La Historia de Paulo Freire
Si eres un apasionado por la educación lo más probable es que
conozcas a Paulo Freire, pero te apuesto que hay muchas cosas
que aún no sabes de él. Si quieres conocer la vida de este gran
educador te invitamos a leer un extracto de la nota “Paulo Freire:
Pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la
esperanza” realizada por Enrique Martínez-Salanova Sánchez.
Paulo Freire (1921-1997), fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo
XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores
y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el
mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la
esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la
liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente
constante en la política liberadora y en a educación. Fue emigrante y exilado por razones
políticas por causa de las dictaduras. Por mucho tiempo, su domicilio fue el Consejo
Mundial de las Iglesias en Ginebra, Suiza.
Biografía de Paulo Freire
Nació en Recife, Brasil, en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y
Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía
e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se
sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la
realidad que rodea a cada individuo.
En los años 50, perteneció al primer Consejo Estatal de Educación de Pernambuco. En
1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de
Recife. En 1963 puso en práctica su primer experiencia educativa de grupo, dentro de la
Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores
rurales en mes y medio. Fue acusado por la oligarquía y por ciertos sectores de la Iglesia de
agitador político.
Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de
subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno
democristiano de Eduardo Frei, como el programa de educación de adultos del Instituto
Chileno para la Reforma Agraria (ICIRA). En Chile escribe Pedagogía del oprimido, cuyo
contenido desagradó al gobierno de Santiago.
Profesor de la Universidad de Harvard, colaboró con los grupos dedicados a la reforma
educativa en los ámbitos rurales y urbanos. En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde
trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias.
Después de dieciséis años de exilio, en 1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la
Universidade Estadual de Campinas y en la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,
ciudad esta última de la que fue Secretário de Educação. En 1986, recibió el premio
internacional «Paz y Educación» de la UNESCO. Fue investido doctor «honoris causa» por
una veintena de universidades de todo el mundo.
El contexto en el que se inició Paulo Freire
Paulo Freire conoció desde niño la realidad del nordeste brasileño, en el que hasta hacía
poco se vivía en esclavitud y que por aquellos tiempos las clases rurales vivían en
relaciones laborales de opresión, marginadas del proceso social, político y económico y sin
participación alguna en las decisiones importantes para el país.
Es ahí donde se introduce Paulo Freire, que intenta que sus coterráneos rompan su
pasividad y silencio, que reconozcan la fuerza de su unidad transformadora, que adquieran
la capacidad crítica para relacionarse con la sociedad y que se liberen de sus ataduras, única
posibilidad de cambio de la sociedad. Se inserta en las nuevas ideas revolucionarias que
existían en América Latina en los años 60, imbuido del lenguaje de liberación surgido de de
las corrientes más avanzadas del catolicismo, que provocaron la teología de la liberación, y
utilizando elementos de la dialéctica marxista para la visión y comprensión de la historia.
La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos
momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van
desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su
transformación, y, el segundo, en que, una vez transformada la realidad opresora, esta
pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso
de permanente liberación. Paulo Freire
El pensamiento de Paulo Freire
Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres no letrados, de aquellos llamados los
desarrapados del mundo, de aquellos que no podían construirse un mundo de signos
escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el
mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se
está construyendo: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos,
es el goce de la construcción de un mundo común. Juan Manuel Fernández Moreno (ILCE)
Sin duda, no hay mejor ejemplo que Paulo Freire cuando hablamos del poder transformador
que tiene la pedagogía. Freire, al igual que muchos profesores chilenos, ejerció la docencia
convencido de que el protagonismo de una clase debe estar en el estudiante y su contexto;
en ello está el poder transformador.
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