MODULO 9: Reflexión y acción educativa.
UNIDAD 3: Reflexión, delimitación del objetivo de conocimiento y acción
SEMANA 6: Apropiación teórica del saber hacer de la problematización
ACTIVIDAD 1: ¿Qué significa problematizar?
¿Cuál es el problema práctico que identificas al iniciar el módulo?
Como punto de vista, la falta de interés en este casi por parte de los padres y los
estudiantes también sin que ellos sepan como son las consecuencias gracias a los
actos que realizan, y asi mismo es la falta de interés en la lectura, en poder
aprender nuevos conocimientos o definiciones, temas de si interés, etc.
- Corona, (2004) menciona que: Durante la clase, la indisciplina conlleva al
estudiante y a sus compañeros a encontrarse en un clima de clase en el cual no
impera el orden, y ello implica desorganizar la clase o afectar el desempeño de las
actividades del aula lo que representa una condición poco favorable para la
enseñanza.
¿Qué cambios o precisiones le haces o permanece idéntico?
Una buena opción sería que vuelvan los talleres para los padres de familia, pero
esta vez serian obli9gadios a tomarlo, ya que eso sería para poder motivar a los
alumnos, asi poderles otorgar puntos extras en trabajos o en sus proyectos. Crear
estrategias para que puedan aprender lo más básico, desde cómo surgió la
escritura la lectura, para que nos sirve en nuestra vida cotidiana, etc.
- Edwards (1993), afirma que: las causas de la indisciplina de los estudiantes, no se
encuentran únicamente en la escuela, éstas se pueden ubicar en cinco niveles,
tales como: el hogar, la sociedad en sí misma, las condiciones escolares, los
procedimientos administrativos de la escuela y el maestro.
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¿Cuál ese problema práctico que te interesa investigar de la acción
educativa?
El conocimiento debemos tenerlo en cuenta ya que existen diferentes áreas de
aprendizaje y estas cuentan con la ayuda del sistema pedagógico y conocimiento
del entorno donde sea la educación ya que cada comunidad requiere de un
enfoque diferente.
¿Cuál es la posible pregunta que requiere respuesta? Por ejemplo, una
gran mayoría de estudiantes universitarios asisten el aula por la
calificación y no para aprender.
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¿el alumno, universitario está en edad promedio de pertenecer conforme a su
edad en un círculo social, el alumno solo busca un aprendizaje, y un título
universitario?
- García Córdoba (2005), nos menciona un apartado en donde plantea que: La
pregunta es fundamental en el proceso de investigación, de ella partirán todos los
esfuerzos para lograr obtener la información acerca de lo que quiere conocer el
investigador.
¿Qué hacer para que los estudiantes de educación superior comprendan
que lo que importa es aprender para resolver problemas y no sólo la
calificación?
Pasar tiempo en talleres, en donde vean reflejados sus conocimientos en un futuro
corto, desarrollar sus habilidades y así mismo tengan, valores de lealtad,
responsabilidad, ética.
¿Cuál es la utilidad, repercusión social e interés por encontrar una
solución al problema?
Tener una sociedad con más responsabilidad, y respeto entre los ciudadanos,
dejando a un lado los estereotipos de la familia, donde por ellos mismos
reconozcan la utilidad de las herramientas proporcionadas a lo largo de sus
estudios.
- García Córdoba (2005) hace mención que: Problematizar refleja la capacidad y
madurez con que el investigador determina conscientemente el asunto, el
procedimiento y su fiabilidad, los criterios y los fundamentos en que centra su
interés y está dispuesto a invertir su tiempo y esfuerzo.
BIBLIOGRAFIA:
García-Córdova, F. (2005). La problematización. Etapa determinante de una
investigación. Cuadernos 1 ISCEEM.
