a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

6.4.7 Desarrollar una politica o procedimiento: ~~

Dada la asignación para que la politica o procedimiento recomendado , identifique el problema y pr
solución. ~
a) Requisitos de conocimientos. Politicas, procedimientos e identificación de problemasA ,---

b) Requisitos de habilidades. Comunicación escrita y resolución de problemas ~V

6.4.8 Desarrollar un proyecto o presupuesto: ~~
Dadas las guias y la planificación pertinentes, para que los costos <A~ de personal se,
determinados y justificados ~

a) Requisitos de conocimientos. Equipos y suministros necesari6 r a cabo nuevos proyecto

reparación de instalaciones existentes; equipamiento nuevo; man iento de equipos; costos e
personal y, sistema de presupuesto. ✓ i'
b) Requisitos de habilidades. Manejar finanzas; relaciones~ rpersonales y comunicación escrita
resolución de problemas. ,

6.4.9 Describir el proceso de compra, incluye~b,...itud y discusión de presupuestos:

Dadas las especificaciones establecidas, a fin ~~guJ presupuestos competitivos y que la necesidad e
la organización sea cumplida dentro de las disposn~ y normativas legales.

a) Requisitos de conocimientos. DiA,;,¡,.V legales, politicas, planificación y procedimientos para

compra. ... 'V
b) Requisitos de habilidade~ ~ e evaluación y comunicación escrita y, resolución de problemas.

6.4.10 Preparar un comu · ad~ prensa:

que la información sea correctamente formulada.

b)

!>.ll-"'gistros del departamento de bomberos y el requerimiento específico con detalles, tales com
s, variaciones u otro tópico relacionado, para que la información requerida por la autorid,
,._,-11,,nte sea precisa y documentada.

Requisitos de conocimientos. Sistemas de procesamiento de datos.

b) Requisitos de habilidades. Comunicación escrita e interpretación de datos.

6.4.12 Desarrollar un plan para cumplir cambios en la organización:

Dados las politicas y procedimientos, procurar cambios en el departamento para que este sea efectivo
implementado de manera positiva .
...., o ... - , .: ... a ........ ,1 ... ................: - : .............. n 1........ ~ .........;.c....... : ......... ..............., ......;.c. .... ...1 ............... "'-; ,..,.
 50-02:20,
b) Requisitos de habilidades. Comunicación escrita e interpretación de datos.

6.5 Inspección e Investigación

Esta tarea implica el desarrollo de investigaciones de incendios y explosiones, para determinar el origen
causas preliminares, de acuerdo a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

6.5.1 Determinar el punto de origen y causas preliminares de un incendio:

Dado un escenario de incendio, fotografías, diagramas, datos pertinentes y croquis, determinar si ~

sospechas de incendio premeditado y así se notifique a la autoridad competente. ~

a) Requisitos de conocimientos. Causas comunes de incendios; métodos utilizados por piro ·

determinación básica de origen y causa; desarrollo y crecimiento del fuego y, docu~
procedimientos preliminares de investigación de incendios. g~---
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita y, aplicación de co~ · · nto utilizanc
habilidades deductivas.

6.6 Despacho de Servicios de Emergencia ~

Esta tarea evalúa la supervisión de operaciones de emergencia multiunid , trar el planeamien-
previo y disponer los recursos asignados, de acuerdo a los siguientes re~ e sempeño laboral:

6.6.1 Preparar planes operacionales: ~,

Dado un incidente de emergencia que requiere operaciones m u,d~ ~ acuerdo con la norma NFPA 16(
y los procedimientos de seguridad aprobados por la autorid ompetente; poder obtener los recursc
requeridos y sus asignaciones y los planes se lleven a cabo, así I rocedimientos de seguridad aprobad<
resulten en la mitigación del incidente. ,

a) Requisitos de conocimientos. Procedimie ~ ~ vos estandarizados; recursos de informacié

disponibles a nivel nacional, estatal y local p 1~ Íig~ción de incidentes de emergencia; sistema e
comando de incidentes y, sistema de canta"\._~ d personal.

b) Requisitos de habilidades. lmple ~ u nstema de comando de incidentes, para comunicar e

forma oral; supervisar, contar el pe o nado en condiciones de emergencias y servir al grupo e
comando y, trabajar en las unid:_d~ s ervisión dentro del Sistema de Comando de Incidentes.

6.6.2 Desarrollar y conducir~ ~ postincidente:

Dado el incidente multiu ~ , cas, planificación, procedimientos y formatos de análisis postincident

para que todos los el0 críticos requeridos sean identificados y los formatos aprobados se,
completados y proce~ ra registro.

a) Requisitos de ~ ientos. Elementos de un análisis postincidente; construcción básica de edificio

sistemas }I e · de protección contra incendios; suministro básico de agua; cargas de fueg
desarroll c, iento del fuego y procedimientos del departamento relacionados al despacho e
respu ta;~c:fll!'!l:s estratégicas y operaciones y, servicio al usuario.
b) Rer'!' s habilidades. Escribir reportes para comunicar de forma oral y evaluar las habilidades.

[Link]>--.
\.Jarar un reporte escrito:
~c,e,J,s datos del incidente para identificar la mayor causa de demanda del servicio, para varias áre,
cadas dentro de la jurisdicción del departamento.

a) Requisitos de conocimientos. Análisis de datos

b) Requisitos de habilidades. Escribir de manera clara e interpretar correctamente los datos de

respuesta, a fin de identificar las razones para la demanda del servicio.
 50-02 :2020

6.7 Seguridad y Salud

Esta tarea implica revisar reportes de lesiones, accidentes y exposición a la salud, para identificar ambientE
de trabajo o comportamientos inseguros y tomar acciones adecuadas para prevenir la ocurrencia, de acuerc
a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

6.7.1 Analizar la historia de lesiones, accidentes y exposición a la salud de un miembro:

Dado el caso en estudio, para que el reporte al supervisor incluya la acción a tomar y se hagan 1,
recomendaciones. ~

a) Requisitos de conocimientos. Causas de actos inseguros; exposición a la salud o condici ~ ~

resulten en accidentes, lesiones, enfermedades ocupacionales o la muerte. ~

,, ,.,,;,,~ •• ,,,m,,,,.. eom,....,, ,,_ , . ,. ,,.,., """"" •• ,.;o,~ ,

enfermedades ocupacionales. ~ """'

7 REQUISITOS. OFICIAL DE BOMBEROS 111 ~

7.1 Requisitos generales ~,

Para la calificación en el Nivel Oficial de Bomberos 111, el Oficial de BomberosA~plir los requisitos e
desempeño laboral definidos en las secciones 6.2 a 6.8 de esta norma . ~ V
7.2 Prerequisitos generales de conocimientos ~,

Desarrollo y tendencias actuales nacionales e internacionales ri ~ con la organización, al manejo

los principios de administración del servicio de bomberos; así , las organizaciones públicas y privad,
que trabajan en los servicios de emergencia e incendios y las funcio s de cada una.

7.3 Prerequisitos generales de habilidades ~,

Investigar, utilizar métodos evaluativos, análisis / : ' d¡,s, ·comunicación oral y escrita y motivación e
miembros. ~

7.4 Manejo de Recursos Humanos ~

Esta tarea evalúa los procedimien~~~ o s para la contratación, asignación , promoción y alentar
desarrollo profesional de los miemb ~ ~o a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

7.4.1 Establecer asignacion4 ' )1 personal para maximizar la eficiencia :

Dados el conocimiento, ..i;¡__~~nto y experiencia de los miembros disponibles de acuerdo con 1,

políticas, planificació[l~~entos, para que los recursos humanos sean utilizados de manera efectiva.

a) Requisitos d~ ~oc ientos. Políticas, planificación y procedimientos para la provisión de personal

recursos h~~ ponibles.

b) Requl_si~ ~ bilidades. Relaciones interpersonales y comunicación oral y escrita .

7.~ .2 ~ ar procedimientos para la contratación de personal :

D a líticas y la planificación de la autoridad competente y los requisttos legales, para que el procei
~~r y confiable.

AV ~ equisitos de conocimientos. Disposiciones legales y nomas municipales, estatales y nacionales

políticas, planificación y procedimientos.

b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita.

7.4.3 Desarrollar procesos y planes para el ascenso de los miembros :

Dadas las políticas aplicables y los requerimientos legales, para que el proceso sea válido y confaabl,
relacionado con el trabajo y no discriminatorio.
 50-02:20,
a) Requisitos de conocimientos. Disposiciones legales y nonnas municipales, estatales y nacionales
políticas y procedimientos.

b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita para animar el desarrollo del personal y, s,
mentor de miembros.

7.4.4 Describir métodos para facilitar y animar a los miembros para participar en el desarroll
profesional :

Dado un modelo de desarrollo, para que los miembros logren sus metas personales y profesionales. ~

a)

7.4.5
Requisitos de conocimientos . Técnicas interpersonales y motivacionales, modelo de ~~
profesional, configuración de objetivos y sus metas personales y profesionales.

,, miembros.
..,,;.,~ ,........,... E••·~· ••,...cia•• ~ , .;~-
Desarrollar una propuesta para mejorar los beneficios del empleado:
~

. . . . . . . ..

~
. e.
~ -

Dada la necesidad de la organización, para que la información adecuada sea ir-A,~de j ustificar
beneficio de mejora requerido. V
A,
a) Requisitos de conocimientos . Programa de beneficio de la organiz~ v

b) Requisitos de habilidades. Conducir investigaciones y comuni~ ~ escrita.

7.4.6 Desarrollar un plan para el alojamiento temporal de ~ ~ desamparado:

Dada la necesidad del empleado, los requisitos y leyes aplic ables~ ue la infonnación adecuada sea incluic
para justificar el cambio requerido. ,

a) Requisitos de conocimientos . Políticas, req~ ~s y procedimientos de la organización.

b) Requisitos de habilidades. Conducir inve~~ y comunicación oral y escrita.

7.4.7 Desarrollar un programa de educa~ tinua:

Dados los requisitos de entrenamien~o ~ anización para que se le brinde el adiestramiento apropiado
los miembros y cumplir con la misió de ~ ización.

a) Requisitos de conocimi~ . sión y metas de la organización, desarrollo del programa e

entrenamiento y nece..:'.__
~ ~ valoración.

b) Requisitos de ~ ~ e a l i z a r necesidades de valoración y comunicación oral y escrita.

7.5 Relaciones g° \ . ~ntales y comunitarias

Esta tarea im~ ~rrollar programas que pennltan la mejora y expansión del servicio y estableo
relacionesf o~ ~ co, de acuerdo a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

7.5.1 ~ ~ar un programa comunitario de reducción de riesgos:

D, & _
~ istros pertinentes de servicios atendidos para que los resultados sean cumplidos

~ ~ uisitos de conocimientos. Demografía comunitaria, disponibilidad de recursos, necesidades de

" \ 'omunidad, principios del servicio al usuario y desarrollo de programas.

) Requisitos de habilidades. Relaciones interpersonales, comunicación oral y escrita y, analizar

interpretar datos.

7.6 Administración

Esta tarea implica la preparación de un presupuesto por división o por departamento, desarrollar un sisterr
de administración de presupuestos, solicitar ofertas, planificar asignación de recursos y, trabajar con sistem,
de administración de registros, de acuerdo a los siguientes requisitos de desempeño laboral:
 50-02:2020
7.6.1 Desarrollar un presupuesto por divis ión o por departamento:

Dada la agenda y las pautas concernientes a su preparación para que el capital, la operación y el costo d
personal sea determinado y justificado.

a) Requisitos de conocimientos. Suministros y equipos necesarios para programas nuevos y existente

reparaciones en instalaciones existentes, nuevos equipos, mantenimiento de vehículos, costos e
personal y sistema aprobado de presupuesto.

b) Requisitos de habilidades. Plan~icación de finanzas y comunicación oral y escrita ~

7.6.2 Desarrollar un sistema de administración de presupuestos: ...._"

Dadas las políticas fiscales y financieras para que la división o departamento se manteng~
sistema presupuesta!. ~---

a) ,.,,;,;,~., oo,oc;m;.,,.._ 0,9,=•

gravados y gastos anticipados.
• • '"'"•;,,,.oo, ~,d.,.,,,,~~<;;;¡¡.,. moo,
b) Requisitos de habilidades. Interpretar datos financieros y comunicació~oral
es ·

7.6.3 Describir el proceso del departamento para desarrollar solicitu uestas y solicitar
adjudicar ofertas : ~

Dadas las especmcaciones, las políticas y procedimientos del depa'""

~ ra que la oferta competitil
esté asegurada. V
a) Requisitos de conocimientos. Leyes de comercio, politica< ¿ocedimientos.

b) Requisitos de habilidades. Utilizar métodos de evaluaciói'Y comunicación oral y escrita.

7.6.4 Dirigir el desarrollo, mantenimiento y e~ u~ el sistema de adm in istración y manej o e

registros del departamento : ..~ ·

Dadas las politicas y procedimientos para que s ~ ntegridad y precisión.

a) Requisitos de c onocimientos. P. c:J¡¡~,Af'ara la adquisición, implementación y recuperación e

información en el procesamien~oos cuando se aplica al proceso de presupuesto y registro y, 1,
capacidades y limitaciones de I sis de manejo de información.
b) Requ isitos de habilidades" ' todos de evaluación , comunicación oral y escrita y, organizacié
de datos. ,

7.6.5 Analizar e in¡ er~ tos y registros:

Dado el sistema de ~ ~ ~ el departamento para que la validez sea determinada las mejoras se,
recomendadas. ~
a) RequisitQiMI!' nocimientos. Principios de la adquisición, implementación y recuperación de
info ci611..""Ml•OS.
b) R~'.~ s e habilidades. Utilizar métodos de evaluación, comunicación oral y escrita y, organización
a~ edatos.
\..
~ esarrollar un modelo de plan para la mej ora c ontinua de la organización:

A ~)s los recursos para un área a ser protegida, para que la utilización de los recursos sea maximizada.
~ Requisitos de conocimientos . Politicas y procedimientos, características y riesgos físicos
geográficas, demografía, plan comunitario, requisitos de personal, punto de referencia del tiempo e
respuesta, acuerdos contractuales, reconocer mejores prácticas de programas de acuerdos
regulaciones nacionales, estatales y locales.
b) Requisitos de habilidades. Investigar, uso de métodos de evaluación, análisis de datos, comunicacié
oral y escrita y, organización.
 50-02:20,

7.7 Inspección e Investigación

Esta tarea envuelve la evaluación de programas de inspección de la autoridad competente para determinar
eficiencia y desarrollar planes públicos de seguridad, de acuerdo a los siguientes requisitos de desempef
laboral:

7.7.1 Evaluar el programa de inspección de la autoridad competente:

Dadas las metas del programa actual, objetivos, datos de rendimiento y los recursos para que et resultado se
evaluado a fin de determinar su efectividad. ~

a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos, prácticas aceptadas de in ~

evaluación de programas y, normas, códigos y leyes aplicables.
b) Requisitos de habilidades. Utilizar métodos de evaluación, análisis de datos, comun~
escrita. r'\, ,--
7.7.2 Desarrollar un plan: "!t,..J
Dado un problema identificado de seguridad pública, para que se facilite la aprobac· evo program
pieza de legislación, forma de educación pública o norma de prevención de incendi s.

a) Requisitos de conocimientos. Políticas, procedimientos, normas, c~ eyes aplicables y, !

proceso de desarrollo. ~
b) Requisitos de habilidades. Utilizar métodos de evaluación; té~ senso; comunicación oral
escrita y, organización de planes. V
7.8 Despacho de Servicios de Emergencia ~'

Esta tarea envuelve administrar el planeamiento multiagencia~ d~ liegue y operaciones, de acuerdo a le

siguientes requisitos de desempeño laboral: ~

7.8.1 Preparar un plan de acción: r. . ~

Dado un incidente de emergencia que requiere'°-~nes multiagencia, para que los recursos requeridc
sean determinados, asignados y colocados <l;,~d~tigar el incidente.

a) Requisitos de conocimientos~ P~ Xedimientos y normas, incluyendo la edición actual de la

!t.
norma NFPA 1600; recursos; c a c ~roles, responsabilidades y, autoridad de organizaciones de
soporte.
b) Requisitos de habilidades · ar métodos de evaluación; delegación de autoridad; comunicación oral
escrita y, organización lan .

7.8.2 Desarrollar ~,.~~~~,n análisis postincidente:

Dado un incidente 1'1/\i¡ cia y las políticas de análisis postincidente, procedimientos y formatos, para qt
todos los elem~.A~cos sean identtticados, comunicados y los formatos apropiados sean completados
procesado: ~~ con las políticas y procedimientos.

a) R~ - ~ conocimientos. Elementos de un análisis postincidente; plan de manejo de emergencia

r~el ent s críticos; responsabilidades y recursos de organizaciones envueltas; procedimientc

dos al despacho de respuesta; tácticas y operaciones estratégicas y, servicio al usuario.
~ J ' ositos de habilidades. Escribir reportes; comunicación oral y, evaluación de habilidades.

~~ Desarrollar un plan para la organización:

~ da una necesidad desconocida de recursos que exceden a los disponibles por la organización, para que
misión de la organización sea cumplida en tiempos de necesidad extraordinaria.

a) Requisitos de conocimientos. Planificación y evaluación de necesidades.

b) Requisitos de habilidades. Conducir una evaluación de necesidades; evaluar recursos externos y,
desarrollo de planes.
 50-02 :2020

7.9 Seguridad y Salud

Esta tarea envuelve el desarrollo, administración y evaluación del programa de seguridad y salud, de acuerc
a los siguientes requisitos de desempeño laboral:

7.9.1 Desarrollar un programa medible de prevención de lesiones y accidentes:

Dados los datos estadísticos locales y nacionales, para que el resultado sea evaluado y poder determinar
eficacia del programa .

a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos; prácticas aceptadas de seguridad y,O[

~ a1
códigos y leyes aplicables.
b) Requisitos de habilidades. Utilizar métodos de evaluación; análisis de datos; comunicació~
~

7.10
escrita.

Administración de Emergencias O
Esta tarea envuelve políticas, procedimientos y programas para el rol del servicio &e i , en el plan e
emergencias de la comunidad y los roles de las agencias de administración de em locales, estatal¡
y nacionales.

'·"·' °""""'"' '" ,., ,~ • ,....- " ,~~-=• "':¡¡/ji:'"""'" '" . '"'" <
departamento de bomberos, para que el rol del servicio de
estatales y nacionales.
incenc
emergencias de la comunidad: dados los requerimientos de la comuni d ~ u r sos disponibles por
con los requisitos locale

a) Requisitos de conocimientos. Rol del servicio de incen¿~ s, a integrado de administración e

emergencias; plan de gestión de preparación para emergenc~ centros de operaciones de emergenci,
y, roles de las agencias locales, estatales y nacionales de ~ ministración de emergencias.
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral ~ a y organización del plan, fam iliaridad con

8 REQUISITOS. OFICIAL DE BOMBEROS

8.1 Requisito generales

1" 'V
coordinación y la pla nificación int eragencias drwm~ tración de emergencias.

<l,..,,,.V
Para la calificación en el Nivel Oficial de ~ o s IV, el Oficial de Bomberos III debe cumplir los requisitos e
desempeño laboral definidos en I cio es 7.2 a 7.7 de esta norma .

Esta tarea envuelv r requisitos de desempeño laboral, evaluación y mej oramiento d

departamento, de ac s siguientes requisitos de desempeño laboral:

8.2.1 Valora~ fía de recursos humanos del departamento:

Dados los ~ gráficos apropiados de la comunidad, para que el reclutamiento, selección y colocacié
del talen! um ea efectivo y consistente con las leyes y mejores prácticas actuales.

Rfc;:;,~ o de conocimientos. Políticas y procedimientos; regulaciones locales, estatales y nacionale

a)
~ f í a de la comunidad; elementos de la comunidad y, liderazgo comunitario formal e informal.
~ uisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; relaciones interpersonales; delegación e
A,~ oridad; análisis de elementos y, resolución de problemas.

v -2 Iniciar el desarrollo de un programa:

Dados las relaciones miembro actual / administración, para que exista de forma positiva un prograrr
miembro actual/ administración.

a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos; acuerdos contractuales y regulaciom

locales, estatales y nacionales.
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; negociar; analizar estatus actual de 1,
relaciones con los miembros; relaciones interpersonales; analizar las relaciones miembro actual
 50-02:20,

8.2.3 Establecer y evaluar una lista de metas de educación y entrenamiento en servicio:

Dado el resumen de los requisitos laborales para todas las posiciones del departamento, para que todos le
miembros puedan alcanzar y mantener su eficiencia.

a) Requisitos de conocimientos. Recursos de entrenam iento; necesidades de la comunidad, usuaric

internos y externos; políticas y procedimientos; acuerdos contractuales y, regulaciones locales, estatal!
y nacionales.
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita, organizar datos y recursos.

8.2.4 Valorar un programa de asistencia a miembros: ...._"

~

Dados los datos, para que el programa cuando sea utilizado, produzca los resultados establecido~s ~

a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos; programas disp~ o ible nci

acuerdos contractuales y, regulaciones locales, estatales y nacionales.
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; relaciones interpers · nálisis e

8.2.:e: :: l:::su: r::::::: de incentivos : A O

Dados los datos, para que la determinación sea a base de los logros desea ~

a) Requisitos de conocimientos. Políticas y procedimientos; disponibles de incentivo

acuerdos contractuales y, regulaciones locales, estatales y nací ale
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escritt'rj io s interpersonales y, análisis e
programas. '
8.3 Relaciones gubernamentales y comunitarias ,

Esta tarea envuelve proyectar una imagen positiva d ~ r tamento de bomberos en la comunidad, e
acuerdo a los siguientes requisitos de desempeño ~raf\ ··

8.3.1 Atender, participar y asumir un rol de' " " 'º en la comunidad :

Dadas las necesidades de la comunid a d ~ imagen del departamento sea mejorada.

a) Requisitos de conocimiento5.. ~ f: comunitaria; elementos cívicos y comunttarios; métodc

efectivos de servicio al u s u n ~zgo informal y formal.
b) Requisitos de habilidade~, . i l iaridad con las relaciones públicas y comunicación oral.

8.4 Administración ~
Esta tarea envuelve
de desempeño
A~
la~v a largo plazo y proyecciones fiscales, de acuerdo a los siguientes requisitc

8.4.1 Des ~ "lan comprehensivo a largo plazo:

·mientas de la comunidad, estatus actual del departamento y recursos, para que se,
esidades proyectadas de la comunidad.

a tos de conocimientos. Políticas y procedimientos; características físic as y geográfic a

'-.-:¡:agrafia; planes comunttarios; requisitos de la dotación de personal; indicadores del tiempo e
' ~espuesta; acuerdos contractuales y, regulaciones loc ales, estatales y nacionales.
Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; realizar presentaciones públicas; interpret,
análisis fiscales; cumplir con los procesos de las políticas públicas; predicción de recursos y, analiz;
requisitos actuales del departamento.

8.4.2 Evaluar y proyectar requisitos de entrenamiento, instalaciones y necesidades de edificacione!

Dados los datos que reflejan los recursos y necesidades de la comunidad, para que sean cumplidas las mete
de entrenamiento del departamento.
50-02 :2020

a) Requisitos de conocimientos. Politicas y procedimientos; características físic as y geográfica

reglam ento de incendio y edificaciones; plan departamental; requisitos de la dotación de persom
nonnas de entrenamiento; acuerdos contractuales y, regulaciones locales, estatales y nacionales.
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; realizar presentaciones públicas; interpret,
análisis fiscales; predicción de recursos y, análisis de datos.

8.4.3 Completar un análisis comprehensivo de valor, riesgo y peligro:

Dadas las c aracteristicas apropiadas del área de servicio de la organización, para que se realice ur
evaluación precisa para la toma de decisiones en el despacho del servicio. ~

a) Requisitos de conocimientos. Métodos y procesos de análisis de valor, riesgo y peligro; cara~ ,s

de desarrollo comunitario; demografía comunitaria y, apreciación de valoración de propi~
comunidad.
b) Requisitos de habilidades. Conducir un plan de evaluación de necesidades; comu ~ serna
resolución de problemas. ~ V
8.4.4 Desarrollar un plan o programa esencial de mejoramiento: ~

Dada la necesidad en la comunidad , para que haya una infonnación adecu 0 -ograr educar a le
ciudadanos sobre las necesidades del departamento. A,~
a) Requisitos de conocimientos. Planificación estratégica, pres~ ~ planificación capital e
mejoramiento y, planificación de instalaciones.
b) Requisitos de habilidades. Conducir un plan de evaluac«·ó
resolución de problemas.

8.5 Inspección e Investigación

n
6
dades; comunicación escrita

Esta tarea envuelve la evaluación de programas de ins~ ~ e la autoridad competente para determinar
eficiencia y desarrollar planes públicos de seguridad ..~ .

8.5.1 No hay requisitos de desempeño labora, ~es en este nivel.

O.O DKoao,o Oo SoN;,;~ Oo "'•~•~ :>

Esta tarea envuelve planes de desa
~r ~-Y-manejo de eventos mayores, de acuerdo a los siguiente
requisitos de desempeño laboral:

8.6.1 . Preparar un plan co~ en o de manejo de desastres que integre los recursos de oiré
agencias : ~~
Dado el riesgo, vu~nt datos de capacidad, para que el departamento mitigue el impacto en
comunidad.

a) Requisita 1mientos. Politicas y procedimientos de incidentes mayores; características lisie,

y ge~gr , , agrafia; peligros blancos, sistema de administración de incidentes; sistemas e
com ica , datos de inteligencia; acuerdos contractuales y de ayuda mutua y, regulaciones locale
es cionales.
R qui os de habilidades. Análisis de datos; comunic ación oral y escrita; desarrollo de planes e
s y, coordinar actividades interagencias.

a) Requisitos de conocimientos. Politicas y procedimientos de incidentes mayores; características lisie,

y geográficas; demografía; sistema de administración de incidentes; sistemas de comunicacione
acuerdos contractuales y de ayuda mutua y, regulaciones locales, estatales y nacionales.
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; organización de planes y, familiaridad ce
planificación y coordinación interagencias.
 50-02:20,

8.7 Seguridad y Salud

Esta tarea envuelve administrar un programa oomprehensivo de manejo de riesgos, de acuerdo a le

siguientes requisitos de desempeño laboral:

8.7.1 Mantener, desarrollar y proveer liderazgo para un programa de manejo de riesgos:

Dados los datos específicos, para que sean reducidas las lesiones, los accidentes y daños a la propiedad.

a) Requisitos de conocimientos. Concepto de manejo de riesgos; calific aciones del retiro; análisis ~
peligro ocupacional y, procedimientos regulaciones y leyes sobre discapacidad. ~
b) Requisitos de habilidades. Comunicación oral y escrita; análisis de datos y, uso de mé do
evaluación. ~

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<s'~
50-02:2020

ANEXO A.

(ANEXO INFORMATIVO)

MATERIAL EXPLICATIVO

Este Anexo A no es parte de los requisitos de esta norma, se incluye solamente para propósitos e
información. Este anexo contiene material explicativo, la numeración corresponde con los articule
precedentes específicos.

A.,. S, ,~•"""'·
credenciales , ~ Esto
adicionales. " "puede~
" " a "" " ' 'programas
incluir "' " " esrade - • · • del
ciencias "'" " " y educación en eg
fuego rom,-,.,, - ~
administración, contaduría, ciencias exactas y currículos asociadas a las áreas necesarias para l~ i· .

A.2. Hay que hacer notar que las jerarquías deben cumplir con los requerimientos normativo~ · ! ale
por lo que se debe nivelar el modelo nacional con el estándar internacional.

A.3. Se espera que los oficiales de bomberos sean éticos en su conducta, esto incluy~
correcto, y rendir con sus mejores habilidades. Para el personal de seguridad
se extiende más allá del rendimiento individual. En el servicio a la ciudadanía, el p
s
to, hacer
sabilidad étic
nal de segurid,
públiES
pública está a cargo con la responsabilidad de asegurar la provisión del m jor ~· ible.

A.4. Permanecer al corriente debe ser demostrado por asistir a talleres, seminarios, estudios e
cuarto nivel, certificación o acceso a publicaciones profesionales, anuario · s web.

A.5. Se reconoce la importancia de la educación formal y con~in a~ r gramas de entrenamiento pa1

asegurar que el oficial de bomberos se mantiene actualizado ~ i miento y habilidades necesarie
para el nivel de calificación. La educación continua y programas ntrenam iento pueden ser desarrollados
administrados por entes locales, estadales o nacionales o por a ciaciones profesionales e institucionE
acreditadas en educación superior. Los métodos de apre.«lizaje pueden incluir áreas de tecnolog i.
refrescamiento de entrenam iento, prácticas de habilid~ aplicación de conocimiento a la normativa. l
materia objetivo debe directamente relacionarse a lr'!.'titos
de esta norma.

A.6. Se recomienda, cuando sea práctico, qu~ V iuadores sean personas que no hayan participac
directamente como instructores para el requi ~ q~ e está evaluando.

A.7. El Oficial de Bomberos 1, de ~ e ~°Vculado en una institución acreditada de tercer nivel e

educación, de acuerdo a lo estipula o oridad competente

A.8 El Oficial de Bomberos 11 ~ er un grado asociado o un número de horas equivalente a ur

especialización en una instltució redltada de cuarto nivel de educación, de acuerdo a lo estipulado por
autoridad competente

111, debe poseer un grado asociado a una especialización en una institucié

educación, de acuerdo a lo estipulado por la autoridad competente.

e..lEmomberos IV, debe poseer un grado asociado a una maestría o doctorado en ur

e cuarto nivel de educación, de acuerdo a lo estipulado por la autoridad competente.

A.11. ~.:! educacionales están incluidas solo como recomendación para el desarrollo de los Oficial!
de Bo~ y no deben ser vistos como requisitos.

"t_~n Comprehensivo de Manejo de Emergencias. En algunas jurisdicciones, este plan es conocic

\~
. n de Administración de Desastres o Plan Local de Emergencias.

3. Observación de profesionales. La observación de profesionales está diseñada para incrementar

nciencia en la carrera, ayudar a modelar el comportamiento del trabajo esperado a través de ej emple
competentes y reforzar el enlace entre entrenamiento, educación y requisitos de trabajo.

A.14. Un miembro del departamento de bomberos debe ser a tiempo completo o empleado parcial
voluntario pagado o no pagado, puede ocupar cualquier posición o jerarquía dentro del departamento e
bomberos y puede comprometerse en operaciones de emergencia.

A.15. Se reconoce que el trabajo del Oficial de Bomberos I no es demandante físicamente como un Bomber
r" :- --'----- _, __ ..__,& _ .1 1_ : __ • • _ _ _ _ : ___ , - - - · · - : - - · · - - - , __ ,..._e_:_, __ . J - ,.,. _ _ ._ ____ - · ·--'- - - - _ : _ _ :,t: _ _ _ ..
 50-02:20,

Por lo tanto, es recomendable que los requisitos de rendimiento físico para personal de oficiales de bomberc
deben ser desarrollados y validado por la autoridad competente.

A.16. Otro prerrequisltos de conocimiento puede incluir el entendimiento de la negligencia, deber legal e
actuación, normas de cuidados, inmunidad al agravio , tipos de leyes, el rol de la autoridad competente E
seguridad y salud ocupacional, impacto de la normas de prevención y protección contra incendios en
seguridad y salud ocupacional y reglas de acoso sexual.

A.16.1. Los problemas relacionados a un miembro pueden incluir abuso de sustancias; estrés agudo, crónic
y retrasado; salud, finanzas, personal y familia y otras situaciones que afecten de forma adversa ~
rendimiento en el trabajo del miembro.

A.16.2. El Oficial de Bomberos I debe poder lidiar con los procedimientos administrativos que pued
transferencia, promoción, beneficios, compensaciones, reposo, vacaciones, requerimient ~ d,,-_.¡.,
recomendaciones, acciones disciplinarias y quejas.

A.17. Se intenta insistir en aquellas áreas donde los oficiales pueden laborar durante el --...- ..,.= .,
tareas. Las organizaciones que deseen altos niveles de competencia en éstas área
normas de calificación profesional, por ejemplo, COVENIN 3666, Calificación Prof
Incendios y Explosiones y COVENIN 3820, Calificación Profesional del Inspector
de Prevención. (""\_

A.18. El Despacho del Servicio de Emergencias es el componente de ~

l ~ión del departamento e
bomberos que provee respuestas a los incidentes de emergencia; ta , incendios, situaciones e
emergencia médica, víctimas en masa, materiales peligrosos y ~ , así como otros eventos e
emergencia. ~V
A.18.1. El plan inicial incluye muchas variables que el oficial obse desde el momento de la alarma, duran-
la respuesta y el posterior arribo en orden para desarrollar ¡n pan de acción inicial, para controlar L
incidente de emergencia. ~

~
~v
~'0
'O~
~
v'5
<s'~
50-02 :2020

ANEXO B.

(ANEXO INFORMATIVO)

EXPLICACIÓN DE LA NORMA Y CONCEPTOS DE ROL

Este anexo no es parte de los requisitos de esta norma, se incluye solamente para propósitos de información

B.1. Explicación de los estándares y conceptos de los requisitos de desempeño laboral (RDLs) .
principal beneficio de establecer estándares nacionales de calificación profesional es proporcionar a 11
sectores público y privado un marco de los requisitos de trabajo para el servicio de bombero ~ . tr?
beneficios incluyen la mejora de la profesión, el crecimiento y desarrollo individual y organiza ivo
estandarización de las prácticas.

Las normas de calificación profesional identifican los ROL mínimos para puestos específ i c o~ ~ 'º e
bomberos. Los estándares se pueden usar para el diseño y la evaluación de la c apacitación, c~~ón,
medición y la critica del desempeño en el trabajo , la definición de prácticas~ tra ción y
establecimiento de políticas, procedimientos y obj etivos de la organización ( ndan otr.
aplicaciones).

Los estándares de calificación profesional para un trabajo específico están or o or áreas principal¡
de responsabilidad, definidas como deberes. Por ej emplo, los deberes I ti ero pueden incluir
supresión de incendios, el rescate y el suministro de agua, y los debere ~ dar público de incendie
pueden incluir educación, planific ación y desarrollo y administración. L s son las principales áre,
funcionales de responsabilidad dentro de un trabajo. ~

Las normas de cualificación profesional están escritas com ~ ~ s ROL describen el rendimierr
requerido para un trabajo específico. Los ROL se agrupan de ac do con los deberes de un trabajo. La lisl
completa de ROL para cada tarea define lo que un individuo debe p er hacer para cumplir con esa tarea ce
éxito. Juntos, los deberes y sus ROL definen los pará~ os d' trabajo, es decir, el estándar en su conj uni
es una descripción de una tarea.

B.2. Desglosando los componentes de un Rol(.,

B.2.1. Componentes críticos. El ROL es 8\,:n~ laj e de tres componentes críticos. Estos componen!(
son los siguientes: <),,,.,,.V
a) Tarea a realizar, descripción pa cia ~ d o un verbo de acción.
b) Herramientas, equipos o ma · s q se deben proporcionar para completar con éxito la tarea
c) Parámetros de evaluación e Ita s de desempeño.

La Tabla B.2.1 muestra u ~ lo e los componentes críticos de un ROL.

a) La tarea a realih , ~r componente es una breve declaración concisa de lo que se supone que
persona debe~ ~n aspecto significante de esa frase es el uso de un verbo de acción, el cual !
espera
b) Herra~ · ,
qusra sperado a ser cumplido.
uipos o materiales que se deben proporcionar para completar con éxito la tare
Este om te garantiza que todas las personas que completen la tarea reciban las mism,
h~ , equipos o materiales mínimos cuando se los evalúa. Al enumerar estos elementos,
eJ uta te y el evaluador saben qué se debe proporcionar para completar la tarea.
Iros de evaluación y resultados de desempeño. Este componente define qué tan bien se det
zar cada tarea, tanto para el ej ecutante como para el evaluador. El ROL, guía el desempeño hacia
ización exitosa, al identific ar los parámetros de evaluación y los resultados del desempeño. Es·
parte del ROL promueve la consistencia en la evaluación al reducir las variables utilizadas para medir
desempeño.
B.2.2. Requisitos de conocimientos y habilidades. Además de estos tres componentes, el ROL contier
los conocimientos y habilidades necesarios. Tal como lo sugiere et término requisito, estos son le
conocimientos y habilidades necesarios que uno debe tener antes de poder realizar la tarea . Le
conocimientos y las habilidades requeridas son la base para el desempeño de la tarea. Una vez que le
componentes y los requisitos se j untan , el ROL puede leer lo siguiente:
 50-02:20,

B.2.2.1 Ejemplo.

Bombero l. Realizar la revisión de un escenario de incendio, dado el EEP, una línea de ataque, herramient,
de mano, linterna y una asignación; para que la integridad estructural no este comprometida, todos los fuegc
ocultos sean descubiertos, la evidencia del incendio se preserva y el fuego es extinguido.

Tabla B.2.1 Ejemplo de un ROL

1) Tarea a realizar 1) Realizar la revisión de un escenario de incendio.

2) Herram ientas, equipos o materiales que se deben 2) Dados el EEP, una línea de ataque, herramienft
proporcionar para completar con éxito la tarea. de mano, linterna y una asignación

3) Parámetros de evaluación y resultados de

desempeño.

a) Requisitos de conocimientos. Tipos de líneas de ataque contra incendios y ·s

de agua más efectivos para la revisión; métodos de aplicación de agua par a ión que limitan

a
daño del agua; tipos de herramientas y métodos utilizados para ex ~ ue s ocultos; peligre
asociados con la revisión; signos obvios del área de origen o signos~ cen ·o premeditado y razom
para la protección del escenario del fuego.
b) Requisitos de habilidades. La capacidad de desplegar y linea de ataque; retirar le
componentes de pisos, techos y paredes para exponer espaci s v I sin comprometer la integrid,
estructural; aplicar agua para máxima efectividad; expon~ ) i ir incendios ocultos en parede
techos y pisos falsos; reconocer y preservar signos evident, I área de origen e incendio premeditac
y, evaluar por extinción completa. ,

B.2.3.2 Ejemplo: ~

Instructor de Seguridad contra Incendios

presupuesto para una actividad o programa esp ,
~eg,.l.a~
de la vida 11. Preparar una propuesta e
· ados los lineamientos de presupuesto, necesidad!
del programa y proyecciones de gastos; d\.,~I ~ nera que todos los lineamientos sean seguidos y
presupuesto identifica todas las necesida~ ~rama.

a) Requisitos de conocimient~ . ~ miento de procesos sobre presupuestos, procedimientc

contables gubernamentales~
, so e facturación y, requerimientos de compra organizacionales.
b) Requisitos de habilidade E ·m costos de proyectos; completar formatos de presupuestos, órdem
de compra y requisi~ r, organizar y rellenar formatos de presupuestos; completar la propues
de presupuesto y, c I los requerimientos de compras .

B.3 Usos potenciale~ • DL.

B.3.1 Certificae Y ,L se pueden usar para establecer los criterios de evaluación para la certificacié
en un nivek:ie M>~specífico. Cuando se utiliza para la certificación, la evaluación debe basarse en
finalización e s los ROL.

El eva(¡l'l!o~ cará el logro de los conocimientos y habilidades necesarios antes de la evaluación de ROL
La~ ~ se puede realizar a través de la revisión o prueba de la documentación.

1!!il,ffl\¡ iv'
uo que busca la certificación debe ser evaluado al completar los ROL. El candidato realizaría la tart
, ~ aluaría en función de los parámetros de evaluación y los resultados de rendimiento. Esta evaluacié
ada en el rendimiento , está basada en ejercicios prácticos para habilidades psicomotoras y exámem
ritos para habilidades cognitivas.

Las habilidades psicomotoras, son aquellas habilidades físicas que se pueden demostrar u observar. L¡
habilidades cognitivas no se pueden observar, sino que se evalúan sobre cómo se completa la tart
(orientada al proceso) o el resultado de la tarea (orientada al producto).

La evaluación del desempeño, requiere que sean dadas las herramientas, el equipo o los material!
enumerados en los ROL antes de poder completar la tarea.
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B.3.2 Desarrollo Curricular / Diseño y Evaluación de Capacitaciones. Las declaraciones contenidas E

este documento que se refieren al desempeño laboral, se diseñaron y escribieron como RDL. Aunque podr
estar presente una semejanza con los objetivos de instrucción, estas declaraciones no deben usarse en ur
situación de enseñanza hasta después de que hayan sido modificadas para uso educativo.

AJ convertir los RDL en objetivos de instrucción, los instructores podrán aclarar las expectativas e
rendimiento y evitar la confusión relacionada con el uso de declaraciones diseñadas para fines distintos de
enseñanza. Además, los instructores podrán agregar elementos de rendimiento locales / estatales / regional!
a los estándares, según lo previsto por los desarrolladores.

Las habilidades y conocimientos requeridos, deben convertirse en objetivos habilitadores que podrán~y '
definir el contenido del curso. El contenido del curso, incluiría cada uno de los conocimientos y h 'li
requerido~ asegurando que el contenido del curso apoya el objetivo terminal.

B.3.2.1 EJemplo:

Converti r un RDL de Bombero I en obj etivo instruccional. Los objetivos instruccio~a l

g~--
~

s de varie
objetivos instruccionales que pueden ser escrilos para soportar el objetivo terminal ba DL.

RDL: Realizar la revisión de un escenario de incendio, dado el EEP, una linea ata u , herramientas e
mano, linterna y una asignación; para que la integridad estructural no este C~J'fij~~~.a . todos los fuege
ocultos sean descubiertos, la evidencia del incendio se preserva y el fueg~ein i o.

Objetivo lnstruccional (Cognitivo): El Bombero I debe identifica

~ cinco consideraciones e
seguridad asociadas con la estabilidad estructural comprometida u la revisión como parte de L
examen escrito. ~
Objetivo lnstruccional (Psicomotor): El Bombero I debe de strar el uso correcto de herramientas
equipos, durante la revisión para localizar y extinguir fuegos oc, os, in comprometer la integridad estructur,

B.3.2.2 Ejemplo: ~

Converti r un RDL de Instructor de Seguridad Ct111.

'1c~ndios y Seguridad de la V ida II en objeli\
instruccional. Los objetivos instruccionales, s~ ~ e varios objetivos instruccionales que pueden s,
escritos para soportar el objetivo terminal ba~o e~I ROL.

RDL: Preparar una propuesta de ~Vpara una actividad o programa especifico: dadas le
lineamientos de presupuesto , neces'da ~ programa y proyecciones de gastos; de tal manera que tode
los lineamientos sean seguidos y su esto identifica todas las necesidades del programa.

Objetivo lnstruccional (Co nito : El Instructor de Seguridad Contra Incendios y Seguridad de la Vida
debe listar y describir el p eso e facturación para la compra de un programa publicado , utilizanc
lineamientos de prisu necesidades del programa y los lineamientos establecidos por le

lnstrue
procedimientos de la g ión local como parte de un examen escrito.

Objetivo 1comotor): El Instructor de Seguridad contra Incendios y Seguridad de la Vida

debe liderar la o e un programa educacional de Seguridad Contra Incendios y Seguridad de la Vid
completan2,o ~ o so de facturación, utilizando los lineamientos establecidos de la organización loe;
incluyend~ amientos de presupuesto, necesidades del programa y proyecciones de gasto de envio.

8 ~4 s os para RDL. Mientras los estándares de calificación profesional se utilizan para establecer le
R s para la calificación , ellos se han reconocido como guías para el desarrollo del entrenamiento
, -,,¡;o mas de certificación, así como un número de otros usos potenciales.

~~ áreas pueden incluir las siguientes:

a) Evaluación de empleados / c ritica de desempeño. Los estándares de calificación profesional puedt
ser utilizados como guía tanto por el supervisor como por el empleado durante una evaluación. Los RC
para un trabajo específico definen tareas que son esenciales para realizar en el trabajo; así como, le
criterios de evaluación para medir cuándo se completan esas tareas.
b) Establecimiento de criterios de contratación. Los estándares de calificación profesional se puedE
utilizar de varias maneras para promover el establecimiento de criterios de contratación. La autorid,
competente podría simplemente requerir una certificación en un nivel de trabajo específico, por ejempl
 50-02:20,
establecimiento de tareas mínimas esenciales y los criterios de evaluación relacionados. Un benefic
adicional es que las personas interesadas en el empleo pueden trabajar para cumplir con los criteric
mínimos de contratación en las universidades locales.
c) Desarrollo de empleado. Los estándares de calificación profesional pueden ser útiles tanto para
empleado como para el empleador, en el desarrollo de un plan para el crecimiento del individuo dentro e
la organización. Los ROL y los conocimientos y habilidades requeridos asociados, se pueden usar corr
una guía para determinar la capacitación y la educación adicionales necesarias para que el empleac
domine su trabajo o profesión.
d) Plan de sucesión. La planificación de la sucesión o la transición profesional aborda la colocac~
eficiente de las personas en los puestos de trabajo en respuesta a las necesidades actuales 1,
necesidades futuras anticipadas. Se puede establecer una ruta de desarrollo profesional par
individuos seleccionados se preparen para el crecimiento dentro de la organización. Lo
conocimientos y habilidades requeridos podrían utilizarse para desarrollar un camino u qt
ayude al avance del individuo dentro de la organización o profesión. ~
e) Establecimiento de políticas, proced imientos y metas organizacionales~ ~est ares e
calificación profesional pueden incorporarse a las políticas, procedimientos y objet~ ganizaci61

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ANEXO C.

(ANEXO INFORMATIVO)

DISCUSIÓN DE LOS MÉTODOS DE EVALUACIÓN.

Este anexo no es parte de los requisitos de esta norma, se incluye solamente para propósitos de información

C.1 Métodos. Es evidente que, dada la compleja naturaleza de la norma para Oficiales de Bomberos, se ha<
necesaria la flexibilidad cuando se consideran las calificaciones de los que aplican para ser certific ados. i
adición a los métodos de certificación a través de pruebas, las organizaciones de acreditación o la ~t u ·dJ
competente pueden considerar una amplia variedad de otros métodos de cumplimiento de los req ·sil
desempeño laboral. Por ejemplo, cuando un candidato envía credenciales académicas, los objetivo !
actual deben cumplir con los RDL, de otra manera, los individuos deben demostrar eficienci a e
experiencia laboral debidamente documentada. Finalmente, un menú de aproximación ur

&
combinación de lo mencionado anteriormente u otras evaluaciones de eficiencia creíbles ( o ican E
los pasos 1 a 4 que se señalan a continuación) deben ser lo adecuado. Por adoptar un ~ ·m ión flexib
a la certificación, los entes acreditados o la autoridad competente pueden promover I Calific acié
Profesional del Oficial de Bombero.
Como propósito de clarificar, por ej emplo , un individuo que quiere certificars cial de Bomberos
debe cumplir los requisitos de 6.4.8, a continuación, en adición a los otro~ ~

6.4.8. Desarrollar un proyecto o presupuesto: ~

Dadas las guías y planificación concernientes a su preparación, ~

ae s costos operativos y del person
sean determinados y justificados.

a) Requisitos de conocimientos. Equipos y suministros necesa para llevar a cabo nuevos proyecto
reparación de instalaciones existentes; equipamiento nuevo; ~tenimiento de equipos y, costos de person
y sistema de presupuesto. ~
b) Requisitos de habilidades. Manejar finanzre~ 10 es interpersonales y comunicación escrita
resolución de problemas. '-.V
El candidato debe demostrar eficiencia por a~ ~ r combinación de los siguientes métodos:

1) Completar satisfactoriamente un e ~ V esté relacionado con esta sección.

2) Finalizar un curso educativo de ter ~ q u e esté relacionado con esta sección.
3) Finalizar un curso educativo · uo ue esté relacionado con esta sección.
4) Presentación, revisión inde aprobación de experiencia laboral, que incluya lo siguiente:
a. Agenda detallada de pro o.
b. Cualquier guia estatu ·a, 1 es y procedimientos.
c. Documentaci ~ el envolvimiento del candidato en el proceso.
d. Producto fina~

~
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ANEXO D.

(ANEXO INFORMATIVO)

INFORMACIÓN DE REFERENCIA

D.1 Publicaciones de referencia. Los documentos o partes de los mismos que se enumeran en este ane>
están referenciados en las secciones informativas de esta norma y no forman parte de los requisttos de esi
documento, a menos que también se mencionen en el Capitulo 2 por otros motivos.

D.1.1 Publicaciones de NFPA. ~~

NFPA1 021 :2014, Standard far Fire Officer Professional Qualifications.

NFPA 1035:2015, Standard on Fire and Ufe Safety Educator, Public lnformation Office,(S
NFPA 1031 :2014, Standard for Professional Qualificatíons for Fire Inspector and Plan Examiner. ~

lntervention Specialist, and Youth Firesetter Program Manager Professional Qualifications.

ett,

NFPA 1061 :2014, Standard for Professional Qualifications far PublicSafetyTelecommun ~ ·c

NFPA1403:2017, Standard on Uve FireTraining Evolutions.
NFPA 1404:2018, Standard for Fire Service Respiratory ProtectionTraining. ~
NFPA 1962:2018, Standard far the lnspection, Care, and Use of FireHose, Cou ngs, Nozzles and tt
Service Testing of Fire Hose. ~

D.2 Referencias Informativas. Los siguientes documentos o partes de~os

i se enumeran aquí con
recursos informativos solamente. No forman parte de los requisttos de es nto.

National EMS Scope of Practica Model, National Hig hway x ~e y Adm in istration, Washingto
DC, 2007.

National EMS Scope of Practica Model, National Registry f Emergency Medical Technician.
Columbus, OH, 2007. ,

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