Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Comisión de Medio Ambiente y Atención Permanente
Informe Reforestación en Parque Regional Municipal de Conservación Montaña
Chiclera, Morales, Izabal
Fecha: 21 de noviembre de 2022
Hoja de Autoría
El informe del voluntariado presentado por:
No. Nombres y apellidos No. de Carné Sede Correo electrónico
1. Heydi Carolina Caal 201850554 Morales [email protected]
Escobar
2. Dibbiana Melissa 201614622 Morales [email protected]
Balcarcel López
3. Deyaneira Berayesi 201851518 Morales [email protected]
González Zacarias
4. Josué Roberto 201850804 Morales [email protected]
Arenas Crúz
5. Glenda Judith de la 201850898 Morales [email protected]
Paz Vásquez
Carol Aracely Diaz
Alonzo Meléndez
La actividad se desarrolló como aporte a reforestación del departamento de Izabal,
en el Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera, Morales, Izabal.
1. Resumen del Voluntariado
1.1. Sede: Sección Universitaria 35, Morales-FAHUSAC, Aldea Las Pozas, Morales,
Izabal.
1.2. Integrantes del grupo:
Femeninas: 5 Masculino: 2 Total de estudiantes: 7
1.3. Departamento y Municipio al cual corresponde el lugar reforestado:
Departamento: Izabal Municipio: Morales
1.4. Lugar reforestado: Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera
1.5. Fechas que se realizaron las siembra: lunes 21 al sábado 30 de noviembre
1.6. Extensión de hectáreas reforestadas: 2 manzanas
1.7. Total de árboles plantados: 1,750
● Nombre de árboles sembrados: Cantidad
Cedro 1750
1.8. Tipo de sostenibilidad implementada a la plantación: Riego por surco alterno
1.9. Entidad o entidades educativas donde se realizó Educación Ambiental
❖ Nivel y grado atendido: Segundo Básico.
❖ Cantidad de estudiantes atendidos:
Femenino: 4 Masculino: 6 Total: 10
1.10. Nombre de la entidad educativa: Colegio Bilingüe Del Monte
1.11. Entidades colaboradoras del voluntariado: Municipalidad de Morales.
1.12. Inversión realizada en la reforestación: Q. 9,490.00
1.13. Inversión realizada en la Educación Ambiental: Q. 210.00
1.14. Inversión total del voluntariado: Q. 9,700.00
2. Descripción del proyecto
2.1. Observación del terreno
El equipo de Epesistas se dirigió a la ubicación de la montaña Chiclera para
poder observar el estado del área en que se trabajaría el proyecto de reforestación.
2.2. Limpieza del terreno y eliminación de maleza
Se realizo una jornada de chapeado con la colaboración de algunas personas
para poder limpiar el terreno y eliminar la maleza, de esta manera el área quedo lista
para llevar a cabo la siembra.
2.3. Gestión de árboles y realización de hoyos como parte de la preparación del
territorio
Se cotizo en diferentes viveros para poder determinar en qué lugar era más
favorable adquirir los árboles de cedro necesarios para poder realizar la siembra. Al
culminar con las tareas de gestión se procedió a realizar los hoyos en el terreno para
poder sembrar los árboles, estableciendo una distancia de 1.5 metros entre cada uno
de ellos.
2.4. Siembra de árboles en el sector asignado
A través del trabajo colectivo de los Epesistas se llevó a cabo la siembra de los
árboles de cedro en el área previamente establecida dentro de la Montaña Chiclera.
2.5. Colocación de etiqueta biodegradable en la plantación
Después de culminar con el proceso de siembra de los árboles se procedió a la
colocación de las etiquetas biodegradables para la respectiva identificación de estos.
2.6. Instalación del sistema de riego por surco alterno
El riego es fundamental para la sostenibilidad de los arbolitos aplicándose para
que no mueran con el tiempo y cambios climáticos. las plantas necesitan de agua para
vivir. Los árboles absorben los nutrientes del suelo y realizan varias funciones
fisiológicas en presencia de agua. Como parte de la sostenibilidad de la siembra
realizada por los estudiantes de licenciatura en enseñanza de ciencias sociales y
formación ciudadana, la municipalidad de Morales Izabal implementó el sistema de riego
por surco alterno con manguera poliducto como material principal para la distribución de
agua en el sector.
El riego por surco alterno permite distribuir los volúmenes de agua aplicados al
campo, disminuyendo entre 25 y 50% con respecto a las aplicaciones por surco
continuo, incrementando el rendimiento del regador.
La labor de aporque es un requisito indispensable para la aplicación del riego por
surco alterno pues conforma una guía que evita el paso del agua al surco continuo. El
aporque debe realizarse con una altura de 10 a 20 cm conformando un montículo
pequeño y redondeado en las hileras.
En suelos arcillosos que se agrietan se recomienda emplear caudales por surco
de 4 a 6 litros por surco. El riego por surco alterno se puede aplicar sin necesidad de
hacer cambios en las plantaciones.
El manejo de los caudales para regar por surco alterno es similar al usado en el
riego por surco continuo; sin embargo, se ha observado que el tiempo de avance del
agua puede aumentar hasta en un 30% cuando se aplica el mismo caudal usado para
surco continuo. Se recomienda incrementar el caudal por surco alterno entre 1 y 2 litros
por surco para reducir el tiempo de avance del agua.
3. Objetivo General
Mejorar las condiciones biológicas y físicas del ecosistema natural del Parque
Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera impulsando actividades de
protección del bosque natural y las nacientes de agua, además de su contribución a la
preservación de la flora y la fauna.
4. Objetivos Específicos
• Solicitar la autorización para llevar a cabo la siembra de los árboles en el terreno
municipal del Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera
• Aplicar estrategias de gestión para obtener los árboles deseados para la plantación en
el Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera.
• Trasladar los árboles hasta el terreno del Parque Regional Municipal de Conservación
Montaña Chiclera.
• Brindar charla informativa sobre la Reforestación y su importancia en el Colegio Bilingüe
del Monte.
• Preservar la diversidad biológica del terreno del Parque Regional Municipal de
Conservación Montaña Chiclera, adicionando un sistema de riego por surco alterno.
• Plantar 1,750 árboles en el terreno de Parque Regional Municipal de Conservación
Montaña Chiclera.
5. Justificación
La reforestación surge como una salida a la continua destrucción del medio
ambiente y al cambio climático observado en las últimas décadas. Y consiste en la
actividad de plantar árboles donde una vez existía bosque, con el objetivo primordial de
incrementar el número de especies, para conservar el medio ambiente, preservar las zonas
verdes y por consiguiente aumentar las especies nativas de flora y fauna. Como Epesistas
de la Carrera de Licenciatura en Enseñanza de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
en la sede 35 de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, ubicada en aldea Las Pozas, Morales, Izabal consideramos necesario
contribuir a la plantación de árboles en el Parque Regional Municipal de Conservación
Montaña Chiclera, por lo cual se determinó sembrar 250 árboles por Epesista, con el fin de
apoyar a la producción de oxígeno en nuestro planeta, creación de hogares para la nueva
generación de las especies, y de esta manera frenar la propagación de partículas
contaminantes como el humo, el polvo etc., se llevó a cabo la plantación de árboles de
Cedro debido a sus características lo hacen un árbol que contribuye a garantizar la
preservación del medio ambiente y purificación del oxígeno.
La sostenibilidad se garantiza a través de un sistema de riego por surco alterno,
encargado de suministrar el agua necesaria para que sobrevivan los árboles, manejando
un sistema directo por la superficie para poder sustentar la vida del árbol. Esto se llevará a
cabo con el apoyo de la Municipalidad de Morales, Izabal; en el área de medio ambiente y
recursos naturales que se encarga de inducir la protección, restauración y conservación de
las áreas de reforestación, con el fin de propiciar su aprovechamiento y desarrollo
sustentable. Al realizar este proyecto comprenderemos lo importante que es cuidar de
cada árbol que tenemos en nuestro entorno, para poder evitar un sinfín de problemas a
largo plazo como lo es la contaminación ambiental, la escasez de agua, el cambio climático
entre otros. Este proyecto se realiza con el fin de ayudar a la restauración de las áreas
boscosas que ayudan a la purificación del oxígeno y a la preservación de cuencas de agua
limpia. Para poder generar conciencia en las personas de la importancia de la reforestación
y de la conservación de los diferentes ecosistemas naturales, se llevó a cabo una charla
con un grupo de estudiantes sobre la reforestación y preservación de los recursos
naturales.
6. Georreferencia
6.1. Información Política-Administrativa
El Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera se encuentra
ubicado en el municipio de Morales, del departamento de Izabal, en el kilómetro 241
cercano a la finca Mayela. El área cuenta con sitios interesantes para la observación de
aves y vida silvestre. Además de vistas panorámicas hacia el Valle del Rio Motagua,
del área urbana de Morales y del Lago de Izabal. La Montaña Chiclera fue creada por la
Municipalidad de Morales el 20 de marzo de 2003, registrada en SIGAP1 el 19 de
agosto de 2003; según resolución 77-2003 de secretaria ejecutiva de CONAP2
(SAGASTUME, 2011). La Montaña Chiclera se mantiene como una isla en medio de
áreas deforestadas y degradadas mostrando altas abundancias de aves, murciélagos y
palmas que han disminuido en los alrededores. El remanente boscoso de Montaña
Chiclera resulta de gran importancia al constituir parte del corredor biológico entre
Sierra de Las Minas y Cerro San Gil. Cuenta con una extensión de 1524.14 hectáreas y
un sendero de una distancia de 2.300 metros en el bosque húmedo subtropical cálido.
la parte más baja de la montaña se encuentra a 40 mts. sobre el nivel del mar y la cima
más alta a 488 mts. sobre el nivel del mar, por lo que en ella se encuentra diversidad de
microclimas. FUNDAECO3 en coordinación con la Municipalidad de Morales tienen la
protección del área.
(FUNDAECO, 2004) (FUNDAECO, 2004)
1 Sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas.
2 Consejo Nacional de Áreas Protegidas
3 Fundación para el Ecodesarrollo y la Conservación
6.2. Coordenadas
Se encuentra ubicado al norte de la cabecera Municipal del municipio de
Morales, del departamento de Izabal, en las coordenadas Geográficas: Latitud 15° 31´
30´´ Longitud 88° 52´ 33´´. El área del parque es accesible por la carretera asfaltada
Ruta al Atlántico CA-9 que conduce de la ciudad de Guatemala a la población de
Morales, Izabal; en el Kilómetro 242 se cruza a la finca Máyela, la cual se atraviesa en
carretera de balastro o terracería que conduce a los tanques de distribución de agua
en la presa “Gary Bratcher” (SAGASTUME, 2011). El terreno de terracería se puede
transitar en vehículo solo en verano. No existen otras vías de comunicación que
permitan el acceso vehicular al Parque Regional Municipal. (SAGASTUME, 2011)
Las colindancias del terreno son:
• Norte: Terreno nacional comunidad el Benque y el Rosario
• Sur: Terreno Nacional y finca Máyela.
• Este: Finca privada la Ruidosa
• Oeste: Terreno Nacional
6.3. Plano del Terreno Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera,
Morales, Izabal.
(Google Maps, 2023)
7. Tipos de Árboles (cuadro de información de árboles)
Nombre Nombre Fecha de
Cantidad Descripción Tipo de árbol
Común Científico siembra
1750 Cedro Cedrela El cedro es un árbol 21 al 30 de
odorata de raíces fuertes que noviembre de
puede llegar a 2022
• Construcción
alcanzar los 20 o 40
metros de altura. Es
• Medicinal
un género de
coníferas pináceas,
con un tronco grueso • Ornamental
en forma piramidal, de
hoja perenne, cuya
característica principal
es un aroma
agradable. Posee
flores pequeñas
dispuestas en
panículas, el fruto es
leñoso de entre 4 y 5
cm de largo, las
semillas son aladas
en tono marrón.
(arboldecedro.com, 2020)
Fuente: Josué Arenas, 2023
8. Proyecto pedagógico de capacitación Ambiental
8.1. Gestiones realizadas
8.1.1. Carta de solicitud al establecimiento educativo
Se redactó carta de solicitud dirigida al coordinador del área en el Centro
Educativo, para contar con su aprobación, y de esta manera poder llevar a cabo
el proyecto pedagógico de capacitación ambiental en la institución.
Se redactó carta de solicitud dirigida al docente titular del curso en el
grado correspondiente, para contar con su apoyo en el periodo asignado del
curso de ciencias naturales en el grado de segundo básico.
8.1.2. Constancia de actividad de educación ambiental
8.1.2.1. Fotografías
Al momento de propiciar la actividad “capacitación ambiental” y
durante todo su desenlace se tomaron capturas de pantalla (fotografías)
que den constancia del trabajo realizado.
8.1.2.2. Trifoliar
Se utilizó la herramienta digital Canva para la realización de un
trifoliar que contiene toda la información tratada durante la capacitación
de educación ambiental, enfocada en el tema de las relaciones
ecológicas; con el propósito de proporcionar a los estudiantes un
material que les pueda servir como fuente de consulta y
retroalimentación.
8.2. Planificación general de la actividad educativa
Fuente: Carolina Caal, 2023
Fuente: Carolina Caal, 2023
8.2.1. Material pedagógico didáctico (para trabajar con los estudiantes)
8.2.1.1. Libro digital, presentación de pantalla.
Se compartirá pantalla a los estudiantes utilizando el libro web de
Ciencias Naturales 8, Compartir, Santillana, Lección 14. El cuál tiene
como contenido declarativo: “Las relaciones ecológicas”.
8.2.1.2. Cuestionario en línea
En acompañamiento al plan de clase de docente titular,
competencia e indicador de logro se trabajará desde la plataforma que el
establecimiento educativo tiene disponible para sus estudiantes.
9. Cronograma de Actividades de Sostenibilidad
N Actividades Noviembre Diciembre Enero
o
Responsable
.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
0Reunión por zoom con P X
equipo 1del voluntariado para E X Epesistas
coordinar el trabajo. R
0Planteamiento de opciones P X
para poder
2 conseguir los árboles. E X Epesistas
0Reunión por zoom y P X
elaboración
3 de carta para la E X
autorización para reforestar en el R Epesistas
Parque Regional Municipal de
Conservación Montaña Chiclera.
0Compra de árboles de P X
Epesistas
cedro en
4 vivero Lily E X
R
0Reunión por la aplicación P X
zoom para
5 modificar detalles E X
(transporte para poder ir al lugar, R Epesistas
material a utilizar en la siembra)
0Organizar el traslado de P X
6
los arbolitos al lugar de E X
Municipalidad
plantación y observación de R
Y Epesistas
terreno a reforestar
0Preparación de área y P X X
7 de los árboles.
plantación E X X Epesistas
0Instalación del sistema de P X X X
riego por
8 surco alterno. E X X X Epesistas
0Capacitación Ambiental a P X
Epesistas
grupo de
9 Estudiantes de 2do E X
Básico sección única, Colegio R
Bilingüe del Monte.
1Supervisión de los P X
procesos
0 de riego durante las E X Epesistas
temporadas indicadas R
Elaboración
1 del proyecto fase I P X
1 E X Epesistas
Revisión
1 de la primera fase I P X
2 E X Epesistas
Entrega1 del proyecto. P X
3 E X Epesistas
P: Programado R: Reprogramado E: Ejecutado
Fuente: Glenda de la Paz, 2023
10. Recursos
10.1. Humanos
10.1.1. Epesistas
10.1.2. Ingeniero
10.1.3. Colaboradores
10.1.4. Representantes de la municipalidad
10.1.5. Piloto del vehículo que trasladó los árboles
10.2. Materiales
10.2.1. Árboles
10.2.2. Manta vinílica
10.2.3. Hilo biodegradable
10.2.4. Etiquetas biodegradables
10.2.5. Hojas de papel bond
10.2.6. 5 tijeras
10.2.7. Mascarillas
10.2.8. 4 pujaguantes
10.2.9. Guantes
10.2.10. Transporte
10.2.11. Alimentación
10.3. Tecnológicos
10.3.1. Computadora
10.3.2. Celular
10.3.3. Impresora
11. Presupuesto
N
Descripción Cantidad Precio por unidad Total
No.
1. Árboles 1750 Q. 4.00 Q. 7,000.00
2. Impresiones 441 Q 2.00 Q. 882.00
3. Manta vinílica 1 Q275.00 Q. 275.00
4. Alimentación 70 Q. 15.00 Q1050.00
5. Guantes 7 Q30.00 Q210.00
6. Hilo 1
Q5.00 Q5.00
biodegradable
7. 1 caja de 1
Q50.00 Q35.00
mascarillas
9. Bolsas de Agua 3 Q7.00 Q21.00
pura
10 Internet (paquete 7 Q30.00 Q210.00
semana)
11 Tijeras 1 Q12.00 Q12.00
TOTAL Q. 9,700.00
Fuente: Josué Arenas, 2023
12. Sistematización de experiencias
12.1. Lecciones aprendidas, limitaciones y logros del proyecto de
reforestación
12.1.1. Lecciones Aprendidas
➢ Aprendimos nuevas estrategias de gestión que pueden ser
aplicadas en el ámbito social, las cuales fueron de mucha
utilidad para poder obtener los recursos necesarios para poder
ejecutar el proyecto de reforestación.
➢ Aprendimos que la reforestación ayuda a mejorar nuestro
ecosistema, tanto que mejora la calidad de vida de todo ser
viviente.
➢ Que al reforestar disminuimos los efectos del cambio climático a
través de la absorción de dióxido de carbono y liberación de
oxígeno puro a la atmósfera que realizan las plantas a través de
la fotosíntesis.
12.1.2. Limitaciones
➢ Una de las limitaciones a la cual se nos presentó en el área a
trabajar, se encontraba muy boscosa la cual se realizó una
limpieza profunda para poder llevar a cabo la simbra de los
árboles.
➢ La ruta de acceso a la Montaña Chiclera es de terracería, lo cual
dificulto el transporte de los árboles, debido a que solo pueden
ingresar vehículos de doble tracción.
➢ Que nos encontramos con dificultad por las condiciones
climáticas, el exceso de calor sobrecalentó el dispositivo móvil en
el que se estaban tomando las fotografías, lo cual nos reconfirmó
la necesidad de llevar a cabo el proyecto de reforestación en el
área.
12.1.3. Logros
➢ Fue todo un reto para cada uno de nosotros, al igual que una de
las mejores experiencias, gracias a cada uno de los procesos,
logramos realizar conciencia en cada uno de los involucrados,
sobre la vida de nuestra fauna silvestre, es una de las más
primordiales para todos los seres vivientes sobre la tierra.
➢ Gracias a la reforestación logramos revivir los ecosistemas, les
dimos hogar y protección a la fauna y a la vez atrajimos nueva
vida silvestre.
➢ Logramos aportar oxígeno por medio de la conservación y
crecimiento de los bosques contribuyendo en gran parte en el
Parque Regional Municipal de la Montaña Chiclera, donde se
puede apreciar variedad de fauna y flora.
12.2. Lecciones aprendidas, limitaciones y logros del Proyecto Pedagógico
Ambiental
12.2.1. Lecciones aprendidas
➢ Nos encontramos con jóvenes llenos de entusiasmo y motivación
por la conservación del patrimonio natural de nuestra localidad,
hemos aprendido que nuestras futuras generaciones son el ente
principal para preservar el medio ambiente, favoreciendo nuestros
ecosistemas.
➢ Al interactuar con los estudiantes identificamos varias emociones,
haciéndolos sentir parte de la necesidad de cuidar y aportar al
medio ambiente, cuidando nuestros ecosistemas, haciendo énfasis
del beneficio que recibimos al proteger y aumentar la siembra de
más árboles para mejorar las condiciones climáticas.
➢ Se atribuye a la resiliencia con el medio ambiente, cooperación y
apoyo humanista de parte de los Epesistas y los escucha, dando
realce a la preservación y conservación de los diferentes
ecosistemas que aportan vida a nuestro alrededor y potencian
nuestro hábitat.
12.2.2. Limitaciones
➢ Al realizarse de manera virtual, una limitación que se detecto fue la
poca cobertura de la red de internet en algunos estudiantes.
➢ Debido a que las clases no son presenciales, se optó por una
modalidad virtual por ende la interacción lúdica con los estuantes
fue limitada.
➢ La capacidad y trabajo se duplica debido a la modalidad hibrida
para realización de material y entrega de solicitudes a las
entidades educativas por consecuencia de la variante Covid-19.
12.2.3. Logros
➢ Concientizar a los jóvenes sobre la importancia de preservar
nuestros ecosistemas y la reforestación.
➢ Motivar las acciones de reforestación en los jóvenes para lograr
obtener un mundo más lleno de vida.
➢ Incentivar el trabajo cooperativo y colaborativo del grupo de
estudiantes para buscar soluciones sobre la conservación de
nuestro medio ambiente y evitar la contaminación y los impactos
que esta pueda tener en nuestra capa de ozono y la Tierra.
13. Evidencias y comprobantes (fotos, documentos, finiquitos)
13.1. Carta de sostenibilidad (área municipal, comunal o comunitario o privada)
Fuente: Jorge Diaz, 2023
13.2. Fotografías
13.2.1. Identificación del Terreno
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.2. Trabajo previo del terreno
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.3. Siembra de los árboles
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.4. Fotos con las identificaciones (etiqueta)
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.5. Fotos con las identificaciones (manta)
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.6. Fotos de sostenibilidad
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.7. Fotos del proyecto pedagógico de Capacitación Ambiental
Fuente: Glenda de la Paz, 2023 Fuente: Glenda de la Paz, 2023
Fuente: Glenda de la Paz, 2023
13.3. Documentos de gestiones
13.3.1. Tabla de costos de arbolitos
Lugar Tipo de árbol Precio por unidad Precio por
mayoreo
Mini Vivero Green
Cedro Q. 5.00 Q. 4.50
Forest Sofia
Vivero Estefanas Cedro Q. 7.00 Q.6.00
Vivero Lyli Cedro Q. 5.00 Q. 4.00
Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.4. Otros (si los hubiere: finiquitos, constancias, etc.)
Fuente: Glenda de la Paz, 2022
14. Conclusiones
Derivado de las consecuencias en el impacto ambiental en la actualidad, se
decide tomar acción sobre las soluciones que como seres humanos podemos aportar
para la conservación del patrimonio cultural y natural que por ende nos beneficia en el
entorno social donde vivimos, por ello la reforestación que se ha llevado a cabo
contribuye en gran manera al sostenimiento de las condiciones ambientales del
planeta.
La reforestación es la forma más eficiente que tiene el ser humano para poder
rescatar el medio ambiente y frenar en gran manera la contaminación y el
calentamiento global, contribuyendo grandes cantidades de oxígeno, purificación de la
tierra y la preservación del ciclo de agua, además de la conservación de todas las
especies de vida silvestre.
Se determinó la importancia de la siembra de árboles de Cedro debido a sus
características madereras, ornamentales y medicinales, que además de su
contribución al medio ambiente, también atribuye propiedades significativas para el
desarrollo socioeconómico y de la conservación ambiental.
La manera más eficaz de la ejecución de un cambio en nuestra sociedad es
promover en los jóvenes el amor por la naturaleza que nos rodea y nos pertenece, de
esta manera se promueve la participación y se asegura un futuro sostenible y
sustentable para nuestra sociedad.
15. Recomendaciones
Es necesario mantener la participación-activa de los agentes involucrados
se comprometan en las actividades de reforestación, como una forma de
concientización social con la realidad ambiental que se vive actualmente.
Conocer las amenazas a las que se enfrentan la reforestación dará como
resultado que las personas que realizan las acciones reforestales, implementen
proyectos de protección ambiental.
Tomar consciente y responsable proyectos de reforestación de áreas
comunitarias, principalmente con el apoyo de centros educativos, con el objetivo
de trasmitir de generación en generación el buen hábito y compromiso de la
reforestación.
Es importante tener en cuenta que los árboles son una de las principales
fuentes de oxígeno que tenemos en nuestro planeta, consumir menos papel y
menos cartón es una forma de proteger los árboles.
16. Referencias bibliográficas
arboldecedro.com. (s.f. de s.f. de 2020). ArboldeCedro.com. Obtenido de Árbol de Cedro |
Características, madera, tipos y colores: https://www.arboldecedro.com/
F., R. M., & A. Bercian, C. (2019). Ruta Didactica de Creativos Ciencias Naturales 8.
Santillana.
FUNDAECO, F. P. (2004). PLAN DE USO PÚBLICO PARQUE REGIONAL MUNICIPAL
MONTAÑA CHICLERA. Guatemala C.A.
Maps, G. (3 de Enero de 2023). Google Maps. Obtenido de
https://www.google.com/maps/@15.5190697,-88.8686498,7477m/data=!3m1!1e3
SAGASTUME, P. (s.f. de s.f. de 2011). PARQUE REGIONAL MUNICIPAL MONTAÑA
CHICLERA. Obtenido de
https://parquemontanachiclera.blogspot.com/2015/10/ubicacion-geografica.html
Santillana. (enero de 2022). Santillanacompartir.com. Obtenido de
https://lms30.santillanacompartir.com/alfrescocomp/d/d/workspace/SpacesStore/0c
fe4715-968d-4ca8-9323-c6fbdb7490ad/gt19_cn8l14-1.0.0-T1N-ES-
learnerPackage_teacherPackage/index_prof.html?ticket=TICKET_54624473e5b25
4609014de666e1ed4f3fd9bfcf4&actor=%7b#/lang
17. Anexos
Fuente: Josué Arenas, 2023
Fuente: Carolina Caal, 2023
Junta Directiva
No. Nombre Carné Cargo
1. Josué Roberto Arenas Crúz 201850804 Presidente
2. Heydi Carolina Caal Escobar 201850554 Vicepresidenta
3. Dibbiana Melissa Balcarcel López 201614622 Tesorero
4. Deyaneira Berayesi González Secretaria
201851518
Zacarias
5. Glenda Judith De la Paz Vásquez 20180898 Vocal I
Fuente: Carolina Caal 2022
Comisiones de Trabajo
No. Nombre Carné Cargo
1. Glenda Judith De la Paz 20180898 Gestión de precios de arbolitos.
Vásquez
2. Heydi Carolina Caal Escobar 201850554 Gestión de precios de arbolitos.
3. Josué Roberto Arenas Crúz 201850804 Medición de longitud en territorio
de siembra
4. Deyaneira Berayesi Encargada del área de hoyado.
201851518
González Zacarias
5. Dibianna Melissa Balcarcel 201614622 Encargada de la limpieza de la
maleza alrededor de los árboles.
López
6. Carol Aracely Díaz 201446812 Encargada de la limpieza de la
maleza alrededor de los árboles.
Fuente: Josué Arenas, 2022
Comisión de planificación e informe
No. Nombre Carné Cargo
1. Glenda Judith De la Paz 20180898 Encargada de planificar el
cronograma para realización
Vásquez del informe y toma de
fotografías.
2. Deyaneira Berayesi González 201851518 Adjuntar información para el
informe.
Zacarias
3. Heydi Carolina Caal Escobar 201850554 Redactar Informe
4. Josué Roberto Arenas Crúz 201850804 Redactar Informe
Fuente: Josué Arenas 2023
Comisión de Siembra
No. Nombre Carné Cargo
1. Josué Roberto Arenas Crúz 201850804 Encargado de medir
el área de siembra.
2. Deyaneira Berayesi González Zacarias 201851518 Encargado del área
de ahoyado.
3. Edin Eduardo Alonzo Meléndez 199915244 Encargado de
depositar los árboles
en cada hoyo.
4. Dibianna Melissa Balcarcel López 201614622 Encargada de
siembra de árbol.
5. Carol Aracely Díaz 201446812
6. Roy David Arenas Crúz
Encargados de
7. Oscar Caal Morán Colaboradores ahoyado y siembra
de árbol.
8. Alan Colman Balcarcel
9. Lusvin Estiven Barrientos Mata
11. José López Guerra
12. Edwin Josué Sánchez
Fuente: Carolina Caal 2023
Comisión de monitoreo y supervisión de siembra
No. Nombre Carné Cargo
1. Josué Roberto Arenas Crúz 201850804 Monitoreo de siembra de forma
correcta.
2. Deyaneira Berayesi González 201851518 Monitoreo de siembra de forma
correcta.
Zacarias
3. Dibianna Melissa Balcarcel Supervisión del proyecto
201614622 ejecutado.
López
4. Edin Eduardo Alonzo 199915244 Responsable del desarrollo de
siembra.
Meléndez
5. Carol Aracely Díaz 201446812 Responsable del desarrollo de
siembra.
6. Brayan Gallardo Representante Supervisión del proyecto
de la ejecutado.
Municipalidad
Fuente: Josué Arenas, 2023
Fuente: Carolina Caal, 2023
Fuente: Carolina Caal, 2023
