SIMULACIÓN CLÍNICA EN EL
CAMPO DE LA MEDICINA.
Mario Alberto Martínez Ruiz
Actividad 12: Presentación.
Fecha de entrega: Lunes 30 de Octubre del 2023
Definición:
Es una nueva herramienta de enseñanza en el
área médica o del sector salud.
Consiste en la simulación o replicación de una
situación que asemeja la realidad. Se utilizan
maniquíes o prototipos que simulan un
paciente.
Antecedentes
1960, 1970, 1980
En los años 60 se creo el primer simulador de
reanimación cardio-pulmonar.
Para los años 70 se crearon las instrucciones
específicas para la realización del RCP por
Peter safar.
en los años 80 David Gaba creo los primeros
cursos de anestesia con simuladores humanos
computarizados.
Antecedentes
1980, 1990, 2000
En los años 80 se combinaron los cursos de
anestesio con los simuladores de clínica en el
ámbito médico.
Para los años 90 se crearon los primeros
simuladores de alta calidad en el ámbito
médico.
en los años 2000 se organizan para formar
pequeñas organizaciones que buscan explicar
a los médicos en progreso la manera en como
interactuar con el proceso de simulación clínica
SIMULACIÓN PARA LA FORMACIÓN
MÉDICA.
En estos equipos se busca la aplicación del
Tipos de simulación.
conocimiento y desarrollen habilidades a tarcez
de la simulación.
REALIDAD VIRTUAL EN CIRUGÍA.
Gracias al avance de la tecnología,la realidad
SIMULADORES DE ALTA
aumentada o los lentes de visón Virtual
FIDELIDAD.
permiten observar y realizar técnicas más
Equipos de tamaño a escala real que permiten complejas, poder observar modelos
realizar una mejor enseñanza médica, tridimensionales facilitan el entendimiento de
mejorando la práctica y el aumento de la la anatomía humana.
destreza médica.
Ventajas:
Se pueden evaluar, identificar y
diferenciar diferentes escenarios
clínicos a partir del modelo de
simulación al que está dirigida la
práctica.
Acelera la adquisición de destreza en el ámbito médico debido a la práctica
que se ejerce en las simulaciones.
La práctica mejora la retención de información.
Permite la planeación y desarrollo de casos clínicos basados en las
necesidades del estudiante o personal del sector salud.
Favorece el trabajo en equipo y la comunicación en un equipo de trabajo.
Desventajas:
Al ser un método o modelo de enseñanza nuevo el docente
debe cambiar su método antiguo de enseñanza, lo que puede
ser difícil de aplicar para ciertos docentes a demás de
actualizarse con respecto al equipo que puede utilizarse.
El método de simulación depende mucho de los equipos
presentes en los laboratorios de aprendizaje.
Son una gran inversión de capital debido a que los modelos a
escala son costos.
La simulación imita pero no corresponde a una práctica real en
un paciente real
En las primeras pruebas de simulación el estudiante puede
generar intimidación a lo desconocido.
Retos en la simulación clínica.
El mayor reto presente en la simulación clínica
es entender que a pesar de simular un caso
hipotético, no es real y puede haber más
complicaciones de las que se acostumbran en
un proceso simulado. Adicionamos los
siguientes puntos como retos del proceso de
simulación:
Insumos insuficientes.
No logran una buena adaptación al proceso
de simulación clínica.
Falta de capacitación para el manejo de
nuevos equipos o instrumentos de
simulación.
Realismo faltante.
Conclusión:
La simulación clínica en el ámbito médico ha traído consigo grandes
oportunidades para desarrollar habilidades manuales, prácticas y de destreza
a partir de la simulación en modelos a escala de problemas o casos ficticios.
Estas nuevas oportunidades han ayudado a profesionales a entender como
abordar la exploración física de los individuos, sin embargo el uso de este
nuevo método de aprendizaje también ha traído sus problemas debido a que
México conserva ideas antiguas o no logramos aprovechar el uso de nuevas
herramientas de trabajo. También es complicado tener estas herramientas en
todos los ámbitos del sector salud o universidades debido a que son costosas.
Pero a pesar de todos los problemas descritos creemos que este método de
enseñanza a partir de la simulación tiene muchas más ventajas que cosas en
contra.
Referencias:
Serna-Ojeda, J., Borunda-Nava, D. y Domínguez-Cherit, G. (2012). La simulación en medicina.
La situación en México. En Cirugía y Cirujanos, 80(3). Recuperado de
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Jones F., Passos-Neto, C. & Melro, O. (2015). Simulation in Medical Education: Brief
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