INTRODUCCIÓN
En este artículo hablaremos sobre la educación a distancia, identificaremos sus
características y nos referiremos a las diferencias
existentes con respecto a la educación a tiempo completo. También aborda los
conceptos de educación virtual y elearning y examina el papel y la importancia
de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en este método ed
ucativo. Por otro lado, el texto enfatiza el reconocimiento del alcance de esta m
odalidad en el ámbito de la educación superior.
Para este trabajo se tendrán en cuenta los textos discutidos en el curso, otros
Libros o artículos y los mensajes enviados a la lista de correo de pares, ya que
pueden contribuir al análisis de los diversos temas tratados.
Este fue un curso en el que pude aprender mucho sobre elementos que son
valiosos para el aprendizaje a distancia.
DESARROLLO
La educación a distancia es una modalidad educativa que también se puede
Considerar como una estrategia educativa que permite que los factores de
espacio y tiempo, ocupación o nivel de los participantes no condicionen el
proceso Enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje es un proceso dialógico, que,
en educación a distancia, se desarrolla con mediación pedagógica, que está
dada por el
Docente que utiliza los avances tecnológicos para ofrecerla (Vásquez, Bongia-
Nino y Sosisky 2006).Según Webster y Hackley, «la mediación tecnológica es
una opción impor-Tante en el aprendizaje a distancia porque hace posible el
compartir: costos, Información y expertos de diferentes lugares, al dar
oportunidad educativa adicional a los lugares en desventaja y distantes» (1997:
1282). Igualmente, Collis menciona que «la implementación de un típico
aprendizaje a distancia puede Utilizar tecnología de información para dar audio,
video y enlace entre dos o más lugares, es decir el empleo de multimedia para
la comunicación» (1995: 136).
Los conceptos empleados demuestran que, en la educación a distancia,
La mediación tecnológica es de suma importancia, puesto que hace posible la
Comunicación a través del uso multimedia, lo que permite compartir, no solo
Conocimientos sino aprendizajes. Además, el centro de las actividades es el
Alumno y no el profesor, como en la modalidad presencial, y su fundamento
Es el autoaprendizaje.
El autoaprendizaje si bien da idea de que el aprendizaje se da por cuenta
Propia y que depende de la persona que aprende, permite entender que en
esta Modalidad se da el aprendizaje auto dirigido, autónomo y autorregulado
(Vanezuela 2000). Sobre la base de su experiencia en la enseñanza de
adultos, Grow (1991) expresa que el aprendizaje auto dirigido se da cuando la
persona que está En proceso de aprendizaje define claramente las metas de
aprendizaje que quiere Alcanzar, las relaciona con sus necesidades, su
experiencia laboral, su desarrollo Personal y elige, entre varias opciones, el
programa educativo que le permite Satisfacer sus necesidades, y, si va más
allá y define sus propias normas en relación
Al cómo y cuándo va a realizar su aprendizaje, este será autónomo, y solo
cuando
Tenga claro sus metas y cómo realizar su aprendizaje, podrá autorregularlo,
Autoevaluando si realmente está haciendo lo correcto para lograr sus metas.
En sus comienzos, la educación a distancia estuvo relacionada con la
educación de adultos. Su finalidad era llegar a dicha población que no contaba
Con el acceso a la educación presencial, por estar alejados de los centros que
Impartían dicha educación, empleando como medio la correspondencia.
Luego, surgió el concepto de aprendizaje abierto, referido a la libertad de
elección del cómo, cuándo y dónde aprender, por un lado, y, por otro, a
aspectos
De aprendizaje relacionados con objetivos, secuencia y estrategias, así como a
Quién recurrir para solicitar ayuda sobre la valoración del aprendizaje y para
El feed back o información de retorno (Binstead 1987), lo que da lugar al sur-
Gimiento de las universidades abiertas, como en Inglaterra y otros países, para
Ofertar mayores oportunidades de aprendizaje y capacitación.
La educación a distancia ha evolucionado con el surgimiento de nuevas
Teorías de aprendizaje, en especial con la aparición del constructivismo que
Considera el aprendizaje como un proceso en el que la persona va
construyendo el conocimiento, asimilando y acomodándose a nuevos
esquemas
(aprender paso a paso) y con la utilización de las tecnologías de información y
Comunicación (TIC) como mediación tecnológica.
Lara (2002) define la educación virtual como la modalidad educativa que
Eleva la calidad de la enseñanza-aprendizaje, y esto debido a que respeta su
Flexibilidad o disponibilidad, es decir, se puede canalizar para tiempos y
espacios variables. Según el autor, esta modalidad logra su mayor
reconocimiento
Con la tecnología a través de los métodos asincrónico, sincrónico y
autoformación Además, de la definición presentada, es importante rescatar
algunas
Ideas de Banet, citado por Tintaya (2003), que plantea la educación virtual
Como una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, y que tiene como
Base la inteligencia-imaginación del ser humano para interrelacionarse con
Nuevas tecnologías, mediante la creación de redes de comunicación sin límite
De tiempo. Afirmación con la que estamos de acuerdo, ya que para la
existencia de la virtualidad son necesarios el hombre, las nuevas tecnologías y
las redes de comunicación .
El aprendizaje por medios electrónicos aprovecha todos los recursos que
Ofrece la informática e Internet para proporcionar al alumno una gran cantidad
De herramientas didácticas que hacen que el curso on-line sea más dinámico,
Fácil de seguir e intuitivo.
En e-learning, el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un
Profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus
ejercicios propone trabajos, y todas sus acciones las realiza utilizando Internet
Como herramienta de trabajo, bien por medios textuales (mensajería
instantánea correo electrónico) o bien por medios audiovisuales
(videoconferencia).
En la educación a distancia, tanto en educación virtual como en e-learning,
Se emplean instrumentos tecnológicos basados en las redes e Internet. La
virtualidad puede ser empleada tanto por el e-learning como por la educación a
Distancia y la presencial, de acuerdo con la infraestructura tecnológica e
informática con la que se cuente (Discenza, Howard y Schenk 2001).
Asimismo,
La virtualidad puede ser empleada como apoyo en la educación presencial, ya
Que, de esta forma, el alumno puede disfrutar, por un lado, de las ventajas
Que le ofrecen las tutorías virtuales, y, por otro, puede seguir aprendiendo
En el aula, mediante las clases presenciales, así se integran las posibilidades
Que ofrecen Internet y las nuevas tecnologías de manera que puedan servir de
Herramienta de trabajo tanto a alumnos como a profesores.
La educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje
El e-learning es una forma o método de la educación a distancia que
Emplea Internet, plataformas virtuales, teléfono, entre otros, para su desarrollo-
L. Ambos solucionan problemas de capacitación y perfeccionamiento no solo
En la educación superior universitaria, sino también en el ámbito empresarial,
Ya que pueden llegar a diferentes lugares por muy alejados que esténn
siempre Que cuenten con los medios tecnológicos adecuados, así como
solucionar problemas de tiempo y espacio.
Es importante definir cuáles son los elementos de las TIC para entender da su
papel y labor en la educación y especialmente en la educación a distancia.
Según GTIC (2006), los elementos son a) hardware o microelectrónica nica, b)
software y c) infraestructura de telecomunicaciones (ver diagrama). 2). Los
tres se combinan para dar servicios al usuario varias aplicaciones que son
simples y de fácil acceso, Rápido desarrollo de las tecnologías de la
información y las comunicaciones. Su implementación provocó cambios en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediación tecnológica en el espacio
remoto y personal. Bailes como el aprendizaje virtual o el e-learning diseñados
para educarte personal Dependiendo del tipo de tecnología, los métodos son
diferentes. Por otra parte, las tecnologías de la información y la comunicación
definen un conjunto de innovaciones en herramientas que permiten La ventaja
de las TIC es la calidad y la forma del contenido. Se hizo buen uso de las TIC
puede crear nuevas formas de obtener información, crear Permiten el éxito
para crear igualdad de oportunidades. En el caso de la educación a distancia,
debemos considerar que es un sistema La comunicación tecnológica
bidireccional y multidireccional no tiene límites. En la hora del acero, sucede en
todas partes, es la integración de diferentes medios. En conjunto (plataformas
digitales y tecnológicas) tiene niveles de moderación: La sincronicidad y la
asincronía como diferentes y complementarias, hay un lugar para ello.
Reuniones virtuales, a través del networking y la búsqueda de lugares de
encuentro como aulas. virtual Del uso de las tecnologías a los objetivos de la
educación a distancia alcanzar los objetivos de enseñanza y aprendizaje. Las
tecnologías son un medio, no un fin en sí mismas.
CONCLUSIÓN
Su implementación provocó cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mediación tecnológica en el espacio remoto y personal. bailes como el
aprendizaje virtual o el e-learning diseñados para educarte personal
Dependiendo del tipo de tecnología, los métodos son diferentes. Por otra parte,
las tecnologías de la información y la comunicación definen un conjunto de
innovaciones en herramientas que permiten La ventaja de las TIC es la calidad
y la forma del contenido. Se hizo buen uso de las TIC puede crear nuevas
formas de obtener información, crear Permiten el éxito para crear igualdad de
oportunidades. En el caso de la educación a distancia, debemos considerar
que es un sistema La comunicación tecnológica bidireccional y multidireccional
no tiene límites. En la hora del acero, sucede en todas partes, es la integración
de diferentes medios. En conjunto (plataformas digitales y tecnológicas) tiene
niveles de moderación: La sincronicidad y la asincronía como diferentes y
complementarias, hay un lugar para ello. Reuniones virtuales, a través del
networking y la búsqueda de lugares de encuentro como aulas. virtual Del uso
de las tecnologías a los objetivos de la educación a distancia alcanzar los
objetivos de enseñanza y aprendizaje. Las tecnologías son un medio, no un fin
en sí mismas
REFERENCIAS
Lara, Luis 2002 «Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales».
Ponencia pre-Sentada en el Segundo Congreso Virtual «Integración sin
barreras en el Siglo XXI». Argentina.
Rosemberg, Marc
2001 E-learning Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. Nueva
York: McGraw-Hill.
2006 Concepto de tecnologías de la información y las comunicaciones. Fecha
de con-sulta 09/08/2007. <http://www.gtic.ssr.upm.es/demo/curtic/1tl101.htm>.
Binstead, Don
1987 Open and distance learning and the use of new technology for the self
develop-ment of managers. Lancaster:University of Lancaster, Centre for the
Study of Management Learning.
Lara, Luis
2002 «Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales». Ponencia
pre-Sentada en el Segundo Congreso Virtual «Integración sin barreras en el
Siglo XXI». Argentina.
Tintaya, Eliseo
2003 Desafíos y fundamentos de educación virtual. Material de enseñanza.
Bolivia: Universidad Mayor San Andrés, Ciencias de la Educación.
Discenza, Richard, Caroline Howard y Karen Schenk 2001 The design and
management of effective distance learning programs. Nueva York: Idea Group
Publishing.
