Texto: “Las practicas pedagógicas en ATDI”.
El texto destaca la importancia de reconocer a los niños y niñas como sujetos de
derecho desde su nacimiento, garantizando una educación inclusiva y equitativa. Se
menciona el impacto del Modelo Social de la Discapacidad, que enfatiza la inclusión y
considera a las personas con discapacidad como individuos con diferentes necesidades y
capacidades. Se sostiene por un enfoque de "trayectoria educativa" que reconoce que los
niños aprenden a su propio ritmo.
Sin embargo, se señala que la implementación de propuestas como ATDI puede generar
dudas y tensiones, ya que choca con el diseño curricular centrado en la grupalidad y no
considera la discapacidad. Además, algunos enfoques teóricos como la teoría del
desarrollo psicomotor autónomo entran en contradicción.
La reflexión pedagógica en Educación Especial, la importancia de las entrevistas con las
familias para recopilar datos, y la evaluación en las edades tempranas son resaltadas. Se
destaca la necesidad de empoderar a las familias y promover vínculos institucionales.
También se insiste en definir claramente las funciones de los Centros de ATDI para
evitar enfoques terapéuticos o médicos en lugar de educativos.
Se enfatiza la orientación de la trayectoria escolar desde el Nivel Inicial y la
intersectorialidad en la atención de las primeras infancias con discapacidad. Se subraya
que el cuidado, crianza y educación están interconectados. Las Políticas de Cuidado se
mencionan como un marco conceptual que valora los vínculos y garantiza los derechos
en Educación Especial.
ATENCION TEMPRANA DEL DESARRLLO INFANTIL (ATDI): La Atención
Temprana del Desarrollo Infantil es una técnica social y profesional que emerge de una
preocupación concreta. Se basa en una concepción del niño, una concepción de
desarrollo y una concepción de cuál es el rol del adulto, de la familia, de la sociedad, de
las instituciones, de los profesionales, en el sostén y apuntalamiento del desarrollo
infantil.
Concepciones de la A.T.D.I:
- El niño: son sujetos de acción y tienen la capacidad de transformar su entorno a
medida que desarrollan sus habilidades motoras, cognitivas y sociales. A medida
que crecen, se vuelven cada vez más independientes y autónomos en la
realización de tareas y la toma de decisiones que afectan su entorno.
- Desarrollo: proceso complejo que resulta de la interacción de múltiples factores.
Aunque la biología desempeña un papel fundamental en el desarrollo, también
es influenciado significativamente por factores socio ambientales, culturales, de
crianza y vinculares, especialmente durante los tres primeros años de vida.
- Rol de adulto: El papel de los adultos en la vida de un niño es crucial y puede
describirse de varias maneras, incluyendo el de apoyo, sostén, brindando
seguridad y confianza, y preparando un ambiente facilitador de su desarrollo.
Pilares fundamentales:
- La seguridad afectiva, proporcionada por la calidad del vínculo de apego entre
un cuidador y un niño, es un elemento crucial en el desarrollo emocional y social
del niño. Este vínculo de apego crea una base segura desde la cual el niño puede
explorar el mundo, aprender a regular sus emociones y establecer relaciones
saludables. Uno de los componentes fundamentales en la formación de este
vínculo es lo que se conoce como “Tónico-emocional”.
- La motricidad libre es un concepto que destaca la importancia de permitir que
los bebés y los niños pequeños exploren y desarrollen sus habilidades motoras
de manera autónoma, sin restricciones innecesarias. Este enfoque reconoce que
el desarrollo motor está estrechamente relacionado con el desarrollo postural y
que, a medida que los bebés pasan por diferentes etapas de desarrollo, adquieren
la capacidad de controlar su cuerpo de manera más completa.
Finalidad:
- Generar estrategias para apoyar y preservar la constitución del sujeto.
Objetivos:
- Apuntalar a los adultos encargados de la crianza: Este objetivo se centra en
brindar apoyo y recursos a los padres, cuidadores y adultos responsables de la
crianza de un niño. Puede implicar proporcionar orientación, información,
educación y apoyo emocional a los adultos para ayudarles a desempeñar un
papel efectivo en la crianza de un niño.
- Crear un ambiente que facilite el desarrollo del niño: Este objetivo se refiere
a la creación de un entorno en el que el niño pueda crecer y desarrollarse de
manera óptima. Esto implica proporcionar un entorno seguro, estimulante y
enriquecedor que satisfaga las necesidades del niño en términos de nutrición,
educación, juegos, exploración y desarrollo social y emocional.
- Promover el desarrollo de los vínculos parentales con el niño: Fomentar la
formación de vínculos fuertes y saludables entre los padres o cuidadores y el
niño es fundamental. Estos vínculos son esenciales para proporcionar al niño
una base segura desde la cual explorar el mundo y desarrollar relaciones
interpersonales. La comunicación abierta, el afecto y la comprensión son
elementos clave en esta relación.
