UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA CIMA

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

NIVEL DE CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS

VALORES ÉTICOS Y MORALES EN LA PRÁCTICA
PREPROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE
OCTAVO Y DÉCIMO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE
ODONTOLOGÍA DE LA ULC, TACNA 2021

TESIS

Presentada por:
Heydy Jheomira Carita Sagua

Para obtener el Título Profesional de:

CIRUJANO DENTISTA

TACNA - PERÚ
2022
ii
 iii

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA CIMA

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

NIVEL DE CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE

LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES EN LA
PRÁCTICA PREPROFESIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DE OCTAVO Y DÉCIMO SEMESTRE
DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA ULC,
TACNA 2021

TESIS
Presentado por:

Heydy Jheomira Carita Sagua

Para obtener el Título Profesional de:

CIRUJANO DENTISTA

TACNA - PERÚ

2022
iv
 v

DEDICATORIA

A Dios, por guiar mis pasos en este

largo camino.

A mis padres Héctor y Nolberta, por

ser mi fuerza y forjar mi camino,
valores y principios. A mi pareja, por
todo su apoyo incondicional y su
permanente motivación en este
periodo.

A mi pequeño hijo Dastian, por ser mi

fuente de inspiración para seguir
adelante con optimismo ante la
adversidad.
 vi

AGRADECIMIENTOS

A la Universidad Latinoamericana
CIMA, mi alma mater, por la
formación académica de calidad que
me brindó.

A toda la plana docente de la Facultad

de Odontología, por compartir sus
conocimientos y experiencia
profesional.

A mi asesora. C.D. Amanda Hilda

Koctong Choy, por su inmensa
paciencia, tiempo y comprensión
durante toda esta transición de
realización del presente estudio de
investigación.
 vii

ÍNDICE GENERAL

Páginas del Jurado iv

Dedicatoria v

Agradecimientos vi

Índice general vii

Índice de tablas xi

Índice de gráficos xii

Resumen xiii

Abstract xiv
 viii

ÍNDICE GENERAL ...............................................................................................vii

INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 16

CAPÍTULO I .......................................................................................................... 18

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................. 18

1.1. Descripción del Problema .............................................................................. 18

1.2. Formulación del Problema ............................................................................ 19

1.2.1. Problema general ....................................................................................19

1.2.2. Problemas específicos .............................................................................20
1.3. Objetivos de la Investigación ......................................................................... 21

1.3.1. Objetivo general .....................................................................................21

1.3.2. Objetivos específicos ...............................................................................21
1.4. Justificación de la Investigación .................................................................... 22

1.5. Limitaciones de la Investigación.................................................................... 23

CAPÍTULO II......................................................................................................... 24

MARCO TEÓRICO............................................................................................... 24

2.1. Antecedentes de la Investigación ................................................................... 24

2.1.1. Antecedentes internacionales .................................................................24

2.1.2. Antecedentes nacionales .........................................................................26
2.2. Bases teóricas .................................................................................................. 29

2.2.1. Conocimiento ..........................................................................................29

2.2.2. Niveles de conocimiento .........................................................................29
2.2.3. Tipos de conocimiento ............................................................................31
2.2.3.1. Conocimiento empírico ......................................................................31
2.2.3.2. Conocimiento religioso .......................................................................31
2.2.3.3. Conocimiento filosófico ......................................................................31
2.2.3.4. Conocimiento científico ......................................................................32
2.2.4. Aplicación: ..............................................................................................32
2.2.5. Practica pre profesional: ........................................................................33
2.2.6. Valores: ...................................................................................................33
 ix

2.2.7. Moral: ......................................................................................................35

2.2.8. Ética: .......................................................................................................35
2.2.9. Ética profesional: ....................................................................................35
2.2.10. Secreto profesional: ................................................................................36
2.2.11. Código de Ética y Deontología:..............................................................36
2.2.12. Código de Ética y Deontología del Colegio Odontológico del Perú. ....37
2.2.13. Información al paciente..........................................................................38
2.2.14. De la información sobre la situación del/de la paciente hospitalizado/a
………………………………………………………………………………………………………………38
2.2.15. Honorarios ..............................................................................................40
2.2.16. Consentimiento informado ....................................................................40
2.2.17. Aporte Curricular ..................................................................................41
2.2.18. La ética en tiempos de COVID-19 .........................................................41
2.2.19. La importancia de formar valores en la educación superior ...............43
2.2.20. Impacto de la COVID-19 en la formación y practica de valores ........44
2.3. Definición de Términos Básicos..................................................................... 45

CAPÍTULO III ....................................................................................................... 47

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN .................................................... 47

3.1. Tipo y nivel de investigación .......................................................................... 47

3.1.1. Tipo de investigación ..............................................................................47

3.1.2. Nivel de investigación .............................................................................47
3.2. Operacionalización de variables ................................................................48
3.3. Población y muestra de la investigación ....................................................... 49

3.3.1. Población:................................................................................................49
3.3.2. La muestra: .............................................................................................49
3.4. Técnicas e instrumento de recolección de datos: .......................................... 50

3.4.1. Las técnicas: ............................................................................................50

3.4.2. Los instrumentos: ...................................................................................50
3.5. Tratamiento estadístico de datos ................................................................... 52

3.6. Procedimiento:................................................................................................ 53

3.6.1. Aspectos éticos: .......................................................................................53

 x

3.6.2. Aplicación del cuestionario: ...................................................................53

3.6.3. Técnica de procesamiento: .....................................................................54
CAPÍTULO IV ....................................................................................................... 55

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN......................................................... 55

CAPÍTULO V ......................................................................................................... 79

DISCUSIÓN............................................................................................................ 79

CAPÍTULO VI ....................................................................................................... 84

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................... 84

6.1. CONCLUSIONES .......................................................................................... 84

6.2. RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS ........................................... 86

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................. 87

ANEXOS ................................................................................................................. 93

ANEXO 01: MATRÍZ DE CONSISTENCIA....................................................... 94

ANEXO 02: INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS .................... 96

ANEXO 03: CONSENTIMIENTO INFORMADO ........................................... 101

ANEXO 04: VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO ........................................... 102

ANEXO 05: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO ........... 105

ANEXO 06: DECLARACIÓN JURADA DE AUTORIZACIÓN .................... 106

ANEXO 07: DECLARACIÓN JURADA DE AUTORÍA ................................. 107

ANEXO 08: BASE DE DATOS DEL TRABAJO DE CAMPO ........................ 108

ANEXO 09: SOLICITUD A LA ENTIDAD PARA EFECTUAR EL TRABAJO

DE INVESTIGACIÓN ......................................................................................... 113

ANEXO 10: CONSTANCIA DE REALIZACIÓN DE INVESTIGACIÓN ... 114

 xi

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 01: Distribución de los estudiantes, según edad…………………...…55

Tabla 02: Distribución de los estudiantes, según género……………………57

Tabla 03: Distribución de los estudiantes, según semestre…………………59

Tabla 04: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales…………...61

Tabla 05: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales, según

edad ……………………………………………………………... 63

Tabla 06: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales, según

género………………………………………………………….…65

Tabla 07: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales, según

semestre…………………………………………………………..67

Tabla 08: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y

morales……………………………………………………………69

Tabla 09: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y morales

según edad………………………………………………………...71

Tabla 10: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y morales

según género……………………………………………………...73

Tabla 11: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y morales

según semestre……………………………………………………75
Tabla 12: Nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales
……...……………………………………………………….……77
 xii

ÍNDICE DE FIGURAS

Gráfico 01: Distribución de los estudiantes, según edad…………………...…56

Gráfico 02: Distribución de los estudiantes, según género……………………58

Gráfico 03: Distribución de los estudiantes, según semestre…………………60

Gráfico 04: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales…………...62

Gráfico 05: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales, según

edad………………………………………………………….……64

Gráfico 06: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales, según

género………………………………………………………….…66

Gráfico 07: Nivel de conocimiento sobre valores éticos y morales, según

semestre…………………………………………………………..68

Gráfico 08: Aplicación de los conocimientos sobre valores ético y

morales……………………………………………………………70

Gráfico 09: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y morales

según edad………………………………………………………...72

Gráfico 10: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y morales

según género……………………………………………………...74
 xiii

Gráfico 11: Aplicación de los conocimientos sobre valores éticos y morales

según semestre…………………………………………………...76

Gráfico 12: Nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales

……...……………………………………………………….……78
 xiv

RESUMEN

Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y

morales en las prácticas preprofesionales en los estudiantes de octavo y décimo
semestre de la Facultad de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA,
Tacna 2021. Materiales y método: El tipo de investigación es básico, descriptivo,
conformada por 75 estudiantes de ambos géneros para lo cual se procedió a ejecutar
como instrumento el cuestionario de 20 preguntas equitativamente repartidas entre
10 preguntas para medir el nivel de conocimiento y las restantes sobre la aplicación
del conocimiento. Se realizó una base de datos la cual fue procesada posteriormente
por el software SPSS vs 25.0. Resultados: En los resultados se observó que el
57,3% tiene un nivel de conocimiento y aplicación alto y con un nivel bajo del
4,0%. En 64% de los estudiantes presentaron nivel de conocimiento alto, el 30.7%
presentaron nivel de conocimiento regular y el 5,3% nivel de conocimiento bajo.
En cuanto a la aplicación, el 62,7% resultó buena, el 33,3% presento regular y el
4,00% obtuvo como resultado malo. Conclusión: Mediante la prueba de Chi
cuadrado con un nivel de significancia de (p=0.05) se concluyó que los estudiantes
de octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología de la Universidad
Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 tienen un alto nivel de conocimiento (64%) y
una alta aplicación de sus conocimientos en sus prácticas pre profesionales (62.7%).

Palabras claves: Conocimiento, aplicación, valores, ética, moral, codigo de ética.

 xv

ABSTRACT

Objective: To determine the level of knowledge and application of ethical and

moral values in pre-professional practice in eighth and tenth semester students of
the Faculty of Dentistry of the CIMA Latin American University, Tacna 2021.
Materials and method: The type of research it is basic, descriptive, made up of 75
students of both genders, for which the questionnaire of 20 questions equally
distributed among 10 questions to measure the level of knowledge and the rest on
the application of knowledge was executed as an instrument; a database was made
which was subsequently processed by SPSS vs 25.0 software. Results: In the
results it was observed that 57.3% have a high level of knowledge and application
and a low level of 4.0%. In 64% of the students they presented a high level of
knowledge, 30.7% presented a regular level of knowledge and 5.3% had a low level
of knowledge. Regarding the application, 62.7% had a good result, 33.3% had a
regular result and 4.00% had a bad result. Conclusion: Through the Chi square test
with a significance level of (p=0.05), it was concluded that the eighth and tenth
semester students of the Faculty of Dentistry of the Universidad Latinoamericana
CIMA, Tacna 2021; they have a high level of knowledge (64%) and a high
application of their knowledge in their pre-professional practices (62.7%).

Keywords: knowledge, application, values, ethics, morals, code of ethics.

 16

INTRODUCCIÓN

La odontología requiere de bases y principios de la bioética para desarrollar una

práctica clínica más consciente, tratando al paciente como persona y no solamente
como una entidad bucal en la cual se desarrollen solo tratamientos. La profesión
necesita de estos valores para poder desenvolverse con la normativa ética adecuada,
y como se menciona “para que un médico sea un buen médico, no solo necesita
una técnica correcta, sino también una ética adecuada”1

Las instituciones de educación superior son responsables de formar profesionales

responsables, con un compromiso ético y moral, lo cual constituye que el estudiante
forme un perfil profesional apto, el cual exige la carrera universitaria.2

Por ende, nuestro estudio de investigación plantea la siguiente problemática: ¿Cuál

es el nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales en las
prácticas preprofesionales en los estudiantes de octavo y décimo semestre de la
Facultad de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021?

El presente trabajo de investigación nos proporcionará información y una mejor

idea sobre el nivel de conocimiento de los valores éticos y morales durante el
periodo de las prácticas preprofesionales en los estudiantes, y proponer así, ideas
con el propósito de crear conciencia en los mismos discentes.

Nuestra investigación está estructurada por seis capítulos:

El capítulo I, presenta el planteamiento del problema, los objetivos y la

justificación.

En el capítulo II, se desarrollan los antecedentes de estudio, a nivel internacional,

nacional y local.

El capítulo III, presenta la metodología de investigación, la operacionalización de

las variables, el tipo y diseño de investigación.
 17

Asimismo, se da cuenta de la población, muestra, técnica, instrumentos de estudio

con el análisis estadístico de procesamiento y análisis de datos.

El capítulo IV, presenta los resultados obtenidos.

En el capítulo V se presentan la discusión con otras investigaciones.

Finalmente, el capítulo VI, presenta las conclusiones y recomendaciones del

presente estudio de investigación.
 18

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción del Problema

La Odontología, siendo parte de ciencias de la salud, es la carrera de mayor
demanda3, puesto que tiene un gran impacto en la sociedad. En cuyo
contexto el estudiante es el encargado de brindar seguridad y confianza a
pacientes que asisten a atenderse en las clínicas de las universidades y por
consiguiente, estos puedan tener una mejor calidad de vida. Esta relación
que se crea de estudiante-paciente, es de vital importancia para que se haga
factible una atención de calidad y sin contratiempos.

La universidad es un ente formador de profesionales aptos para el

desempeño profesional, las prácticas clínicas, ayudan al mejor desempeño
de habilidades al estudiante y así mejorar su técnica de aplicación sobre los
tratamientos clínicos. Durante esta enseñanza se crean diversos métodos de
evaluación de los docentes hacia los estudiantes de pregrado para evaluar el
nivel de conocimiento y el desarrollo de sus habilidades por lo cual son
sumamente necesarias para el desempeño clínico hacia sus pacientes.
Sin embargo, también son importantes los conocimientos de los valores
éticos y morales que el estudiante tiene para la atención clínica. Por lo cual,
son debidamente supervisados constantemente por cirujanos dentistas,
especialistas y doctores calificados para que se pueden aplicar todas las
enseñanzas, protocolos y valores brindando así una atención de calidad
hacia los pacientes.
 19

Los estudiantes, al terminar sus estudios universitarios buscan en su

mayoría, especializarse en distintas áreas, para el desarrollo de la profesión,
omitiendo muchas veces la importancia de la preparación ética moral que
tienen que tener para el éxito profesional. En la carrera de Odontología
implica un espíritu humanista, justo y muchas veces los estudiantes y
posteriormente profesionales en Odontología adquieren diferencias en su
atención dependiendo del paciente que lo solicitan, dándole importancia a
su condición social, física y mental, es por ello que el futuro profesional no
conoce ni aplica los valores propios de su profesión y el compromiso que
debe asumir.

Por lo tanto, el presente estudio de investigación surge con la finalidad de

determinar ¿Cuál es el nivel de conocimiento y aplicación de los valores
éticos y morales en la práctica pre profesional en los estudiantes de octavo
y décimo ciclo de la Facultad de Odontología de la Universidad
Latinoamericana CIMA?

De esta manera se busca incentivar a los estudiantes a que puedan aplicar

los conocimientos sobre los valores éticos y morales en su práctica
preprofesional. En consecuencia, la universidad podría mejorar la
formación integral del estudiante de Odontología de manera que se cumpla
con el perfil del futuro profesional que exige la profesión y pueda
proporcionar una atención de responsabilidad ética y moral.

1.2. Formulación del Problema

1.2.1. Problema general

▪ ¿Cuál es el nivel de conocimiento y aplicación de los valores

éticos y morales en la práctica preprofesional en los estudiantes
de octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología de
la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021?
 20

1.2.2. Problemas específicos

▪ ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los valores éticos y morales

en la práctica preprofesional en los estudiantes de octavo y
décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según edad?

▪ ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los valores éticos y morales

en la práctica preprofesional en los estudiantes de octavo y
décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según
género?

▪ ¿Cuál es el nivel de aplicación de los valores éticos y morales

en la práctica preprofesional en los estudiantes de octavo y
décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según edad?

▪ ¿Cuál es el nivel de aplicación de los valores éticos y morales

en la práctica preprofesional en los estudiantes de octavo y
décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según
género?
 21

1.3. Objetivos de la Investigación

1.3.1. Objetivo general

▪ Determinar el nivel de conocimiento y aplicación de los valores

éticos y morales en la práctica preprofesional en los estudiantes
de octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología de
la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021.

1.3.2. Objetivos específicos

▪ Determinar nivel de conocimiento de los valores éticos y

morales en la práctica preprofesional en los estudiantes de
octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según edad.

▪ Determinar nivel de conocimiento de los valores éticos y

morales en la práctica preprofesional en los estudiantes de
octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según género.

▪ Determinar el nivel de aplicación de los valores éticos y morales

en la práctica preprofesional en los estudiantes de octavo y
décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según edad.

▪ Determinar el nivel de aplicación de los valores éticos y morales

en la práctica preprofesional en los estudiantes de octavo y
décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 según género.
 22

1.4. Justificación de la Investigación

El presente estudio de investigación busca impartir aún más el conocimiento

del Código de Ética y Deontología y así poder brindar una atención de
calidad y con altas expectativas vinculados con los valores éticos y morales.

Tiene una relevancia académica por que permitirá incentivar a los

estudiantes a reflexionar sobre las doctrinas y bases teóricas actualizadas
desde la perspectiva de los conocimientos de los valores éticos y así
replantear la teoría adquiridas, pudiendo mejorarlas e incrementarlas para
mejor su formación.

Asimismo, tiene relevancia social por cuanto permitirá el mejor desempeño

profesional mediante la aplicación de los preceptos éticos y morales
generando una buena praxis y una visión acertada de las prácticas pre
profesionales en beneficio de los pacientes, lo cual se refleja en la confianza
y buena relación con ellos.

Nuestra investigación se realizará con el fin de conocer, evaluar debilidades

y fortalezas que poseen los estudiantes de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA en relación al nivel de conocimiento y
aplicación de los valores éticos y morales en su práctica clínica, desde el
punto de vista profesional. Aportando de esta manera en la óptima
formación de los futuros profesionales inculcando normativas, valores de
juicio, que nos llevarán a brindar una atención clínica racional, para
beneficio de la facultad, de la universidad, sobre todo del paciente y futuro
profesional de odontología.

Existen otros estudios que le anteceden, aun así, es innovador en nuestro

medio lo cual nos permitirá obtener información sobre este campo.

Es factible puesto que se podrá acceder a los estudiantes de la Facultad de

Odontología y así poder aplicar estos cuestionarios a través de medios
 23

virtuales ya que por la coyuntura que estamos viviendo en la actualidad esta

será la mejor forma de aplicar el instrumento.

1.5. Limitaciones de la investigación

El presente trabajo de investigación no tuvo limitaciones presentes, pues se

pudo acceder a toda la información mediante la aplicación del instrumento.
 24

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la Investigación

2.1.1. Antecedentes internacionales

Pachacama G. 2017. “Nivel de conocimiento y aplicación de los

valores éticos y morales en la práctica profesional odontológica.
Estudio referencial: capitales provinciales de la sierra ecuatoriana”.
Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento y la aplicación de los
valores éticos y morales en la práctica profesional odontológica.
Metodología: Se realizó un estudio transversal y descriptivo con una
muestra de 1181 profesionales. Resultados: Se determinó que el
57,93% de los encuestados son de género femenino, con un nivel de
instrucción con mayoría de tercer nivel (73,1%), el 98,62% opina
que es relevante poseer un nivel de conocimiento y dominio general
sobre los aspectos éticos y morales en la práctica profesional y el
91,03% no conocen las normas del código ecuatoriano de ética y
deontología del año 2009. Conclusión: En esta investigación se
pudo concluir que los profesionales de la sierra ecuatoriana no tienen
conocimiento sobre el código ético y moral odontológica aprobando
así la hipótesis nula.4

Navarro. D. 2016. “Nivel de conocimiento y aplicación en la

práctica pre profesional de los deberes éticos y morales en los
estudiantes de noveno semestre de la Facultad de Odontología de la
universidad central del Ecuador”. Objetivo: Determinar el nivel de
 25

conocimiento y la aplicación de los valores éticos y morales en la

práctica profesional odontológica. Metodología: Estudio de tipo
transversal, descriptivo y cualitativo; se realizó en una muestra de 85
estudiantes, se les aplicó encuestas a los estudiantes de la Facultad
de Odontología de la Universidad Central del Ecuador. Resultado:
El 56% de los estudiantes tuvieron un nivel de conocimiento bueno
y el 44% de los estudiantes un nivel de conocimiento regular. En la
aplicación de estos, se determinó que la mitad de los estudiantes si
aplican estos valores y la otra mitad no. Conclusión: Se concluye
que los resultados fueron poco satisfactorios debido y esto se debe
al déficit en la enseñanza, a la poca conciencia y reflexión ética y
moral. Este estudio invita a realizar cambios para armonizar el
desempeño razonado individual de los estudiantes, apartando
conductas reprochables, para favorecer el trato cálido, digno y justo
a los pacientes. 5

Palomer L. y López R. 2016. “Medición de los valores éticos y

morales enseñados en la carrera de Odontología de la Pontificia
Universidad Católica de Chile, desde la apreciación docente”.
Objetivo: Determinar el nivel de formación pre universitaria en
relación de los valores éticos y morales al conocimiento de los
estudiantes, según el criterio de los docentes. Metodología: Este fue
un estudio cuantitativo y descriptivo, se realizó una encuesta
realizada a 68 docentes clínicos de la Facultad; en los cuales 46
docentes que representan el 68%, indicaron que si conocían los
valores éticos y morales indicados y los cuales eran impartidos a los
estudiantes en su práctica clínica. Resultados: Se reveló que los
programas de los cursos incluyen escasos objetivos relacionados con
valores éticos y morales y que son menos observados son el respeto
por el medio ambiente y la responsabilidad, y los más observados la
 26

justicia y el respeto por las personas. Las situaciones donde se

observó una mayor vulneración de valores éticos y morales se
encontraron en la relación del estudiante con su paciente. que el
respeto por el medio ambiente y la responsabilidad, eran los valores
menos observados. Conclusión: Este trabajo aportó información
acerca de la situación actual sobre la docencia de valores en la
carrera de odontología de la UPC, lo que permitirá realizar
investigaciones más profundas sobre el tema. 6

Orestes S. et al. 2016. “Representación de valores morales para el

ejercicio profesional en estudiantes de odontología”. Objetivo:
Identificar las representaciones de los valores morales, consideradas
fundamentales para el ejercicio profesional. Metodología: El
presente estudio fue de naturaleza cualitativa en el cual se evaluó en
una muestra de 29 estudiantes, los cuales firmaron un
consentimiento, se realizó mediante encuestas que se resolvieron
escritas y orales. Resultados: En el presente trabajo se pudo
observar que, en los estudiantes de la facultad, los valores son
bastantes extensos y a veces idealizada. Conclusión: Se concluyó
que es impredecible seguir con la educación y la incentivación de los
valores para que se puedan formar ciudadanos profesionales éticos. 7

2.1.2. Antecedentes nacionales

Cuba L. 2018. “Nivel de conocimiento de ética y deontología y su

desarrollo en la práctica pre profesional de los estudiantes de
internado en estomatología del Hospital Militar Central”. Objetivo:
Fue determinar la relación del Nivel conocimiento de Ética y
Deontología con el desarrollo en la práctica pre profesional de los
estudiantes de Internado de Estomatología de la sede del Hospital
 27

Militar Central. Metodología: Fue descriptivo y el nivel aplicado.

La población estudiada fue de 92 estudiantes y el instrumento que se
utilizó inicio con el consentimiento informado y un cuestionario
validado por 3 doctores expertos. Para poder comprobar la hipótesis
se utilizó en la prueba estadística de chi cuadrado con un margen de
error de 0.05. Resultados: El 60.9% de los internos obtuvo un nivel
medio, el 20.7% nivel bajo y el 18.5% se ubica en el nivel alto
Conclusión: Se afirma la comprobación de la relación del nivel de
conocimiento de ética y deontología se relaciona positivamente con
el desarrollo en la práctica pre profesional de los estudiantes de
internado de estomatología de la sede del Hospital Militar Central. 8

Suárez D. et al. 2016. “Bioética, principios y dilemas éticos en

odontología”. Objetivo: Realizar un análisis y reflexión bioética en
el ejercicio profesional del odontólogo, lo que permitirá una práctica
clínica basado en los valores, que involucrará a todo el personal de
salud, orientando las estrategias que permitan afrontar de manera
adecuada los dilemas éticos que puedan surgir durante el proceso de
atención al paciente. Metodología: Es un artículo de revisión de
varias investigaciones. Conclusión: En la profesión odontológica, la
práctica de la ética influirá en el compromiso por el respeto de las
leyes, a las autoridades, el respeto mutuo entre unos y otros y su
medio ambiente.9

Monge V. 2016. “Nivel de conocimiento del Código de Ética y

Deontología de los estudiantes del posgrado de la Facultad de
Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Lima 2015”. Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento del
Código de Ética y Deontología de los estudiantes de posgrado de la
facultad de odontología de la UNMSM. Metodología: El tipo de
 28

estudio fue observacional, descriptivo y transversal. La muestra fue

de 175 estudiantes de posgrado de ambos sexos, los cuales
desarrollaron una encuesta. Los resultados fueron procesados en el
sistema SPSS versión 20 y se realizaron pruebas de Chi cuadrado.
Resultados: Los participantes demostraron un nivel de
conocimiento del Código de Ética regular en un 47%; en referencia
a la dimensión el conocimiento sobre la expedición de certificados,
odontogramas e historias clínicas, se obtuvieron 50% de respuestas
correctas en estudiantes de género femenino, 72.6% en los egresados
de hasta 10 años, 14.3% en los participantes de la especialidad de
Ortodoncia, y un 49.1% en los egresados de universidades públicas.
Conclusión: La mayoría de los estudiantes presentan un nivel de
conocimiento regular del código de ética. Incentivar el estudio del
Código de Ética y realizar investigaciones parecidas al presente
estudio, en diversas instituciones académicas formadoras de
profesionales odontólogos en posgrado.10

Ñique C. 2014. “La ética en la relación odontólogo paciente en el

Perú”. Objetivo: Analizar la problemática ética, para conocer a
profundidad la naturaleza de esta relación, la fundamentación del
actuar profesional, el modelo a seguir de esta relación, el significado
de “bien del paciente” y la calidad del consentimiento, con el
objetivo de conocer el rol que cumplen estos elementos y
comprender algunos vacíos conceptuales en la práctica de la relación
odontólogo. Metodología: Es un artículo de revisión que se realizó
mediante la recolección de artículos científicos en: Bireme, Hinary,
Proquedt y Pubmed. Conclusión: La ética y la bioética viéndolo
como la ciencia que nos ayuda a comprender el actuar del hombre
en el contexto del acto estomatológico, nos aporta una mirada
integral del paciente, como una persona que posee dignidad
 29

ontológica lo que le hace merecedora de respeto y admiración, y el

actuar del odontólogo frente a su paciente debe ser idóneo, adecuado
a su competencia profesional, conforme a las normas de conducta
establecidas en su deontología profesional. 11

2.2. Bases teóricas

2.2.1. Conocimiento
Es aquel acto consciente e intencional para adquirir las cualidades
del objeto y primariamente es referido al sujeto, el quién conoce,
pero lo es también a la cosa que es su objeto, el qué se conoce.
La investigación, es el peculiar método de enseñanza básica por el
cual se recolecta datos e información complementaria para la
formación, adquiriendo así nuevos conocimientos y reforzando la
información adquirida para poder validar hipótesis formuladas. 12

2.2.2. Niveles de conocimiento

Mediante el conocimiento, el hombre penetra las diversas áreas de la

realidad para tomar posesión de ella. Ahora bien, la propia realidad
presenta niveles y estructuras diferentes en su constitución.

Los niveles de conocimiento se pueden describir en términos de

abstracción y profundidad adquirida en la relación des informante y
la información. Para ello hablamos que la metodología es una ciencia
instrumental que nos permite demostrar la información, y la
Filosofía es una disciplina totalizadora que favorece el análisis, la
síntesis y la conceptualización del conocimiento científico.
 30

Estos niveles de conocimiento derivan del conocimiento amplio que

adquiere el ser humano y por el cual entiende la realidad.

- El primer nivel empieza por la búsqueda de información cercana

de un objeto o estudio. A este nivel se le denomina instrumental.

- El segundo nivel, técnico, se encarga de las reglas que se tiene

para usar este instrumento.

- El tercer nivel, metodológico, constituye el uso crítico del

método para manejar la información o conocimiento adquirido
de acuerdo a los dos primeros niveles.

- El cuarto nivel, teórico, es el cuerpo conceptual o de

información con el que se construye y reconstruye el objeto de
estudio que es el conocimiento.

- En el quinto nivel, tenemos al epistémico, que representan a las

maneras de adquisición de información y como es el proceso de
asimilación de todo el conocimiento que se está adquiriendo.

- En el nivel gnoseológico, son las categorías con la que nos

acercamos a ver la realidad de la información adquirida
mediante los instrumentos.

- El nivel fisiológico, es la concepción procesada y sustentada a

través del hombre con un conocimiento amplio adquirido. 13
 31

2.2.3. Tipos de conocimiento

2.2.3.1. Conocimiento empírico

Es aquella información que se recuerda de forma

automática, aquella que no es necesaria estudiarla puesto
que es aprendida desde la niñez. Por lo general son las
costumbres adquiridas de la sociedad o comunidad de
donde se proviene, permitiendo así que nos podamos
conducir diariamente en nuestro entorno.14

2.2.3.2. Conocimiento religioso

Es aquella proveniente de costumbres y creencias

divinas, las cuales no se pone a prueba y no se busca
obtener respuestas para esclarecer dudas, simplemente la
sociedad lo acepta con la fe que posee.15

2.2.3.3. Conocimiento filosófico

Se conoce aquel aprendizaje el cual se capta a medida de

su crecimiento y desarrollo, esto hace que entienda su
entorno con el fin de adquirir un conocimiento filosófico
caracterizado por:
- El conocimiento crítico, aceptado y validado por
fuentes filosóficas, sin requerimiento de reglas ni
métodos.

- Metafísico, aquello que se extiende más allá de la

visión y el entendimiento, se establece un campo
científico y finito, por el cual la filosofía comienza
 32

cuando termina la ciencia sin dejar de lado la filosofía

propia.

- Cuestionador, busca lo desconocido, no da relevancia

a lo conocido ni a la realidad.

- Incondicionado, aquel apto en el cual se tiene que

pensar para conocer, no cuenta con restricciones ni
limites, en el cual se incorpora un libre albedrio como
concepto.

- Universal, aquella inclusión de todo lo adquirido para

obtener un solo concepto general y la verdad de ello.

2.2.3.4. Conocimiento científico

Aquel conocimiento adquirido por medio de la

investigación, la cual lleva el individuo a realizar medios
de la investigación para poder entender y explicar el
porqué de las cosas mediante principios o leyes que se
tenga presente. 12

2.2.4. Aplicación

Aplicación es un término proveniente del vocablo latín “applicatio”

lo cual significa la acción y el efecto de aplicar o aplicarse. También,
la ansiedad o la afición con que se realiza algo, estos conceptos son
más utilizados por estudiantes aplicados que cumplen sus
obligaciones con un buen desempeño.
 33

Este término también se puede referir a la aplicación informática,

que es un tipo de software que permite el desempeño de más de un
trabajo.15

2.2.5. Práctica preprofesional

Las prácticas preprofesionales representan la aplicación de las

enseñanzas a las actividades de acuerdo a los conocimientos y al
desarrollo de las habilidades y destrezas que desempeñan los
estudiantes para el futuro de su profesión. Por otro lado, están
involucradas asignaturas obligatorias que son necesarias para su
nivel de conocimiento y orientación de los estudiantes para que así
puedan desempeñar una mejor función en sus prácticas pre
profesionales, la cantidad que de horas que están impartidas es de
acuerdo a cada universidad en las cuales son supervisadas
constantemente para un mejor desempeño.

Estas prácticas preprofesionales, se rigen a partir de un reglamento

interno y un protocolo del curso de las actividades a desempeñar en
la práctica, y evitando así desempeños poco favorables.En estas
actividades, los estudiantes proveen su futura vocación por la carrera
y permita a futuro una exitosa vida laboral. 16,31

2.2.6. Valores

Los valores son un conjunto de normas que rigen en un tiempo y

época específica, esto forman la actitud de cada persona las cuales
desempeñan sus funciones y creencias de una determinada sociedad,
estas pueden ser negativas y positivas, creando así una convivencia
social de acuerdo a su comportamiento.
 34

El desarrollo de estos valores es un proceso lento y gradual en los

cuales pueden ser afectados por distintas circunstancias
influenciando así su personalidad y carácter.17

Los valores que orientan con el ejercicio profesional del cirujano

dentista plasmados en el código de ética y deontología son:
- Honor
- Lealtad
- Honestidad
- Responsabilidad
- Solidaridad
- Puntualidad
- Veracidad
- Educación
- Respeto18

La formación de los valores éticos en Odontología, son difundidos

necesariamente para englobar el perfil profesional, por la constante
atención a personas que demanda la carrera en la práctica diaria.

Estos valores son adaptados a cada uno desde la formación familiar,

pasando por la educación básica y adaptados a las relaciones
sociales, dentro de las cuales se encuentra la vida universitaria.

La buena formación de los valores éticos conlleva a una educación

profesional de calidad, formando buenos odontólogos dispuestos a
mejorar la salud estomatológica de la población presente. 19

Al hablar de estos valores dentro de la práctica profesional, se toma

en cuenta la concienciación y la responsabilidad moral que
desempeña en la parte clínica y su desempeño profesional.
 35

Para ello el indispensable cumplir con los principios éticos

tradicionales: no dañar y hacer el bien.20

2.2.7. Moral
La palabra moral proviene del término latín mos, moris, moralis, que
se refiere a los modales.21 La moral trata sobre las buenas costumbres
aceptadas socialmente. Es decir, el conjunto de normas que
aprendemos a partir de una orientación u educación cercana de lo
que debemos hacer u omitir. Proveniente del exterior, una enseñanza
externa que no se encuentra en un entorno cercano.22

2.2.8. Ética

La palabra ética etiológicamente proviene del griego ethos que

significa “el carácter”, “modo de ser”, este término abarca la
filosofía moral, la conducta humana de cada persona tomando en
cuenta lo que está bien y lo que está mal. La ética se maneja dentro
del ámbito de la disciplina filosófica que consta de la reflexión de
las acciones del ser humano sobre los problemas morales. 7, 23

2.2.9. Ética profesional

La ética profesional está constituida por un conjunto de órganos de
derechos y obligaciones morales, en las cuales derivan sus
finalidades y normas específicas de la condición básica de una
persona en completa armonía con los parámetros que implican
exigencias del bien común.22
 36

2.2.10. Secreto profesional

El secreto profesional es un tema actual, ya que involucra a todo

profesional que brinda una atención y la información podría
revelarse por perjuicio real o justificado disgusto hacia sus
semejantes.

Todo profesional de la salud debe tener en cuenta que es su

obligación resguardar la información confidencial de nuestro
paciente en la atención clínica.

El secreto profesional es la obligación ética que tiene el profesional

de no divulgar la información ya sea directa o indirectamente
durante su atención al paciente. El paciente tiene el derecho de tomar
decisión de la información en caso no desee revelarlo con sus
familiares en vida. 23

2.2.11. Código de Ética y Deontología

Un código es un conjunto de principios, entre ellos, la conducta,

deberes, derechos y normas profesionales, unificada y determinada
por los propios profesionales, empresa u organización.

Por otro lado, se indica como un conjunto de creencias y valores de

una organización definida para la orientación de un buen desempeño
laboral.

Disponer de un código ético, ayudará a distinguir el trabajo

organizado que se mantiene, los profesionales reconocen y cumplen
 37

dicho código asumiendo su responsabilidad si se diera una

infracción.22

La Deontología está orientada al deber, recogida en normas y

códigos deontológicos, estas normas y códigos son mínimos y
aprobados por los profesionales de un determinado colectivo
profesional, se ubica entre la moral y el derecho.22

2.2.12. Código de Ética y Deontología del Colegio Odontológico del

Perú

El Colegio Odontológico tiene como objetivo determinar el

comportamiento de todos los profesionales de la salud bucal en
conjunto con el código de ética, el cual, junto con el Consejo
Nacional del Colegio Profesional del Colegio Odontológico del
Perú, bajo el contexto de ética dando normas para el ejercicio
profesional de todos los miembros.
El presente reglamento consta de 11 títulos, IX capítulos y 104
artículos los cuales en conjunto fueron aprobados y dados a conocer
el 30 de febrero del año 2016. 18

Consta sobre puntos muy importantes como:

- El ejercicio profesional.
- La expedición de los certificados.
- La relación entre los profesionales.
- El secreto profesional.
- La función como funcionario público.
- La docencia.
- Las investigaciones y publicaciones científicas.
- La actividad profesional de la carrera de Odontología.18
 38

2.2.13. Información al paciente

La acción de brindar información al paciente, este va a crear un

vínculo de profesional a paciente, en el cual va a brindar un sustento
clínico, ético, legal y deontológico que ha ido variando acorde a la
consulta.

Esta información será de mucha importancia para la sustentación de

un tratamiento propuesto por el odontólogo tratante y brinda una
adecuada comunicación en el cual el paciente podrá elegir el
tratamiento adecuado que más le convenga al paciente, recibiendo
así una atención óptima.

Si el paciente se encuentra en compañía de familiares y este, no

desea que se brinde la información a la familia, se toma la palabra
del paciente y se resguarda los derechos del paciente en cuanto al
secreto profesional.

En caso de que el paciente no pueda opinar sobre su salud, esto se

tendría que conversar con un familiar que sea tutor, visualizando los
papeles que certifiquen la tutoría del paciente hacia su familiar. Esto
también se tendrá que registrar en la historia clínica y el
consentimiento informado. 24

2.2.14. De la información sobre la situación del/de la paciente

hospitalizado/a
En cumplimiento de la Ley N° 26842, Ley General de Salud y de la
Ley N° 29414, “Ley que establece los derechos personas usuarias de
los servicios de salud…con COVID-19 y a sus familiares, conforme
a lo establecido en la normatividad correspondiente.
 39

- Todo paciente y su familiar autorizado tiene derecho a ser acogido

y recibir información pertinente y adecuada sobre la situación
clínica.

- El/la médico/a tratante es el responsable de brindar la información

a los familiares.

- El/la médico/a tratante de turno es el principal responsable de

brindar información de forma clara y comprensible a los
familiares de sus pacientes.

- La IPRESS se encarga de informar en lenguaje sencillo a los

pacientes y a sus familiares sobre el estado de salud, evolución y
atención de salud brindada al paciente con COVID-19.

- La IPRESS mantiene actualizada de forma diaria el reporte del

estado o evolución del paciente.

- La información clínica de la evolución de la enfermedad o deceso

del paciente es brindada al familiar responsable de acuerdo a la
normatividad vigente.

- En caso de la pérdida de un paciente, el personal de turno informa

apropiadamente al familiar autorizado, en el marco del trato digno
y humanizado.

- La Oficina de Comunicaciones de la IPRESS, comunica y difunde

a los usuarios internos, externos y a la comunidad sobre:
o Mecanismos establecidos para brindar información al
familiar autorizado.
o Acompañamiento psicosocial a los pacientes y familiares.
o Mensajes clave de salud mental, que contribuyan a mantener
la calma en los pacientes y familiares.25
 40

2.2.15. Honorarios

Las actividades realizadas por los seres humanos, son valoradas en

su totalidad y la prestación de estos servicios deben ser debidamente
remunerados de acuerdo a la clase de actividad que realice. 26

La palabra honorario proviene del latín “honor” que significa honra.

Se denomina honorario a la forma de remuneración a toda persona
que ejerce una profesional liberal, en el cual indica un acopio
técnico- científico y cultural propio. Otros servicios, los cuales
tienden a ser estables con desempeños específicos, estos poseen una
fijación de precio justo, a diferencia de otros, que fija el sueldo de
acuerdo al desempeño laboral, el tiempo de dedicación y sacrificio
que realiza.26

2.2.16. Consentimiento informado

El consentimiento informado (CI) es una parte de la historia clínica

en la cual conlleva a una serie de antecedentes e implicaciones
legales y bioéticas en relación al profesional tratante y el paciente.

De acuerdo a este documento la relación de odontólogo-paciente

como contrato de prestación de servicios profesionales en los cuales
podrá realizar:

- Retribución y autorización para el ejercicio profesional.

- Gastos necesarios para la prestación de los servicios.
- Responsabilidad civil.27

Jurídicamente, el consentimiento informado también se usa como

requisito del acto jurídico:
 41

- Como requisito de existencia.

- Como requisito de validez.27

De acuerdo a las disposiciones legales sobre bioética relacionadas

con el consentimiento informado tenemos:

- Legislación sanitaria en bioética.

- Los principios bioéticos en la legislación sanitaria. 27

2.2.17. Aporte Curricular

Los métodos de enseñanza en la educación son criticados

constantemente. Esta educación se imparte en movilizar e integrar
los valores, actitudes, habilidades y conocimientos que permitan a
los estudiantes desenvolverse y fortalecer su desempeño en la
sociedad.28

Se pueden hallar distintas maneras de aportar el proceso educativo:

- El currículum como contenido.
- El currículum como planificación educativa.
- El currículum como realidad interactiva.28

2.2.18. La ética en tiempos de COVID-19

La ética, en la vida y en los destinos de la humanidad, ocupa un lugar

significativo y es donde debe ser ubicada. En tiempos de crisis de
cualquier tipo, especialmente en las sanitarias, invade todos los
escenarios y entre ellos se destacan el decisorio, sus consecuencias
y las manifestaciones en la vida de las sociedades.
 42

La pandemia “COVID-19” es una situación extraordinaria que

compromete la pervivencia de individuos, familias, comunidades,
servicios de salud y economías a nivel universal. Ha exigido y exige
esmero de diagnóstico, así como planificación, organización y volcar
las potencialidades y recursos de la sociedad a su enfrentamiento.

No solo se trata de precisar la cantidad de camas de hospitalización,

salas de urgencia, respiradores, medios de protección,
medicamentos, personal médico, de enfermería y de aseguramiento;
hay que congregar y tener en cuenta el empleo de otros recursos
humanos, como los científicos, tecnológicos, informativos,
culturales, psicológicos y servicios de todo tipo.

Por otra parte, son vitales las sistemáticas y efectivas medidas de

orden social, el mantener la legalidad y el enfrentamiento a
conductas antisociales y delictivas, todas de connotaciones éticas.

Desde las primeras instancias de la pandemia, ante la avalancha de

enfermos saturando los servicios de urgencias, se manifestó un
pedido de los médicos y del personal de la salud dirigiéndose a todos
con la frase “quédate en casa”.

Se conoce que las vías más efectivas para reprimir este virus son el
aislamiento social y la protección individual. Para cumplir con ese
pedido, los gobiernos comprometidos incluyeron las medidas
sanitarias y de confinamiento recomendadas por la Organización
Mundial de la Salud (OMS), pero estas deben de ser amparadas con
responsabilidad, disciplina, como apropiados preceptos éticos.

Estos, unidos al cumplimiento de otras normas morales, son

indispensables para poder responder al desafío.32
 43

2.2.19. La importancia de formar valores en la educación superior

La educación superior del sector salud ha de extender las posibilidades

mejores del educando en orden a su totalidad personal y a la mejor
integración, que no es sólo adaptación, sino también progreso del
ambiente natural, social y cultural. Todo cuanto arremeta contra la
dignidad personal, psicológica, social o psicobiológica, es inmoral.

Aquí se incluye lo que atenta contra su salud y lo que pueda coadyuvar

a fomentar los antivalores, como la ignorancia, la violencia, la
corrupción. Es la educación el arma posible para la superación del
hombre; la educación no hace al hombre, sino que hace mejor al
hombre, le da una cualidad; la educación perfecciona al hombre y en
definitiva es el conjunto de hábitos operacionales bueno, que ayudan
a desarrollar al hombre en sus facultades; estos hábitos inciden sobre
las facultades específicamente humanas: la inteligencia y la voluntad.

Tanto los valores más trascendentes para una sociedad como la

igualdad, la justicia, la solidaridad, como los valores más
característicos, por ejemplo, en el orden profesional, el amor a la
profesión, la responsabilidad, son evidenciados por cada persona de
manera distinta en función de su historia individual, de sus intereses,
capacidades; quiere decir que no siempre los valores priorizados
oficialmente por una sociedad como los más importantes (existencia
objetiva del valor) son asumidos de igual manera por los miembros de
la sociedad (existencia subjetiva del valor). Esto ocurre porque la
instrucción de valores en lo individual no es lineal y mecánica, sino
que pasa por un complejo suceso de elaboración personal en virtud del
cual los seres humanos, en correlación con el medio histórico-social
en el que se desarrollan, construyen sus propios valores.33
 44

2.2.20. Impacto de la COVID-19 en la formación y practica de valores

La pandemia ha afectado a los diversos sectores del país,

especialmente al área de salud, donde ya existía un sistema
defectuoso, produciendo un impacto negativo en la respuesta del
usuario externo e interno de las instituciones prestadoras de servicios
sanitarios. La magnitud de esta situación a nivel laboral ha generado
múltiples dilemas éticos para los responsables de la atención; entre
ellos, los profesionales de Odontología, quienes se vieron en la
necesidad de priorizar las atenciones inmediatas, según las
expectativas de vida de las personas, al afrontar una serie de crisis
situacionales puede disputar sus valores durante la práctica
profesional.

En tal sentido, para el sector salud es de gran importancia que los

trabajadores en general no solo compartan principios y valores, sino
que los incorporen y muestren sus actitudes de manera coherente ante
las distintas situaciones. El cuidado de Odontología es un proceso de
acción que requiere integrar los valores personales con los
profesionales, los mismos que son expuestos en la relación terapéutica
entre el odontólogo-individuo-familia-comunidad, desde la entrega de
información hasta la participación en los diferentes procesos
complejos que implica la praxis profesional como: la promoción,
prevención, tratamiento y recuperación de la salud para la
conservación de la vida. Este proceso ratifica que los valores humanos
articulados a los conocimientos y habilidades permitirá que el
odontólogo brinde un cuidado integral.34
 45

2.3. Definición de Términos Básicos

• Conocimiento
El conocimiento es el método de enseñanza básica por el cual se
recolecta datos e información que complementa así nuevos
conocimientos y refuerza la información adquirida para poder validar
la hipótesis formulada.12

• Aplicación
La aplicación constituye la acción y el efecto de aplicar o aplicarse.
También indica la ansiedad o la afición con que se realiza algo. 15

• Ética
La ética es aquel que abarca sobre la filosofía moral, la conducta de
cada persona tomando en cuenta lo que está bien y lo que está mal. se
maneja dentro del ámbito de la disciplina filosófica que consta de la
reflexión de las acciones del ser humano sobre los problemas morales. 29

• Moral
La moral son las buenas costumbres aceptadas socialmente, es decir, el
conjunto de normas que aprendemos a partir de una enseñanza u
educación cercana de lo que debemos hacer o no. 22

• Valores
Los valores son un conjunto de normas que rigen en un tiempo y época
específica, esto desempeñan la actitud y función de cada persona, estas
pueden ser negativas y positivas, creando así una convivencia social de
acuerdo a su comportamiento.17
 46

• Prácticas preprofesionales
Las practicas preprofesionales representan las enseñanzas y
conocimientos adquiridos, el desarrollo de las habilidades y destrezas
que desempeñan los estudiantes para el futuro de su profesión. Estos
sirven para visualizar y fortalecer la vocación del estudiante con su
carrera para un buen desempeño laboral profesional. 16

• Código de Ética
El Código de Ética es un conjunto de principios, que indica una serie
de creencias y valores de una organización definida para la orientación
de un buen desempeño laboral. Disponer de un código ético, ayudará a
distinguir el trabajo organizado que se mantiene.22

• Deontología
La deontología orientada al deber, recogida en normas y códigos
deontológicos, aprobados por los profesionales de un determinado
colectivo profesional, se ubica entre la moral y el derecho. 22
 47

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Tipo y nivel de investigación

3.1.1. Tipo de investigación

El presente estudio presentó los siguientes tipos de investigación:

- Básica: puramente de investigación teórica.

- Descriptivo: se basa en un análisis, lo cual sirve para otras

investigaciones.

- Transversal: llevado a cabo en un momento y tiempo determinado

3.1.2. Nivel de investigación

El nivel de investigación es:

- Observacional
- Descriptivo
- No experimental
 48

3.2. Operacionalización de variables

DEFINICIÓN
TIPO
VARIABLE OPERACIONAL DIMENSIÓN INDICADOR
VARIABLE

Conocimiento de Escala de Guttman:

Constituido por los estudiantes
el conjunto de Sí (2 puntos)
sobre de valores
Nivel de información éticos. No (1 puntos)
conocimiento que adquiere el
de los valores ser humano,
éticos y valiéndose de Cualitativa
Conocimiento de • Conocimiento
morales los sentidos y la los estudiantes bueno (18-20)
reflexión para sobre de valores • Conocimiento
obtenerlo. morales. regular (14-17)
• Conocimiento malo
(10-13)
Pregunta: 01-10

Escala de Likert:
Deberes éticos y
morales (reflexión Siempre (4 puntos)
Aquella etapa propia) Casi siempre (3
en la que se puntos)
Aplicación de lleva a la Pocas veces (2 Cualitativa
los valores práctica los puntos)
éticos y conocimientos Deberes éticos y Nunca (1 puntos)
morales en la nuevos, morales (lo que
práctica pre mediante hacen todos los
profesional hechos, egresados en la • Aplicación buena
técnicas y práctica pre (30-40)
reglas en un profesional) • Aplicación regular
modo diferente. (20-29)
• Aplicación mala
(10-19)
Pregunta: 11-20
 49

COVARIABLES

Características 1. Masculino
biológicas que 2. Femenino
Género definen a los seres Características Cualitativa
humanos como físicas sexuales.
hombre o mujer.

20 a 23 años
Cantidad de años, El número de años 24 a 27 años
Edad Cuantitativa
cumplidos a la fecha. cumplidos. 28 a más

3.3. Población y muestra de la investigación

3.3.1. Población

La población estará constituida por todos los estudiantes del octavo

y décimo semestre de la Facultad de Odontología de la Universidad
Latinoamericana CIMA del Semestre II 2021, siendo un total de 75
estudiantes.

3.3.2. La muestra

Se trabajará con toda la población, un total de 75 estudiantes.

Criterios de inclusión
- Ser alumno de la Facultad de Odontología de la ULC.
- Alumno que acepte participar de la Investigación.
 50

Criterios de exclusión
- No ser alumno de la Facultad de Odontología de la ULC.
- Alumno que no acepte participar en la investigación.

3.4. Técnicas e instrumento de recolección de datos

3.4.1. Las técnicas

La técnica para recolectar los datos se realizará mediante la “técnica
de encuesta”30 con un total de 20 preguntas, las cuales son con
respuestas cerradas para medir el conocimiento y aplicación, siendo
impartidas equitativamente con un número de 10 preguntas por cada
variable, en los estudiantes de octavo y décimo ciclo de la Facultad
de Odontología en el periodo 2021.

3.4.2. Los instrumentos

En esta investigación se utilizó como instrumento un cuestionario, el

cual permitió analizar el nivel de conocimiento y aplicación de los
valores éticos y morales (ANEXO 02), este instrumento cuenta con
la validez y confiabilidad por el juicio de 3 expertos. (ANEXO 04)

El cuestionario que se utilizó tiene como autora a Navarro D.5, el

cual nos sirvió de guía para elaborar nuestra encuesta, cuenta con
validez y confiabilidad de instrumento realizada en una prueba piloto
a 15 estudiantes. (ANEXO 05)
 51

Cuestionario de conocimiento

Este segmento del cuestionario consta de 10 preguntas que se usará

con la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de los
estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de
Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA de Tacna.

Las preguntas cuentan con 2 alternativas de respuesta y están

valoradas con puntajes: 20
- Respuesta SÍ: 02 punto
- Respuesta NO: 01 puntos

Para poder agrupar el puntaje se utilizará la escala de Guttman,

donde se clasificarán los puntajes en tres categorías.
- Bueno: 18 a 20 puntos
- Regular: 14 a 17 puntos
- Malo: 10 a 13 puntos

Cuestionario de Aplicación
En otro segmento del cuestionario se busca medir la aplicación de
su conocimiento de los estudiantes de Odontología que cursan el
octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología de la
Universidad Latinoamericana CIMA de Tacna.
Las preguntas cuentan con 4 alternativas de respuesta y están
valoradas con puntajes: 40

- Siempre: 04 puntos
- Casi siempre: 03 puntos
- Pocas veces: 02 puntos
- Nunca: 01 puntos
 52

Para la valoración de estos enunciados se recurrirá a la escala de

Likert.

Lo cual se clasificará en tres categorías de acuerdo a su puntuación

obtenida, en:
- Bueno: 30 a 40 puntos
- Regular: 20 a 29 puntos
- Malo: 10 a 19 puntos

3.5. Tratamiento estadístico de datos

Al tener variables nominales-categórica y verificar lo hipotético de

normalidad, se empleó estadística no paramétrica, además usaremos para la
significancia estadística (p< 0.05). Se utilizará método Chi cuadrado para
ver el comportamiento de las variables. Para la obtención de los objetivos,
se utilizó estadística paramétrica, además usaremos para la significancia
estadística (p<0.05).

Para el procesamiento de datos del siguiente estudio se utilizará los

siguientes programas:
- Programa de Microsoft Word; como procesador de texto.
- Programa de Microsoft Excel; para la captura de base de datos.
- Para el análisis estadístico se utilizará el Programa SPSS ver.25.0.0 y
diseño de tablas y gráficas.
- Los datos se presentarán en cuadros tabulares y con gráfico de barras.
 53

3.6. Procedimiento

3.6.1. Aspectos éticos

• Se solicitó al Decano de la Facultad de Odontología de la ULC

la información requerida y el acceso a los estudiantes del
octavo y décimo semestre para ejecutar el proyecto de tesis
(Ver anexo 09)

• Se elaboró un consentimiento informado en el cual se explica

sobre la finalidad de este proyecto de investigación, cubriendo
de esta manera con los aspectos éticos y legales de la
investigación. para luego proceder a resolver el cuestionario
que se responderá de manera virtual. (Ver anexo 03)

3.6.2. Aplicación del cuestionario

• La encuesta consta de 20 preguntas impartidas

equitativamente, 10 preguntas para evaluar el nivel de
conocimiento y 10 preguntas para medir la aplicación del
conocimiento de los valores éticos y morales. (Ver anexo 02)

• Antes de empezar con el proceso de ejecución de la encuesta

en los estudiantes de cada semestre, se debe contar con la
aprobación de la solicitud presentada al Decano de la Facultad
(ver anexo 09), después de conseguida la aprobación, se
revisará la disposición de horarios de los estudiantes para
evitar la interrupción de sus actividades académicas.
 54

• Seguidamente, encontrado un horario accesible, se procedió a

informar sobre el proyecto de investigación y a la aceptación
de participar en la investigación mediante el consentimiento
informado.

• Por último, estas preguntas serán brindadas a los estudiantes

de octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología
con el fin de concluir su respectivo llenado y poder analizar los
resultados y plasmarlos en el presente trabajo, para ellos se les
da un tiempo de 15 minutos aproximadamente.

3.6.3. Técnica de procesamiento

• Los datos obtenidos en la encuesta, será procesados mediante

un ordenador, utilizando el programa SPSS vs 25, posterior a
ello se analizará y filtrará la base de datos y se tabulará para
poder presentar mediante tablas y gráficos.
 55

CAPÍTULO IV

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 Resultados

TABLA 01

Distribución de los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de

Odontología, según edad.

EDAD
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 20 a 23 años 21 28,0 28,0 28,0
24 a 27 años 29 38,7 38,7 66,7
28 años a más 25 33,3 33,3 100,0
Total 75 100,0 100,0

Fuente: Matriz de datos.

 56

GRÁFICO 01

Distribución de los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de

Odontología, según edad

Fuente: Tabla N° 1.

INTERPRETACIÓN

En la presente tabla y gráfico 01, se puede evidenciar que del total de estudiantes
de la muestra la mayoría de los estudiantes son de edad promedio entre 24 a 27 años
con un 38,7%, seguido de los de 28 años a más con un 30.9% y finalmente las
edades entre 20 a 23 años con 28,0%.
 57

TABLA 02

Distribución de los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de

Odontología, según género

GÉNERO
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Femenino 53 70,7 70,7 70,7
Masculino 22 29,3 29,3 100,0
Total 75 100,0 100,0

Fuente: Matriz de datos.

 58

GRÁFICO 02

Distribución de los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de

Odontología, según género

Fuente: Tabla 02.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 02, se puede apreciar que, de los 75 estudiantes de la muestra,

el 70.7% los cuales pertenecen a 53 estudiantes, son del género femenino y el 29.3%
que equivalen a 22 estudiantes, son del género masculino.
 59

TABLA 03

Distribución de los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de

Odontología, según semestre

SEMESTRE DE ESTUDIOS
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Octavo semestre 36 48,0 48,0 48,0
Décimo semestre 39 52,0 52,0 100,0
Total 75 100,0 100,0

Fuente: Matriz de datos.

 60

GRÁFICO 03

Distribución de los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de

Odontología, según semestre

Fuente: Tabla 03.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 03, se puede evidenciar que, de los 75 estudiantes, que

componen la muestra, el 52 % equivalentes a 39 estudiantes, pertenecen al décimo
semestre y el 48% siendo 36 de ellos al octavo semestre.
 61

TABLA 04

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología

NIVEL DE CONOCIMIENTO
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Bajo 4 5,3 5,3 5,3
Regular 23 30,7 30,7 36,0
Alto 48 64,0 64,0 100,0
Total 75 100,0 100,0
Fuente: Matriz de datos.
 62

GRÁFICO 04

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología

Fuente: Tabla 04.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 04 se pudo observar que la mayoría de los estudiantes tienen

un nivel de conocimiento alto con un 64.0% siendo un total de 48 estudiantes, un
conocimiento regular de 30.7% equivalentes a 23 estudiantes. Por último, un nivel
de conocimiento bajo representado por un 5.3% representando a 4 estudiantes.
 63

TABLA 05

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología, según edad

EDAD
20 a 23 años 24 a 27 años 28 años a más Total
NIVEL DE Bajo 1 1 2 4
CONOCI- 1,3% 1,3% 2,7% 5,3%
MIENTO Regula 3 11 9 23
r 4,0% 14,7% 12,0% 30,7%
Alto 17 17 14 48
22,7% 22,7% 18,6% 64,0%
Total 21 29 25 75
28,0% 38,7% 33,3% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 64

GRÁFICO Nº 5

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología, según edad.

Fuente: Tabla 05.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 05 se puede apreciar que los estudiantes entre los 20 a 23 años
y los de 24 a 27 años obtuvieron un nivel de conocimiento alto del 22,7% y por
último los estudiantes de 28 años a más con un 18,6%.

Por otro lado, un nivel de conocimiento regular, resultaron los estudiantes entre los
24 a 27 años con un 14,7%, seguidos de los de 28 años a más con un nivel del
12,0%, mientras que, un 4,0% los estudiantes de 20 a 23 años de edad.

Por último, un nivel de conocimiento bajo se encontró a los estudiantes de 28 años

a más con un 2,7%, continuando con los 1,3% entre los estudiantes de 20 a 23 años
y de 24 a 27 años.
 65

TABLA 06

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología, según género.

GÉNERO
Femenino Masculino Total
NIVEL DE Bajo 3 1 4
CONOCIMIENTO 4,0% 1,3% 5,3%
Regular 20 3 23
26,7% 4,0% 30,7%
Alto 30 18 48
40,0% 24,0% 64,0%
Total 53 22 75
70,7% 29,3% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 66

GRÁFICO 06

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología, según género

Fuente: Tabla 06.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 06, podemos apreciar que el género femenino corresponde a

un 70,7% y el género masculino a un 29,3%, de los cual llegamos a la conclusión
que: con un total del nivel de conocimiento alto del 64,0%, el género femenino
obtuvo un 40,0% seguido del masculino con un 24,0%. En cuanto al nivel de
conocimiento regular con un total del 30,7%, con un 26,7% el género femenino y
un 4,0% el género masculino. Por último, con un 5,3% se evidencio el nivel de
conocimiento bajo en el cual el 4,0% corresponde al género femenino y el 1,3% al
masculino.
 67

TABLA 07

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología, según semestre

AÑO DE ESTUDIOS
Octavo Décimo
semestre semestre Total
NIVEL DE Bajo 2 2 4
CONOCIMIENTO 2,6% 2,6% 5,2%
Regular 11 12 23
14,7% 16,0% 30,7%
Alto 23 25 48
30,7% 33,4% 64,1%
Total 36 39 75
48,0% 52,0% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 68

GRÁFICO 07

Nivel de conocimiento sobre los valores éticos y morales de los estudiantes de

octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología, según semestre

Fuente: Tabla 07.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 07, se puede apreciar que los estudiantes un nivel de

conocimiento altos representado con un 64,1%, lo cual se distribuyó entre los
estudiantes de décimo semestre con un 33,4% y de octavo semestre con 30,7%, los
de regular nivel de conocimiento 30,7%, se dividen entre los estudiantes de decimo
y octavo semestre con un 16,0% y 14,7% respectivamente.

Por ultimo un bajo conocimiento de 5,2% divididos entre los estudiantes de ambos
semestres con un 2,6% cada uno.
 69

TABLA 08

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido
Válido Mala 3 4,0% 4,0%
Regular 25 33,3% 33,3%
Buena 47 62,7% 62,7%
Total 75 100,0% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 70

GRÁFICO Nº 8

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología

Fuente: Tabla 08.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 08 se aprecia que la mayoría de los estudiantes tienen una

buena aplicación de los valores éticos y morales con un 62.7%, seguido de regular
con 33.3%.

Por último, una mala aplicación de los valores éticos y morales representado por un
4.0%.
 71

TABLA 09

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología, según edad

EDAD
20 a 23 años 24 a 27 años 28 años a más Total
Aplicación de los Mala 0 1 2 3
valores éticos y 0,0% 1,3% 2,7% 4,0%
morales en la Regular 4 11 10 25
práctica pre 5,3% 14,7% 13,3% 33,3%
profesional Buena 17 17 13 47
22,7% 22,7% 17,3% 62,7%
Total 21 29 25 75
28,0% 38,7% 33,3% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 72

GRÁFICO 09

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología, según edad

Fuente: Tabla 09.

INTERPRETACIÓN
En la tabla y gráfico 09 podemos observar una buena aplicación de los valores éticos
y morales representando un 62,7% distribuido entre las edades de 20 a 23 años y 24
a 27 años con un 22,7%, y de 28 años a más con un 17,3%.

En cuanto a una regular aplicación se obtuvo 33,3%, con un 14,7%tenemos a los

estudiantes entre los 24 a 27 años, seguidos de los estudiantes entre los 28 años a
más con un 13,3% y finalmente con un 5,3% a los estudiantes entre los 20 y 23
años.

Por último, con un nivel malo de aplicación de los valores tenemos 4,0% divididos
entre los estudiantes de 28 años a más con un 2,7% y a los estudiantes de 24 y 27
años con un 1,3% e indicando que los estudiantes entre los 20 y 23 años no
obtuvieron representación en esta categoría.
 73

TABLA 10

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología, según género

GÉNERO
Femenino Masculino Total
APLICACIÓN DE Mala 2 1 3
LOS VALORES 2,7% 1,3% 4,0%
ÉTICOS Y Regular 21 4 25
MORALES EN LA 28,0% 5,3% 33,3%
PRÁCTICA PRE Buena 30 17 47
PROFESIONAL 40,0% 22,7% 62,7%
Total 53 22 75
76,7% 29,3% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 74

GRÁFICO 10

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología, según género

Fuente: Tabla 10.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 10 podemos observar que, los estudiantes obtuvieron una buena
aplicación de los valores ético y morales con un 62,7% distribuidos entre el género
femenino y masculino con un 40,0% y 22,7% respectivamente, seguido de una
regular aplicación con el 33,3% obteniendo el género femenino un 28,0% y un
5,3% el género masculino, por último con un 4,0% de una mala aplicación, los
cuales se reparten entre el 2,7% para el género femenino y el 1,3% del género
masculino.
 75

TABLA 11

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología, según semestre

AÑO DE ESTUDIOS
Octavo Décimo
semestre semestre Total
APLICACIÓN DE Mala 1 2 3
LOS VALORES 1,3% 2,7% 4,0%
ÉTICOS Y MORALES Regular 12 13 25
EN LA PRÁCTICA 16,0% 17,3% 33,3%
PRE PROFESIONAL Buena 23 24 47
30,7% 35,0% 62,7%
Total 36 39 75
48,0% 52,0% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 76

GRÁFICO Nº 11

Aplicación de los valores éticos y morales de los estudiantes de octavo y

décimo semestre de la Facultad de Odontología, según semestre

Fuente: Tabla 11.

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 11 podemos apreciar la aplicación de los valores éticos y

morales según el semestre cursado, en el cual se observó que, los estudiantes de
octavo y decimo semestre tienen un nivel bueno de aplicación del conocimiento
representado con el 62,7%, los cuales fueron repartidos entre decimo semestre con
un 35,0% y octavo semestre con un 30,7%; en cuanto a un nivel regular con un
33,3%, lo cual el 17,3% del décimo semestre y el 16,0% de octavo semestre.

Finalmente, en cuanto a una mala aplicación de los valores tenemos un total del
4,0%, impartidos entre el décimo y octavo semestre con un 2,7% y 1,3%
respectivamente.
 77

TABLA 12

Nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales de los

estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología

APLICACIÓN DE LOS VALORES

ÉTICOS Y MORALES EN LA PRÁCTICA
PRE PROFESIONAL
Mala Regular Buena Total
Bajo 3 0 1 4
4,0% 0,0% 1,4% 5,4%
CONOCIMIENTO

Regular 0 20 3 23
0,0% 26,6% 4,0% 30,6%
NIVEL DE

Alto 0 5 43 48
0,0% 6,7% 57,3% 64,0%

Total 3 25 47 75
4,0% 33,3% 62,7% 100,0%
Fuente: Matriz de datos.
 78

GRÁFICO Nº 12

Nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales de los

estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad de Odontología

INTERPRETACIÓN

En la tabla y gráfico 12, podemos visualizar el nivel de conocimiento y aplicación

de los valores éticos y morales de un nivel alto del 57,3% con 43 estudiantes,
seguido de 26,6% representando a 20 estudiantes y con un nivel bajo a 4,0%
representando a 3 estudiantes.
 79

CAPÍTULO V

DISCUSIÓN

Mediante los resultados de la investigación se demuestra que existe un nivel

alto de conocimiento sobre los valores éticos y morales en los estudiantes del
octavo y décimo semestre de la Facultad de odontología de la Universidad
Latinoamericana CIMA, Tacna 2021, con el 64 %, como indica a la vez en los
antecedentes de investigación detallados a continuación:

En el trabajo representativo de Pachacama 4, permitieron determinar que el

57,93% de los encuestados son de género femenino y un 42,07% el género
masculino, a diferencia de nuestra muestra que pudimos observar que un 70,7%
son de género femenino y un 29,3% de género masculino. Por otra parte, se
determinó que un 98,62% de la muestra si considera importante el conocimiento
y dominio sobre los aspectos éticos y morales. Sin embargo, un preocupante
91,03% no tiene conocimiento del código ecuatoriano de ética y Deontología
2009, por otro lado, en nuestro trabajo se observó una gran diferencia puesto
que el 64,0% obtuvo un alto nivel de conocimiento sobre los valores éticos y
morales

En la investigación de Navarro5, determinó que el 56% de los estudiantes

presentan un conocimiento bueno sobre los deberes éticos y morales.
Sin embargo, denota, es muy preocupante que casi la mitad de los estudiantes
encuestados presenten un regular nivel de conocimiento dando un 44%, en
comparación notamos una mayor similitud en cuanto a un alto nivel de
conocimiento puesto que pudimos apreciar un 64,0%, a diferencia del nivel bajo
que se obtuvo solo un 5,3%. Respecto al género se notó un aparente mejor nivel
de conocimiento en los hombres respecto a las mujeres con un 9,1% y un 7,7%
 80

respectivamente, aquí también pudimos apreciar una diferencia en la muestra

puesto que contamos con un nivel de conocimiento alto del 40,0% en el género
femenino y un 24,0% en el género masculino. En cuanto a la edad, Navarro5
determinó que los estudiantes entre 26 años a más tienen un buen nivel de
conocimiento con un 12,5% y los de 24 a 25 años resultaron con un deficiente
nivel de conocimiento con un 23,1%, en cuanto a nuestro trabajo se determinó
que el alto nivel de conocimiento representa a los estudiantes entre los 20 a 23
años y 24 a 27 años con un 22,7% cada uno respectivamente. Sin embargo, los
estudiantes de 28 años a más obtuvieron un nivel bajo del 2,7%.

En cuanto a la investigación de Palomer L. y López R. 6, se realizó una encuesta

realizada a 68 docentes clínico de la facultad; en los cuales 46 docentes que
representan el 68%, indicaron que si conocían los valores éticos y morales
indicados y los cuales eran impartidos a los estudiantes en su práctica clínica.
Se observó que algunos de los valores son más impartidos que otros como lo
son la justicia y el respeto por las personas. Este estudio verificó la situación
que los docentes influyen en los estudiantes a priorizar los valores éticos y
morales y por ende ejercerlos en las practicas pre profesionales.

Orestes S. et al. 7, El presente estudio fue de naturaleza cualitativa en el cual se

evaluó en una muestra de 29 estudiantes. En el presente trabajo se pudo observar
que, en los estudiantes de la facultad, los valores son bastantes extensos y a
veces idealizada. Dicho proyecto en comparación al presente, se busca priorizar
la importancia de la educación y la incentivación de los valores éticos para la
formación de profesionales capaces y aptos para una buena atención
profesional.
 81

En el trabajo realizado por Cuba 8, se representó por una muestra de 92

estudiantes los cuales el 62,0% fueron de género femenino y el 38,0% de género
masculino los cuales se asimilan más a nuestra muestra que presenta un 70,7%
en el género femenino y un 29,3% en el género masculino. Por otra parte, el
19,6% de los internos obtuvieron un nivel alto de conocimiento seguido del
58,7% con un nivel de conocimiento medio y finalizando con un nivel de
conocimiento bajo representado con un 21,7%; a diferencia nuestra que se
obtuvo un 64,0% de alto nivel de conocimiento seguido de un 30,7% de
conocimiento regular y un 5,3% de conocimiento bajo.

Suárez D. et al.9, realizo un análisis y reflexión bioética en el ejercicio

profesional del odontólogo en la que concluyó que la práctica de la Ética influirá
en el compromiso por el respeto de las leyes, a las autoridades, el respeto mutuo
entre unos y otros y su medio ambiente, lo cual se comparte y se manifiesta una
opinión mutua.

Asimismo, la investigación realizada por Monge V. 10, se determinó que el

género femenino obtuvo un nivel de conocimiento bueno con un 20% y el
masculino con un 16%, en cuanto a un nivel de conocimiento malo se halló un
1% en ambos géneros, el cual resalta en nuestra investigación el nivel de
conocimiento alto en el género femenino puesto que representa el 40,0% y el
género masculino en un 24,0%, en cuanto al bajo nivel de conocimiento
tenemos al género femenino y masculino con un 4,0% y 1,3% respectivamente.

En cuanto al nivel de conocimiento general se obtuvo un nivel bueno con un

36%, seguido de un nivel regular con un 47%, un 15% de conocimiento
deficiente y finalmente un 2% de conocimiento malo, a diferencia nuestra
puesto que se obtuvo un alto nivel de conocimiento del 64,0%, seguido del
regular con un 30,7% y por último el bajo nivel de conocimiento del 5,3%.
 82

Ñique C.11 en su artículo de revisión que realizó mediante la recolección de

artículos científicos, la cual manifiesta que La Ética y la Bioética, nos aporta
una mirada integral del paciente, como una persona que posee dignidad
odontológica lo que le hace merecedora de respeto y admiración, y el actuar del
odontólogo frente a su paciente debe ser idóneo, adecuado a su competencia
profesional, conforme a las normas de conducta establecidas en su Deontología
profesional. La cual, mediante las investigaciones realizadas y los resultados
obtenidos, podemos llegar a obtener puesto que los valores éticos y morales
busca mejorar la atención brindada al paciente y así formar mejores
profesionales.

En cuanto a la aplicación de los conocimientos podemos observar:

En el trabajo de investigación de Pachacama4 se consideró 4 preguntas para
evaluar la aplicación de los valores en la cual se concluyó que, la mayoría de
los odontólogos si aplican los valores éticos y morales en la práctica profesional
odontológica. Lo cual concuerda con nuestros resultados puesto que se obtuvo
un 62,7% de los estudiantes con una buena aplicación de los valores.

En la investigación de Navarro5, identificamos que se notó una similitud entre

los géneros evaluados, en el caso de siempre se aplica el nivel de conocimiento
en el género masculino tenemos un 3,0% y en el género femenino un 1,9%;
obteniendo muy diferentes resultados en cuanto a una buena aplicación de los
valores en el trabajo de investigación puesto que se observó que un 40,0%
obtuvo el género femenino y un 22,7% en el género masculino. También el
presente estudio de Navarro5 concluyo que el 14,0% de sus estudiantes si
aplican sus conocimientos, obteniendo con un 50,0% casi siempre aplica sus
conocimientos, un 28,0% usa pocas veces la aplicación de su conocimiento y
un 7,0% nunca aplica sus conocimientos; a diferencia nuestra que se obtuvo un
62,7% de buena aplicación de los valores, seguido de regular con un 33,3% y
por último de una mala aplicación de los valores del 4,0%.
 83

Con Orestes S. et al7, buscamos identificar las representaciones de los valores

morales, consideradas fundamentales para el ejercicio profesional y así,
incentivar la educación de los valores. Esta investigación en comparación con
la nuestra, trata de incentivar a la formación y aplicación de los valores éticos y
morales en la atención brindad al paciente y su vida profesional.

También observamos que en la investigación de Cuba8, el desarrollo de los

conocimientos de Ética y Deontología en las prácticas preprofesionales son un
60,9% de nivel medio, seguido de 20.7% bajo y por último 18,5% de nivel alto.
A diferencia de nuestros resultados, donde el 64,00% presenta una buena
aplicación del conocimiento y solo un 4% presentaron una baja aplicación.

Monge V.10, y nuestro presente trabajo, estudia el nivel de conocimiento de los

valores éticos y morales y esto, influye a que los estudiantes puedan aplicar los
conocimientos en sus prácticas preprofesionales y posteriormente culminada la
carrera profesional.

Estas variables se tienen que trabajar en mejora para poder obtener una correcta
formación de profesionales en odontología, ya que si se mantiene estas variables
como están calificadas moderadas, los estudiantes no podrán contar con un nivel
alto de valores, estas variables se tienen que trabajar para que sean altas, ya que
repercuten directamente en la formación de profesionales. Se afirma entonces
en el estudio, que ambas variables son fundamentales para el correcto
desenvolvimiento de las funciones de los profesionales en Odontología.
 84

CAPÍTULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. CONCLUSIONES

1. El nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales en

la práctica pre profesional en los estudiantes de octavo y décimo semestre
de la Facultad de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA,
Tacna 2021, se pudo observar un nivel alto del 57,3% y con un nivel bajo
a 4,0%.

2. El nivel de conocimiento de los valores éticos y morales en la práctica

preprofesional en los estudiantes de octavo y décimo semestre de la
Facultad de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA,
Tacna 2021 según edad; se encontró entre el rango de edad de 20 a 23
años y los de 24 a 27 años que obtuvieron un nivel de conocimiento alto
del 22,7%.

3. El nivel de conocimiento de los valores éticos y morales en la práctica pre

profesional en los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad
de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021
según género; se apreció que el género femenino corresponde a un 70,7%
y el género masculino a un 29,3% de conocimiento alto.

4. El nivel de aplicación de los valores éticos y morales en la práctica pre

profesional en los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad
de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021
según edad; podemos observar una buena aplicación de los valores éticos
y morales entre el rango de edad entre los 20 a 23 años y 24 a 27 años con
 85

un 22,7%, por otro lado, con un nivel malo de aplicación de los valores
entre los estudiantes de rango de edad de 28 años a más con un 2,7%.

5. El nivel de aplicación de los valores éticos y morales en la práctica pre

profesional en los estudiantes de octavo y décimo semestre de la Facultad
de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021
según género; obtuvieron una buena aplicación de los valores ético y
morales distribuidos entre el género femenino y masculino con un 40,0%
y 22,7% respectivamente.
 86

6.2. RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS

1. La enseñanza de la ética y moral en las Facultades de Odontología

deben asumirse con la debida importancia y exigencia en comparación
a otras asignaturas.

2. Incentivar a los estudiantes al aprendizaje de los valores ético y morales

de manera motivacional, basado en la atención al paciente y a mejorar
como futuros profesionales tomando buenas decisiones a lo largo de
nuestra vida profesional.

3. Pedir a las autoridades correspondientes para la realización de cursos

de motivación, charlas de ética y moral para estimular al estudiante al
desarrollo de sus habilidades y actitudes así puedan aplicar ese
conocimiento con su paciente en sus prácticas pre profesionales y en su
vida.

4. Establecer programas de estudio con ayuda de docentes y estudiantes,

en los cuales se consideren bases ético-filosóficas, en la cual podamos
aprender a fundamentar y expresarnos con un lenguaje adecuado ante
situaciones clínicas desarrolladas en el transcurso de vida universitaria.

5. Difundir este tipo de investigaciones a todo el gremio odontológico para

crear así conciencia e ir concientizando a todos los cirujanos dentistas
a cambiar el paradigma de una práctica odontológica deshumanizada y
considerar una digna, solidaria y justa calidad de atención a los
pacientes.
 87

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Buendía A. y Álvarez C. “nivel de conocimiento de la bioética en carreras

de odontología de dos universidades de américa latina”, México. Editado
por: Universidad Nacional Autónoma de México, 2006; 12(1):41-47.
Disponible en: https://www.scielo.cl/pdf/abioeth/v12n1/art06.pdf

2. Triana J. “La ética: Un problema para el odontólogo”, México. Editado por:

Comisión Nacional de Arbitraje Médico, 2006; 12(1): 75-80.

3. Colegio Odontológico del Perú. “Estudio para determinar la brecha de oferta

y demanda de los servicios profesionales de odontología en Perú”, Perú.
2017. Disponible en: http://www.coplambayeque.org.pe/doc/Estudio-de-
brecha-de-oferta-y-demanda-de-servicios-odontol%C3%B3gicos-en-el-
Peru.pdf.

4. Pachacama G. “Nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y

morales en la práctica profesional odontológica. Estudio referencial:
capitales provinciales de la Sierra Ecuatoriana”. [tesis para optar el título de
odontólogo]. Ecuador; 2017. Disponible en:
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/12758/1/T-UCE-0015-
768.pdf

5. Navarro D. "Nivel de conocimiento y aplicación en la práctica pre-

profesional de los deberes éticos y morales en los estudiantes de noveno
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Contribution_to_Media_Education_a_Work_in_Progress

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Venezuela. Editado por: Universidad de zulla; 2012; 2(1): 232-247

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Odontológica en Odontólogos de la Policía Nacional en el año 2009”,
Paraguay. Editado por: Universidad Nacional de Asunción, 2011; 9(2): 2-
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31. Barreiro A. “La ética en tiempos de COVI-19”, Cuba. Editado por: Revista
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Venezuela. Editado por: Acta Odontológica venezolana; 2008; 1 (46).
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del profesional de Enfermería”, Perú. Editado por: Revista Multi-Ensayos;
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5
 93

ANEXOS
 94

ANEXO 01: MATRÍZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: Nivel de conocimiento y aplicación de los valores éticos y morales en la práctica preprofesional de los egresados de
la Facultad de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA, Tacna 2021

PROBLEMAS OBJETIVOS VARIABLES INDICADORES Instrumento

Problema general Objetivo general Escala de Guttman:

• ¿Cuál es la relación entre el nivel de • Determinar el nivel de Sí (2 puntos)
conocimiento y aplicación de los conocimiento y aplicación de los No (1 punto)
valores éticos y morales en la práctica valores éticos y morales de la Nivel de • Conocimiento
preprofesional en los estudiantes de práctica preprofesional de los conocimiento bueno (18-20)
de los valores
octavo y décimo semestre en la estudiantes de octavo y décimo • Conocimiento Cuestionario
Facultad de Odontología de la ULC, semestre en la Facultad de éticos y morales regular (14-17)
Tacna 2021? Odontología de la ULC. • Conocimiento
malo (10-13)
Problemas específicos Objetivos específicos
• ¿Cuál es el nivel de conocimiento de • Determinar nivel de conocimiento
los valores éticos y morales en la de los valores éticos y morales en la Escala de Likert:
práctica preprofesional en los práctica preprofesional en los Siempre (4 puntos)
estudiantes de octavo y décimo estudiantes de octavo y décimo Casi siempre (3
semestre de la Facultad de semestre de la Facultad de Aplicación de
puntos)
Odontología de la Universidad Odontología de la Universidad los valores
Pocas veces (2
Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 Latinoamericana CIMA, Tacna éticos y
puntos) Cuestionario
según edad? 2021 según edad. morales en la
Nunca (1 punto)
• ¿Cuál es el nivel de conocimiento de • Determinar nivel de conocimiento práctica
• Aplicación
los valores éticos y morales en la de los valores éticos y morales en la preprofesional
buena (30-40)
práctica preprofesional en los práctica preprofesional en los
• Aplicación
estudiantes de octavo y décimo estudiantes de octavo y décimo
regular (20-29)
semestre de la Facultad de semestre de la Facultad de
 95

Odontología de la Universidad Odontología de la Universidad • Aplicación mala

Latinoamericana CIMA, Tacna 2021 Latinoamericana CIMA, Tacna (10-19)
según género? 2021 según género.
• ¿Cuál es el nivel de aplicación de los • Determinar el nivel de aplicación de
valores éticos y morales en la práctica los valores éticos y morales en la
preprofesional en los estudiantes de práctica preprofesional en los
octavo y décimo semestre de la estudiantes de octavo y décimo
Facultad de Odontología de la semestre de la Facultad de
Universidad Latinoamericana CIMA, Odontología de la Universidad
Tacna 2021 según edad? Latinoamericana CIMA, Tacna
• ¿Cuál es el nivel de aplicación de los 2021 según edad.
valores éticos y morales en la práctica • Determinar el nivel de aplicación de
preprofesional en los estudiantes de los valores éticos y morales en la
octavo y décimo semestre de la práctica preprofesional en los
Facultad de Odontología de la estudiantes de octavo y décimo
Universidad Latinoamericana CIMA, semestre de la Facultad de
Tacna 2021 según género? Odontología de la Universidad
Latinoamericana CIMA, Tacna
2021 según género.
 96

ANEXO 02: INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA CIMA

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

CUESTIONARIO

N° ____________

EDAD: ________años

GÉNERO: ______

Este cuestionario tiene como finalidad medir el nivel de conocimiento y aplicación

de valores éticos y morales a los estudiantes de octavo y décimo semestre de la
Facultad de Odontología de la Universidad Latinoamericana CIMA. La
información que nos proporcione será manejada con la más estricta
confidencialidad.

Muchas gracias por su colaboración.

INDICACIONES: Lea detenidamente las preguntas y luego

conteste marcando con una X cada una de ellas en forma
honesta, objetiva y veraz.
 97

Nivel de Conocimiento:

1) Sabe ¿qué nos indica la competencia intelectual profesional?

Sí No

2) ¿Conoce todas normas del Código de Ética y deontología?

Sí No

3) ¿Conoce que es el consentimiento informado, sus fundamentos, sus partes

y las consecuencias de no realizar el mismo?

Sí No

4) Sabe ¿qué es un dilema ético?

Sí No

5) ¿Cree que la enseñanza de la ética y moral en la Facultad de Odontología de

la ULC han sido de calidad epistemológica reflexiva, práctica y que se le da
la misma importancia que a las demás cátedras?

Sí No

6) ¿Considera que es imprescindible el aprendizaje de la ética y moral siendo

estudiante universitario para ser a futuro, un odontólogo bueno, y afianzar
al éxito profesional?

Sí No

7) Sabe ¿cuáles son las responsabilidades éticas y morales que asume el

odontólogo cuando se incorpora al ejercicio profesional?

Sí No
 98

8) ¿Algún profesor expuso, problemas éticos que se suscitan en la consulta

cuando enseñaba la cátedra, para que ustedes puedan razonar éticamente y
tomen decisiones correctas fundamentadas en el Código de Ética y
Deontología?

Sí No

9) Sabe ¿a qué se refieren los principios de la no maleficencia, beneficencia,

autonomía y justicia?

Sí No

10) ¿Durante su formación académica ha recibido algún curso de ética en el que

fue capacitado para reflexionar éticamente al momento de atender al
paciente?

Sí No

Aplicación de Conocimientos:

1) ¿Considera que en la práctica clínica todos sus compañeros valoran siempre

el riesgo-beneficio cuando optan por tratamientos para el paciente?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

2) ¿Crees que en la clínica todos los estudiantes manejan adecuadamente los

desechos infecto-contagiosos, practican todas las normas de bioseguridad
para proteger al paciente como así mismo?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

3) ¿Usted cree que no es correcto informar al paciente si el colega que lo

atendió anteriormente le realizó una mala práctica médica, para ganar su
confianza?
 99

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

4) ¿Cuándo usted comete un error involuntario en el tratamiento de un paciente

se lo informa?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

5) ¿Ha visto que los pacientes: indígenas, geriátricos, homosexuales,

afrodescendientes, discapacitados mentales que acuden a la facultad,
¿obtienen un mismo trato cálido, digno, respetuoso, justo y racional por
parte de todos los estudiantes?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

6) ¿Considera que en la facultad todos los estudiantes son compasivos o

piadosos frente al dolor del paciente, que se genera cuando se le está
realizando algún tratamiento?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

7) ¿Cree usted que en la facultad no se realizan malas praxis, todos los

estudiantes son honestos, cobran, lo justo por cada tratamiento, y no realizan
trabajos innecesarios solo por obtener buenas notas?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

8) ¿Cree que en la práctica clínica de la facultad se les da a todos los pacientes

una atención de calidad, digna, responsable, justa y racional
independientemente de sus, creencias religiosas o políticas, estatus social o
económico?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

 100

9) ¿Cree que en la facultad existe una excelente relación de respeto, igualdad,

justicia y cordialidad entre pacientes, estudiantes, profesores, personal
administrativo y de limpieza?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

10) ¿Puedes identificar dilemas éticos que se presentan en la práctica clínica, y

resolverlos aplicando las normas que expone el Código de Ética y
Deontología?

Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

 101

ANEXO 03: CONSENTIMIENTO INFORMADO

 102

ANEXO 04: VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO

103
104
 105

ANEXO 05: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

 106

ANEXO 06: DECLARACIÓN JURADA DE AUTORIZACIÓN

Yo, HEYDY JHEOMIRA CARITA SAGUA, identificada con DNI. N°

73359800, de la Facultad de ODONTOLOGÍA de la Universidad Latinoamericana
CIMA declaro bajo juramento, autorizar, en mérito a la Resolución del Consejo
Directivo N° 033-2016-SUNEDU/CD del Reglamento del Registro Nacional de
Trabajos de Investigación para optar Grados Académicos y Títulos Profesionales,
registrar mi trabajo de investigación para optar el: Título Profesional de
CIRUJANO DENTISTA.

a) Acceso abierto; tiene la característica de ser público y accesible al

x documento a texto completo por cualquier tipo de usuario que
consulte el repositorio.

b) Acceso restringido; solo permite el acceso al registro del metadato

con información básica, mas no al texto completo, ocurre cuando el
autor de la información expresamente no autoriza su difusión.

En caso que el autor del trabajo de investigación elija la opción

restringida, se colgará únicamente los datos del autor y el resumen
del trabajo de investigación.

__________________________________
HEYDY JHEOMIRA CARITA SAGUA
 107

ANEXO 07: DECLARACIÓN JURADA DE AUTORÍA

Yo, HEYDY JHEOMIRA CARITA SAGUA, identificada con DNI. N°

73359800, egresado (a) de la carrera de ODONTOLOGÍA declaro bajo juramento
ser autor (a) del Trabajo de Investigación denominado “NIVEL DE
CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS Y
MORALES EN LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DE OCTAVO Y DÉCIMO SEMESTRE DE LA FACULTAD
DE ODONTOLOGÍA DE LA ULC, TACNA 2021”. Además de ser un trabajo
original, de acuerdo a los requisitos establecidos en el artículo pertinente del
Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Latinoamericana CIMA.

__________________________________
HEYDY JHEOMIRA CARITA SAGUA
 108

ANEXO 08: BASE DE DATOS DEL TRABAJO DE CAMPO

RANGO
N GENERO SEMESTRE DE CONOCIMIENTO APLICACIÓN
EDAD
20 a 23
1 Femenino Décimo 20 Bueno 28 Regular
años
24 a 27
2 Femenino Octavo 20 Bueno 32 Bueno
años
24 a 27
3 Masculino Décimo 19 Bueno 30 Bueno
años
20 a 23
4 Femenino Décimo 19 Bueno 24 Regular
años
28 años a
5 Femenino Décimo 20 Bueno 25 Regular
más
24 a 27
6 Femenino Décimo 19 Bueno 33 Bueno
años
28 años a
7 Femenino Octavo 20 Bueno 27 Regular
más
28 años a
8 Masculino Décimo 19 Bueno 32 Bueno
más
20 a 23
9 Femenino Octavo 19 Bueno 35 Bueno
años
24 a 27
10 Masculino Octavo 16 Regular 34 Bueno
años
20 a 23
11 Femenino Octavo 20 Bueno 29 Regular
años
20 a 23
12 Femenino Octavo 15 Regular 31 Bueno
años
20 a 23
13 Femenino Octavo 17 Regular 36 Bueno
años
24 a 27
14 Masculino Décimo 17 Regular 31 Bueno
años
28 años a
15 Femenino Décimo 20 Bueno 19 Malo
más
 109

28 años a
16 Femenino Décimo 19 Bueno 29 Regular
más
28 años a
17 Femenino Octavo 17 Regular 34 Bueno
más
20 a 23
18 Masculino Décimo 17 Regular 31 Bueno
años
24 a 27
19 Femenino Octavo 20 Bueno 33 Bueno
años
28 años a
20 Femenino Décimo 20 Bueno 31 Bueno
más
28 años a
21 Femenino Octavo 20 Bueno 38 Bueno
más
24 a 27
22 Femenino Octavo 19 Bueno 35 Bueno
años
24 a 27
23 Femenino Octavo 18 Bueno 24 Regular
años
28 años a
24 Femenino Octavo 18 Bueno 24 Regular
más
20 a 23
25 Masculino Décimo 18 Bueno 30 Bueno
años
20 a 23
26 Femenino Décimo 20 Bueno 30 Bueno
años
24 a 27
27 Femenino Octavo 18 Bueno 37 Bueno
años
24 a 27
28 Masculino Décimo 17 Regular 27 Regular
años
28 años a
29 Femenino Décimo 20 Bueno 34 Bueno
más
20 a 23
30 Femenino Octavo 20 Bueno 24 Regular
años
28 años a
31 Femenino Octavo 20 Bueno 34 Bueno
más
28 años a
32 Femenino Octavo 18 Bueno 27 Regular
más
 110

28 años a
33 Masculino Décimo 17 Regular 24 Regular
más
28 años a
34 Femenino Décimo 19 Bueno 29 Regular
más
28 años a
35 Femenino Octavo 18 Bueno 35 Bueno
más
28 años a
36 Femenino Octavo 18 Bueno 40 Bueno
más
20 a 23
37 Masculino Décimo 20 Bueno 31 Bueno
años
24 a 27
38 Femenino Décimo 20 Bueno 35 Bueno
años
20 a 23
39 Femenino Décimo 20 Bueno 35 Bueno
años
24 a 27
40 Femenino Octavo 20 Bueno 33 Bueno
años
24 a 27
41 Femenino Décimo 19 Bueno 18 Malo
años
20 a 23
42 Femenino Décimo 15 Regular 34 Bueno
años
28 años a
43 Femenino Décimo 19 Bueno 30 Bueno
más
24 a 27
44 Masculino Octavo 20 Bueno 35 Bueno
años
28 años a
45 Masculino Décimo 19 Bueno 40 Bueno
más
28 años a
46 Femenino Décimo 20 Bueno 25 Regular
más
20 a 23
47 Masculino Décimo 16 Regular 38 Bueno
años
24 a 27
48 Femenino Octavo 19 Bueno 28 Regular
años
20 a 23
49 Masculino Décimo 18 Bueno 37 Bueno
años
 111

20 a 23
50 Femenino Octavo 20 Bueno 23 Regular
años
20 a 23
51 Femenino Octavo 17 Regular 35 Bueno
años
24 a 27
52 Masculino Octavo 20 Bueno 35 Bueno
años
28 años a
53 Femenino Octavo 20 Bueno 31 Bueno
más
28 años a
54 Femenino Octavo 20 Bueno 27 Regular
más
28 años a
55 Masculino Octavo 19 Bueno 35 Bueno
más
20 a 23
56 Femenino Décimo 20 Bueno 35 Bueno
años
24 a 27
57 Femenino Octavo 20 Bueno 35 Bueno
años
28 años a
58 Femenino Octavo 16 Regular 40 Bueno
más
28 años a
59 Masculino Décimo 20 Bueno 31 Bueno
más
24 a 27
60 Femenino Décimo 19 Bueno 28 Regular
años
24 a 27
61 Femenino Décimo 19 Bueno 33 Bueno
años
28 años a
62 Masculino Octavo 19 Bueno 26 Regular
más
20 a 23
63 Femenino Décimo 20 Bueno 26 Regular
años
20 a 23
64 Femenino Décimo 16 Regular 29 Regular
años
24 a 27
65 Masculino Décimo 18 Bueno 30 Bueno
años
24 a 27
66 Femenino Octavo 20 Bueno 30 Bueno
años
 112

28 años a
67 Femenino Octavo 15 Regular 28 Regular
más
20 a 23
68 Femenino Octavo 17 Regular 26 Regular
años
28 años a
69 Masculino Décimo 19 Bueno 28 Regular
más
28 años a
70 Masculino Octavo 18 Bueno 30 Bueno
más
28 años a
71 Masculino Décimo 13 Malo 31 Bueno
más
28 años a
72 Masculino Décimo 20 Bueno 31 Bueno
más
28 años a
73 Femenino Octavo 20 Bueno 31 Bueno
más
28 años a
74 Femenino Décimo 17 Regular 37 Bueno
más
20 a 23
75 Femenino Décimo 19 Bueno 28 Regular
años
 113

ANEXO 09: SOLICITUD A LA ENTIDAD PARA EFECTUAR EL

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
 114

ANEXO 10: CONSTANCIA DE REALIZACIÓN DE INVESTIGACIÓN