Pregunta 15 pts
Asumiendo una postura aristotélica, los oyentes deberían distinguir las virtudes éticas, en tanto a virtudes que
mueven a la acción, de aquellas que Aristóteles denomina:
Las virtudes dianoéticas o intelectivas que posibilitarían una comprensión teórica o contemplativa del problema.
Las virtudes regulares por medio de la cual el alma desea, dispone y realiza libremente determinadas acciones.
Las virtudes de la volición mediante la cual el agente moral concibe de manera clara y distinta las ideas.
Las virtudes nomológicas que permiten el desarrollo de explicaciones racionales de la acción moral.
Las virtudes normativas que impiden “impulsos temerarios” o “inclinaciones naturales”.
Pregunta 25 pts
¿Cuál de estas expresiones explicaría la importancia central del “beneficio de la duda”?
Incrementar la capacidad para aceptar el statu quo.
Tener mayor prudencia a la hora de tomar y valorar una decisión.
Conformar un corpus definido de términos teóricos.
Fortalecer la razón como una vía clave de organizar el conocimiento
Explicar el devenir histórico y material de los procesos sociales.
Pregunta de la marca: Pregunta 3
Pregunta 35 pts
¿Por qué el pensar filosófico aparece como una necesidad apremiante ante discursos dogmáticos o autoritarios?
Porque conlleva un “refuerzo conductual”.
Porque diferencia distintos esfuerzos de la humanidad por comprender la sociedad.
Porque refuerza la importancia de la interrogación como cautela para actuar y mayor apertura para conocer.
Porque establece la forma lógica de una proposición verdadera.
Porque hace posible la construcción de modelos dominantes que adhieren a tal o cual ideología.
Pregunta de la marca: Pregunta 4
Pregunta 45 pts
Si el expositor en su referencia a la filosofía hiciera alusión a la capacidad de “sacar” razonamientos autónomos
de sus interlocutores, ¿a qué se estaría refiriendo de acuerdo con Sócrates?
El expositor haría referencia a las funciones del alma sensitiva.
El expositor haría referencia al vínculo entre justificación y aprendizaje.
El expositor haría referencia a la idea de reminiscencia.
El expositor haría referencia al concepto de eudaimonia.
El expositor haría referencia al arte de la mayéutica.
Pregunta de la marca: Pregunta 5
Pregunta 55 pts
Si tuvieras que aportar otro elemento fundamental sobre el método socrático, ¿cuál de los siguientes enunciados
seleccionarías?
La búsqueda de un punto medio.
La idea de agencia autónoma moral.
La conformidad.
La narración.
La ironía.
Pregunta de la marca: Pregunta 6
Pregunta 65 pts
¿En qué se parece el argumento desarrollado sobre “la realidad hecha a medida” y la educación impartida por los
sofistas?
En que la voluntad se subordina al entendimiento para que las creencias y acciones de la vida sean racionales y
objetivas.
En que no hay una apropiación de un conocimiento en particular.
En que el objetivo está puesto en convencer a la audiencia de un planteamiento, independientemente de que este
sea verdadero o no.
En que para los sofistas el estudio de la realidad puede enfocarse al menos en tres perspectivas diferentes.
En que hay una dicotomía entre factores externos/internos en la conformación del conocimiento.
Pregunta de la marca: Pregunta 7
Pregunta 75 pts
El expositor sostiene que el valor del civismo representa una recuperación de la ética de las virtudes, tal como la
concibió Aristóteles. ¿Por qué?
Porque considera que desde la mirada aristotélica no tenemos obligaciones con el ideal de justicia.
Porque sostiene que el autodominio es producto de los procesos de socialización inherentes a la naturaleza
humana.
Porque en la ética aristotélica se subraya que el ser humano tiene una finalidad esencial y única: convertirse en
un buen ciudadano de la polis.
Porque hace una breve presentación de las perspectivas desde las cuales se puede considerar el estudio de la ética
en el campo de las prácticas ambientales.
Porque afirma que la ética aristotélica implica un estudio de los significados de los términos empleados en la
descripción de los fenómenos morales.
Pregunta de la marca: Pregunta 8
Pregunta 85 pts
Con relación al “reino de las apariencias” que se menciona al referirse al mundo digital, ¿con qué parte del libro
VII de la República podría relacionarse?
Con el mito de la caverna.
Con el tratado sobre la naturaleza humana.
Con los argumentos sofísticos.
Con las meditaciones metafísicas.
Con la Ética de Aristóteles.
Pregunta de la marca: Pregunta 9
Pregunta 95 pts
Si un oyente afirmara: - “Nos movemos en un determinado nivel si tomamos por realidad las sombras
proyectadas en la caverna”, ya que entiende la referencia a Platón en la discusión sobre las noticias falsas, ¿a qué
nivel estaría haciendo referencia?
El oyente haría referencia al nivel de la doxa.
El oyente haría referencia al nivel del pensamiento discursivo.
El oyente haría referencia al nivel de la episteme.
El oyente haría referencia al nivel de la dianoia.
El oyente haría referencia al nivel de la inteligencia.
Pregunta de la marca: Pregunta 10
Pregunta 105 pts
¿Qué cuestión filosófica fundamental se debate al hacer referencia a la manipulación digital?
La distinción entre ética normativa y semiótica.
La distinción entre ideología y dominación.
La distinción entre factores motivacionales y cognoscitivos.
La distinción entre realidad y apariencia.
La distinción entre ontología y metafísica.
Pregunta de la marca: Pregunta 11
Pregunta 115 pts
Uno de los oyentes opina que, para Aristóteles, en definitiva, hacer el bien y ser feliz son una misma cosa.
Es falso, ya que para obrar rectamente debemos deliberar correctamente en la justicia como cumplimiento de la
ley.
Es verdadero, ya que precisamente ese el recto camino de la virtud.
Pregunta de la marca: Pregunta 12
Pregunta 125 pts
Si estuvieras como oyente en el debate y decidieras hacer un aporte sobre el concepto de prudencia en
Aristóteles, ¿qué dirías?
Lo relevante del concepto de prudencia es la conducción a la felicidad entendida como placer y ausencia de
dolor.
La prudencia consiste en saber deliberar correctamente sobre lo que es bueno y malo para la persona, de manera
que este puede hallar las vías idóneas para alcanzar el término medio.
La prudencia se desarrolla a través de un correcto razonamiento discursivo conforme al bien supremo que es la
justicia porque en este bien se resuelve nuestra principal obligación moral.
La prudencia es la virtud propia de la razón teorética encargada de conocer las verdades necesarias e inmutables,
no como algo trascendente, sino como un bien inmanente (que está en las cosas mismas).
La excelencia solo se logra mediante la obediencia a la ley.
Pregunta de la marca: Pregunta 13
Pregunta 135 pts
¿Qué sostendría un oyente que critica la posición relativista con respecto al uso de noticias falsas?
Que la verdad depende de las personas.
Que podemos hablar de una verdad con independencia de los puntos de vista, de los usos y costumbres.
Que existe una verdad con mayúsculas.
Que existen muchas verdades acerca de las cosas.
Que el hombre no es la medida de todas las cosas.
Pregunta de la marca: Pregunta 14
Pregunta 145 pts
Uno de los oyentes pregunta sobre el significado del relativismo. El expositor le responde que Protágoras expresó
ese significado con una frase célebre. ¿A qué frase se refiere?
“Pienso, luego existo”.
“El motor de la historia es la lucha de clases”.
“A veces la gente no quiere escuchar la verdad porque no quieren que sus ilusiones se vean destruidas”.
“El hombre es la medida de todas las cosas, tanto del ser de las que son, como del no ser de las que no son”.
“La libertad consiste en ser dueños de la propia vida”.
Pregunta de la marca: Pregunta 15
Pregunta 155 pts
Carlos Vartty sostuvo que no se podía continuar hablando de revolución digital y ambiental sin preocuparnos por
reflexionar filosóficamente sobre el tema. En atención a ello, ¿a cuál aspecto fundamental de la filosofía hace
referencia el expositor?
Vartty hace referencia a un intento por comprender la cultura como resultado de manipulación digital de la
información.
Vartty hace referencia a una revisión conceptual de la filosofía porque los políticos se nutren de certezas
absolutas y evitan a la confrontación.
Vartty hace referencia al estudio de las normas de cada cultura en donde nos acostumbramos a falsear y a ver
falseada la realidad de forma reiterada y sistemática.
Vartty hace referencia al pensamiento crítico para reflexionar sobre los juicios y las suposiciones que parecen
universalmente aceptadas.
Vartty hace referencia a una comprensión específica de las pautas y el orden que subyace en todas las sociedades.
Pregunta de la marca: Pregunta 16
Pregunta 165 pts
¿Cuál de los siguientes interrogantes plantearía un oyente interesado en profundizar la recuperación de la ética
aristotélica?
¿Qué bienes materiales son los más deseables?
¿El obrar moral está regulado por la razón autónoma?
¿El deber expresa un imperativo moral?
¿Qué significa que las virtudes éticas sean un término medio?
¿Alcanzamos la virtud de la justicia cuando actuamos de manera justa una y otra vez?
Pregunta de la marca: Pregunta 17
Pregunta 175 pts
Asumiendo que formas parte de la audiencia a la exposición y expresaras lo siguiente: “Las Fake news se
comparten un 70 % más que las noticias reales”, ¿qué clase de fundamentación filosófica en términos platónicos
podrías ofrecer para explicar este dato?
Que nos hemos acostumbrados a tomar por real lo que no es más que una gigante sombra.
Que las apariencias son formas eternas e incorruptibles.
Que las fake news no son copias imperfectas de las Ideas.
Que existe solo un ejemplar de cada fake news.
Que hay una fundamentación metaética debido a que lo se pone en cuestión es la existencia del mundo material.
Pregunta de la marca: Pregunta 18
Pregunta 185 pts
Teniendo en cuenta los argumentos planteados, ¿qué aporta centralmente el ejercicio filosófico con respecto a
miradas o perspectivas rígidas y autoritarias?
Un mayor entendimiento de las estructuras sociales.
Una reflexión sobre el sentido sociológico de esas perspectivas.
El respeto a la norma y el temor al castigo.
Herramientas de pensamiento crítico que nos ayudan a poner en cuestión.
Una guía de acción según el concepto de voluntad buena.
Pregunta de la marca: Pregunta 19
Pregunta 195 pts
El expositor les propone a los oyentes que piensen sobre la diferencia entre dos mundos distintos y separados
entre sí y les pregunta: “Si pudiéramos descorrer el velo y entender que esa manipulación digital nos coloca en
frente de meras copias de la realidad”. ¿A qué mundo platónico podríamos acceder?
Al mundo de las Ideas.
Al mundo del saber teórico.
Al ámbito de la experiencia y el devenir.
Al mundo sensible.
Al campo del saber práctico.
Pregunta de la marca: Pregunta 20
Pregunta 205 pts
Uno de los oyentes introduce en el debate un término griego que le resuena a la filosofía aristotélica y pregunta al
expositor: ¿qué significa el término griego enkrateia? ¿Qué te parece que deba contestarle?
El expositor le responde que significa “razón pura”.
El expositor le responde que significa “razón teorética”.
El expositor le responde que significa “autodominio”.
El expositor le responde que significa “tabula rasa”.
El expositor le responde que significa “felicidad”.
Pregunta 15 pts
El cursante 9 indica que se debería enseñar con tecnologías y a la vez enseñar a gestionar la información a la que
se accede a través de la tecnología en educación, ¿a qué competencia hará referencia?
Grupo de opciones de respuesta
Capacidad de exploración.
Gestión de las redes.
Gestión del conocimiento.
Capacidad de indagación.
Criterios de búsqueda.
Pregunta de la marca: Pregunta 2
Pregunta 25 pts
Sobre la afirmación que realiza el cursante 2, quien expresa que “toda tecnología de la información y la
comunicación (TIC) se puede usar para enseñar”, se puede señalar que:
Grupo de opciones de respuesta
Es verdadera, porque las nuevas TIC sirven para comunicar, construir y expresar, por lo tanto, sirven para
enseñar.
Es una afirmación que se requiere poner en contexto. Si bien cualquier TIC puede usarse para enseñar, saber usar
la tecnología y saber elegir cual es la tecnología que mejor responde al objetivo de aprendizaje es fundamental.
Es una afirmación que no aplica en los contextos nacionales actuales.
Es una afirmación ambigua, porque no aclara si se refiere a tecnologías tradicionales o nuevas TIC.
Es una afirmación válida, porque toda tecnología juega un rol fundamental provocando reformulación total en las
formas de enseñar y de aprender.
Pregunta de la marca: Pregunta 3
Pregunta 35 pts
El cursante 10 indica que Google es la mejor tecnología para enseñar debido a su potencial hipermedia. ¿A qué
crees que se refiere?
Grupo de opciones de respuesta
A su posibilidad de generar entramados de textos y otros recursos.
A la infinidad de información que posee.
A que los estudiantes pueden buscar información por sí mismos.
A su potencial de búsqueda.
A su crecimiento ilimitado.
Pregunta de la marca: Pregunta 4
Pregunta 45 pts
¿Por qué consideras que el tutor invita a los cursantes a reflexionar sobre el uso de las tecnologías para la
enseñanza?
Grupo de opciones de respuesta
Para que los cursantes se entretengan.
Para tener temas de conversación.
Para cubrir los temas del programa del curso.
Para generar discusiones.
Para enriquecer su formación profesional.
Pregunta de la marca: Pregunta 5
Pregunta 55 pts
El cursante 7 indica que Wikipedia puede ser un espacio de trabajo en comunidad porque:
Grupo de opciones de respuesta
Porque se escriben artículos de manera colaborativa.
Porque en ella pueden ingresar muchas personas.
Porque tiene fines pedagógicos.
Porque se trabaja en grupos.
Porque es un espacio virtual.
Pregunta de la marca: Pregunta 6
Pregunta 65 pts
De acuerdo a lo que plantea el cursante 7, es posible pensar a las redes sociales como una comunidad virtual con
fines pedagógicos.
Grupo de opciones de respuesta
Falso, porque las redes sociales sirven para la comunicación y el entretenimiento.
Verdadero, porque las redes sociales pueden usarse con un objetivo pedagógico.
Pregunta de la marca: Pregunta 7
Pregunta 75 pts
El foro propuesto sobre el tema “Tecnologías para enseñar” da cuenta de la existencia de una comunidad virtual
de aprendizaje.
Grupo de opciones de respuesta
Falso, porque es un espacio de comunicación.
Verdadero, porque es un espacio de intercambio y debate.
Pregunta de la marca: Pregunta 8
Pregunta 85 pts
¿Por qué crees que el cursante 8 está preocupado por la dispersión de los estudiantes ante el uso de redes
sociales en educación?
Grupo de opciones de respuesta
Porque no está considerando las potencialidades de las redes sociales.
Porque tiene diferencias con sus alumnos.
Porque el uso de las redes sociales en el aula dificulta la atención.
Porque el uso de TIC en educación es desfavorable al aprendizaje.
Porque no está considerando las competencias de gestión de la información.
Pregunta de la marca: Pregunta 9
Pregunta 95 pts
Cuando el tutor pregunta: “¿Qué otras acciones se pueden lograr con la tecnología? Refiero a acciones como
el debate que estamos teniendo en este caso en este foro mediado por la tecnología”, da cuenta de:
Grupo de opciones de respuesta
Una de las funciones que tienen las comunidades virtuales.
La necesidad de motivar a los cursantes a participar.
La necesidad de generar discusión entre los participantes del foro.
Uno de los objetivos de las TIC.
La posibilidad de comunicación con los cursantes.
Pregunta de la marca: Pregunta 10
Pregunta 105 pts
Sobre la experiencia de la cursante 3, ¿qué condiciones reconoce que se cumplieron en el uso de las redes
sociales como comunidad virtual para que la experiencia de aprendizaje sea exitosa?
Grupo de opciones de respuesta
Se cumplieron condiciones políticas, generando entre algunos miembros sentimientos de adhesión.
Se cumplieron condiciones mediadoras, los miembros estuvieron de acuerdo y desarrollaron sus prácticas en
función de la finalidad perseguida.
Se cumplieron condiciones temporales y geográficas vinculadas al espacio y tiempo en el que se desarrolló la
experiencia.
Se cumplieron condiciones de autorización de la institución escolar.
Pregunta de la marca: Pregunta 11
Pregunta 115 pts
El foro, tal y como está planteado en el caso, se constituye como un recurso hipermedia.
Grupo de opciones de respuesta
Verdadero, porque es un espacio virtual.
Falso, el foro solo integra texto.
Pregunta de la marca: Pregunta 12
Pregunta 125 pts
El cursante 4 plantea la siguiente interrogante sobre la tecnología como medio de enseñanza: ¿tiene que servir
para construir conocimiento o con que sean transmisoras de información alcanza? Asumiendo que participas en
el foro, ¿qué le responderías?
Grupo de opciones de respuesta
Las puede usar indistintamente, pero en la realidad de las escuelas actuales es preferible que se usen con un
sentido meramente instrumental.
Las nuevas tecnologías no pueden comprenderse solo como tecnologías de la “información” sino que son además
tecnologías de la “comunicación”, porque la información por sí misma considerada como un “dato” siempre es
interpretada y reinterpretada a través de las redes de comunicación.
Resulta más conveniente que sirvan a la producción colaborativa de conocimiento.
Es preciso diferenciar entre las tecnologías ligadas a la difusión de información y las nuevas tecnologías, ligadas
a la producción de información y construcción de conocimiento. Considerando esta diferencia, se pueden
emplear en educación de acuerdo al fin que se persiga.
Hay que evitar usar las tecnologías como medios de transmisión y enfocarse en su empleo como medios de
comunicación.
Pregunta de la marca: Pregunta 13
Pregunta 135 pts
¿Qué fragmento de los aportes del tutor resumiría uno de los sentidos principales de una comunidad virtual?
Grupo de opciones de respuesta
“¡que interesante el debate que se ha generado en torno a este tema!”
“Es importante determinar los objetivos de aprendizaje que se quieren lograr con la incorporación de una
tecnología para enseñar”
“En este contexto, una preocupación que varios de ustedes manifiestan tiene que ver con la capacidad de los
estudiantes de gestionar la información que circula en la web”
“Hay algunos participantes como cursante 2 que consideran que toda tecnología es una innovación en sí y toda
tecnología se puede usar para enseñar, mientras que varios de ustedes no están de acuerdo con esta opinión.”
“Para comenzar los invito a leer la bibliografía propuesta para la materia y pensar en alguna tecnología que
consideren conveniente para enseñar.”
Pregunta de la marca: Pregunta 14
Pregunta 145 pts
El cursante 10 hace paralelismo entre el formato hipermedia y el cerebro humano. ¿A qué crees que se debe
dicha comparación?
Grupo de opciones de respuesta
El cursante quiere impresionar al tutor.
El cerebro humano es muy importante en las redes.
El cursante está usando un discurso creativo.
La conexión de datos en la web se asemeja al funcionamiento del cerebro.
Pregunta de la marca: Pregunta 15
Pregunta 155 pts
El cursante 4 también propone un ejemplo “el video de una noticia sirve para analizar un tema de actualidad,
pero las redes sociales como decía la compañera sirven para que todos participen compartiendo información y
colaborando en la construcción del conocimiento”. ¿Qué concepciones encierran estos supuestos?
Grupo de opciones de respuesta
Las tecnologías de comunicación masiva son herramientas para compartir y producir conocimiento.
Las tecnologías tradicionales promueven la difusión de información mientras que las nuevas tecnologías de la
información posibilitan la producción de información y construcción de conocimiento.
Los medios de comunicación tradicionales son tecnologías aplicables a la educación.
Sólo a través de las nuevas tecnologías digitales se puede producir conocimiento.
Las tecnologías tradicionales son de una vía, de un emisor a varios receptores mientras que las nuevas
tecnologías de la información, posibilitan la interacción entre emisores y receptores.
Pregunta de la marca: Pregunta 16
Pregunta 165 pts
¿Cómo crees que concibe el cursante 11 a las TIC?
Grupo de opciones de respuesta
Como un desafío que lo ayudará en su práctica docente.
Como una apuesta para la Sociedad del Conocimiento.
Con una mirada confiada y ambiciosa.
Con una mirada tradicional.
Como una moda pasajera.
Pregunta de la marca: Pregunta 17
Pregunta 175 pts
Analizando las respuestas de los participantes del foro, ¿es posible señalar que todos comprenden el concepto
de tecnologías de la misma manera?
Grupo de opciones de respuesta
Sí, las tecnologías se definen como un conjunto ordenado de conocimiento y los correspondientes procesos que
tienen como objetivo responder a necesidades o requerimientos de la Sociedad.
Sí, los participantes interpretan desde el punto de vista pedagógico.
No, algunos participantes la comprenden como tecnologías de la “información” y otros como tecnologías de la
“comunicación”.
No, algunos participantes definen Tecnología desde una concepción tradicional y otros lo hacen desde la
consideración de las nuevas tecnologías.
Si, los participantes trabajan sobre una misma bibliografía por lo tanto todos están interpretando las tecnologías
desde la misma concepción.
Pregunta de la marca: Pregunta 18
Pregunta 185 pts
El cursante 3 presenta una fundamentación muy ambigua sobre su elección de “redes sociales” como tecnologías
para enseñar, ¿cómo podría argumentase?
Grupo de opciones de respuesta
Las redes sociales son medios de comunicación que sirven para estar en contacto y compartir fotos, videos,
opinión con otros, y a la vez buscar información o conocer personas, por lo tanto, sirven para enseñar.
Las redes sociales son medios interactivos digitales que pueden funcionar como comunidades virtuales de
aprendizaje si se les otorga un sentido pedagógico, por lo tanto, se pueden usar para enseñar.
No las propondría porque los estudiantes se dispersan, por lo tanto, no argumentaría al respecto.
En el campo de lo educativo y con un objetivo en el marco una planificación didáctica, las redes sociales pueden
ser un espacio de aprendizaje colaborativo que sirva para el debate o la búsqueda de consensos.
No las propondría como tecnologías para enseñar porque su función es otra, es comunicar.
Pregunta de la marca: Pregunta 19
Pregunta 195 pts
El cursante 10 dice que Google posibilita el acceso a múltiples fuentes de información, pero sólo permite
acceder a fuentes de información primarias.
Grupo de opciones de respuesta
Verdadero, porque sólo muestra información de primera mano.
Falso, porque muestra tanto fuentes de información primaria como secundaria.
Pregunta de la marca: Pregunta 20
Pregunta 205 pts
En base a lo aprendido, si tuvieras que oponerte a la postura del cursante 11 frente a las TIC, ¿qué argumentos
usarías?
Grupo de opciones de respuesta
Las TIC deben utilizarse justamente para estar a la moda de las propuestas educativas.
Es necesario incorporar TIC a la educación para la generación de conocimiento.
Deben incorporarse las TIC a las aulas para motivar a los alumnos.
El uso de la TIC en educación requiere un propósito pedagógico.
Las TIC trascienden la mirada instrumental y se conciben desde la comunicación.
Pregunta 15 pts
El estudiante F da cuenta de un índice de calidad en la implementación de la información porque confió en la
manera de enseñar de Mariana.
Grupo de opciones de respuesta
Verdadero, porque la calidad de la enseñanza de la docente es un marco referencia ante la incorporación de
nuevos recursos.
Falso, porque no es posible asociar el estilo de enseñanza de la docente con la incorporación de un nuevo
recurso.
Pregunta de la marca: Pregunta 2
Pregunta 25 pts
Si Mariana –docente de Historia- hubiera presentado el uso de Twitter para que los alumnos compartan sus
preferencias musicales, ¿crees que la propuesta se hubiese constituido como una innovación educativa?
Grupo de opciones de respuesta
No, porque los alumnos no se hubieran motivado.
Sí, porque la implementaron en un contexto educativo.
No, porque el uso de Twitter como TIC hubiese sido instrumental.
Sí, porque de cualquier manera el uso de Twitter es novedoso.
No, porque el uso de Twitter no hubiese tenido un sentido pedagógico.
Pregunta de la marca: Pregunta 3
Pregunta 35 pts
La incorporación de Twitter en el proyecto “El Cordobazo en 140 caracteres” implica el uso de una tecnología a
favor del aprendizaje.
Grupo de opciones de respuesta
Verdadero, porque varios alumnos evidenciaron un aprendizaje significativo a partir de la experiencia.
Falso, porque algunos alumnos no generaron aprendizajes significativos sobre el Cordobazo.
Pregunta de la marca: Pregunta 4
Pregunta 45 pts
¿Qué decisiones pedagógicas tuvo que tomar Mariana para planificar su clase innovadora?
Grupo de opciones de respuesta
Diseñar la actividad conociendo cómo funciona Twitter.
Relevar la opinión de sus colegas.
Solicitar la autorización correspondiente a la Dirección.
Determinar la estructura de la clase.
Establecer objetivos de aprendizaje.
Pregunta de la marca: Pregunta 5
Pregunta 55 pts
Los alumnos debieron recurrir a otras tecnologías para el desarrollo del trabajo propuesto, ¿crees que se trata de
TIC o TAC?
Grupo de opciones de respuesta
Lo que muchos alumnos hicieron es usar sólo Twitter.
Cualquiera sea la tecnología usada, con un sentido educativo es TAC.
Se trata de soportes para conseguir información para Twittear.
Muy pocos alumnos usaron TAC.
Muchos alumnos manifiestan haber usado otras tecnologías.
Pregunta de la marca: Pregunta 6
Pregunta 65 pts
La posibilidad de que los alumnos usen celulares en el aula asegura el aprendizaje de los fenómenos históricos.
Grupo de opciones de respuesta
Falso, porque se trata de un mito respeto a la tecnología educativa
Verdadero, porque la incorporación de tecnología resuelve problemas educativos.
Pregunta de la marca: Pregunta 7
Pregunta 75 pts
¿Qué sucede con el rol de Mariana cuando incorpora en sus clases la propuesta “El Cordobazo en 140
caracteres”?
Grupo de opciones de respuesta
Se apega a la planificación inicial de sus clases.
Sigue lineamientos institucionales.
Desafía a la dirección de la escuela.
Incluye una innovación en sus clases.
Desplaza el rol del docente tradicional.
Pregunta de la marca: Pregunta 8
Pregunta 85 pts
El gestor del cambio destacado en la implementación de “El Cordobazo en 140 caracteres” fue la Dirección de la
escuela.
Grupo de opciones de respuesta
Falso, porque la propuesta surgió de la experiencia de la profesora en el dictado de la materia.
Verdadero, porque aceptaron la propuesta a pesar de una política institucional.
Pregunta de la marca: Pregunta 9
Pregunta 95 pts
A partir de los comentarios del Estudiante F, ¿qué le permitió el desarrollo de la propuesta de Mariana?
Grupo de opciones de respuesta
La adhesión a una red social.
Un abordaje multidisciplinar del proceso.
La ruptura de una reglamentación institucional.
Una reflexión metacognitiva sobre el proceso.
Pregunta de la marca: Pregunta 10
Pregunta 105 pts
La propuesta de Mariana, ¿a qué necesidades responde?
Grupo de opciones de respuesta
A necesidades sociales, en atención al interés actual de las personas por hacer vida en la web.
A necesidades tecnológicas, pues tanto docente como estudiantes buscan dar un uso distinto a las redes sociales.
A necesidades de los estudiantes, atendiendo a su desmotivación por el estudio de la materia.
A necesidades institucionales, considerando su reticencia al uso de la tecnología
Pregunta de la marca: Pregunta 11
Pregunta 115 pts
¿Qué resolución interna se vio condicionada en la implementación de la innovación en la clase de historia de 5to
año?
Grupo de opciones de respuesta
La descarga de aplicaciones.
El programa de la materia.
El dictado de clases de historia.
La instancia de evaluación.
La prohibición del uso del celular.
Pregunta de la marca: Pregunta 12
Pregunta 125 pts
De acuerdo a los comentarios del Estudiante D, ¿qué necesidad cubrió la profesora de Informática en la
implementación de la innovación?
Grupo de opciones de respuesta
Trabajo colaborativo.
Cátedras compartidas.
Soporte en tecnología.
Soporte académico/disciplinar.
Asistencia al estudiante.
Pregunta de la marca: Pregunta 13
Pregunta 135 pts
¿Qué obstáculos crees que tuvo que enfrentar la implementación de la innovación?
Grupo de opciones de respuesta
La mala conexión a Internet.
La desconfianza de la Dirección.
La poca adhesión de los estudiantes.
La falta de competencias tecnológicas.
La resistencia de los alumnos.
Pregunta de la marca: Pregunta 14
Pregunta 145 pts
¿Qué crees que motivó a Mariana a generar esta propuesta?
Grupo de opciones de respuesta
Su formación en pedagogía.
Su experiencia previa.
Su planificación de clase.
El diseño curricular de la materia.
Los otros docentes.
Pregunta de la marca: Pregunta 15
Pregunta 155 pts
De acuerdo a lo abordado en el módulo 2, ¿quién consideras que es el responsable o líder del proyecto innovador
desarrollado en la escuela Martín Miguel de Güemes?
Grupo de opciones de respuesta
La profesora de Historia, quien implementó una nueva propuesta de abordaje que incluía la incorporación de
redes sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los estudiantes, quienes fueron protagonistas en el desarrollo del proyecto “El Cordobazo en 140 caracteres”.
La Dirección de la escuela, quien valoró la experiencia docente y aprobó el uso de los teléfonos celulares.
Toda la institución, porque será modelo a seguir por otras instituciones.
Los profesores, pues del grupo docente surgió el planteamiento.
Pregunta de la marca: Pregunta 16
Pregunta 165 pts
El uso de Twitter que Mariana propone a los estudiantes puede ser considerado como una tecnología propia.
Grupo de opciones de respuesta
Verdadero, porque usan la red social para el aprendizaje.
Falso porque originalmente, la red social no tiene un objetivo pedagógico.
Pregunta de la marca: Pregunta 17
Pregunta 175 pts
Los alumnos se convirtieron en participantes activos del cambio incorporado en las clases de Historia porque la
profesora transparentó con ellos la propuesta y los objetivos presentados.
Grupo de opciones de respuesta
Verdadero, porque Mariana transparentó el proceso de aprendizaje.
Falso, porque se convirtieron en participantes activos cuando dejaron de aburrirse.
Pregunta de la marca: Pregunta 18
Pregunta 185 pts
El estudiante E da cuenta de un método de trabajo que fue efectivo para la innovación. ¿Cuál es?
Grupo de opciones de respuesta
Comunicar, pues tuvieron que defender sus propias ideas.
Dominar la tecnología, considerando que pudieron twittear entre varios compañeros.
Trabajar en equipo, pues explica que hubo espacio en su grupo para la discusión y el consenso.
Aprovechar los recursos existentes, pues se tomaron las ideas y habilidades de todos los participantes del grupo.
La gestión de proyectos, pues en el equipo pudo defender sus ideas.
Pregunta de la marca: Pregunta 19
Pregunta 195 pts
En el marco de la inclusión de la tecnología educativa y más allá del uso de los dispositivos, ¿qué tareas debió
asumir Mariana?
Grupo de opciones de respuesta
Acompañar el trabajo de los equipos.
Orientar el debate grupal.
Guiar en el proceso.
Evaluar la participación.
Crear cuentas de Twitter.
Pregunta de la marca: Pregunta 20
Pregunta 205 pts
¿Cómo se describe la postura que asumieron los docentes de Informática, Lengua y Geografía ante la integración
de las redes sociales con estrategia de enseñanza por parte de la profesora Mariana?
Grupo de opciones de respuesta
mostraron una postura ambivalente frente a la innovación siguiendo de cerca el proceso.
Mostraron una postura frente a la innovación propia de los integrados siguiendo de cerca el proceso.
Mostraron una postura frente a la innovación propia de los apocalípticos siguiendo de cerca el proceso.
Mostraron una postura frente a la innovación propia de los reticentes siguiendo de cerca el proceso.
