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Proyectos Participativos en Comunidad

Este documento presenta un proyecto participativo sobre políticas públicas para estudiantes de 5° grado. El proyecto busca que los estudiantes ejerzan su ciudadanía al proponer soluciones a problemas de su escuela o comunidad. Se proponen tres pasos para el proyecto: 1) identificar un problema público relacionado con políticas, 2) recolectar información sobre el problema, y 3) planificar acciones para el proyecto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias ciudadanas al analizar problemas públicos y proponer soluciones

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Carlos Torres Céspedes
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Proyectos Participativos en Comunidad

Este documento presenta un proyecto participativo sobre políticas públicas para estudiantes de 5° grado. El proyecto busca que los estudiantes ejerzan su ciudadanía al proponer soluciones a problemas de su escuela o comunidad. Se proponen tres pasos para el proyecto: 1) identificar un problema público relacionado con políticas, 2) recolectar información sobre el problema, y 3) planificar acciones para el proyecto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias ciudadanas al analizar problemas públicos y proponer soluciones

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Área: Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica. 5° A, B, C, D ,E, F.

Prof: Manuel Castillo Cabrejos

“PROYECTO PARTICIPATIVO”
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye su identidad Reflexiona yu argumente aeticamente
Convive y participa democráticamente en la Delibera sobre asuntos públicos
búsqueda del bien común Interactúa con todas las personas
PROPÓSITO: Analizan los asuntos públicos de nuestra localidad o región y elaboran un proyecto
participativo.
EVIDENCIA: Elabora un proyecto participativo sobre políticas públicas que solucione un problema o
a cubra una necesidad de la escuela o localidad.
Proyecto participativo sobre políticas públicas
Los proyectos participativos son una estrategia que les permite a nuestros estudiantes ejercer su ciudadanía
en la escuela y su comunidad, al proponer acciones organizadas que responden a objetivos encaminados a
dar solución a un problema o a cubrir una necesidad.
En el quinto grado te proponemos ocuparnos de asuntos públicos relacionados con políticas públicas a nivel
nacional e internacional. Por ejemplo, podemos ocuparnos de asuntos como la migración internacional, la
trata de personas, el uso de información de las redes sociales con fines políticos o comerciales, entre otros.
Para llevar a cabo un proyecto participativo, te proponemos los siguientes pasos (*):

En este paso se propone identificar problemas que afectan el


bienestar colectivo y los derechos de las personas. Te sugerimos
identificar asuntos públicos vinculados a políticas públicas, es decir,
problemas relacionados con las decisiones que toman las
instituciones de nivel nacional e internacional.
Para la identificación y selección del asunto público te sugerimos que reflexionen en torno a las siguientes
preguntas:
▪ ¿Es este un problema que ustedes y otras personas de su comunidad consideran importante? ¿Por qué?
▪ ¿Qué niveles de gobierno tendrían la responsabilidad de solucionar el problema como parte de una política
pública? ¿Qué organismos internacionales podrían contribuir?
▪ ¿Es posible que, como adolescentes, aportemos en la solución del problema? ¿Por qué?
▪ ¿Será urgente resolver el problema? ¿Por qué?

Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar


y analizar información relacionada con el problema elegido y con
las políticas públicas que existen para resolverlo. Dicha
información puede estar incluida en diversas fuentes, como estudios, informes o noticias, y deben evidenciar
objetivamente el problema o asunto público seleccionado.
Este paso implica que los equipos se organicen para recolectar y sistematizar información que permita
responder las preguntas del siguiente cuadro
Esta fase consiste en planificar las acciones que serán parte de nuestro
proyecto participativo. El diseño del proyecto puede organizarse
considerando los siguientes elementos:

El planteamiento de los objetivos del proyecto supone construir en equipo ideas sobre los cambios concretos
que se quieren lograr, teniendo en cuenta que estos cambios deben ser viables (que se puedan realizar),
pertinentes (apropiados para ese momento y lugar) y sostenibles (que permanezcan en el tiempo).

COMPETENCIA: Construye su identidad.


Convive y participa democratíceme en la búsqueda del bien común.
Criterios de evaluación: Elección vocacional Si No Pm
Identifican y selecciona un asunto público.
Indaga y sistematiza la información sobre el asunto público elegido.
Diseña su proyecto participativo sobre un asunto público.

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