Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

BLOQUE 3

Índice

I. Vocabulario 3
1. La casa 3
2. La ciudad 4
3. Los viajes 5

II. Gramática 6
1. Los demostrativos 6
2. Los indefinidos 9
2.1. Los indefinidos con o sin nombre 9
2.2. Algo, nada, alguien, nadie, todo 10
3. Los numerales 12
3.1. Los cardinales 12
3.2. Los ordinales 14
4. La comparación 15
4.1. Superioridad e inferioridad en sustantivos y adjetivos 15
4.2. Superioridad e inferioridad en verbos 15
4.3. Igualdad 16
5. Hay, ser y estar 17
5.1. Forma 17
5.2. Uso 17
6. Perífrasis de obligación 19
6.1. Forma 19
6.2. Uso 19
7. Perífrasis para describir acciones en desarrollo 20
7.1. Forma 20
7.2. Uso 20
8. Los futuros 21
8.1. Forma 21
8.1.1. El presente 21
8.1.2. La perífrasis de futuro 23

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8.1.3. El futuro-futuro 23
8.2. Uso 25
9. Un pasado: el perfecto simple o indefinido 26
9.1. Forma 26
9.2. Uso 28
10. Marcadores 29
10.1. La frecuencia 29
10.2. La localización espacial 30
10.3. El tiempo: pasado y futuro 31
10.3.1. Tiempo pasado 31
10.3.2. Tiempo futuro 33
11. Preposiciones espaciales y verbos 34
11.1. A/De 34
11.2. En 34
11.3. Por 35
11.4. Hasta 35
12. Preguntar o afirmar 36
13. Causa 38
14. Finalidad 38

III. Comunicación 39
1. Hablar de casas, pueblos, ciudades, etc. 39
2. Dar instrucciones y hablar de movilidad 40
3. Describir acciones en desarrollo 41
4. Hablar de un viaje pasado 42
5. Hablar del futuro 43

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I. Vocabularios

1. La casa
Tipos de vivienda Palabras relacionadas:
El apartamento La agencia inmobiliaria
La casa El anuncio
El chalé La oferta
El estudio La publicidad
El piso
El edificio
Partes de la casa Servicios
El baño El aire acondicionado
La entrada El ascensor
La cocina La calefacción
El dormitorio La escalera
El pasillo El garaje
El salón-comedor 1º piso, 2º piso, 3º piso, …
La terraza 1ª planta, 2ª planta, 3ª planta,…
El trastero Planta baja /bajo
El jardín
La pared
La puerta
La ventana
Verbos Electrodomésticos
Alquilar La cocina
Comprar La lavadora
Limpiar El lavavajillas
Mudarse El microondas
Ordenar La nevera
Pagar El ordenador
Vender La televisión
Muebles y otros Descripción
La alfombra Amplio/a
El armario Antiguo/a
La cama Barato/a
La cómoda Caro/a
El escritorio Cómodo/a
El espejo Exterior
La estantería Espacioso/a
La lámpara Grande
La mesa Interior
La mesilla Luminoso/a
Un mueble Moderno/a
Una planta Nuevo/a
La silla Oscuro/a
El sillón Pequeño/a
El sofá Viejo/a
La ducha
El lavabo
El inodoro

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2. La ciudad
Hablar de cantidades de gente Espacios
Nadie la calle
Nada el barrio
Casi nadie la plaza
Poca gente el paso de peatones
Algunas personas un centro comercial
Mucha gente una tienda de comestibles
La mayoría de la gente de ropa
Todo el mundo una zapatería
…….. un bar
Algún(o)/a/os/as Un(o)/a/os/as una cafetería
Mucho/a/os/as Todo/a/os/as un restaurante
Unos pocos/as Otro/a/os/as Correos
Alguien Algo una farmacia
Ningún(o)/a/os/as un hospital
Verbos para hablar de la ciudad un museo
Hay una galería
Ser un cine
Estar un teatro
Pasear un gimnasio
un hotel
Hablar de cómo se desplaza la gente un supermercado
Ir a pie un mercado
en bici una panadería
en taxi una pescadería
en moto una carnicería
en coche una frutería
en autobús un edificio
en metro una casa
en tren Espacios verdes: un parque
en barco un jardín
en avión un bosque
en tranvía
Instrucciones para guiar a alguien Dirigirse a alguien para pedir información
Seguir recto Oiga (usted) oigan (ustedes) /oye (tú) oid (vosotros)
Perdone (usted) / perdona (tú) / perdonen (ustedes) /
Girar perdonad (vosotros)
Tomar a la izquierda / a la derecha Preguntar por un lugar
Coger ¿Dónde está la calle…?
¿Dónde hay una farmacia /una panadería…
Tomar la primera /la segunda/la tercera/la cuarta…
Localización espacial
Cruzar A la derecha de Aquí
A la izquierda de Ahí
Bajar la/ esta calle Encima de Allí
Subir Debajo de Detrás de
Al lado de Delante de
Cerca de Dentro de
Lejos de Fuera de
Entre … y …

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3. Los viajes
Verbos Varios
Hacer senderismo Invitar El billete de ida / de vuelta
Pasear Reservar El equipaje
Pasar Aterrizar La maleta
Tener planes Despegar El mapa
Facturar Venir La mochila
Ir Volver El plano
Viajar El viaje de trabajo / de estudios
Quedarse La reserva
Estar El vuelo
Salir
Bajar
Subir
Llegar
Visitar
Entrar
Quedarse
Personas Alojamiento
El/la auxiliar de vuelo El hostal
El / la capitán(a) El hotel
Conductor(a) El camping
Guía (el, la) La casa rural
Pasajero/a
Piloto (el, la)
Recepcionista (el, la)
Viajero/a
Meses Tiempo atmosférico
Enero Julio Está nublado/ soleado
Febrero Agosto Hace frío / calor/ buen tiempo / mal tiempo
Marzo Septiembre Llueve
Abril Octubre Nieva
Mayo Noviembre Hay 20º/10º/-5º
Junio Diciembre Hay aire/viento
Estaciones
Primavera Otoño
Verano Invierno

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II. Gramática

1. Los demostrativos
Los demostrativos pueden ser femeninos, masculinos o neutros:

1º grado de distancia 2º grado de distancia 3º grado de distancia

masculino este ese aquel
singular
femenino esta esa aquella
masculino estos esos aquellos
plural
femenino estas esas aquellas
Neutro esto eso aquello
adverbio correspondiente aquí / acá ahí allí/allá

Se utilizan para señalar cosas, personas o animales identificándolos en relación con tres espacios diferentes:
indican la distancia del nombre al que acompañan con respecto al hablante.

1º grado de distancia: determinan objetos que están en el espacio de la persona que habla. Ejemplos:
Esta estudiante está concentrada.

Aquí

Nadia y Pedro (el hablante) están en el mismo espacio. Lo comparten. Por eso Pedro habla de esta
estudiante.

2º grado de distancia: los demostrativos determinan objetos que están en un espacio distinto, pero próximo
al espacio de la persona que habla.
Ese estudiante trabaja con el ordenador.

Ahí

Juan y Pedro (el hablante) no están en el mismo espacio, pero están en espacios muy cercanos.

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3º espacio: determinan objetos, personas y animales que están en un espacio distinto y alejado del espacio
de la persona que habla. Ejemplo:
Allí No sé qué hace aquel estudiante.

Lolo y Pedro (el hablante) no están en el mismo espacio. Lolo está muy lejos de Pedro.

Los demostrativos pueden acompañar un nombre. Como ves, van delante y concuerdan con él en género y
número. Ejemplo:
i. Este ordenador.
ii. Esa silla
iii. Aquel libro.
Cuando está claro de lo que hablamos, podemos usar los demostrativos sin el nombre es decir como
pronombres:

Son preciosas todas estas láparas. Nos

llevamos esta, esa y aquella.

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Los neutros:
Estos demostrativos (esto, eso aquello) siempre son singulares y siempre se usan sin sustantivo porque, en
español, no hay sustantivos neutros.
Usamos los neutros cuando no sabemos el nombre de algo o cuando no sabemos o no hablamos de algo
concreto. Ojo nunca se usan para hablar de personas. Ejemplo:

Eso que hace Olga es muy difícil.

¿Qué es esto? ¡Qué ilusión!

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2. Los indefinidos
2.1. Los indefinidos con o sin nombre
En el bloque dos vimos los indefinidos:
todo, toda, todos, todas
ningún, ninguna, ningunos, ningunas
mucho, mucha, muchos, muchas
poco, poca, pocos, pocas
algún, alguna, algunos, algunas
otro, otra, otros, otras
un, una, unos, unas

Todos estos indefinidos los usábamos junto a nombres. Ejemplos:

i. Algunos estudiantes.
ii. Todos los estudiantes.
iii. Pocos estudiantes.
iv. Otro estudiante.
etc.
Pero es importante que te des cuenta de que todos estos indefinidos también los podemos usar como
pronombres, es decir sin nombre. Así, cuando está claro de lo que hablamos, podemos suprimir los
nombres y usar solo los indefinidos:

Todas las láparas son preciosas.

Muchas tienen una sola bombilla.
Unas son azules, otras amarillas.
Ninguna es marrón.

En todos los casos el hablante no usa el nombre lámpara porque en el contexto comunicativo está claro
claro que Berta se refiere a estos objetos.

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2.2. Algo, nada, alguien, nadie, todo

Estos indefinidos se usan para hablar de personas (alguien, nadie) o de cosas (algo, nada, todo) que no
identificamos. Se usan solos, sin nombre. Ejemplos:

En esta casa no hay nadie.

Todo está muy limpio.
Nada está desordenado.

En esta otra no hay casi nada,

pero hay alguien. No sé quién es,
pero parace un hombre.

Debajo de esta piedra hay algo.

No sé qué es, pero parece un
animal. ¿Un gato?

Todos estos indefinidos son invariables y la concordancia se hace siempre en masculino singular. Como
ves en todos los casos Paula habla de cosas, animales y personas que no logra identificar. No sabe quiénes
son o qué son, por eso utiliza estos indefinidos.
Más ejemplos:
i. ¿Hay alguien despierto?
ii. Tenía algo rojo en la mano.

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iii. No veo nada amarillo.

iv. Me gusta mucho este sílabo. Todo está muy claro.
Ojo con nadie y con nada. Se niegan igual que ningún (ver 2º bloque). Ejemplos:
i. No veo a nadie.
ii. Nadie viene a clase.
iii. No veo nada.
i. En esta casa, nada está en su sitio.

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3. Los numerales
Los numerales pueden ser cardinales u ordinales:
3.1. Los cardinales
- Forma
Uno Once Veintiuno Treinta y uno Cincuenta
Dos Doce Veintidós Treinta y dos Cincuenta y uno
Tres Trece Veintitrés Treinta y tres …
Cuatro Catorce Veinticuatro Treinta y cuatro
Cinco Quince Veinticinco Treinta y cinco Sesenta
Seis Dieciséis Veintiséis Treinta y seis Sesenta y uno
Siete Diecisiete Veintisiete Treinta y siete …
Ocho Dieciocho Veintiocho Treinta y ocho Setenta
Nueve Diecinueve Veintinueve Treinta y nueve Setenta y uno
Diez Veinte Treinta cuarenta …
cuarenta y uno Ochenta
Cuarenta y dos Ochenta y uno
Cuarenta y tres …
Cuarenta y cuatro Noventa
Cuarenta y cinco Noventa y uno
Cuarenta y seis …
Cuarenta y siete
Cuarenta y ocho
Cuarenta y nueve

OJO: El numeral uno tiene género, nunca número.

a. Un niño b. Veintiún niños c. Una niña d. Veintiuna niñas
Delante de nombres masculinos se apocopa.
a. Un niño b. Treinta y un estudiantes

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Centenas Millares
Cien mil
Ciento veinte Dos mil
Ciento cincuenta y seis. Tres mil
Ciento ochenta y nueve Cuatro mil
… Cinco mil
Doscientos/as Seis mil
Quinientos/as ….
Seiscientos/as catorce mil
Setecientos/as veintiséis mil
Ochocientos/as cincuenta y cinco mil
Novecientos/as setenta y nueve mil
----------
Cien mil
Quinientos/as mil
OJO: Ochocientos/as mil
Ciento no tiene femenino, las demás -----------
centenas sí. Un millón
Dos millones
Tres millones
Cuatro millones

Las voces millón, billón etc. son sustantivos, en lugar de determinantes; por eso, cundo cuantifican por sí
solos un sustantivo, este debe ir precedido de la preposición de:
1. Un millón de personas
2. Dos billones de euros.
Si forman parte de un numeral complejo y van seguidos de otros cardinales, el sustantivo cuantificado no
va precedido de preposición:
1. Un millón doscientas mil personas
2. Tres billones novecientos dos mil euros.
En ambos casos, siempre debe ir precedido de un determinante numeral: un, dos, veinte...
- Posición:
Siempre van delante de sustantivos contables.
i. Dos libros y NO Dos petróleos
ii. Ciento treinta y cinco euros y NO Ciento treinta y cinco aguas.
- Uso:
Determinan la cantidad exacta de los sustantivos a los que acompañan.
iii. Ciento cincuenta euros.
iv. Ciento treinta y cinco libras.
v. Doscientas cincuenta y siete preguntas.
vi. Doscientos cincuenta y siete comentarios.

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1.3.2. Ordinales:
- Forma:
Primer/a (1º ª)
Segundo/a (2º ª)
Tercer /a (3º ª)
Cuarto/a (4º ª)
Quinto/a (5º ª)
Sexto/a (6º ª)
Séptimo/a (7º ª)
Octavo/a (8º ª)
Noveno/a (9º ª)
Décimo/a (10º ª)
Undécimo/a (11º ª)
Duodécimo/a (12º ª)
Decimocuarto/a (14º ª)
Decimoquinto/a (15º ª)
Decimosexto/a (16º ª)
…

Ojo: tercero y primero se apocopan delante de un nombre masculino singular:

i. Tercer chico / tercera chica
ii. Primer trabajo / Primera pareja
- Uso:
Estos números se usan para hablar del lugar que ocupa un sustantivo en una serie. Ejemplo:

Tercera planta o terecer piso

Segunda planta o segundo piso

Primera planta o primer piso

Bajo

Estos números pueden ir tanto delante del sustantivo como detrás, pero siempre necesitan el artículo
definido.
Ejemplo:
i. - ¿Dónde vives? ¿En el tercer piso?
ii. Ahora miro el tercer capítulo de mi serie preferida.
iii. ¿Qué te parece el capítulo tercero de la serie?
Además, en español, lo más común es usarlos solo hasta 10º. A partir de 11, usamos los números
cardinales. Ejemplo:
i. Pío X -> El papa Pío décimo. / ii. Alfonso XI -> el rey Alfonso once.

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4. La comparación:
Cuando pongo al lado dos objetos, dos verbos o dos características y quiero hacer sobresalir sus
diferencias o semejanzas acudo a las estructuras comparativas. Estas pueden aplicarse a sustantivos,
adjetivos o verbos.

4.1. Superioridad e inferioridad en sustantivos y adjetivos:

Para este tipo de comparación acudimos a:

+ más .... que….…

– menos....que…..

Ejemplos:
1. Pedro es más alto que Juan y Toño.
2. Toño y Juan son menos altos que Pedro.
3. Ramón tiene más hermanos que Ana.
4. Ana tiene menos hermanos que Ramón.

4.2. Superioridad e inferioridad en verbos:

Para la comparación de verbos acudimos a:

+ ......más que….…

– ...... menos que….. Ejemplos:

1. Madrid me gusta más que Alicante.
2. Mi hermano habla menos que mi hermana.
Ojo, porque cuando por el contexto está claro con quién o con qué estamos comparando, no es necesario expresar la
segunda parte de la comparación. Ejemplos:
! Me gusta más el agua que la coca-cola.
" A mí me gusta más la coca-cola (que el agua)
-------
# Tengo menos clases que (clases tienes) tú.
$ Sí, pero yo tengo más horas de prácticas (que horas de prácticas tienes tú)
En todos los casos es redundate introducir de nuevo la segunda parte de la comparación.

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4.3. Igualdad
Para expresar la comparación de igualdad usamos:
tan/tanto como
Ahora bien, esta es diferente cuando comparamos sustantivos, verbos o adjetivos:

a. Sustantivos:
En la comparación de igualdad de los sustantivos, tanto/a/os/as precede al sustantivo y concuerda con
este en género y en número:
i. Tengo tanto sueño como tú.
ii. Tengo tantos hermanos como tú.
iii. En el aula hay tantas personas como ayer.
iv. En el aula hay tanta gente como ayer.

b. Adjetivos:
En la comparación de igualdad de los adjetivos, tan precede al adjetivo y es invariable:
i. El Greco es tan bueno como Velázquez.
ii. La razón es tan absurda como la pasión.

Ojo: La comparación de adjetivos en términos de igualdad se puede realizar también con igual de...que.
Ejemplos:
i. Marcial es tan joven como Paqui.
Marcial es igual de joven que Paqui.
ii. Mi madre es tan habladora como mi tía.
Mi madre y mi tía son igual de habladoras que mi abuela.

c. Verbos:
En la comparación de igualdad de los verbos, tan como se sitúa detrás del verbo objeto de la
comparación:
i. Esta novela me gusta tanto como aquella.
ii. Duermo tanto como tú.

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5. Hay, ser y estar

5.1. Forma
Ser es un verbo irregular y se conjuga en todas las personas:
soy
eres
es
somos
sois
son

Estar también es un verbo irregular y se conjuga en todas las personas:

estoy
estás
está
estamos
estáis
están

Hay proviene del verbo haber y solo se conjuga en tercera persona del singular.

5.2. Uso:
a. Ser:
Se usa ser para dar:
- la nacionalidad. Ejemplo: Eres de República Dominicana, ¿verdad?
- el nombre. Ejemplo: Soy Pedro Gómez.
- la hora. Ejemplo: Son las 14:00.
- la profesión. Ejemplo: Ana es médica.
- las características de algo o alguien. Ejemplo: Sandra es rubia, tiene los ojos negros y es muy guapa.

b. Estar:
Se usa estar para hablar de:
- la localización. Ejemplo: El gato está encima de la cómoda.
- el estado civil. Ejemplo: María está casada.

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c. Hay:
Se usa hay para hablar de la existencia o no de algo. Ejemplos:
i. - ¿Hoy hay clase de español?
- No, hoy es sábado. Los sábados no hay clase.

d. Ojo: en español se tiene que respetar ciertas reglas:

Hay el ordenador Está el ordenador Está un ordenador Hay un ordenador

Hay la casa Está la casa Está una casa Hay una casa
Hay las habitaciones Están las habitaciones Están unas habitaciones Hay unas habitaciones
Hay los dormitorios Están los dormitorios Están unos dormitorios Hay unos dormitorios
Hay mi ordenador Está mi ordenador Están dos ordenadores Hay dos ordenadores
Hay tu lámpara Está tu lámpara Están cuatro lámparas Hay cuatro lámparas
Hay su libro Está su libro Hay ⌀ sillas
… Está este chico aquí

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6. Perífrasis de obligación
En español podemos expresar obligación mediante tener que + infinitivo y deber + infinitivo.

6.1. Forma:
Se usa el verbo tener en presente de indicativo más que más infinitivo:
tengo
tienes
tiene + que + infinitivo
tenemos
tenéis
tienen

Se usa el verbo deber en presente de indicativo más infinitivo:

debo
debes
debe + infinitivo
debemos
debéis
deben

2. Uso:
Estas dos perífrasis significan lo mismo y se usan para trasmitir obligación. Ejemplo:
i. Se acerca enero, tenemos que estudiar mucho.
ii. Tienes que comer más verdura, ¡Juan! Si solo comes chocolate, al final te pondrás malo.
iii. Debéis hacer más deporte. Es bueno para la salud.
iv. Debe analizar la situación para encontrar una solución.

También se pueden utilizar estas dos perífrasis para dar instrucciones:

i. Para llegar a la Gare Central, tienes que coger el autobús 71. Tienes que bajarte en la parada Gare
Central y la estación está en frente.
ii. ¿Quieres hacer pasta boloñesa? ¡Muy fácil!: primero debes hervir la pasta, después debes preparar los
tomates y la carne. Por último debes mezclarlo todo. Está buenísima.

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7. Perífrasis para describir acciones en desarrollo

7.1. Forma
a. Se usa el verbo estar conjugado en presente más el gerundio:
estoy
estás
está + gerundio
estamos
estáis
están

b. Formación del gerundio

• Gerundios regulares:
-AR -> -ANDO cantar -> cantando
-ER -> - IENDO comer -> comiendo
-IR -> - IENDO vivir -> viviendo
• Gerundios irregulares:
decir -> diciendo
dormir -> durmiendo
leer -> leyendo
morir -> muriendo
pedir -> pidiendo
preferir -> prefiriendo
sentir -> sintiendo
venir -> viniendo

2. Uso
Se usa estar + gerundio para hablar de una actividad que se encuentra en su desarrollo: el hablante
describe un proceso que tiene lugar en ese momento.
Ejemplos:
1. Todos estos chicos están saltando.

2. Estas parejas están bailando.

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8. Los futuros:
En español podemos expresar el futuro de tres maneras diferentes. Podemos usar o bien el presente de
indicativo o bien la perífrasis o bien el futuro-futuro. Veamos primero la forma y después el uso:
8.1. Forma
8.1.1. El presente
- Verbos regulares
Recuerda que en español hay tres conjugaciones tanto cuando hablamos de verbos regulares como de
verbos irregulares:

- AR
- ER
- IR

Para formar los verbos regulares en el presente, se coge la raíz y se le añaden las terminaciones.
Ejemplos:

Trabaj-ar Com-er Escrib-ir

Trabaj -o Com -o Escrib -o
Trabaj -as Com -es Escrib -es
Trabaj -a Com -e Escrib -e
Trabaj -amos Com -emos Escrib -imos
Trabaj -áis Com -éis Escrib -ís
Trabaj -an Com -en Escrib -en
RAÍZ TERMINACIONES RAÍZ TERMINACIONES RAÍZ TERMINACIONES

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- Verbos irregulares
En español hay cuatro tipos de verbos irregulares en presente:
a. Verbos con alteraciones vocálicas
b. Verbos con la 1ª persona irregular
c. Verbos con más de una persona irregular
d. Verbos totalmente irregulares
a. Verbos con alteraciones vocálicas:
Estos verbos son irregulares porque una vocal de la raíz sufre un cambio. Este cambio se da en la 1ª, 2ª, 3ª
persona del singular y en la 3ª persona del plural.
1º cambio: de una vocal, pasamos a dos. Tres tipos de posibilidades:

Tipo A -e- > -ie-

Tipo B -o- > -ue-
Tipo C -u- > -ue-

- Ejemplo de tipo A:
querer -> quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren.
Otros verbos de este tipo: cerrar, comenzar, despertarse, etc.
- Ejemplo de tipo B:
Poder-> puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden.
Otros verbos del mismo tipo: encontrar volver, soler, etc.
- Ejemplo tipo C:
Jugar -> juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan.
De este tipo, no hay otros verbos.

2º cambio: la -E- de la raíz cambia en -I-. Por ejemplo:

Pedir -> pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden.
Otros verbos de este tipo: seguir, repetir, reír, etc.

b. 1ª persona irregular:
Otro tipo de irregularidad es cuando el verbo solo tiene la 1ª persona del singular irregular. Por ejemplo:
Coger: cojo, coges, coge, cogemos, cogéis, cogen
Otros verbos de este tipo son dar, hacer, poner, saber, etc.
Ojo con los verbos del tipo Parecer: parezco, pareces, parece, parecemos, parecéis, parecen. Otros verbos
de este tipo son traducir, conducir, etc.

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c. Verbos con más de una irregularidad:

Estos verbos tienen varias irregularidades en la conjugación. Los más comunes son: decir, oír, tener y
venir.
d. Verbos totalmente irregulares:
Estos verbos tienen toda la conjugación irregular y son ir, ser, estar y haber.

8.1.2. La perífrasis de futuro

1. Forma
a. El verbo ir aparece conjugado en presente junto a la preposición a y el infinitivo:
voy
vas
va + infinitivo
vamos
vais
van

8.1.3. El futuro-futuro
- Para formar el futuro de los verbos regulares se añaden al infinitivo las terminaciones del futuro:

Yo -é
Tú -ás
Él / ella / usted -á
Nosotros/as -emos
Vosotros/as -éis
Ellos /ellas / ustedes -án

Ejemplo de conjugación de verbo regular:

Cantar-é, cantar-ás, cantar-á, cantar-emos, cantar-éis, cantar-án.

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- Los verbos irregulares en futuro lo son en cuanto a la raíz y no en cuanto a las terminaciones. Es decir
que a la raíz irregular se le añaden las terminaciones de los verbos regulares.
Los principales verbos irregulares son:

querer > querr- poder > podr- caber > cabr-

decir > dir- salir > saldr- poner > pondr-
hacer > har- tener > tendr- saber > sabr-
haber > habr- venir > vendr-

Ejemplo de conjugación de verbo irregular:

Querr-é, querr-ás, querr-á, querr-emos, querr-éis, querr-án.

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8.2. Uso
En español se puede hablar del futuro, es decir de las cosas que sucederán más adelante mediante el
presente, la perífrasis o el futuro-futuro.
Elegir uno u otro tiempo depende del grado de seguridad de la persona que habla.
Veamos cómo usaría estos tres tiempos tres personas diferentes que hablan de viajes en función de su
grado de seguridad sobre lo que dicen:

a. Una persona que elige el futuro-futuro diría lo siguiente:

Este verano viajaré por todo el mundo.

Esta persona usa el futuro-futuro porque para él viajar es solo un proyecto, no hay nada concreto. En el
fondo no sabe si viajará o no, por el momento solo piensa en ello. Está poco seguro (25%).

b. Una persona, en cambio, que está casi segura (70%), que ha decidido el lugar y que ha mirado billetes,
precios, alojamiento, etc., usa la perífrasis de futuro para hablar del viaje:

Este verano voy a ir a Italia de vacaciones.

c. Una persona, en cambio, que está segura (100%) porque ha comprado los billetes, reservado el
alojamiento, etc., usa el presente de indicativo para hablar del viaje:

Este verano voy a España de vacaciones.

Así pues, en función de nuestra seguridad sobre el futuro y las acciones que realizamos elegimos un
tiempo u otro.
OJO: si escribes un trabajo o estás en un contexto formal, lo mejor es usar el futuro-futuro.

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9. Un pasado: el perfecto simple o indefinido

En español hay varios tiempos que permiten hablar del pasado cronológico. En nuestra clase solo veremos
el pasado llamado o bien perfecto simple o bien indefinido.
Veamos primero la forma y después su uso.

9.1. La forma
Como siempre, tenemos dos tipos de verbos: los regulares y los irregulares.
a. Para formar los verbos regulares, se debe eliminar la terminación del infinitivo y reemplazarla por las
diferentes desinencias:
-AR -ER -IR
Yo -é -í -í
Tú -aste -iste -iste
Él/Ella/Usted -ó -ió -ió
Nosotros/as -amos -imos -imos
Vosotros/as -asteis -isteis -isteis
Ellos/Ellas/Ustedes -aron -ieron -ieron

Ejemplos:
- Cantar: canté, cantaste, cantó, cantamos, cantasteis, cantaron.
- Comer: comí, comiste, comió, comimos, comisteis, comieron.
- Vivir: viví, viviste, vivió, vivimos, vivisteis, vivieron.

b. Verbos irregulares:
En perfecto simple hay tres tipos de irregularidad:

- La primera se da en la raíz de algunos verbos, que sufren un cambio vocálico, pero solo en la 3ª persona
del singular y del plural:
Dorm-ir Ped-ir
Yo Dorm-í Ped-í
Tú Dorm-iste Ped-iste
Él/Ella/Usted Durm-ió Pid-ió
Nosotros/as Dorm-imos Ped-imos
Vosotros/as Dorm-isteis Ped-isteis
Ellos/Ellas/Ustedes Durm-ieron Pid-ieron

Otro verbo que tiene el mismo comportamiento que dormir es morir.

Otros verbos que tiene el mismo comportamiento que pedir son digerir, repetir, sentir,
seguir, mentir, competir, elegir, herir, medir, preferir.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

- El segundo tipo de irregularidad se da en los verbos que tienen una raíz irregular:

infinitivo verbo conjugado

andar anduv-e, anduv-iste, anduv-o, anduv-imos, anduv-isteis, anduv-ieron
estar estuv-e, estuv-iste, estuv-o, estuv-imos, estuv-isteis, estuv-ieron
hacer hic-e, hic-iste, hiz-o, hic-imos, hic-isteis, hic-ieron
poder pud-e, pud-iste, pud-o, pud-imos, pud-isteis, pud-ieron
poner pus-e, pus-iste, pus-o, pus-imos, pus-isteis, pus-ieron
querer quis-e, quis-iste, quis-o, quis-imos, quis-isteis, quis-ieron
saber sup-e, sup-iste, sup-o, sup-imos, sup-isteis, sup-ieron
tener tuv-e, tuv-iste, tuv-o, tuv-imos, tuvisteis, tuv-ieron
venir vin-e, vin-iste, vin-o, vinimos, vinisteis, vin-ieron

Ojo: los verbos como decir, traer, conducir, introducir, traducir tienen otra irregularidad añdida en la 3ª
persona del plural:
- conducir: conduj-e, conduj-iste, conduj-o, conduj-imos, conduj-isteis, conduj-eron,
- decir: dij-e, dij-iste, dij-o, dij-imos, dij-isteis, dij-eron.
- traducir: traduj-e, traduj-iste, traduj-o, traduj-imos, traduj-isteis, traduj-eron.
- etc.

c. Además hay 3 verbos totalmente irregulares:

IR/SER DAR REÍR

fui di reí
fuiste diste reíste
fue dio rio
fuimos dimos reímos
fuisteis disteis reísteis
fueron dieron rieron

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

9.2. Uso

Cuando hablamos, lo hacemos desde el presente:

Hola, soy Paula y hoy tengo muchas cosas que hacer: tengo que estudiar, tengo que ir al
supermercado, tengo que ver a mi mejor amiga y tengo que escribir un trabajo
para la clase de español.

Hoy

Cuando queremos evocar acciones, hechos, cosas del pasado, el perfecto simple nos permite
hacerlo. Ejemplo: Ayer mi hermana pequeña
y mi madre fueron al cine y
vieron una película 3D.

Hoy

Ayer

Fueron y vieron son formas del perfecto simple y expresan acciones concluidas en el pasado que
están separadas del presente desde el que habla Paula. Son hechos completos y terminados en el
pasado, por eso, lo más común es usarlo con marcadores temporales del tipo: ayer, anteayer, la
semana pasada, el año pasado, en 2018, hace tres años, etc. Ejemplo:
i. Ayer vi un partido de fútbol muy interesante.
ii. En Navidad fui a París.
iii. Hace tres años estuve en Italia.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

10. Marcadores
Los marcadores que veremos en este bloque son marcadores que nos permiten hablar de la frecuencia, de
la localización temporal y de la localización espacial de los eventos o acciones que realizamos.

10.1. La frecuencia
Cuando realizo actividades puedo hablar de la frecuencia con que las hago o las hacen los otros. Para ello
utilizo los siguientes marcadores:

Siempre
Todos los días
Normalmente
Por lo general
A menudo
A veces
Casi nunca
Nunca

De más a menos, gradúo la frecuencia. Ejemplos:

i. Siempre voy en autobús a la universidad.
ii. Mis hermanos nunca utilizan el coche para ir a trabajar.

- Posición
a. Si estos marcadores aparecen solos, se sitúan entre el sujeto y el verbo. Ejemplos:
i. Ada siempre se lava los dientes antes de acostarse.
ii. Nosotros nunca ponemos el despertador. No lo necesitamos.
iii. Pedro a veces va a la universidad en bicicleta.

b. Si estos marcadores se combinan con el momento del día, primero aparece el día de la semana y
después, tras el sujeto, la frecuencia. Ejemplos:
i. Los lunes, Juan y María siempre van en moto al trabajo.
ii. Por la mañana, Juan y María a veces cogen el autobús para ir a la universidad.

c. Negar con nunca

Nunca puede situarse delante del verbo:
i. Los lunes nunca utilizo el metro.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

O puede situarse detrás:

ii. Los lunes no utilizo nunca el metro.
Si aparece detrás (utilizo nunca), es obligatorio poner la negación no delante del verbo (NO utilizo
NUNCA el metro).
Si aparece delante del verbo (nunca utilizo), solo se usa nunca.

10.2. La localización espacial

Cuando situamos las personas, los animales o las cosas en el espacio, usamos los siguientes marcadores.
Fíjate en los gemelos Poncho y Pietro, mis perros, para comprender su significado:

- A la derecha de

- A la izquierda de

-Detrás de

-Delante de

-Al lado de

-Cerca de

-Lejos de

-Entre … y ….

-Dentro de

-Fuera de

-Debajo de

-Encima de

-Aquí

-Ahí.

-Allí

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

Estos marcadores siempre se usan con el verbo estar. Ejemplo:

i. Poncho está cerca de su caseta.

ii. Pietro está encima de Misifú.

iii. Poncho está entre el teléfono y el cactus.

iv. Pietro está entre los cactus.

Como podemos ver con estos ejemplos, estos marcadores se sitúan detrás del verbo estar y siempre van
seguidos de la preposición de.
Ojo, porque combinamos entre con la conjunción y situada después del primer nombre (teléfono) y antes
del segundo nombre (cactus) si hablamos de cosas diferentes (teléfono±cactus). Si localizamos a Poncho
entre dos nombres idénticos o similares, entonces no hace falta usar la conjunción y (Poncho está entre los
cactus.).

10.3. El tiempo: pasado y futuro

Podemos usar marcadores temporales para hablar del pasado o para hablar del futuro.
Veamos primero los marcadores de pasado:
10.3.1. Los marcadores que hablan de tiempo pasado ordenados cronológicamente son los siguientes:

Hoy

ayer

anteayer

el otro día

la semana pasada

hace tres meses

en octubre

el 15 de junio de 2018

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

Si bien ayer y anteayer son invariables, el resto son variables y se adaptan a lo que queremos decir:

- Preposición en:
La preposición en se combina con un sustantivo que indica el mes, el año, la estación o una fiesta. Estos
nombres nunca llevan determinante. Ejemplos:
i. En marzo
ii. En Navidad
iii. En dos mil diez
iv. En primavera

- Verbo hace
Es invariable y se usa junto a cantidad de tiempo. Ejemplo:
i. Hace un mes
ii. Hace cuatro horas
iii. Hace dos semanas
iv. Hace cinco años

- Artículo definido + nombre

Este marcador nos permite hablar de periodos o de fechas. El artículo aparece junto a un nombre que
indica tiempo y concuerda con este en género. Ejemplos:
i. El domingo
ii. La semana pasada
iii. El año pasado
Cuando se usa este tipo de marcador se suele acompañar el nombre del adjetivo pasado/a.

Ojo porque también se usan los números para indicar fechas concretas, pero en este caso el número
funciona como un sustantivo, de ahí que lleve el artículo definido delante. Ejemplos:
i. El tres de septiembre
ii. El veintidós de junio de 2015
iii. El treinta de mayo de 2008

Todos estos marcadores son los que se suelen usar para hablar de tiempo pasado.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

10.3.2. Los marcadores que hablan de tiempo futuro son los siguientes:

En dos mil cincuenta

Dentro de diez años

El mes que viene

Hoy

- El último se forma con la preposición en. Esta se combina con un sustantivo que indica el mes, el año, la
estación o una fiesta. Estos nombres nunca llevan determinante. Ejemplos:
i. En dos mil treinta
ii. En enero
iii. En Pascua

- El segundo tipo se forma con dentro de y periodo de tiempo. Ejemplo:

i. Dentro de dos meses
ii. Dentro de diez años
iii. Dentro de dos días
iv. Dentro de 10 horas

- Artículo definido + nombre

Este marcador nos permite hablar de periodos o de momentos futuros. El artículo aparece junto a un
nombre que indica tiempo y concuerda con este en género. Ejemplos:
i. El domingo
ii. La semana que viene
iii. El año que viene
Cuando se usa este tipo de marcador se suele acompañar de la expresión que viene.

Estos tres marcadores son los que se suele usar para hablar de tiempo futuro.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

11. Preposiciones espaciales y verbos

En español las preposiciones que vamos a ver en este apartado tienen asociado un significado que
refuerza el significado del verbo al que acompañan. Para elegir la preposición adecuada, debes pensar en
el significado de la preposición y del verbo, no del complemento con el que acompañas el verbo. En
concreto vamos a ver las preposiciones a, de, en, por y hasta en su uso espacial.

11.1. A / De

DE A

La preposición de indica punto de partida u origen. La preposición a indica punto de llegada o destino.
La usamos con los verbos: La usamos con los verbos:
Alejarse de Acercarse a
Bajarse de Llegar a
Salir de Ir a
Venir de Subir a
Volver de Volver a
Girar / tomar/ coger a
Bajar a

Ejemplos: Ejemplos:
i. Ayer salí DE casa muy tarde. i. El verano pasado fui A Madrid. Este verano volveré
ii. - ¿De dónde vienes? (a Madrid) en julio.
- Vengo de casa de Pepi. Hoy es su cumpleaños.

11.2. En
La preposición en indica que algo está dentro de un espacio definido o delimitado por otra cosa (un lugar,
una superficie, un objeto,…).

Hace dos años fui a

Filipinas EN avión.
El año que viene iré
EN barco.

Esta preposición se usa con los verbos: estar en, quedarse en, entrar en o ir en.

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11.3. Por
Por indica el espacio que se recorre para llegar de un sitio a otro.

La usamos con los verbos pasar por, viajar por, pasear por.

12.4. Hasta
Esta preposición marca el final de un recorrido, el límite al que llegamos.

La usamos con los verbos ir hasta o llegar hasta.

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12. Preguntar o afirmar

Igual que en el bloque 1 y en el bloque 2, cuando se habla de una casa, una ciudad, de los hechos futuros
o pasados, se puede afirmar o se puede preguntar.
- Cuando afirmas, informas de algo a tu oyente. Ejemplo:
i. - Oye, ayer fui a casa de Pepita.
- ¡Qué bien!
- Sí, nos divertimos mucho.
En este caso la persona que habla informa de lo que hizo ayer.

- Cuando preguntas, quieres obtener información de tu oyente.

Las preguntas tienen una entonación diferente a las respuestas. Recuérdalo y marca esta entonación
cuando hables.
Los tipos de preguntas, como ya sabes, son dos:
• Totales:
- ¿Tuviste clase ayer?
- Sí
• Parciales:
- ¿Dónde estuviste?
- En casa de Pepi.

En este bloque entran todas la preguntas vistas durante el cuatrimestre. Recuerda que si quieres formular
una pregunta total, debes cambiar el tomo de la voz y marcar mediante esta que preguntas algo:
- Madrid es una ciudad preciosa. -> ¿Madrid es una ciudad preciosa?
- Bruselas está en Bélgica. - > ¿Bruselas está en Bélgica?

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

Por otra parte, para formar preguntas parciales debes utilizar delante del todo los marcadores
interrogativos:
Dónde Lugar ¿Dónde estuviste ayer?
Cuándo Tiempo ¿Cuándo viene el profesor?
Cómo Manera ¿Cómo es tu casa?
Qué Acciones, cosas nuevas ¿Qué hacemos esta tarde? / ¿Qué lámpara compramos?
Por qué Causa ¿Por qué hay tanta gente?
Para qué Finalidad ¿Para qué estudias español?
Cuánto/a/os/as Cantidad ¿Cuántos años tienes?
Quién/es persona ¿Quiénes son estas personas?
Cuál/es cosas identificadas de un conjunto ¿Cuál es tu número de teléfono? (hablo del conjunto formado por
los datos personales de alguien)

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

13. Causa
En español, cuando queremos expresar la razón o el motivo de una acción o situación usamos porque. En
cambio, cuando queremos preguntar por la razón o la causa, usamos por qué. Ejemplos:
i. - ¿Por qué me llamas?
- Porque tengo que hablar contigo.
ii. - ¿Por qué cierras la ventana?
- Porque tengo frío.

14. Finalidad
En español, cuando queremos expresar el objetivo o la finalidad con que hacemos algo, usamos la
preposición para + infinitivo.
Cuando queremos preguntar por la finalidad usamos para qué. Ejemplos:
i. - ¿Para qué estudias español?
- Para viajar por América Latina el verano que viene.
ii. ¿Para qué haces deporte?
- Para estar en forma.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

III. Comunicación
Gracias a lo visto en este bloque, eres capaz de hablar de tu casa y de la casa de los otros. También eres
capaz de hablar de una ciudad, un pueblo o cualquier sitio. Eres capaz de hablar de la movilidad en una
ciudad, un pueblo, etc., y dar instrucciones para orientar a la gente en el espacio. También puedes localizar
en el espacio las cosas, las personas y los animales.
La comparación te permite, además, comparar cosas, acciones, personas, etc.
De igual manera, eres capaz de describir acciones en desarrollo y eres capaz de evocar un viaje realizado
en el pasado o hablar de situaciones futuras.
Todo esto lo puedes hacer en una conversación, haciendo preguntas y respondiendo.

1. Hablar de casas, pueblos, ciudades, etc.

Es precioso. Es grande, luminoso
y muy moderno. Hay un
¿Cómo es tu nuevo apartamento?
dormitorio y un cuarto de baño.
Está muy bien situado porque
está en el centro de la ciudad.

Estoy muy contento. Gracias. El piso de mi hija es

precioso y está en el centro. Está en la 1ª planta y
hay un gran salón-comedor.

¿Ahora viven en una nueva ciudad?

¿Vivís en Barcelona? ¿Cómo es?
Tienen que describirla, por favor.
¿Qué hay? ¿Está en el norte?

Barcelona es una ciudad preciosa, pero prefiero

Gerona porque es una ciudad más pequeña, menos
sucia y tiene tantos jardines como Barcelona.

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

2. Dar instrucciones y hablar de movilidad

Siempre cojo el autobús. ¿Y tú?

¿Cómo vienes a trabajar?

¿Qué medio de trasporte usa la

mayoría de la gente en Barcelona?

Casi todo el mundo usa el

metro. Es lo más práctico.

¿Dónde está Pietro? Creo que está debajo de la

mesa que está la lado de Ramón y Paco.

Mira, tomas la 2ª calle a

la derecha y sigues todo
recto. Vas a ver un
parque , lo cruzas y es la
primera a la izquierda.

Vosotros/as perdonad, oíd, tomáis, seguís,…

Usted perdone, oiga, toma, sigue,…
Ustedes perdonen, oigan, toman, siguen,…
Vosotros/as tenéis que tomar, tenéis que seguir,…
Usted debe tomar, debe seguir,…
Ustedes tienen que tomar, tienen que seguir,…

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

3. Describir acciones en desarrollo

Esta es una foto de mis amigos:

Andrea es la que está abriendo la
puerta, Lucas es el que se está
sentando.

Sí, sí. Reconozco a Pili, a Raúl

a Ana, a Marta y a Antonio.
¿Qué están haciendo? ¿Pili
está con Raúl? ¡Lo está
besando!

¿Raúl es más grande que

Antonio? No veo bien, pero
creo que
¡Ana bebe tanto como Marta!

Esto lo puedes hacer en todas las personas:

Yo: Estoy hablando con Juan, estoy describiendo una fiesta.
Tú: Estás hablando con Juan, estás describiendo una fiesta.
Nosotros /nosotras: Estamos bailando, estamos comiendo, estamos riendo…
Vosotros/ vosotras: Estáis bailando, estáis comiendo, estáis riendo…
Ellos, ellas, ustedes: Están bailando, están comiendo, están riendo….

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

4. Hablar de un viaje pasado

El mes pasado fui de viaje a Finlandia. Fui en coche con unos amigos hasta
Polonia. Ellos se quedaron en Varsovia. Yo seguí sola en tren. Primero fui a
Helsinki y después llegué hasta Savolinna. Hizo bastante frío, pero pude
hacer muchas cosas. Me encantó. Es un viaje que no olvidaré nunca.

¿En qué fuiste?

¿Pasastéis por
Alemania?

¿Helsinki es
mejor que
Savolinna?

Esto lo puedes hacer en todas las personas:

Tú: El mes pasado fuiste de viaje a Finlandia. Fuiste en coche con unos amigos hasta Polonia…
Él, ella, usted: El mes pasado fue de viaje a Finlandia. Fue en coche con unos amigos hasta Polonia…
Nosotros /nosotras: El mes pasado fuimos de viaje a Finlandia. Fuimos en coche con unos amigos hasta
Polonia…
Vosotros/ vosotras: El mes pasado fuimos de viaje a Finlandia. Fuimos en coche con unos amigos hasta
Polonia…
Ellos, ellas, ustedes: El mes pasado fueron de viaje a Finlandia. Fueron en coche con unos amigos hasta
Polonia…

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Luz Valle Videla A1-A2 ROMAB201

5. Hablar del futuro

En 2030 volveré a ir a Finlandia y viajaré por todo el país. Seguro que

Helsinki será muy diferente: habrá muchos parques, habrá menos coches.
Todas las casas serán muy modernas. Hará tanto frío como ahora. Seguro.
Pues yo seré
periodista, trabajaré
en RTBF y ganaré
mucho dinero. Estaré
casado con Paloma y
tendré 3 hijos.

También puedes hablar del futuro en función de lo seguro/a que estés de las cosas:

¿Qué haces esta tarde?

¿Esta tarde? Veo a Juan y a Toño. Vamos al cine.

¿Qué vas a hacer el sábado que viene? El sábado que viene voy a cenar fuera con mis
padres.

¿Qué harás el verano que viene ?

¿El verano que viene? No sé lo que haré. Está
muy lejos, aún.

Esto lo puedes hacer en todas las personas:

Tú: Pues tú serás periodista, trabajarás en RTBF y ganarás mucho dinero. / Vas a cenar con tus padres. /
Cenas con tus padres.
Él, ella, usted: Pues usted/ él/ ella será periodista, trabajará en RTBF y ganará mucho dinero. / Va a
cenar con sus padres / Cena con sus padres.
Nosotros /nosotras: Pues nosotros seremos periodistas, trabajaremos en RTBF y ganaremos mucho
dinero. / Vamos a cenar con nuestros pades. / Cenamos con nuestros padres.
Vosotros/ vosotras: Pues vosotros/ vosotras seréis periodistas, trabajaréis en RTBF y ganaréis mucho
dinero. / Vais a cenar con vuestros padres / Cenáis con vuestros padres.
Ellos, ellas, ustedes: Pues ellos /ellas/ ustedes serán periodistas, trabajarán en RTBF y ganarán mucho
dinero. / Van a cenar con sus padres. / Cenan con sus padres.

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