ROYECTO
P
INTERDISCIPLINAR 2023-2024
DATOS INFORMATIVOS:
IVEL
N EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
GRADO O CURSO OCTAVO, y NOVENO
ASIGNATURAS QUE PRIMERA FASE:Ciencias Naturales, Lengua y
INTERVIENEN Literatura, Matemática
SEGUNDA FASE:Ciencias Naturales, Estudios
Sociales y Educación Física.
TERCERA FASE:Inglés y Educación Artística
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Fomentar la disponibilidad de alimentos orgánicos
en las familias, mejorando así la salud y nutrición a
través de la implementación de un huerto casero.
INDICADORES DE EVALUACIÓN onsultabibliotecasconcapacidadparacomparary
C
valorar textos en función del propósito delectura,
lacalidaddelainformación(claridad,organización,
actualización, amplitud, profundidad) recogiendo,
comparando y organizando la información
consultada en esquemas de diversos tipos.
(Ref. [Link].4.6.1.)
OMBRE DEL PROYECTO
N MI HUERTO CASERO
PRODUCTO FINAL Presentación del huerto.
DESCRIPCIÓN:
Este proyecto se realizará en tres fases: la primera corresponde a la socialización,
planificación e investigación del tema; en la segunda fase se elaborará el huerto y
finalmente en la tercera fase se realizará la sistematización del producto final que será
la presentación de su huerto escolar.
Se formará grupo de 5 personas personas.
PRIMERA FASE: PLANIFICACIÓN, DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Del 06 al 17 de noviembre 2023
SEMANA 1:
CIENCIAS NATURALES
Objetivo:
Actividades:
L ENGUA Y LITERATURA
Objetivo:Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar,
seleccionar y organizar información como recurso de estudio e indagación.
CÓMO HACER BÚSQUEDAS EFICIENTES EN INTERNET
L a cantidad de páginas web y la variedad de información que encontramos en Internet
es tan grande que podemos perder mucho tiempo sin localizar lo que buscamos, o
encontrar información inexacta. Para evitar estos problemas, lo primero es tener claro
nuestro objetivo de búsqueda. Por ejemplo, no es lo mismo buscar digitando la
palabra “universo” (algo muy general),que “formación del universo” (más específico).
Un segundo punto importante es seleccionar un sitio web confiable, que esté
respaldado y que no tenga intereses comerciales. Una de las formas de encontrar
información de calidad, certera y veraz es utilizando criterios ya probados para evaluar
sitios web, como los siguientes:
• ¿ El sitio web pertenece a alguna entidad gubernamental, una organización
comercial, una institución educativa, una entidad sin ánimo de lucro, o a un autor
particular? ¿Tiene el vínculo “Quiénes somos”?
• ¿Cuál es el propósito del sitio web? (Informar, vender, etc.)
• ¿A qué tipo de audiencia se dirige?
• ¿Ofrece un número telefónico, dirección postal o dirección electrónica de
contacto?
• ¿A qué país pertenece el sitio web? ¿Es fácil identificar su origen?
• ¿Qué tipo de publicidad tiene?
• ¿El sitio web se actualiza constantemente? (Verificar las fechas de actualización, si
los enlaces están vigentes, y si los contenidos son actuales.)
• ¿Quién es el autor? ¿El autor está claramente identificado en la página? ¿Qué lo
acredita como conocedor del tema para dar la información?
• ¿En qué tipo de publicación se presentan los contenidos? (Artículo, blog, libro,
noticia, entrevista, ensayo.)
• ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (Informar, vender, persuadir al lector
sobre alguna idea.)
• ¿Los contenidos se presentan de manera clara, sin errores tipográficos o de
redacción?
• Si se presentan gráficas y tablas con información o datos, ¿están claramente
• S i la información publicada en la página web proviene de otras fuentes, ¿se citan
correctamente?
• ¿Ofrece recursos y enlaces adicionales pertinentes para el tema?
Actividades:
- Consultar en GOOGLE ACADÉMICO información relevante al tema de su
proyecto. y responder
- Que voy a realizar, cómo lo voy a hacer y en qué tiempo.
ATEMÁTICAS
M
Objetivo:
Actividades:
S EMANA 2:
CIENCIAS NATURALES
Objetivo:
Actividades:
L ENGUA Y LITERATURA
Objetivo:Utilizar las bibliotecas y las TIC de formaautónoma para localizar,
seleccionar y organizar información como recurso de estudio e indagación.
CITAR LAS FUENTES CONSULTADAS
uando escribimos un texto basándonos en consultas de otras fuentes y autores, es
C
muy importante citarlos correctamente para no incurrir en el plagio. Hay muchas
formas de realizar esta buena práctica académica. A continuación se presentan
algunas normas básicas para utilizar el estilo Chicago o CMS.
Hacer citas en el texto
• C
ualquier fragmento del texto consultado quese copie literalmente, es decir, sin
cambios, debe ir entre comillas (si no supera los cuatro renglones de extensión), o
como párrafo aparte (si es más largo). Al final del fragmento se coloca un número
para señalar el orden de la cita, y al pie de la página va la información sobre el
autor del texto citado. Si no se copia el texto de manera literal sino que se lo
parafrasea, no se utilizan las comillas ni el párrafo aparte, pero se menciona al pie
el autor y la fuente consultada. El orden es: Nombre de pila y apellido del autor o
autores, título de la publicación, lugar de edición, editorial, año y página donde
aparece el texto. Ejemplo: - Se ha establecido que “Hace 4 500 millones de años no
había vida en la Tierra. En ninguna parte: ni en la atmósfera primitiva, ni en los
océanos originales, no en la corteza recién formada”.1 1Carl Sagan e I. S.,
Shklovskii, Vida inteligente en el universo, (Barcelona: Reverté, 2003), 249.
• E n el caso de una página web, se la puedemencionar directamente en el texto (por
ejemplo: Según la página web del Instituto Geofísico, el volcán Cotopaxi…), o se la
puede poner en una cita al pie de la página, mencionando la fecha de consulta, así:
- “Informe sobre el estado del volcán Cotopaxi”, Instituto Geofísico de la EPN,
consultado el 12 de marzo de 2016, http:// [Link].
Hacer una bibliografía
