PROPUESTA N°: 01/22
Institución:
Docente Responsable:
Grado: 1°-2°-3° Sección: B – C - D Turno: Tarde
Fecha de presentación: 23/02/22 Desde: 02/03 Hasta: 31/05
Tiempo: Marzo – Abril - Mayo
Objetivos Específicos:
Desarrollar la creatividad, libertad y el placer de expresarse en el proceso de sus actividades artísticas.
Representar imágenes creativas a partir de líneas, puntos, formas, color y texturas. Mezclas de
colores
Desarrollar la motricidad fina en a través de la exploración de diversos materiales artísticos.
Explorar y experimentar con materiales, soportes, técnicas y procedimientos propios de los lenguajes
visuales, en el espacio bidimensional.
Reconocer en un objeto sus elementos visuales básicos: forma, color y textura.
Acercamiento a los sentidos y sus funciones.
Utilizar líneas rectas y líneas curvas para la elaboración de composiciones expresivas.
Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a
la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida.
Eje NAP Contenidos
1
Elementos y y Participación en Elementos del Lenguaje visual:
Practicas proyectos de producción
El punto, línea, punto, forma, color, textura.
del Lenguaje Personal y grupales.
Creación de imágenes personales y/grupales El trazo
que expresen y comuniquen pensamientos,
Imágenes:
sensaciones a través de diferentes,
procedimientos, técnicas, soportes y Bidimensión:–Dibujo – Pintura-
procedimientos convencionales en
Técnicas mixtas. Collage
diferentes procesos creativos propios de la
bidimensión. Simetría
Forma y textura
En relación El reconocimiento de los modos y medios
con la utilizados por los artistas y/o creadores para Forma y mundo afectivo.
construcción la representación de colores, formas,
El color: Primarios- Secundarios –
de identidad y texturas, volumen, etcétera, en las imágenes
cultura propias de su entorno natural social y Producciones propias y ajenas.
cultural.
Estrategias metodológicas:
Observación de imágenes
Formulación de preguntas
Realización de actividades individuales, grupales y de a pares.
Dar frases o temas para desarrollar la imaginación en la representación de imágenes.
Juegos.
Poner música para relajar a los niños.
Materiales Didácticos y / o recursos:
Hojas blancas, lápices de colores, fibras, papeles de colores, tijera, plasticola, témperas, pinceles, cartón,
televisor, etc.
Criteros de evaluación:
Muestra iniciativa, interés y respeto por las producciones artísticas propias y ajenas.
Comprensión de la consigna y el modo en que resuelve las actividades.
Utiliza recursos expresivos en la realización de representaciones propias para comunicar ideas,
sentimientos y vivencias
Organiza y cuida los materiales de trabajo.
Expresa las cualidades artísticas observadas y trabajadas.
Elabora obras propias, utilizando diferentes técnicas, materiales y recursos en las que se representen
elementos reales e imaginarios, relacionados con la vida cotidiana.
Evaluación:
De proceso: Se realizará mediante la observación diaria y el seguimiento continuo.
Al finalizar las propuestas didácticas se observarán los trabajos realizados se preguntará ¿si les gusto la
actividad propuesta? Si/no ¿Por qué? ¿Tuviste alguna dificultad en realizarla? ¿Cuáles?
Los trabajos terminados se expondrán en la exposición de arte como evaluación final.
2
Bibliografía:
Alvarado Ana, Murano Graciela, El taller de plástica en la escuela, Bs. As. Troquel, 1990.
Diseño Curricular para la Educación Primaria, Ministerio de Educaciónn de la Provincia de Salta,
Republica Argentina, 2010.
Sravkin, Mariana, Educación Plástica en la escuela: un lenguaje en acción. Buenos Aires, Ediciones
Novedades Educativas, 1998.
Paginas WEB
Kandinsky en el Museo Mágico: [Link]
Wassily Kandinsky Animation: [Link]
Wassily Kandinsky - The Creator: [Link]
Observaciones:
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Firma y sello del Docente:
Firma y sello de Vicedirección:
Observaciones:
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