Un grupo de estudiantes de la UNAD está llevando a cabo una investigación agrícola para analizar
el efecto de diferentes fertilizantes en el crecimiento de plantas de maíz. Se seleccionaron tres
tipos de fertilizantes y se plantea la hipótesis de que al menos uno de ellos tiene un impacto
significativo en la altura promedio de las plantas. Diseño experimental:
• Se divide un terreno agrícola en nueve parcelas idénticas.
• Cada parcela se asigna al azar a uno de los tres tratamientos de fertilizante: A, B o C.
• En cada parcela, se plantan 10 plantas de maíz y se registrará la altura de cada planta después de
un mes.
Preguntas:
1. Definir qué es un diseño experimental y cuál es su propósito en este estudio.
Un diseño experimental es un plan sistemático que se utiliza para recopilar datos y responder
preguntas de investigación. En este estudio agrícola, el diseño experimental se utiliza para
investigar el impacto de diferentes fertilizantes en el crecimiento de plantas de maíz. El propósito
es establecer relaciones causales entre los tratamientos (fertilizantes) y la variable de interés
(altura promedio de las plantas).
2. Identificar los factores de diseño experimental presentes en el estudio agrícola.
Los factores de diseño experimental en este estudio son los diferentes tipos de fertilizantes (A, B,
C).
3. Describir cómo se han asignado los tratamientos de fertilizante a las parcelas.
Los tratamientos de fertilizante se asignan al azar a las parcelas. Cada parcela recibe uno de los tres
tratamientos (A, B o C) de manera aleatoria.
4. Explicar el propósito de asignar las parcelas al azar a los tratamientos.
La asignación al azar ayuda a controlar posibles variables de confusión y a garantizar que cualquier
diferencia en la altura de las plantas se deba a los tratamientos y no a sesgos sistemáticos en la
asignación. Esto fortalece la validez interna del estudio.
5. ¿Cuál es la variable de respuesta en este estudio?
La variable de respuesta en este estudio es la "altura promedio de las plantas de maíz después de
un mes".
6. Describir qué es el análisis de varianza (ANOVA) y cómo se aplicaría en este contexto para probar
la hipótesis planteada.
El análisis de varianza (ANOVA) es una técnica estadística utilizada para analizar las diferencias
entre las medias de tres o más grupos. Es decir, ANOVA se aplicaría para probar la hipótesis de que
al menos un tipo de fertilizante tiene un impacto significativo en la altura promedio de las plantas
de maíz. Se compararían las medias de altura entre los grupos A, B y C para determinar si hay
diferencias significativas. Si el resultado es significativo, se podría realizar un análisis post hoc para
identificar qué grupos difieren entre sí.
Parte 2. Comprensión de lectura e identificación conceptual: Una vez resueltos y comprendidos los
fundamentos teóricos, deberán hacer la lectura del artículo de Garza Lau, R., Maldonado Torres, R.,
Álvarez Sánchez, M. E., & Buendía Espinoza, J. C. 2020 (o del artículo que su tutor establezca).
Aporte nutrimental de especies arbóreas fijadoras de nitrógeno en sistemas agroforestales con
café. Revista mexicana de ciencias agrícolas, 11(4), 801-814. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
pid=S2007- 09342020000400801&script=sci_arttext
Desde la lectura realizada identificar y responder de manera concreta y puntual los siguientes
aspectos:
a) ¿Cuál es el problema abordado en esta investigación?
El problema abordado en esta investigación está basado en el estudio de la fertilización foliar y al
suelo de cuatro plantaciones de café, sin especies de leguminosas y sus consecuencias del uso de
estos fertilizantes
b) ¿Cuál fue la pregunta de investigación y objetivo formulado? Aunque no sea explicito, pueden
inferirlo a partir de las variables y objetivos planteados.
Pregunta:
¿Cuáles son las causas principales de algunos tratamientos de fertilización en el desarrollo y
producción de cultivos?
Objetivo:
Evaluar las respuestas de la fertilización foliar y mediante el uso de análisis foliar
c) Identifique y liste las variables evaluadas (dependientes e independientes), así como los
factores de diseño establecidos para este experimento.
Algunas de las variables evaluadas fue la evaluación del rendimiento en la cosecha en el mes de
diciembre, se pesó la producción de café en cereza bloque por bloque y seco para así mismo
poder conocer el contenido de la humedad.
Las concentraciones de nutrientes foliares y un óptimo análisis foliar ante el uso de fertilizantes
d) ¿Cuáles fueron las hipótesis contrastadas?
Una de las hipótesis contrastadas en este estudio fueron las variaciones de algunos nutrientes
después de aplicar fertilizaciones foliares y al suelo
e) ¿Cuál fue el procedimiento estadístico realizado? (describan porqué este fue o no el más
apropiado usando la teoría consultada -supuestos de las pruebas
Parte 3 ejercicio de aplicación Un equipo de investigadores está interesado en estudiar la altura
promedio de árboles en un área forestal específica. Según estudios previos, se tiene una media
esperada de 25 metros para la altura de los árboles en esta región. Los estudiantes de
bioestadística deberán determinar si la altura promedio de los árboles en la muestra recolectada
es significativamente diferente de la media esperada. Para ello, realizarán una prueba de hipótesis.
Se proporciona a los estudiantes una muestra de tamaño n (número de árboles) con las siguientes
alturas en metros:
24.5 26.2 25.8 23.9 25.3 26.5 25.1 24.7 25.6 25.9
a) Calcule la media y la desviación estándar de la muestra proporcionada.
Media (x̄) = (24.5 + 26.2 + 25.8 + 23.9 + 25.3 + 26.5 + 25.1 + 24.7 + 25.6 + 25.9) / 10
Desviación estándar (s) = √[((Σ(xi - x̄)²) / (n - 1))]
b) Formule la hipótesis nula (H0) y alternativa (H1) para este estudio.
H0: La altura promedio de los árboles es igual a 25 metros (μ = 25).
H1: La altura promedio de los árboles es diferente de 25 metros (μ ≠ 25).
c) Realice el cálculo necesario para obtener el valor del estadístico de prueba (t) utilizando la
fórmula: t = (x̄- μ) / (s / √n)
Donde:
• x̄ es la media muestral de las alturas de los árboles.
• μ es la media esperada de 25 metros.
• s es la desviación estándar de la muestra.
• n es el tamaño de la muestra.
t=(s/n)(xˉ−μ)
d) Determine los grados de libertad (df) asociados a esta prueba de hipótesis.
Grados de libertad se calculan como n−1.
e) Utilizando una tabla t de Student o software estadístico, encuentre el valor crítico de t para
un nivel de significancia α = 0.05 (2 colas).
Utiliza una tabla t de Student o un software estadístico para encontrar el valor crítico de t para
un nivel de significancia α = 0.05 (dos colas) con los grados de libertad obtenidos en el paso
anterior.
f) Interprete los resultados y llegue a una conclusión sobre si la altura promedio de los árboles
en el área forestal es significativamente diferente o no de la media esperada de 25 metros.
Compara el valor calculado de t con el valor crítico.
Si el valor calculado de t cae en la región de rechazo (extremos de la distribución), rechaza
la hipótesis nula.
Si el valor calculado de t no cae en la región de rechazo, no hay evidencia suficiente para
rechazar la hipótesis nula.
Concluye si hay o no evidencia significativa para afirmar que la altura promedio de los
árboles es diferente de la media esperada de 25 metros.
