UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE CULTURA FÍSICA
LIC. EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
PLAN CLASE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UNIDAD N°: SESIÓN N°: FECHA: GRADO:
CAMILO TORRES SEDE SINU 4 1 19/09/23
MAESTRO EN FORMACIÓN: CRISTIAN DAVID FLOREZ ARRIETA, RUBÉN DARÍO VILORIA
COMPETENCIA: MOTRIZ, EXPRESIVO CORPORAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
DIMENSIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN FÍSICA
Desplazamientos
Percepción espacial
Percepción Corporal: Conoce diferentes movimientos corporales
Explorar y aplica habilidades motrices básicas ( atrapar, lanzar, caminar etc..)
Identifica a través del juego las partes de su cuerpo.
Participa y Identifica a través del juego las partes de su cuerpo.
CONTENIDOS ASOCIADOS:
Conceptuales
Explorar aspectos técnicos y tácticos de sus habilidades psicomotrices mediante ( el salto, la carrera,
caminar, lanzar, atrapar etc..)
Procedimentales
Experimentar actuaciones y competitividad de las actividades en clases.
Realización de tareas que contribuyan a la mejora de las ejecuciones tácticas y técnicas.
Actitudinales
Participación de forma activa en los juegos y actividades planteadas en clases.
Respeto y aplicación de las normas, reglas y compañeros.
RECURSOS:
Humanos: Estudiantes; docente
Físicos: Cancha múltiple
Didácticos: Balones de baloncesto; Conos plásticos flexibles; Reloj cronometro, planillero.
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INICIO
El docente en el momento de inicio ingresara al aula saludando, presentándose y tomando asistencia. Continuara
ordenando a los alumnos las actividades a realizar para luego dirigirse a ellos abriendo la clase con una reflexión u
oración para el inicio.
OBJETIVO DE LA CLASE
Reconocer las partes del cuerpo a través de las habilidades motrices básicas, tomar conciencia de tal y de su
espacio; ejecución correcta de cada una de las consignas.
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDADES
Un día en la jungla: El profesor ira nombrando animales que todos deben imitar (La rana, el leopardo, el
cangrejo, el loro, el mono, etc.).
El espejo: En parejas, los alumnos imitaran los movimientos y desplazamientos de su compañero.
Órdenes dadas mediante las cuerdas: agitar cuerdas (marchar), tirar cuerda por la derecha/izquierda
(girar al lado deseado) o tirar de ambas (parar).
Coger la cola del zorro: Los alumnos deberán robarse entre ellos las cuerdas que tendrán cada uno
detrás de ellos. 3-Buscar al trío: En tríos se enumerarán del 1 al 3. El profesor dirá un número (1, 2 o 3), el
alumno con ese número huirá de sus compañeros y estos, agarrados de la mano, deberán cogerle.
Cangrejos: En tríos y tras una línea, deberán hacer una carrera entre tríos. 2 compañeros cogerán al
tercero de espaldas e irán hasta el final de la pista y volverán, rotando por todos los compañeros.
Carrera sobre compañeros; En grupo de 5, los alumnos deberán llegar hasta el final de la pista
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saltándose entre ellos (encogidos y/o tumbados).
Los camareros; En grupos de 5, los alumnos, llevando una pelota de tenis sobre un disco, se desplazarán
hasta el cono frente a ellos y volverán pasándoselo a otro compañero haciendo relevos.
El cabreo: Se harán 3 grupos. Uno de cada grupo quedará libre. Sus compañeros, deberán tocarle con un
balón sin lanzarlo. Se pueden desplazar, pero no cuando tienen el balón.
¿Quién la tiene?: En círculo y sentados deberán pasarse una pelota de tenis sin que otro compañero
(estará en medio), se dé cuenta. Este compañero deberá averiguar dónde está la pelota.
Nos posamos lo pelota: Por parejas y un balón cada uno, deberán pasarse el balón a la vez tratando de
que no se choquen, desplazándose.
El Balón-Quema: En grupos de 5 o 6 alumnos, se pondrán en círculo. Se tendrán que pasar la pelota lo
más rápido posible. Al alumno que se le caiga tres veces quedará eliminado (Tocado, Herido y Muerto).
La estrella: En grupos de 10 alumnos, se pondrán en círculo y uno en el medio. Los alumnos de fuera
deberán pasar la pelota al del medio en el orden y sentido de las agujas del reloj. Una vez el alumno
central haya pasado a todos sus compañeros, otro ocupara su lugar. 4-Poases de relevos: Se harán 4 filas,
dos enfrente de las otras dos. Deberán pasarle la pelota al compañero de la fila de enfrente y corre y
ponerse al final de esa fila. Así hasta que todos los alumnos hayan pasado la pelota.
poses: Se harán dos equipos. Cada equipo deberá pasarse la pelota entre ellos 10 veces evitando que el
equipo contrario se la quite. Todos los del equipo deberán tocar la pelota.
El cementerio: Se harán dos equipos. Cada equipo se pondrá en una mitad del campo. Con un móvil,
deberán tocar mediante un lanzamiento a otro miembro del equipo contrario para eliminarlo.
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CONCLUSIÓN
Éste consistirá en sentar a los alumnos en sami-circulo mirando al profesor, con el objetivo de bajar los niveles de
energía, respondiendo inquietudes y charlando sobre el juego trabajado. Finalizando, el profesor volverá a formar a
los niños para regresar al aula. Objetivos de la clase: Reconocer las partes del cuerpo, tomar conciencia de tal y de
su espacio; ejecución correcta de cada una de las actividades vistas y realizadas.
EVALUACIÓN
o Saberes previos.
o Observación directa.
o Corrección y ajustes cuando se requiera.
o Retroalimentación.
o Interacción y participación entre los estudiantes.
OBSERVACIONES
Cuentan con un polideportivo, pero no utilizan sobre el cual tipo de material.
No cuentan con un docente de Ed. Física propio de la institución, pagan a una persona que les ayude en la
Ed. Física.
Tienen muy pocos materiales didácticos para las actividades.
La relación docente-alumno no están buena, ya que la educadora no tiene un tono de voz muy adecuado
para ellos, sin embargo muestra muy poco autoridad para establecer reglas.
Los niños muy poco trabajan en equipos o hacer grupos ya que son muy apáticos los alumnos.
Algunos alumnos muestran mucha timidez para trabajar.
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Vo. Bo. DOCENTE TUTOR
