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CyT. 2do. SESIÓN 9. MARTES

Este documento presenta un plan de lección sobre las infecciones de transmisión sexual en adolescentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan el impacto de las ITS en la salud física, psicológica y social de los adolescentes para que puedan tomar decisiones informadas sobre su proyecto de vida. La lección incluye una lectura y la formación de equipos para elaborar árboles de ideas sobre las causas, síntomas y prevención de las ITS. El propósito es que los estudiantes analicen esta información para desarrollar su

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Jordan S. Nunura
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Este documento presenta un plan de lección sobre las infecciones de transmisión sexual en adolescentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan el impacto de las ITS en la salud física, psicológica y social de los adolescentes para que puedan tomar decisiones informadas sobre su proyecto de vida. La lección incluye una lectura y la formación de equipos para elaborar árboles de ideas sobre las causas, síntomas y prevención de las ITS. El propósito es que los estudiantes analicen esta información para desarrollar su

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

TÍTULO: ¨Las infecciones de transmisión sexual en la salud de las y los adolescentes¨

I. DATOS GENERALES

AREA Ciencia y Tecnología


DOCENTE María Isabel Nunura Vite
GRADO 2do A – 2do B
FECHA Martes 19 de Diciembre del 2022
ENFOQUE Enfoque de Derechos
TRANSVERSAL
PROPÓSITO Conocemos y explicamos el impacto de las infecciones de transmisión sexual para
reflexionar y tomar decisiones asertivas en bien de la salud de las y los adolescentes.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA/ CRITERIOS DE INSTRUMENTO


PRODUCTO EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

Evalúa las Explicar como la Elabora en base Explicar


Explica el implicancias del función de a lecturas, un científicamente
mundo físico saber y del reproducción y ÁRBOL DE IDEAS como obtener
basándose en quehacer el desarrollo donde va a logro de Ficha de
conocimientos científico y científico ubicar causas y proyecto de Autoevaluación
sobre los seres tecnológico contribuye a consecuencias vida.
vivos… cambiar las de una ITS y de
ideas en el como afecta la Conocer
proceso de salud de los y planificación a
planificación de las adolescentes corto, mediano
su Proyecto de é impide y largo plazo de
vida concretizar un proyecto de
metas y vida
Proyecto de
vida

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO


MATERIALES
INICIO . La docente expresa el saludo cordial a l@s estudiantes, ambos
acuerdan las normas del área a tener presente para una mejor
interacción en la sesión.
Se les pregunta: . Diálogo
¿ Cuál es el impacto en la salud física, psicológica y social de adquirir
una ITS en etapa de adolescente?
La docente recoge las ideas que en forma ordenada se dan a 10
conocer, se escriben en la pizarra, se genera breve diálogo, luego se minutos
les da a conocer el título, propósito y criterios de evaluación a
desarrollar en la presente sesión. . Pizarra

La docente invita a un [a] estudiante para leer la lectura “Análisis


sobre las ITS en adolescentes”, la cual la escuchan con mucha
atención y al término de la misma se les pregunta :
¿Cuáles son las causas y consecuencias cuando en adolescentes la Lectura
actividad sexual temprana se realiza sin protección?
La docente les explica que la adolescencia tradicionalmente se ha Hojas A-4
definido como una etapa de la vida comprendida entre los 10 y 19 70
DESARROLLO años de edad, concebida esta como un periodo de tensiones e Plumones minutos
inestabilidad emocional, por lo que es reconocida como una etapa
abrumada por PROBLEMAS y RIESGOS, especialmente relacionados Cuadernos
con la sexualidad y la reproducción.
Luego les indica que formen equipos de parejas para que elaboren Árbol de
un árbol de ideas donde ubicarán causas, síntomas y prevención de ideas
las infecciones de transmisión sexual que se pueden adquirir cuando
un o una adolescente se inicia prematuramente en una actividad
sexual sin conocimiento y sin protección y con ello generar
problemas en su salud física y psicológica, para luego en base a ello
realizar análisis y síntesis en sus cuadernos para elaborar con este
conocimiento y experiencia su Proyecto de vida.
Cierra la sesión preguntando lo siguiente:
. ¿Qué hemos aprendido? 10
CIERRE Se les brinda recomendaciones para organizar su análisis y síntesis Diálogo minutos
del tema, además orientaciones en lo personal, les felicita por sus
participaciones, luego se despide.

___________________________

Prof. María Isabel Nunura Vite

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