GUÍA DIDÁCTICA

PRIMERA EDICIÓN

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN
MECÁNICA INDUSTRIAL

FÍSICA

Por: Lic. Francisco Jumbo

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN
MECÁNICA INDUSTRIAL

Título original:
FÍSICA
DUAL

Autor:
Lic. Francisco Jumbo

ISBN: 978-9942-849-03-8

Comité editorial
Ing. José Luis Flores F. MBA - Rector
Mgs. Katalina Sarmiento - Vicerrectora

Revisión de contenidos
Comisión Académica del IST Central Técnico

Diseño y diagramación:
Ing. Jacqueline Montesdeoca

Quito - Ecuador

2020

Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones

en las leyes, la producción o almacenamiento total o
parcial de la presente publicación, incluyendo el dise-
ño de la portada, así como la transmisión de la misma
por cualquiera de sus medios, tanto si es electrónico,
como químico, mecánico, óptico, de grabación o bien
de fotocopia, sin la autorización de los titulares del
copyright.
 Página 2 de 68 .

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 5
OBJETIVO 5
BIBLIOGRAFÍA 6
BÁSICA 6
COMPLEMENTARIA 6
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO 6
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS 7
VALORES INSTITUCIONALES 7
PERFIL DE EGRESO 8
COMPETENCIAS GENÉRICAS 9
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 9
PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 11
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL, SEGUNDO PARCIAL Y EXAMEN
FINAL 15
UNIDADES

INTRODUCCIÓN
- Ciencias Físicas
- Relación con otras ciencias

UNIDAD 1: Vectores
1.1. Unidades de medida
1.1.1. Sistema de unidades
1.2. Magnitudes escalares
1.3. Magnitudes Vectoriales
1.4. Ejercicios
1.5. Vectores en el Plano
1.5.1. Descomposición de un vector
1.5.2. Operaciones con Vectores
1.5.3. Ejercicios

UNIDAD 2: Cinemática
2.1. Definiciones generales
2.1.1. Sistema de Referencia
2.1.2. Posición y Desplazamiento
2.1.3. Reposo y Movimiento
2.1.4. Trayectoria y Distancia
2.1.5. Velocidad y rapidez
2.1.6. Aceleración
2.2. Movimientos rectilíneos
2.2.1. Movimiento Rectilíneo Uniforme
2.2.2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado
2.2.3. Caída Libre
2.2.4. Lanzamiento Vertical

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2.3. Movimientos en un plano

2.3.1. Movimiento Parabólico
2.3.2. Movimiento Circular Uniforme
2.3.3. Movimiento Circular Uniformemente Variado

UNIDAD 3: Dinámica
3.1. Fuerzas
- Peso
- Normal
- Fuerza de rozamiento
- Fuerza elástica
- Tensión de una cuerda
3.2. Leyes de Newton
3.2.1. Primera Ley de Newton
3.2.2. Segunda Ley de Newton
3.2.3. Tercera Ley de Newton
Ejercicios
3.3. Equilibrio de un sólido
3.3.1. Torque
3.3.2. Condiciones de equilibrio de un sólido
3.3.3. Reacciones en los apoyos
Ejercicios
3.4. Trabajo
Ejercicios
3.5. Conservación de la energía
3.5.1. Energía cinética
3.5.2. Energía potencial gravitacional
3.5.3. Energía potencial elástica
3.5.4. Conservación de la energía (Energía Mecánica)
Ejercicios

UNIDAD 4: Hidrostática e Hidrodinámica

4.1. Estructura de la materia
4.2. Densidad
4.3. Peso específico
4.4. Presión
4.4.1. Presión hidrostática
4.4.2. Presión atmosférica
4.5. Principio de Pascal
Ejercicios
4.6. Principio de Arquímedes
Ejercicios
4.7. Conceptos generales
4.8. Ecuación de la continuidad
Ejercicios
4.9. Ecuación Bernoulli

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 Página 4 de 68 .

Ejercicios
4.10. Aplicaciones de la ecuación Bernoulli
Calculo de la presión en el interior de un líquido
Ejercicios.

AUTOEVALUACIÓN ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

SOLUCIONARIOS ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

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 Página 5 de 68 .

INTRODUCCIÓN

La física es una asignatura articuladora que se imparte en el primer nivel de la Carrera de

Mecánica Industrial del Instituto Superior Tecnológico Central Técnico, está ubicada dentro de la
organización curricular básica, tiene un total de 200 horas de las cuales 90 horas son de
componente docente, 20 horas de componente práctico y 90 horas de componente autónomo.

El rediseño de la carrera presenta los contenidos de la materia en 4 unidades: Vectores,

Cinemática, Dinámica, Hidrostática e Hidrodinámica. Estas unidades conducirán al estudiante a
dominar y comprender los conceptos, principios e ideas fundamentales que forman la estructura
conceptual básica de la Física.

Esta asignatura servirá de fundamento para el estudio y la comprensión de las demás

ciencias, permitiendo entender al estudiante nuevas teorías y fenómenos a nivel científico las
cuales podrá aplicar en las soluciones de determinados problemas que estén relacionados en el área
industrial.

Tiene como propósito ser una herramienta para que el estudiante desarrolle sus
capacidades, interprete datos y analice soluciones físicas a problemas reales relacionados con la
carrera. A través de la comprensión de los contenidos, el estudiante podrá desenvolverse con
criterio, responsabilidad y actitud positiva en su desempeño académico-profesional. Al finalizar
su desarrollo académico, el estudiante habrá logrado competencias que le permitan usar modelos
matemáticos relacionados con la física para emplearlos en la solución de problemas de su entorno
laboral alrededor de la cual se articula la formación del tecnólogo.

Estimado estudiante, con esfuerzo y perseverancia logrará alcanzar los resultados de

aprendizaje propuestos, le invito a desarrollar todas tus capacidades en el maravilloso mundo de
la Física.

OBJETIVO

 Proporcionar una guía didáctica de la asignatura de física como instrumento de

planificación y organización del trabajo del estudiante para que tenga un recurso de apoyo
que optimice el desarrollo del proceso aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aplicar los conceptos básicos de la física para explicar los fenómenos naturales que se
presentan en la naturaleza.
 Comprender las leyes y principios de la física, sus consecuencias y limitaciones.

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 Página 6 de 68 .

 Desarrollar habilidades en el manejo y comprensión de datos (ecuaciones, tablas, gráficos).

 Analizar y resolver situaciones problemáticas que relacionen las distintas temáticas
abordadas en una perspectiva de aplicación integradora.

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Sears, Zemansky, Hugh, Young, Roger, Freedman, (2009). Física Universitaria, Primera
Edición, Editorial Mir, México (El texto Física Universitaria de Zemansky se utilizó como
biografía básica por la metodología que presenta para el proceso de aprendizaje, ya que contiene
conceptos claros, ejemplos desarrollados paso a paso, ejercicios propuestos con sus respetivas
respuestas, preguntas de razonamiento y experimentos para comprobar leyes físicas que se están
estudiando)

COMPLEMENTARIA

Munson, Young, Okiishi. (2003). Fundamentos de mecánica de fluidos, Tercera Edición,

Editorial Limusa‐Wiley, México. (El texto Fundamentos de mecánica de fluidos de Muson se
utilizó como biografía complementaria por que presenta conceptos claros, ejemplos desarrollados
paso a paso, ejercicios propuestos con sus respetivas respuestas)
Raymond, Serway, Jewett, (2008). Física para la Ciencia y la Ingeniería, Primera Edición,
Editorial Creative Commons, Perú. (El texto Física para la Ciencia y la Ingeniería de Raymond se
utilizó como biografía complementaria por los ejercicios propuestos que contiene con sus
respetivas respuestas, preguntas de razonamiento que se está estudiando)

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO

Estimado estudiante:

Es necesario contar con una orientación básica para estudiar la asignatura, una
metodología que sea útil para usted, no solo para la aprobación de ésta, sino tener un aprendizaje
significativo que nos ayude a alcanzar los resultados de aprendizaje, así como las competencias
genéricas y específicas propuestas en la guía.

Le presento algunas sugerencias para que logre alcanzar los resultados de aprendizaje de la
asignatura de física.

6
 Página 7 de 68 .

 Tener a disposición el material básico (texto principal, guía didáctica, algún texto
complementario, materiales para las prácticas de laboratorio, ropa para talleres y
laboratorios)
 Acudir puntualmente a clases
 Participar activamente en las clases
 Organizar el tiempo de manera que vaya avanzando de unidad en unidad
 Tenga presente que la asignatura de Física está dividida en 4 unidades: las cuales deben
seguir desarrollándose paulatina y secuencialmente.
 Empiece revisando su guía didáctica; aquí conocerá las unidades y partes del libro básico
a tratar, actividades (ejercicios y preguntas) a desarrollar direccionando su aprendizaje.
 En caso de que tenga inquietudes o dudas, aclararlas en las horas de clase o acudir a las
tutorías.
 Ingrese a la plataforma virtual del ISTCT para revisar trabajos enviados o enlaces que le
permitirán afianzar sus conocimientos.
 En los ejercicios propuestos, realice todo su esfuerzo y al final se aconseja revisar el
solucionario para verificar respuestas. Si es el caso debe tener al alcance un formulario y
buscar ejercicios similares resueltos.
 La física es una ciencia teórica práctica, lo que usted ve en la teoría debe aplicarlo en
ejercicios, entre más ejercicios desarrolle, mayor será su dominio de los temas tratados;
trate de entender casos especiales enfocados en la carrera de mecánica automotriz.
 Usted debe desarrollar todas las autoevaluaciones propuestas en su guía didáctica; ya que
ello le ayudará a medir el nivel de conocimiento adquirido en cada tema estudiado,
permitiéndole estar plenamente preparado para rendir sus pruebas parciales y examen final.
 Antes de empezar cada unidad, revise y lea cuidadosamente su guía.
 Ingrese a links recomendados para un mejor estudio de la asignatura.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

VALORES INSTITUCIONALES

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 Página 8 de 68 .

Honestidad, que garantiza un accionar y comportamiento transparente, auténtico e íntegro con

nuestros semejantes generando confianza colectiva.

Solidaridad, que permite la colaboración mutua entre la comunidad educativa para dar solución a
los problemas o necesidades en beneficio mutuo.

Responsabilidad, que permite concientizar sobre las consecuencias que tiene nuestras acciones o
lo que dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los demás.

Equidad e inclusión, que asegura el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo,

lo que implica ofrecer igualdad de oportunidades a grupos con necesidades educativas especiales
y promover la equidad en aspectos tales como capacidades diferentes, etnia, género, religión
orientación sexual, condición socioeconómica, ambiente y territorio, nacionalidad, garantizando
el cumplimiento efectivo de los derechos humanos.

Excelencia, que nos compromete a cumplir con los estándares de calidad en la prestación de los
servicios educativos estatales, que lleve a un reconocimiento nacional y responda a las demandas
de la sociedad.

Humanismo, que nos compromete a resaltar al ser humano, reconociendo la individualidad del
estudiante como punto de partida de su educación y potencializando cada una de sus capacidades
para que todas ellas se desarrollen.

Integridad: que permite promover al estudiante en todas y cada una de sus dimensiones,
integrando lo cognitivo, actitudes y valores.

Paz, que permite fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionar con
calma, firmeza y serenidad frente a las agresiones, reconociendo la dignidad y los derechos de las
personas.

Calidez:
Garantiza el derecho de las personas a una educación armoniosa, contextualizada; articulada en
todo el proceso educativo, con modalidades que incluyan sistemas de evaluación permanentes,
desarrollando contenidos y metodologías flexibles acorde a las necesidades y Realidades de los
estudiantes.

PERFIL DE EGRESO

 Verificar magnitudes mecánicas y físicas de acuerdo a normas preestablecidas en el ámbito

de su profesión

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 Página 9 de 68 .

 Aplicar tratamientos térmicos y termoquímicos a elementos mecanizados en máquinas

herramientas y CNC aplicando medios de enfriamiento disponibles en la industria,
respetando normas de seguridad salud y ambiente.
 Operar torno y centro de mecanizado CNC, según manual del fabricante para obtener
superficies mecanizadas óptimas que aseguren un adecuado montaje, funcionamiento en
las máquinas respetando tolerancias dimensionales y geométricas.
 Calcular y maquinar piezas metálicas y no metálicas en máquinas herramientas ocupando
tolerancias dimensionales y geométricas garantizando el buen funcionamiento del
elemento para no interrumpir el desenvolviendo de la cadena productiva en la industria.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Capacidad para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita

 Capacidad para deliberar con pensamiento filosófico
 Capacidad para trabajar en equipo de manera interdisciplinaria y con liderazgo visionario
 Capacidad para resolver problemas a través del pensamiento lógico y el análisis
cuantitativo
 Habilidad para el uso de las tecnologías de información y comunicación
 Capacidad investigadora reflejada en proyectos concretos y publicados
 Compromiso con el cuidado del medio ambiente, la responsabilidad socio-cultural y la
ética
 Capacidad para ser emprendedores y gestores de fuentes de trabajo y desarrollo del país.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Describe la ciencia física, sistema de unidades y conversiones de medidas a partir de

situaciones relacionadas a la carrera.
 Identifica magnitudes escalares y vectoriales a partir de su definición para la resolución de
ejercicios aplicados a la carrera.
 Analiza la posición, velocidad y aceleración de una partícula para determinar el
movimiento que describe.

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 Página 10 de 68 .

 Identifica los movimientos M.R.U. y M.R.U.V. a partir de la trayectoria descrita por la

partícula.
 Describe los movimientos de caída libre y movimiento parabólico para determinar sus
características y ecuaciones.
 Analiza los movimientos M.C.U. y M.C.U.V. a partir de las características que describe el
movimiento de la partícula.
 Clasifica los tipos de fuerzas (fuerza rozamiento, peso, fuerza normal, tensión en cuerdas
ideales) en problemas aplicados a la carrera.
 Conceptualiza las Leyes de Newton para relacionar la fuerza y aceleración aplicadas a un
sistema.
 Esquematiza D.C.L. en los distintos planos (horizontal, vertical o combinados) para
aplicarlos en problemas relacionados a la carrera.
 Identifica las condiciones de equilibrio y reacciones en los apoyos de un sólido rígido
mediante ejemplos prácticos relacionados a la carrera.
 Calcula los momentos generados por fuerzas externas en un sistema en equilibrio.
 Determina las fuerzas que intervienen en un sistema de poleas ideales en equilibrio para aplicarlos
a problemas relacionados con la carrera.
 Analiza la energía mecánica (cinética, gravitacional y elástica) a partir de la posición y/o
velocidad de un cuerpo.
 Relaciona la energía mecánica de un cuerpo con el trabajo mecánico producido en
problemas relacionados a la carrera.
 Compara sistemas conservativos y no conservativos para aplicar el principio de la
conservación de la energía mecánica.
 Describe las propiedades de un fluido en reposo (hidrostática) para aplicar los principios
de Arquímedes y Pascal.
 Analiza un fluido en movimiento (hidrodinámica) para aplicar la ecuación de la
continuidad.
 Formula el principio de la conservación de la energía para aplicar la ecuación de Bernoulli.

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 Página 11 de 68 .

PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

ELEMENTOS DE ACTIVIDADES
UNIDADES DE RECURSOS
LA CONTENIDOS DURACIÓN DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA DIDÁCTICOS
COMPETENCIA APRENDIZAJE
1. Reconocer las 1.1. Determinar la - Ciencia física y Semana 1, 2, - Revisión de - Guía didáctica - Ejercicios
características del diferencia que existerelación con otras 3, 4, 5, 6 unidades y - Texto básico propuestos en la
ciencias.
movimiento de una entre magnitudes
- Unidades de medida. 30 h Clase elementos de - Plataforma guía
partícula escalares y vectoriales
- Sistema internacional 6 h Práctica competencia por GIA - Ejercicios
empleando las a partir de su
de unidades. 30 h alcanzar. - Proyector propuestos en el
ecuaciones definición. - Magnitudes escalares. Autónomas - Estudio de la - Computador texto básico
fundamentales de - Magnitudes unidad 1. - Juego - Participación
la cinemática para Vectoriales. - Participación geométrico en clase
- Representación gráfica
aplicarlos a de vectores. activa en clases - Papel - Trabajos en el
ejercicios - Operaciones entre - Desarrollo de milimetrado GIA
relacionados a la vectores. actividades y - Pruebas

11
carrera. - Sistemas de referencia. ejercicios parciales
- Movimiento y reposo. propuestos en la - Informes de
- Posición y guía de la unidad 1 prácticas
desplazamiento. - Desarrollo de - Ensayos
- Velocidad y rapidez. ejercicios
- Aceleración. propuestos en el
texto básico de la
- Ecuaciones y unidad 1
1.2. Identificar los características que rigen - Revisión de
tipos de movimiento el M.R.U. trabajos a través de
que sigue una - Ecuaciones y la plataforma GIA
partícula para características que rigen de la unidad 1
determinar sus el M.R.U.V. - Realización de
características y Autoevaluaciones
ecuaciones. - Definición de
planteadas en la
gravedad.
guía
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- Ecuaciones y - Realización de
características que rigen trabajos autónomos
al movimiento vertical planteados en
(caída libre y clases, guía o
lanzamiento vertical). plataforma
- Ecuaciones y - Asistencia a
características que rigen tutorías
el movimiento
parabólico.
- Ecuaciones y
características que rigen
el M.C.U.
- Ecuaciones y
características que rigen
el M.C.U.V.
Semana 7, 8, - Revisión de - Guía didáctica

12
2.1. Interpretar las 9, 10, 11, 12 unidades y - Texto básico
2. Reconocer las - Masa y peso. elementos de
Leyes de Newton - Fuerza normal. 30 h Clase - Plataforma
causas que generan aplicados a un cuerpo 7 h Práctica competencia por GIA
el movimiento de - Fuerza de rozamiento alcanzar.
rígido para determinar estática y cinética. 30 h - Proyector
un cuerpo rígido las fuerzas actuantes - Estudio de la - Computador
- Tensión en cuerdas Autónomas
empleando las en el cuerpo. unidad 2. - Juego
ecuaciones ideales. - Participación
- Primera Ley de geométrico
fundamentales de activa en clases - Papel
la dinámica para Newton o Inercia. - Desarrollo de
- Segunda Ley de milimetrado
aplicarlos a actividades y
problemas Newton o de la ejercicios
relacionados a la dinámica. propuestos en la
carrera. - Tercera Ley de Newton guía de la unidad 2
o acción – reacción. - Desarrollo de
- Diagrama de cuerpo ejercicios
libre. propuestos en el
texto básico de la
 Página 13 de 68 .

- Sumatoria de fuerzas unidad 2

en el plano. - Revisión de
- Planos horizontales, trabajos a través de
2.2. Explicar las inclinados y combinados la plataforma GIA
condiciones que debe de la unidad 2
cumplir un sólido - Tipos de reacciones - Realización de
rígido para en los apoyos. Autoevaluaciones
mantenerse en - Fuerzas externas en el planteadas en la
equilibrio. sistema en equilibrio. guía
- Condiciones de - Realización de
equilibrio en el trabajos autónomos
movimiento de rotación. planteados en
- Momento o torque clases, guía o
generado en un punto de plataforma
rotación. - Asistencia a
- Poleas ideas y tensiones tutorías
en las cuerdas.

13
- Problemas de
aplicación.
3. Reconocer los 3.1. Definir la relación Semana 13, - Guía didáctica
principios del entre trabajo y energía 14, 15, 16, - Revisión de - Texto básico
trabajo, energía y para aplicarla en 17, 18 unidades y - Plataforma
fluidos para - Energía cinética. elementos de
sistemas 30 h Clase GIA
aplicarlos en - Energía potencial competencia por
conservativos y no 7 h Práctica - Proyector
sistemas gravitacional. alcanzar.
conservativos. 30 h - Computador
conservativos, no - Energía potencial - Estudio de la
Autónomas - Juego
conservativos, elástica. unidad 3. geométrico
abiertos y cerrados - Definición de trabajo - Participación - Papel
respectivamente. mecánico. activa en clases milimetrado
- Fuerzas activas y - Desarrollo de
resistivas. actividades y
- Relación trabajo- ejercicios
energía propuestos en la
guía de la unidad 3
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- Fuerzas conservativas - Desarrollo de

y disipativas. ejercicios
- Sistemas conservativos propuestos en el
y no conservativas texto básico de la
- Principio de la unidad 3
3.2. Definir las conservación de la - Revisión de
características de un energía mecánica. trabajos a través de
fluido en reposo y la plataforma GIA
movimiento para - Características de un de la unidad 3
aplicar los principios fluido en reposo. - Realización de
de la conservación de - Masa Autoevaluaciones
la energía. - Volumen planteadas en la
guía

14
- Densidad
- Presión hidrostática. - Realización de
- Presión atmosférica. trabajos autónomos
- Principio de planteados en
Arquímedes. clases, guía o
- Principio de Pascal. plataforma
- Características de un - Asistencia a
fluido en movimiento. tutorías
- Ecuación de la
continuidad.
- Principio de Bernoulli.
 Página 15 de 68 .

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL, SEGUNDO PARCIAL

Y EXAMEN FINAL

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INTRODUCCIÓN
Ciencias Físicas

Dinámica

Estática

Mecánica Cinemática

Óptica Sólidos deformes

Clásica Acústica Fluidos

Electromagnetism
o

16
Termodinámica

FÍSICA
Nuclear

Atómica

Moderna
De las partículas
elementales

Relativista

Mecánica cuántica
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Relación con otras ciencias

Matemáticas

Tecnología Astronomía

Ciencias
Geología relacionadas Biología
con la Física

17
Química Deporte

Geografía
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UNIDAD 1: Vectores
1.1. Unidades de medida
La unidad de medida es la que nos permite comparar una magnitud con otra, entre las
unidades de medidas tenemos las fundamentales y derivadas.
Unidades fundamentales: longitud, masa, tiempo, superficie y volumen.
Magnitud Unidad Abreviatura
Masa kilogramo kg
Longitud metro m
Tiempo segundo s
Superficie metro cuadrado m2
Volumen litro lt

Unidades derivadas tenemos: velocidad, aceleración, fuerza, trabajo y energía, presión.

Magnitud Unidad Abreviatura
Velocidad Metro/segundo m/s
Aceleración Metro/segundo al m/s2
cuadrado
Fuerza Newton N
Trabajo y energía Joule J
Presión Pascal Pa

1.1.1. Sistema de unidades

- Sistema Internacional de medidas (SI): metro, kilogramo, segundo
- Sistema Cegesimal de medidas (CGS): centímetro, gramo, segundo
- Sistema Inglés de medidas (FPS): pie, libra, segundo
- Sistema Técnico Inglés (FPS): pie, slug, segundo.
1.2. Magnitudes escalares
Magnitud: es todo lo que puede ser medido
Una magnitud escalar es la que tiene únicamente módulo, magnitud.
Ejemplos:
- La distancia que recorre un vehículo: 75 km/h
- La temperatura de un cuerpo: 37° C
- La masa de un cuerpo: 62 kg

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- El tiempo empleado: 27 s
1.3. Magnitudes vectoriales
Las magnitudes vectoriales son aquellas que poseen magnitud, dirección y sentido.
Ejemplos:
- La posición en que se encuentra una partícula: (16𝑖𝑖⃗ )
- La aceleración producida por un automóvil: (6j⃗ ) m/s2
- El desplazamiento realizado por una partícula: (17 km N35°E)
1.4. Ejercicios
Convertir las siguientes unidades
a) 1,5 m a cm b) 164 dm a hm
100 cm 1 hm
1,5 m x 1m
164 dm ÷ 1000 dm

150 cm 0,164 hm

c) 15 km/h a m/s d) 12 pulgadas a cm

km 1000 m 1h 2,54 cm
15 h
x
1km
x
3600 s
12pulg x
1pulg

4,17 m/s 30,48 cm

Resolver:
a) 20 km/min a m/s
b) 0,02 gr/cm3 a kg/m3
c) 100 pulg/s2 a cm/s2

1.5. Vectores en el Plano

Un punto se puede ubicar en cualquier sitio en el plano o espacio. Se considera que si el
plano tiene una dimensión, por lo tanto el punto solo podrá desplazarse hacia la derecha
o izquierda. Para que se pueda ubicar dicho punto en una recta dirigida, se necesitará un
solo número.
Y
A

-X θ X

-Y

19
 Página 20 de 68 .

Para ubicar un punto en el plano se utiliza:

- Coordenadas Rectangulares (x, y)

- Coordenadas Polares (r, θ)

- Coordenadas Geográficas (r, rumbo)

1.5.1. Descomposición de vectores

Un vector cualquiera 𝐹𝐹⃗ consta de un par de componentes vectoriales tomando en cuenta

⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝐹𝐹𝐹𝐹
su sistema de coordenadas, estas componentes son conocidos como 𝐹𝐹𝐹𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗. Por lo tanto
un vector se expresa como la suma de sus componentes.

⃗ = 𝐹𝐹𝐹𝐹
𝐹𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
___________ 𝐹𝐹𝑦𝑦
Componentes

𝐹𝐹⃗ = 𝐹𝐹𝐹𝐹𝑖𝑖⃗ + 𝐹𝐹𝐹𝐹𝑗𝑗⃗ Vectores unitarios

Teorema de Pitágoras

20
 Página 21 de 68 .

𝐹𝐹 2 = 𝐹𝐹𝑥𝑥 2 + 𝐹𝐹𝑦𝑦 2

- α, ángulo formado entre el vector y el eje X

- β, ángulo formado entre el vector y el eje Y

Al utilizar la función coseno con los ángulos directores, se relaciona las componentes y
el módulo del vector.

𝐴𝐴𝐴𝐴
cos 𝛼𝛼 = Entonces: 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴. cos 𝛼𝛼
𝐴𝐴

𝐴𝐴𝐴𝐴
cos 𝛽𝛽 = Entonces: 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴. cos 𝛽𝛽
𝐴𝐴

Vector Unitario:

𝐴𝐴⃗ 𝐴𝐴𝐴𝐴𝑖𝑖⃗+𝐴𝐴𝐴𝐴𝑗𝑗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
𝜇𝜇𝐴𝐴 = 𝐴𝐴 𝜇𝜇
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴 = 𝜇𝜇
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑖𝑖⃗ + 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑗𝑗⃗
𝐴𝐴

Ejemplo:

Un vector 𝐴𝐴⃗ parte del origen y llega al punto (3, 4) Km. Determinar:
a. El vector en función de los vectores base
b. El módulo del vector
c. Los ángulos directores
d. El vector en coordenadas polares
e. El vector en coordenadas geográficas
f. El vector unitario

a. 𝐴𝐴⃗ = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝑖𝑖⃗ + 𝐴𝐴𝐴𝐴𝑗𝑗⃗

𝐴𝐴⃗ = (3𝑖𝑖⃗ + 4𝑗𝑗⃗) km

b. 𝐴𝐴2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 2 + 𝐴𝐴𝐴𝐴 2

𝐴𝐴2 = (3)2 + (4)2
𝐴𝐴 = 5𝑘𝑘𝑘𝑘
𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴
c. cos 𝛼𝛼 = 𝐴𝐴
cos 𝛽𝛽 =
𝐴𝐴
3 4
cos 𝛼𝛼 = cos 𝛼𝛼 =
5 5
3 4
𝛼𝛼 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 −1 ( ) 𝛼𝛼 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 −1 (5)
5

𝛼𝛼 = 53,13° 𝛽𝛽 = 36,87°

21
 Página 22 de 68 .

d. 𝐴𝐴⃗ = (𝐴𝐴; 𝜃𝜃) como 𝜃𝜃 = 𝛼𝛼

𝐴𝐴⃗ = (5 𝑘𝑘𝑘𝑘; 53,13°)

e. Ф = 𝛽𝛽 rumbo = (N Ф E)

Ф = 36,87° rumbo = (N 36,87°E)

𝐴𝐴⃗ = (𝐴𝐴; 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟)

𝐴𝐴⃗ = (5𝑘𝑘𝑘𝑘; 𝑁𝑁36,87°𝐸𝐸)

𝐴𝐴𝐴𝐴𝑖𝑖⃗+𝐴𝐴𝐴𝐴𝑗𝑗⃗
f. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜇𝜇𝐴𝐴 = 𝐴𝐴
3𝑖𝑖⃗ + 4𝑗𝑗⃗
𝜇𝜇
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴 =
5

⃗⃗⃗⃗⃗
𝜇𝜇 𝐴𝐴 = 0,6𝑖𝑖⃗ + 0,8𝑗𝑗⃗

1.5.2. Operaciones con Vectores.

Las operaciones escalares se operan mediante métodos algebraicos, pero en las
magnitudes vectoriales, en este caso se utilizarán vectores libres. Un vector es libre
cuando su punto de aplicación se traslada a cualquier punto del espacio, sin alterar el
efecto de su acción.
Suma de vectores
⃗⃗, es un nuevo vector 𝑅𝑅⃗⃗, que se obtiene por mediante el
La suma de dos vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
método del paralelogramo o del polígono, y matemáticamente por el método algebraico.
Método del paralelogramo
⃗⃗ y que están en el espacio. Si los vectores
Consideremos dos vectores cualesquiera 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
se trasladan a un punto u origen común O, se encontrarán en un plano como se muestra
en la figura:

Con los vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵

⃗⃗ construimos el paralelogramo mostrado. Se define la suma de los

dos vectores al vector 𝑅𝑅⃗⃗ que se dibuja en la diagonal del paralelogramo: 𝑅𝑅⃗⃗ = 𝐴𝐴⃗ + 𝐵𝐵
⃗⃗

𝑅𝑅⃗⃗

22
 Página 23 de 68 .

Para sumar dos vectores por el método del paralelogramo, estos deben estar expresados
en coordenadas polares.

Método del Polígono

El método del polígono es más práctico que el método del paralelogramo y lo usaremos
con más frecuencia. Consideremos la suma de cuatro vectores por el método del polígono
dibujamos los vectores uno a continuación del otro a partir del punto O como se indica
en figura:

Método Algebraico
Para sumar algebraicamente dos o más vectores estos deben estar expresados en función
de sus vectores base.

____________
𝑅𝑅⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑅𝑥𝑥 𝑖𝑖 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑅𝑦𝑦 𝑗𝑗

Diferencia de Vectores
La resta de dos vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
⃗⃗, da como resultado otro vector 𝑅𝑅⃗⃗ = 𝐴𝐴⃗ − 𝐵𝐵
⃗⃗ cuyas
⃗⃗. Se debe tomar
componentes son la diferencia de las respectivas componentes de 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
en cuenta que el vector que lleve el signo negativo cambiará los signos de sus
componentes vectoriales.

23
 Página 24 de 68 .

Al igual que en la suma se utilizan los métodos del paralelogramo, método del polígono
y el método algebraico.

REFUERZO: Revisar los links para aclarar dudas acerca de los procesos de suma y resta
de vectores.
- [Link]
- [Link]

Multiplicación de un vector por un escalar

Si se multiplica un vector por una escalar se tiene nuevamente un vector paralelo al
primero. Si el escalar es m y positivo, el nuevo vector es paralelo y en la misma dirección;
si el escalar es negativo el nuevo vector será paralelo y de sentido contrario. En general
este producto se escribe como:
𝑅𝑅⃗⃗ = 𝑘𝑘𝐴𝐴⃗
El escalar se deberá multiplicar para cada uno de las componentes vectoriales tanto en x,
y del vector.
Ejemplo:

24
 Página 25 de 68 .

Producto Escalar (Producto Punto)

Sean los vectores del plano 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
⃗⃗, se define su producto escalar como el producto de sus
módulos por el coseno del ángulo alfa como se indica en la fórmula:
𝐴𝐴⃗. 𝐵𝐵
⃗⃗ = 𝐴𝐴. 𝐵𝐵. 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
O al producto de la suma de sus componentes vectoriales tanto en el eje x como el eje y
como se indica en la fórmula:
⃗⃗ = 𝐴𝐴𝐴𝐴. 𝐵𝐵𝐵𝐵 + 𝐴𝐴𝐴𝐴. 𝐵𝐵𝐵𝐵
𝐴𝐴⃗. 𝐵𝐵
Ejemplos:

Producto Vectorial (Producto Cruz)

⃗⃗ el vector 
Se llama producto vectorial o producto cruz de vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
𝐴𝐴⃗𝑥𝑥𝐵𝐵
⃗⃗. Cuya longitud equivale al área del paralelogramo constuído en vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
⃗⃗. Para
obtener el producto vectorial se utilizará la siguiente fórmula:

Para los vectores unitarios i, j, k

Ejemplo:

25
 Página 26 de 68 .

Refuerzo: Revisar el siguiente link [Link]

1.5.3. Ejercicios
Resolver los siguientes ejercicios

Calcular el producto vectorial (cruz) entre los siguientes vectores

Evaluación
1. Un vector es una cantidad física que tiene:
a) Desplazamiento
b) Aceleración
c) Velocidad
d) Sentido y magnitud
2. Un vector paralelo:
a) Tiene sus líneas de acción paralelas
b) Tiene sus líneas de acción en el mismo sentido
c) No tiene líneas de acción
d) Sus líneas de acción no cambian de dirección
3. Los vectores A y B son iguales si:
a) Tienen la misma dirección
b) Poseen mismo origen y misma dirección
c) Parten del mismo origen pero cambian de dirección
d) Parten del mismo origen y tienen diferentes longitudes
4. Se produce un cambio de magnitud y dirección:

26
 Página 27 de 68 .

a) Producto de dos vectores

b) Producto de un vector y un escalar
c) Producto de dos escalares
d) Producto de dos vectores y un escalar
5. La representación gráfica de un vector se da por:
a) Segmento líneo que posee dirección
b) Se identifican con letras mayúsculas en los extremos
c) Participa como eje en un plano cartesiano
d) Parte de un origen hallando una imagen que los une

UNIDAD 2: Cinemática
La Cinemática estudia el movimiento de los cuerpos independientemente de las fuerzas
que lo producen.
2.1. Definiciones generales
- Sistema de referencia: Un sistema de referencia es un punto y un sistema de ejes,
que suponemos fijos en el Universo, y que se toman como referencia para medir
la distancia a la que se encuentra el objeto. Entre los puntos que forman el sistema
de referencia hay que destacar el origen de coordenadas (O).
- Posición: Hablamos de posición de un objeto cuando queremos situarlo en el
espacio. Para ello son necesarias ciertas herramientas matemáticas: Sistema de
referencia y coordenadas.
- Desplazamiento (𝑟𝑟⃗): Llamamos desplazamiento a la distancia que existe entre la
posición final e inicial de un movimiento (o de una parte del movimiento).
- Reposo: Una partícula se encuentra en reposo cuando su posición permanece
constate dentro de un mismo sistema de referencia.
- Movimiento: Una partícula se encuentra en movimiento cuando su posición
cambia dentro de un mismo sistema de referencia.
- Trayectoria: Es la línea descrita por los sucesivos extremos del vector de
posición de una partícula en un intervalo de tiempo. La forma de la trayectoria
depende del sistema de referencia que describa el movimiento.

27
 Página 28 de 68 .

- Distancia (d): Es la distancia que se mide sobre la trayectoria que recorre una
partícula al moverse de una posición a otra dentro del sistema de coordenadas.

- Velocidad (𝑣𝑣⃗ ): Es la relación que se da entre el desplazamiento que recorre una

partícula y el tiempo en el que utilizo en este movimiento. Su fórmula queda
establecida:
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑟𝑟 𝑟𝑟⃗−𝑟𝑟𝑟𝑟
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣𝑣⃗ = =
∆𝑡𝑡 𝑡𝑡−𝑡𝑡𝑡𝑡
- Rapidez (𝑣𝑣): Es la relación que se da entre la distancia que recorre una partícula
al trasladarse de una posición a otra y el tiempo en el que utilizo en este
movimiento. Su fórmula queda establecida:
𝑑𝑑
𝑣𝑣 =
∆𝑡𝑡
- Aceleración (𝑎𝑎⃗): Es la relación que se establece entre la variación de la velocidad
que experimenta una partícula y el tiempo que se demora dicha variación.
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑣𝑣 𝑣𝑣⃗ − 𝑣𝑣𝑣𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑎𝑎⃗ = =
∆𝑡𝑡 𝑡𝑡 − 𝑡𝑡𝑡𝑡
2.2. Movimientos rectilíneos

Rectilíneo Parabólico
Trayectoría
Curvilíneo Circular

Clasificación
Uniforme Elíptico

Velocidad Variado

Uniformemente
Variado

28
 Página 29 de 68 .

2.2.1. Movimiento Rectilíneo Uniforme

Un movimiento es rectilíneo cuando el vector velocidad permanece constante en módulo,
dirección y sentido.
Fórmulas:

Ejemplos:
¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de
hora?

Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué
distancia recorre?

Ejercicios:
1. Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a qué
velocidad circula?
2. ¿Cuántos metros recorre una motocicleta en un segundo si circula a una velocidad
de 90km/h?
3. Si un avión tarda 2 segundos en recorrer 160 metros, ¿cuál es su velocidad en
km/h?
4. Sabiendo que la velocidad del sonido es de 343,2 m/s, ¿a cuántos kilómetros de
distancia se produce un trueno que tarda 6 segundos en oírse?

2.2.2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado

Un movimiento es rectilíneo uniformemente acelerado cuando el vector aceleración
permanece constante en módulo, dirección y sentido.

29
 Página 30 de 68 .

Fórmulas:

Ejemplos:
¿Cuánto tiempo tardará un automóvil en alcanzar una velocidad de 60 km/h, si parte del
reposo con una aceleración de 20 km/h2 ?

Un automóvil parte del reposo con una aceleración de 20 m/s2 constante. Calcular:
a) ¿Qué velocidad tendrá después de 15 segundos?
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 15 segundos?

Ejercicios:
1. Un móvil que se desplaza con velocidad constante aplica los frenos durante 25 s
y recorre 400 m hasta detenerse. Calcular:
a) La velocidad del móvil antes de aplicar los frenos.
b) La desaceleración que produjeron los frenos.
2. Un auto parte del reposo, a los 5 s tiene una velocidad de 90 km/h, si su aceleración
es constante, calcular:
a) La aceleración

30
 Página 31 de 68 .

b) El espacio recorrido en los 5s

c) La velocidad que tendrá en 11 s
3. Un auto parte del reposo y tarde 10 s en recorrer 20 m. ¿Qué tiempo necesitará
para alcanzar 40 km/h?
4. Un móvil se desplaza con MRUV partiendo del reposo con una aceleración de
51840 km/h2, calcular:
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 10 s?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido a los 32 s de la partida?

2.2.3. Caída libre

Es un movimiento vertical de una partícula que va dirigido hacia el centro de la Tierra,
cuya aceleración generada por la atracción de la Tierra permanece constante. Esta
aceleración se la conoce como gravedad 𝑔𝑔⃗ con un valor escalar aproximado de 9,8 m/s 2
o 980 cm/s2. Vectorialmente g⃗⃗ = (−9,8j⃗)m/s2 o g⃗⃗ = (−980j⃗)cm/s 2 .
Fórmulas:

Ejemplos:
Se deja caer un objeto desde la azotea de un edificio que tiene una altura de 12 m. ¿En
qué tiempo toca el piso.
Datos

31
 Página 32 de 68 .

Se deja caer una pelota desde la azotea de un edificio, si tarda 4 s en llegar al piso ¿Cuál
es la altura del edificio? ¿Cuál es la altura del edificio? ¿Con qué velocidad choca contra
el piso?

Datos

Ejercicios:
1. Se deja caer un cuerpo desde una altura de 50 m. Calcular:
a) El tiempo que demora en caer
b) La velocidad con que llega al piso
2. Un objeto cae de una torre de 500 m de altura, ¿en cuánto tiempo tocará el piso?
3. A un señor se le cae su celular desde lo alto de un edificio de 320 m de alto. ¿Cuánto
tiempo después de la caída escuchará el crujido del teléfono?

2.2.4. Lanzamiento Vertical

Es un movimiento vertical de una partícula en donde la aceleración coincide con el valor
de la gravedad de la Tierra. La aceleración de la gravedad 𝑔𝑔⃗ con un valor escalar
aproximado de 9,8 m/s2 o 980 cm/s2. Vectorialmente ⃗g⃗ = (−9,8j⃗)m/s 2 o ⃗g⃗ =
(−980j⃗)cm/s 2 .
Fórmulas:

32
 Página 33 de 68 .

Ejemplos:
Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad de 108 km/h. ¿En qué
tiempo su velocidad será de 10 m/s?

Datos

Ejercicios:
1. Desde la azotea de un edificio de 50 m de altura se lanza un cuerpo hacia arriba con
una velocidad de 24 m/s; cuando regresa, pasa rozando el edifico. Calcular:
a) La altura máxima alcanzada
b) El tiempo que empleo en volver al punto de partida
c) El tiempo empleado desde el momento de ser lanzado hasta llegar al suelo
d) La velocidad con que toca el suelo
2. Una pelota es lanzada hacia arriba a una velocidad de 20 m/s. Calcular:
a) Altura que subirá
b) Tiempo de subida
c) Tiempo de bajada
d) Velocidad de llegada

33
 Página 34 de 68 .

3. Desde el último piso de un edificio, se lanza una manzana a 4 m/s; al mismo tiempo,
se deja caer otra desde el penúltimo piso. La distancia entre los pisos es de 7 m.
¿Después de cuánto tiempo como mínimo estarán separadas 3m?
4. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con velocidad de 20 m/s, hallar el
tiempo que toma en subir los primeros 15 m.

Refuerzo: Realizar ejercicios de la página web [Link]

content/uploads/2015/03/Ca%C3%[Link]

2.3. Movimiento en un plano

Los movimientos en el plano son aquellos que los podemos encontrar en la naturaleza, y
explican ciertos eventos que ocurren en el universo.
2.3.1. Movimiento Parabólico
Es un movimiento curvilíneo con una trayectoria parabólica y que mantiene una
aceleración constante. Su principal representante es el lanzamiento de proyectiles, en
donde la aceleración de la gravedad es constante. Vectorialmente ⃗g⃗ = (−9,8j⃗)m/s2 o
g⃗⃗ = (−980j⃗)cm/s2 .

Fórmulas:
EJE Y EJE X

Ejemplos:

34
 Página 35 de 68 .

Un avión de rescate se mueve horizontalmente a 40m/s y deja caer provisiones a unos

exploradores desde una altura de 100m. ¿Calcular el tiempo con el que caen y la distancia
a la que caen las provisiones con el punto desde que se soltaron?

Se patea un balón de fútbol con un ángulo de 37° con una velocidad de 20 m/s. Calcule:
a) La altura máxima.
b) El tiempo que permanece en el aire.
c) La distancia a la que llega al suelo.

Ejercicios:
1. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s y un ángulo de 30°, por
encima de la horizontal. Calcular: a) Posición y velocidad después de los 6s b) Tiempo
para alcanzar la altura máxima c) Alcance horizontal
2. Una máquina lanza un proyectil a una velocidad inicial de 110 m/s , con ángulo de
35°, Calcular: a) Posición del proyectil a los 6s, b) Velocidad a los 6s, c) Tiempo en la
máxima altura, d) Tiempo total del vuelo, e) Alcance logrado
3. Una bala se lanza con una velocidad inicial cuya magnitud es de 200 m/s, si se desea
que dicha bala golpee a un blanco que está localizado a 2500 metros, entonces calcule:
a) El ángulo con el cual debe ser lanzada, b) El tiempo que tarda en llegar al blanco.
Refuerzo: Revisar los ejercicios resueltos de la siguiente página web
[Link]

35
 Página 36 de 68 .

2.3.2. Movimiento Circular Uniforme

Es un movimiento de trayectoria circular en el que la velocidad angular es constante (𝜔𝜔),
en este caso la velocidad no cambia de módulo pero si de dirección, esto quiere decir que
la aceleración angular (α) y tangencial (aT) no existe, pero si aceleración normal (a).
MOVIMIENTO RECTILÍNEO CIRCULAR
Uniforme υ = cte ω = cte
a=0 α=0
r = ro + υ.Δt θ = θo + ω.Δt

Fórmulas:
∆𝜃𝜃
𝜔𝜔 =
∆𝑡𝑡
∆𝜃𝜃 = 𝜔𝜔. ∆𝑡𝑡
θ = θo + ω.Δt

Período (T): Es el tiempo que emplea en recorrer la partícula una vuelta completa. Su
unidad de medida es el segundo.
2𝜋𝜋𝜋𝜋𝜋𝜋𝜋𝜋
𝑇𝑇 =
𝜔𝜔

Frecuencia (f): Es el número de revoluciones por cada unidad de tiempo. La unidad de

medida es s-1 o Hertz
1
𝑓𝑓 =
𝑇𝑇

36
 Página 37 de 68 .

Rapidez: Dentro del movimiento circular encontraremos la rapidez υ que es constante.

Sus fórmulas son:
𝜗𝜗 = 𝜔𝜔. 𝑅𝑅
2𝜋𝜋. 𝑅𝑅
𝜗𝜗 =
𝑇𝑇
Aceleración: En este caso la variación continua de la velocidad genera una aceleración
centrípeta o normal, que es igual a una aceleración total.
𝑎𝑎 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 = 𝜔𝜔2 . 𝑅𝑅
𝑎𝑎 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 = 𝜗𝜗. 𝑅𝑅
𝜗𝜗 2
𝑎𝑎 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 =
𝑅𝑅

Ejemplos:
Un móvil se desplaza con una trayectoria circular a una velocidad de 2 m/s. ¿Cuánto
tardará en dar dos vueltas alrededor de una circunferencia de 100 metros de diámetro?

Un móvil da tres vueltas sobre una circunferencia de 300 metros de diámetro a velocidad
constante y tarda 2 minutos en hacerlo. Calcular: a) Frecuencia b) Período c) Velocidad
angular d) Velocidad tangencial e) Aceleración centrípeta

a) b)

c) d)

e)

Ejercicios:

37
 Página 38 de 68 .

1. Un móvil se desplaza a velocidad constante de 2,25 m/s sobre una circunferencia de

50 metros de diámetro. ¿Qué distancia y que ángulo habrá recorrido a los 10 segundos
de comenzado el movimiento?
2. Una rueda de 50 cm de radio gira a 180 r.p.m. Calcula: a) El módulo de la velocidad
angular en rad/s b) El módulo de la velocidad lineal de su borde. c) Su frecuencia.
3. Un CD-ROM, que tiene un radio de 6 cm, gira a una velocidad de 2500 rpm. Calcula:
a) El módulo de la velocidad angular en rad/s b) El módulo de la velocidad lineal de
su borde. c) Su frecuencia.
4. La hélice de una turbina adquirió una velocidad angular cuya magnitud es de 6500
rad/s en 4 segundos. ¿Cuál fue la magnitud de su aceleración angular?

2.3.3. Movimiento Circular Uniformemente Variado

Este movimiento se da cuando una partícula se mantiene constante en su aceleración
angular (∝).
Fórmulas:

Ejemplos:
Una turbina de un metro de diámetro se pone en marcha en t=0 y a los 20 segundos alcanza
una velocidad de 3000 RPM. Calcular la aceleración angular y la aceleración tangencial.

38
 Página 39 de 68 .

Un móvil que se encuentra en MCU recorre una circunferencia de 100 metros de diámetro
cada 30 segundos. En t=0 comienza a disminuir su velocidad hasta que se detiene
completamente a los 15 segundos. Calcular la aceleración angular y tangencial.

Ejercicios:
1. Un cuerpo con MCUV en una circunferencia de 3m de radio, incrementando su rapidez
de 0m/s a 2m/s en 5 segundos. Calcular la aceleración angular.
2. Un motor gira a 200 rps; se apaga y se detiene en 40 segundos. ¿Cuántas revoluciones
realizó hasta el momento en que se detuvo?
3. Un motor que tiene una frecuencia de 60 Hz, se apaga y se detiene en 10 segundos.
¿Cuál es su aceleración angular?
4. Una licuadora gira a 33 revoluciones por segundo. Se presiona el botón stop, y
desacelera con MCUV; luego de 3 segundos gira a 32,5 rps. ¿Qué tiempo tarda en
detenerse desde que presionó el botón?
Refuerzo:
- [Link]
- [Link]
- [Link]

Evaluación
1. Forma en que existen el reposo o el movimiento

39
 Página 40 de 68 .

A) Constante
B) Cinemática
C) Dinámica
D) Energía
2. Estudia aspectos de los movimientos en forma general sin atender las causas que
los producen:
A) Estática
B) Acústica
C) Cinemática
D) Dinámica
3. Cuando un móvil recorre espacios iguales, en tiempos iguales.
A) Movimiento Rotacional
B) Movimiento Curvilíneo
C) Aceleración
D) Momento
E) Movimiento Uniforme
4. La distancia recorrida es un:
A) Vector
B) Escalar
5. El desplazamiento es un:
A) Vector
B) Escalar
6. Llamaremos así en el M.R.U.V. a la Variación que sufre la velocidad en la unidad
de tiempo:
A) Gravedad
B) Movimiento
C) Ritmo
D) Aceleración
7. ¿Cuál es la constante de la gravedad?
A) 9.81 m/s2
B) 10 m/s2
C) 9.79 m/s2
D) 9.82 m/s2
8. Es la máxima altura de un objeto que sigue una trayectoria parabólica

40
 Página 41 de 68 .

A) la aceleración no es cero, pero la velocidad si

B) la velocidad y aceleración son cero
C) la velocidad y la aceleración son perpendiculares
D) la aceleración es cero, pero la velocidad no
9. Un cuerpo describe un MCU con un radio de 2m. Cuando ha dado una vuelta, el
espacio recorrido ha sido de:
A) 4 m
B) 0.5 m
C) 2 π m
D) 2 m
10. Un cuerpo que describe un Movimiento Circular Uniforme
A) Va siempre igual de rápido
B) Puede describir una trayectoria rectilínea
C) Lleva siempre una trayectoria circular
D) No describe ninguna trayectoria

UNIDAD 3: Dinámica
La Dinámica es una parte de la Mecánica, que relaciona a la cinemática del movimiento
de un cuerpo con las causas que lo originan o modifican.
3.1. Fuerzas

Gravitacional: es la
atracción que ejercen
entre si dos cuerpos.

Electromágnetica: la
producida por un cuerpo
cargado electricamente.

Naturalezas de las fuerzas

Nuclear fuerte: es
resposable de mantener
unidos los protones y
neutrones en el núcleo
atómico.

Nuclear débil: se
encuentra en el
fenómeno físico de la
radiación.

41
 Página 42 de 68 .

El Peso: Esta es la fuerza con que la Tierra atrae a todos los cuerpos, esta va dirigida
hacia el centro del planeta.
Peso (P) = m. g

Normal: Es la fuerza que se genera cuando las superficies de dos objetos están en
contacto. Esta fuerza es perpendicular a la superficie que se encuentre en contacto.

Fuerza de rozamiento: Esta fuerza se da cuando por las rugosidades de las superficies
de dos cuerpos están en contacto y el uno tiende a moverse o se mueve con relación al
otro. La fuerza de rozamiento se denomina estática o dinámica dependiendo si se mueven
o no se mueven.
Estático 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑒𝑒 = 𝜇𝜇𝑒𝑒 . 𝑁𝑁
Dinámico 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑐𝑐 = 𝜇𝜇𝑐𝑐 . 𝑁𝑁

Fuerza Elástica: Es la fuerza que lleva a restituir al cuerpo a sus condiciones iniciales
después de la deformación.
𝐹𝐹𝑒𝑒 = −𝑘𝑘. 𝑥𝑥
𝑘𝑘 = Constante del resorte
𝑥𝑥 = Deformación (𝑥𝑥 = 𝑙𝑙𝑙𝑙 − 𝑙𝑙𝑙𝑙)

Tensión: Es la fuerza con la que una cuerda o cable tenso tira de cualquier cuerpo unido
a sus extremos. Esta tensión sigue la dirección del cable y la fuerza que no tensa en el
extremo contrario.

42
 Página 43 de 68 .

3.2. Leyes de Newton

Son los principios fundamentales de la Dinámica y son el resultado del análisis de los
movimientos que tienen lugar en nuestro alrededor, en relación con las fuerzas que los
originan.
3.2.1. Primera Ley de Newton
También conocida como Ley de Inercia o Estática, dice “Todo cuerpo continúa en su
estado de reposo o de MRU, mientras no reciba ninguna interacción del exterior”.
Un cuerpo está en equilibrio o en MRU, cuando la suma de sus fuerzas aplicadas sobre él
es igual a cero.

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐹𝐹𝐹𝐹 = 0
∑ 𝐹𝐹 = {
𝐹𝐹𝐹𝐹 = 0

3.2.2. Segunda Ley de Newton

Conocida como Ley de la Dinámica o Ley de la Fuerza, dice “La aceleración que
experimenta un cuerpo, es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada sobre él”.

𝐹𝐹
𝑎𝑎 ∝
𝑚𝑚
𝐹𝐹 = 𝑚𝑚. 𝑎𝑎
m = masa del cuerpo
a = aceleración
F = fuerza neta
La unidad de medida que se utiliza en la fuerza es el Newton (N).
3.2.3. Tercera Ley de Newton
También conocida como Principio de acción y reacción nos dice que “Si un cuerpo A
ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido
contrario”

43
 Página 44 de 68 .

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐹1 = −𝐹𝐹2
De esta ley podemos concluir:
a) Las fuerzas de acción y reacción, se presentan en pares.
b) La fuerza llamada acción y reacción, actúa sobre uno de los cuerpos, mientras que
la fuerza de reacción, actúa sobre el otro de ellos. El par de acción y reacción,
nunca se anulará, porque actúan sobre cuerpos diferentes.

Ejemplos:
Se aplica una fuerza de 10 N sobre un cuerpo en reposo que tiene una masa de 2 kg. ¿Cuál
es su aceleración? ¿Qué velocidad adquiere si se sigue aplicando la fuerza durante 10
segundos?

Un vehículo de 100 kg de masa se mueve en línea recta a 70 km/h. ¿Qué fuerza debe
aplicarse en forma constante para que reduzca su velocidad a 20 km/h durante los
siguientes 10 segundos de aplicada la fuerza?

Calcular para el sistema de la figura su aceleración y la tensión en la cuerda si m1 = 12

kg, m2 = 8 kg y α = 30°

44
 Página 45 de 68 .

Datos:
m1 = 12 kg
m2 = 8 kg
α = 30°
Se adopta g = 10 m/s²

∑ Fx = 0 m1.a = [Link] 30° - m2.a

∑ Fx = m.a m1.a + m2.a = [Link] 30°
(m1 + m2).a = [Link] 30°
P2x - T = m2.a a = [Link] 30°/(m1 + m2)
T = [Link] 30° - m2.a a = 8 kg.(10 m/s²).0,5/(12 kg + 8 kg)
T = m1.a a = 40 N/20 kg
a = 2 m/s²

T = m1.a
T = 12 kg.2 m/s²
T = 24 N

Ejercicios:
1. En un plano inclinado se abandona un cuerpo que desliza por él. Su ángulo de
inclinación 30º y el coeficiente de rozamiento 0,2.
a) Calcular la aceleración del cuerpo
b) si inicialmente estaba a una altura de 8 metros.
c) ¿Velocidad al llegar al suelo?
2. Una fuerza de 10 kgf actúa sobre una masa que se desplaza con una velocidad de 20
cm/s y al cabo de 5 s le hace adquirir una velocidad de 8 cm/s, ¿cuál es la masa del
cuerpo?
3. Si la tensión en el cable de un ascensor es de 2800 N, el peso del ascensor es de 300 N
y transporta a una persona de 80 N de peso. Calcular:
a) ¿Qué aceleración tiene?
b) ¿El ascensor sube o baja?

45
 Página 46 de 68 .

4. Un cuerpo de 60kg parte del reposo, desde un punto superior de un plano inclinado de
5m de longitud y 1m de altura ¿calcular el tiempo que emplea en recorrer el plano? no
se considera el rozamiento

3.3. Equilibrio de un sólido

Para analizar las condiciones de equilibrio de un sólido rígido es necesario definir una
nueva magnitud física: el torque o momento de una fuerza.
3.3.1. Torque o Momento de una fuerza.
Esta mide la tendencia de un sólido de un sistema a rotar alrededor de un punto o un eje,
bajo la acción de una fuerza.
El torque se define por:
𝜏𝜏 = 𝑑𝑑. 𝐹𝐹
𝜏𝜏⃗ = 𝑟𝑟⃗. 𝐹𝐹⃗
𝜏𝜏 = 𝐹𝐹. 𝑟𝑟. 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠

𝜏𝜏 = Torque en el punto O
𝑟𝑟⃗ = Vector posición de un punto cualquiera de la línea de acción de la 𝐹𝐹⃗, con relación al
punto O donde se calcula el torque.
𝐹𝐹⃗ = Fuerza aplicada al cuerpo
La unidad de medida de un torque es igual a (N.m) en el sistema internacional.

3.3.2. Condiciones de equilibrio de un sólido

Un sólido esta en equilibrio cuando no tiene movimiento de traslación, ni de rotación. La
fuerza neta aplicada sobre el cuerpo debe ser nula.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
∑F = 0
∑Fx = 0
{∑Fy = 0
∑Fz = 0

46
 Página 47 de 68 .

El torque neto en cualquier punto del cuerpo o sistema, debe ser nulo:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗𝑜𝑜 = 0
∑𝜏𝜏
∑𝜏𝜏𝑜𝑜 x = 0
{∑𝜏𝜏𝑜𝑜 y = 0
∑𝜏𝜏𝑜𝑜 z = 0

En este caso no tiene movimiento de rotación, si se considera que su velocidad angular

inicial es cero.
3.3.3. Reacciones en los apoyos
El número de incógnitas que corresponden a una reacción dada, depende del tipo de apoyo
o conexión que causa esa reacción. Estas reacciones se dividen en:
Rodillos o patines: Los rodillos o patines son apoyos que restringen únicamente el
movimiento perpendicular y por lo tanto tienen una sola fuerza de reacción. Se
representan por un triángulo con rodillos debajo.

Pernos o pasadores: Los pernos o pasadores son apoyos que restringen movimientos en
dos direcciones. El cuerpo no puede moverse verticalmente ni horizontalmente. Sin
embargo puede girar. Se representan con un triángulo con líneas debajo.

Empotramientos: Los empotramientos restringen tres grados de libertad. El cuerpo no

puede moverse verticalmente, horizontalmente ni rotar.

47
 Página 48 de 68 .

Ejercicios
Se coloca una tuerca con una llave como se muestra en la figura. Si el brazo r es igual a
30 cm y el torque de apriete recomendado para la tuerca es de 30 N.m, ¿cuál debe ser el
valor de la fuerza F aplicada?
Σt=rxF
0,30 Nm = 0,3 m x F
30 𝑁𝑁𝑁𝑁
F= =
0,3 𝑚𝑚

F=100 N
Una viga uniforme de longitud L sostiene bloques con masas m1 y m2 en dos posiciones,
como se ve en la figura. La viga se sustenta sobre dos apoyos puntuales. ¿Para qué valor
de X (en metros) estará balanceada la viga en P tal que la fuerza de reacción en O es cero?
Datos:
L=7m
d=1m
m1 = 2,5 kg
m2 = 9 kg

Σ 𝜏𝜏 = 0
m1.g.(L/2 + d) - m2.g.x = 0
m1.g.(L/2 + d) = m2.g.x
m1.(L/2 + d) = m2.x
x = m1.(L/2 + d)/m2
x = 2,5 . (7/2 + 1)/9
x = 1,25 m

Ejercicios
1. Determinar la intensidad de la fuerza F4 según los datos del gráfico

48
 Página 49 de 68 .

2. ¿Cuál es la potencia que equilibra una palanca cilíndrica, pesada, homogénea de 3 m

de longitud y 25 kgf de peso, si está apoyada en un punto que dista 90 cm del extremo
donde se ha aplicado una resistencia de 350 kgf?
3. Con los datos del croquis, indique a que distancia estará la fuerza F2

4. Calcular el valor de la potencia aplicada a una palanca, cuyos brazos de potencia y

resistencia, son respectivamente, 1,20 m y 30 cm, siendo la resistencia de 80 N, ¿de
qué género es la palanca?

Refuerzo:
- [Link]
- [Link]

3.4. Trabajo
Es la medida de la acción de la fuerza con respecto al recorrido de su punto de
aplicación. La medida del trabajo es el Joule (J)
Fórmulas:

∆𝑟𝑟

𝑊𝑊 = 𝐹𝐹𝐹𝐹∆𝑟𝑟
Clases de trabajo

49
 Página 50 de 68 .

Cuando sobre un
Trabajo Neto cuerpo actúan varias
fuerzas.

Fuerza activa cuando

Es el realizado por la
su direcciòn forma un
Trabajo Activo resultante de las
ángulo agudo con el
fuerzas activas.
desplazamiento (<90º)

Fuerza resistiva forma

Es el realizado por la
un ángulo obtuso con
Tipos de trabajo (W) Trabajo Resistivo resultante de las
el desplazamiento
fuerzas resistivas.
(>90º)

Fr = 0

El trabajo es nulo
cuando uno de los
Trabajo Nulo Δr = 0
factores de la ecuación
es cero.

Cos θ = 0

En conclusión:
1. El trabajo total es la suma de su trabajo activo y su trabajo resistivo WT = WAC + WRS
2. Si el trabajo activo es igual al trabajo resistivo WAC =WRS quiere decir que el trabajo
total es nulo, por lo que no hay variación de velocidad en la partícula.

Ejemplos:
Calcular el trabajo que realiza una fuerza F de 15 N sobre la distancia de 2m y que forman
un ángulo de inclinación de 35º.

Calcular el trabajo que realiza la fuerza F y la fuerza de rozamiento FR sobre la distancia

d.
Datos
m = 10 kg,

50
 Página 51 de 68 .

F = 100 N
θ = 35°
d = 10 m
μd = 0,1.

Una grúa sube en forma vertical un bloque hasta una altura de 4 m, a velocidad constante
y en un tiempo de 10 s. La potencia disipada para realizar ese trabajo es de 2000 W. ¿Cuál
es el peso del bloque?

Se sube un bloque de 20 kg por un plano inclinado de 30° y 5 metros de altura a través de

una cuerda y a velocidad constante. El coeficiente de rozamiento dinámico entre el bloque
y la superficie del plano es de 0,25.
Hallar el trabajo realizado por las siguientes fuerzas: tensión de la cuerda, fuerza de
rozamiento, peso, normal.

51
 Página 52 de 68 .

Ejercicios
1. Si una persona saca de un pozo una cubeta de 20 kg y realiza un trabajo equivalente
a 6.00 kJ, ¿Cuál es la profundidad del pozo? Suponga que cuando se levanta la cubeta
su velocidad permanece constante.
2. Un balde de 15 kg es levantado 4 m, aplicándole una fuerza vertical F cuyo módulo
constante es 18 kgf. Determinar: a- El trabajo que realiza la fuerza F. b- El trabajo
que realiza la fuerza peso. c- La velocidad que alcanzará el balde, si inicialmente
estaba en reposo.
3. Un cuerpo se desplaza 5 m al actuar sobre él una fuerza de 25 N . Calcula el trabajo
realizado en los siguientes casos:
A) Fuerza y desplazamiento tienen la misma dirección y sentido.
B) Fuerza y desplazamiento tienen la misma dirección y sentido contrario

52
 Página 53 de 68 .

C) Fuerza y desplazamiento son perpendiculares

D) Fuerza y desplazamiento forman un ángulo de 60º
4. Una fuerza de 150 N paralela a un plano inclinado de ángulo 30º actúa sobre un
cuerpo de masa 10 Kg Si el cuerpo asciende 5 m por el plano inclinado y μ= 0,2
Calcular el trabajo total realizado.
Refuerzo:
- Ejercicios resueltos ver la siguiente página web
[Link]
- [Link]

3.5. Conservación de la energía

La energía se presenta en diferentes formas, esta energía se produce en los cuerpos en
movimiento o los cuerpos estáticos. Entre las principales energías tenemos:

Cinética

Potencial
Nuclear
Gravitacional

Potencial
Hidraúlica
Elástica

Energía

Geotermal Química

Aehólica Solar

53
 Página 54 de 68 .

3.5.1. Energía cinética

- Es la capacidad que tiene un cuerpo para producir trabajo considerando su rapidez.

- La energía cinética es directamente proporcional a la masa del cuerpo.
- La energía cinética no depende de la dirección que se esté moviendo el cuerpo.
- La unidad de medida de la energía cinética es el Joule.
1
Fórmulas: 𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑉𝑉 2
2

∆𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 − 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸

𝑊𝑊 = ∆𝐸𝐸𝐸𝐸

Ejemplos
Un automóvil de 860kg se desplaza a 50 km/h. ¿Cuál será su energía cinética?
km 1000m 1h
v = 50 x x = 13,9 m/s2
h 1km 3600s
1
Ec = mV 2
2
1
Ec = 860(13,9)2
2
Ec = 83000 J

Una piedra de una masa de 1500 Kg rueda por una ladera con acumulando una energía
cinética de 675000 J. ¿A qué velocidad se desplaza la piedra?
1
Ec = mV 2
2
1
675000 = 1500(V)2
2

67500(2)
V= √
1500

V = 30 m/s

54
 Página 55 de 68 .

Ejercicios
1. Un coche con una masa de 1000 kg acelera desde 0 hasta 30 m/s en 10 s. Calcula:
A) La energía cinética que ha ganado
2. Calcular la energía cinética de un coche de masa 1500 Kg que circula con una
velocidad de 90 km/h
3. Un coche de masa 1200 kg partiendo del reposo alcanza una velocidad de 25 m/s
¿Cuál sería su energía cinética?
4. Para remolcar una carreta de 900 kg un auto aplica una fuerza horizontal sobre la
misma equivalente a 3000 N, si auto parte del reposo y sigue una trayectoria horizontal
calcule la energía cinética y la rapidez cuando a recorrido 200 metros.

3.5.2. Energía potencial gravitacional

- Es la capacidad que tiene un cuerpo para producir trabajo en virtud de su posición.

- No existe nivel de referencia fijo para calcular la energía potencial gravitacional,
en este caso se puede tomar cualquier nivel de referencia.
- Se considera el nivel de referencia más bajo de que presente el ejercicio para evitar
valores negativos.
Fórmulas: 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ
∆𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 − 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑊𝑊 = ∆𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
Ejemplos
Calcular la energía potencial gravitacional de una caja de acero de 45 kg si se encentra a
una altura de 12 m.
Epg =?
m = 45 kg.

55
 Página 56 de 68 .

g = 9.8 m/s²
h = 12 m.
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 45(9,8)12
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 5292 𝐽𝐽

Una pelota de hule de 2.5 kg es soltada desde un tobogán, dicha pelota se encuentra a una
altura de 16 metros respecto al suelo, encuentre la energía potencial en el punto A y en el
punto B.

EpgA =? 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ

m = 2.5 kg
h = 16 m 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 2,5(9,8)16
g = 9.8 m/s² 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 392 𝐽𝐽

EpgB = ? 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ

m = 2.5 kg 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 2,5(9,8)0
h=0m 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 0 𝐽𝐽
g = 9.8 m/s²

Ejercicios:
1. ¿Qué altura se debe levantar un cuerpo de 2 kilogramos para que su energía potencial
aumente 125 J?
2. ¿Qué energía potencial tiene un ascensor de 800 Kg en la parte superior de un
edificio, a 380 m sobre el suelo? Suponga que la energía potencial en el suelo es 0.
3. Un alpinista de 75 kg trepa 400 metros por hora en ascensión vertical ¿Que energía
potencial gravitatoria gana en una ascensión de 2 horas?
4. Calcula la energía potencial de un saltador de trampolín si su masa es de 50 kg y está
sobre un trampolín de 12 m de altura sobre la superficie del agua.

56
 Página 57 de 68 .

3.5.3. Energía potencial elástica

- La energía potencial elástica es la energía que se acumula al aplicar una fuerza

para deformar un resorte.
- También es la capacidad que tiene un resorte para producir trabajo en virtud de su
deformación.
- La fuerza elástica se trabaja con la fórmula 𝐹𝐹𝐹𝐹 = −𝑘𝑘𝑘𝑘 (Ley de Hooke)
1
Fórmulas: 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 2
𝑘𝑘𝑥𝑥 2

∆𝑥𝑥 = 𝐿𝐿𝐿𝐿 − 𝐿𝐿𝐿𝐿

∆𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 − 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑊𝑊 = ∆𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
Ejemplos
¿Cuál es la energía potencial elástica de un muelle que sufre una elongación de 13 cm,
sabiendo que su constante recuperadora es de 235N.m-1 ?

1 2
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑘𝑘𝑥𝑥
2
1
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = (235)(0,13)2
2
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 1,98 𝐽𝐽

Una persona de 75 kg está parada sobre un resorte de compresión que tiene una constante
de resorte de 5000N/m y una longitud inicial de 0,25 m. ¿Cuáles la longitud total del
resorte con la persona encima?
𝐹𝐹𝐹𝐹 = −𝑘𝑘𝑘𝑘 ∆𝑥𝑥 = 𝐿𝐿𝐿𝐿 − 𝐿𝐿𝐿𝐿
𝐹𝐹 𝐿𝐿𝐿𝐿 = 𝐿𝐿𝐿𝐿 − 𝑥𝑥
𝑥𝑥 =
𝑘𝑘 𝐿𝐿𝐿𝐿 = 0,25 − 0,15
𝑚𝑚𝑚𝑚
𝑥𝑥 = 𝐿𝐿𝐿𝐿 = 0,1 𝑚𝑚
𝑘𝑘
75(9,8)
𝑥𝑥 =
5000

57
 Página 58 de 68 .

𝑥𝑥 = 0,15 𝑚𝑚

Ejercicios
1. Una fuerza de 540 N estira cierto resorte una distancia de 0.150 m ¿Qué energía
potencial tiene el resorte cuando una masa de 60 Kg cuelga verticalmente de él?
2. Un resorte se comprime 10 cm. ¿Qué trabajo realiza el resorte cuando recupera su
longitud inicial? Considera que la constante elástica es de 1000 N/m.
3. Calcula la energía potencial elástica de un muelle que se ha estirado 0,25 m desde su
posición inicial. La constante elástica del muelle es de 50 N/m.
Refuerzo:
- [Link]
- [Link]

3.5.4. Conservación de la energía (Energía Mecánica)

Energía Mecánica: esta energía es la suma de todas las energías cinética, potencial
gravitacional y potencial elástica.
𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸

Fuerzas conservativas: son aquellas cuyo trabajo al mover un cuerpo no depende de la

trayectoria que sigue la partícula al contrario depende de su posición final e inicial.
Fuerzas no conservativas o disipativas: son aquellas cuyo trabajo al mover un cuerpo
depende de la trayectoria que sigue la partícula. Estas fuerzas pueden ser activas (ayudan
al movimiento), resistivas (se oponen al movimiento)
La energía mecánica permanece constante cuando las todas las fuerzas que actúan sobre
el si son conservativas. EM = cte.
∆𝐸𝐸𝐸𝐸 = 0
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊 = ∆𝐸𝐸𝐸𝐸
Ejemplos
Desde 8 m de altura con respecto al extremo superior de un resorte de constante elástica
k = 500 N/m se deja caer un cuerpo. Si el resorte se comprime 0,4 m, calcula la masa del
cuerpo.
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 + 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸

58
 Página 59 de 68 .

1 2
𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ = 𝑘𝑘𝑥𝑥
2
𝑘𝑘𝑥𝑥 2
𝑚𝑚 =
2𝑔𝑔ℎ
500(0,4)2
𝑚𝑚 =
2(9,8)8
𝑚𝑚 = 0,51 𝑘𝑘𝑘𝑘
Desde 8 m de altura con respecto al extremo superior de un resorte de constante elástica
k = 500 N/m se deja caer un cuerpo. Si el resorte se comprime 0,4 m calcula:
a) La masa del cuerpo.
b) La velocidad con la que choca el cuerpo contra el resorte.
c) La velocidad que tiene el cuerpo cuando el resorte está comprimido 0,25 m.

a)  b)  c) 
𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸 𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 − 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
1 2 1 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ = 0,48(9,8)8
𝑘𝑘𝑥𝑥 = 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ 𝑚𝑚𝑚𝑚ℎ = 𝑚𝑚𝑣𝑣 2
2 2 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 38,4 𝐽𝐽
𝑘𝑘𝑥𝑥 2 𝑣𝑣 = √2𝑔𝑔ℎ
𝑚𝑚 = 1 1
2𝑔𝑔ℎ 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑘𝑘𝑥𝑥 2 = 500(0,25)2
𝑣𝑣 = √2(9,8)8 2 2
500(0,4)2 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 15,625 𝐽𝐽
𝑚𝑚 = 𝑣𝑣 = 12,65 𝑚𝑚/𝑠𝑠
2(9,8)(8 + 0,4)
𝐸𝐸𝐸𝐸 = 38,4 − 15,625 = 22,78 𝐽𝐽
𝑚𝑚 = 0,48 𝑘𝑘𝑘𝑘
1
𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑚𝑚𝑣𝑣 2
2

2𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑣𝑣 = √
𝑚𝑚

𝑣𝑣 = 9,74 𝑚𝑚/𝑠𝑠
Ejercicios
1. Un cuerpo se desplaza 5 m al actuar sobre él una fuerza de 25 N . Calcula el trabajo
realizado en los siguientes casos:
a) Fuerza y desplazamiento tienen la misma dirección y sentido.
b) Fuerza y desplazamiento tienen la misma dirección y sentido contrario
c) Fuerza y desplazamiento son perpendiculares
d) Fuerza y desplazamiento forman un ángulo de 60º

59
 Página 60 de 68 .

2. Un carrito de 5 N es desplazado 3 m a lo largo de un plano horizontal mediante una

fuerza de 22 N. Luego esa fuerza se transforma en otra de 35 N a través de 2 m.
Determinar:
a) El trabajo efectuado sobre el carrito.
b) La energía cinética total.
c) La velocidad que alcanzó el carrito
3. Un avión que vuela a 3000 m de altura y a una velocidad de 900 km/h, deja caer un
objeto. Calcular a qué velocidad llega al suelo si no hubiera pérdidas de energía por
rozamiento.
4. Desde un globo aerostático, que está a una altura de 3710 m y subiendo con una
velocidad ascendente de 10 km/h, se suelta un paquete de medicinas de 80 kg. Calcula:
La energía mecánica del paquete cuando llega al suelo. La velocidad a la que el paquete
llega al suelo.
Evaluación
1. Si se tiene un cuerpo atado con una cuerda ¿Cuándo se cumple que P – T = ma?
A) El cuerpo se arrastra verticalmente hacia arriba
B) El cuerpo se arrastra verticalmente hacia abajo
C) El cuerpo se arrastra horizontalmente
D) El cuerpo se encuentra en reposo colgando de la cuerda.

2. ¿Qué afirma la tercera ley de newton o ley de acción y reacción?

A) Toda fuerza conlleva otra fuerza de igual magnitud pero con sentido contrario
B) La energía de un sistema no puede crearse ni destruirse
C) Todo cuerpo permanece en reposo o MRU hasta que una fuerza cambia de estado
D) El cambio de movimiento de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
aplicada
3. ¿Con qué nombre se conoce a la variación de la cantidad de movimiento de un cuerpo
en un momento dado cuando se le aplica una fuerza?
A) Tensión mecánica
B) Impulso mecánica
C) Momento lineal
D) Fuerza normal
4. ¿Qué afirma la primera ley de newton o ley de inercia?

60
 Página 61 de 68 .

A) El cambio de movimiento de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza

aplicada.
B) Todo cuerpo permanece reposo o MRU hasta que una fuerza cambia su estado
C) La energía de un sistema no puede crearse ni destruirse
D) Toda fuerza conlleva otra fuerza de igual magnitud pero sentido contrario.
5. ¿Cómo es el sentido del momento lineal?
A) Opuesto al de la velocidad
B) Opuesto al peso
C) Igual que el de la velocidad
D) Igual que el peso
6. Si la fuerza aplicada a un cuerpo es constante. ¿Cómo es el movimiento que produce
el cuerpo?
A) Rectilíneo uniforme
B) Uniformemente acelerado
C) Parabólico
D) Circular
7. ¿De qué depende la aceleración de un cuerpo que está situado en un plano inclinado?
A) De la dirección del plano
B) Del ángulo de inclinación
C) Del volumen del cuerpo
D) De la masa del cuerpo
8. Cuando un cuerpo recibe la acción de una fuerza, reacciona ejerciendo una fuerza
contraria. ¿Qué valores se mantienen iguales entre ambas fuerzas?
A) Módulo y dirección
B) Dirección y sentido
C) Sentido y dirección
D) Módulo y sentido
9. ¿Cuál es la unidad que el sistema internacional utiliza para medir la fuerza?
A) Pascal
B) Julio
C) Vatio
D) Newton
10. Según la ley de Hooke. ¿Qué variable influye de forma directa en la elasticidad de
un cuerpo?

61
 Página 62 de 68 .

A) El tiempo de la aplicación de la fuerza

B) La fuerza que se le aplica
C) La velocidad de la fuerza aplicada
D) La masa
UNIDAD 4: Hidrostática
Hidrostática
4.1. Densidad
Es la sustancia que genera en la relación entre masa y su volumen. Se le identifica con la
letra (𝜌𝜌).
Para encontrar la densidad se utilizará la fórmula:
𝑚𝑚
𝜌𝜌 =
𝑉𝑉
m = masa
V = volumen
La densidad es una propiedad de las sustancias que le permiten diferenciarse de otras
sustancias.
𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑔𝑔
Su unidad de medida es: o
𝑚𝑚3 𝑐𝑐𝑚𝑚3

Ejemplos:
Calcula la densidad de una sustancia si sabemos que 12 gr ocupan 4 cm3
𝑚𝑚
𝜌𝜌 =
𝑉𝑉
12
𝜌𝜌 =
4
𝑔𝑔𝑔𝑔
𝜌𝜌 = 3 3
𝑐𝑐𝑐𝑐

¿Cuál es la densidad de un árbol cuyo peso es de 1200 kg y su volumen es de 900 m³?

𝑚𝑚
𝜌𝜌 =
𝑉𝑉
1200
𝜌𝜌 =
900
𝑘𝑘𝑘𝑘
𝜌𝜌 = 1,33 3
𝑚𝑚

Ejercicios:

62
 Página 63 de 68 .

1. La masa de un vaso vacío es 368g. Se miden, con una probeta graduada, 150 cm3
de aceite de oliva y se vierten en el vaso; se pesa éste con su contenido: 505 g.
¿Cuál es la densidad del aceite? Exprésala en g/cm3 y en kg/m3
2. Sabiendo que la densidad del agua es de 1 kg/l, calcular: a) el volumen ocupado
por 450 g de agua b) la masa de 3,3 l de agua.
3. Calcula la densidad de un prisma de un material desconocido, sabiendo que sus
dimensiones son 1 cm cada lado de la base, 3 cm su altura y 23,7 g su masa. ¿De
qué material se trata?
4. Calcula la densidad de una esfera de un material desconocido de radio 2 cm y
0,380 kg su masa. ¿De qué material se trata?

4.2. Presión
Se representa con la letra (P) y es la relación de la fuerza normal sobre una superficie, y
su área. Su unidad de medida es el Pascal (Pa).
𝐹𝐹
𝑃𝑃 =
𝐴𝐴
𝐹𝐹 = fuerza
𝐴𝐴 = Área o superficie

4.2.1. Presión hidrostática

La presión hidrostática es la fuerza que ejerce un fluido a las paredes del recipiente que
lo contiene y al objeto que se sumerge dentro de este.
𝑃𝑃𝑃𝑃 = 𝜌𝜌. 𝑔𝑔. ℎ

Podemos concluir:
- Un fluido ejerce presión hidrostática en cualquier punto de dicho fluido
- La fuerza sobre la superficie del recipiente por la presión, es siempre normal a la
superficie.

63
 Página 64 de 68 .

4.2.2. Presión atmosférica

La presión atmosférica es la fuerza que ejerce la atmósfera alrededor de la Tierra, por lo
tanto la presión se ejercerá sobre cualquier punto interior.
La presión atmosférica se representa (Po), siendo su valor 1 atm igual a 1,013x10 5 (Pa).
𝑃𝑃𝑃𝑃 = 𝜌𝜌. 𝑔𝑔. ℎ

Ejemplos
¿Cuál es la presión que soporta un buzo sumergido a 10 metros de profundidad en el mar?
𝜌𝜌 = 1025 𝑘𝑘𝑘𝑘/𝑚𝑚3
𝑃𝑃 = 101325 𝑃𝑃𝑃𝑃
𝑃𝑃 = 𝜌𝜌. 𝑔𝑔. ℎ + 𝑃𝑃𝑃𝑃
𝑃𝑃 = 1025. (9,8).10 + 101325
𝑃𝑃 = 201775 𝑃𝑃𝑃𝑃

Un submarino experimenta una presión de 4 atm bajo el agua de mar. ¿A qué profundidad
se encuentra sumergido?
𝜌𝜌 = 1025 𝑘𝑘𝑘𝑘/𝑚𝑚3
𝑃𝑃 = 101325 𝑃𝑃𝑃𝑃
𝑃𝑃 = 𝜌𝜌. 𝑔𝑔. ℎ + 𝑃𝑃𝑃𝑃
𝑃𝑃 − 𝑃𝑃𝑃𝑃
ℎ=
𝜌𝜌. 𝑔𝑔
405300 − 101325
ℎ=
1025(9,8)
ℎ = 30,26 𝑚𝑚

Ejercicios
1. ¿Cuál es la fuerza ejercida sobre una chapa cuadrada de 30 cm de lado que se
encuentra en el fondo de un tanque de agua lleno hasta 1,5 m, sin considerar la
presión atmosférica?
2. ¿Cuál es la diferencia de presión que existe entre dos puntos bajo el agua que se
encuentran separados verticalmente por 1 m?
3. Suponiendo que la superficie de la escotilla de un submarino es de 1.2 m2 y que
se encuentra a 600 metros de profundidad ¿Qué fuerza total ejerce el agua sobre
ella?

64
 Página 65 de 68 .

4. Calcula la diferencia de presión entre dos puntos de una piscina situados a 80 cm

y 2 m de la superficie, respectivamente.
4.3. Principio de Pascal
La ley de Pascal dice que “presión ejercida sobre un fluido poco compresible y en
equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables se transmite con igual
intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido”.
Basados en esta ley se creó la prensa hidráulica, que es una máquina compleja que permite
amplificar las fuerzas, siendo el fundamente de elevadores, prensas hidráulicas, frenos,
etc.

4.4. Principio de Arquímedes

El principio de Arquímedes afirma que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta
un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado.
La explicación del principio de Arquímedes consta de dos partes como se indica en las
figuras:
- El estudio de las fuerzas sobre una porción de fluido en equilibrio con el resto del
fluido.
- La sustitución de dicha porción de fluido por un cuerpo sólido de la misma forma
y dimensiones.

65
 Página 66 de 68 .

𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 = 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 = 𝜌𝜌𝜌𝜌. 𝑔𝑔. 𝑉𝑉

Ejemplos
Un cubo de hierro de 20 cm de arista se sumerge totalmente en agua. Si tiene un peso con
una magnitud de 560.40 N, calcular:
a) ¿Qué magnitud de empuje recibe?
b) ¿Cuál será la magnitud del peso aparente del cubo?

Ejercicios
1. Una bola de acero de 5cm de radio se sumerge en agua. Calcula el empuje que
sufre y la fuerza resultante (densidad del plomo = 7,9 g/cm3).

66
 Página 67 de 68 .

2. Un objeto de 5 kg se mete en el agua y se hunde siendo su peso aparente en ella

de 30 N, calcula el empuje, su volumen y su densidad.
3. Un objeto de 5 kg se mete en el agua y se hunde siendo su peso aparente en ella
de 30 N, calcula el empuje, su volumen y su densidad.

67
 Página 68 de 68 .

Cronograma

AÑO 2019
MESES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
N° ACTIVIDADES
1 Socialización de guía a los coordinadores de carrera
X

2 Socialización de proyecto de carrera a los docentes

X

3 Socialización de la guía a los docentes en cada carrera

X

4 Presentación de carátula, índice e introducción X

5 Presentación de objetivo, bibliografía, orientaciones de estudio. X

6 Presentar el proceso de enseñanza, planificación del trabajo de los

68
estudiantes, sistema de evaluación X

7 Revisión y retroalimentación de actividades presentadas por

coordinación académica X

8 Presentación de la unidad 1 X

9 Revisión y retroalimentación de la unidad 1 X

10 Presentación de la unidad 2 X

11 Revisión y retroalimentación de la unidad 2 X

12 Presentación de toda la guía X X

13 Revisión general de la guía X X