“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Nos divertimos con el cuento: ¿A qué sabe la
luna”

ASIGNATURA: Didáctica de Comunicación

para Inicial
DOCENTE: Mgtr. Yolanda Flores Alfaro
INTEGRANTES:
 Cabrera Alejos, Carol
 Cancino Arce, Nicole
 Flores Marchena, Alexandra
 Tapia Lozano, Jahaira

CICLO: VI

2021 - I
ACTIVIDAD N° 01:

“Nos divertimos con el cuento: ¿A qué sabe la luna”

I. MATRIZ DE LA COMPETENCIA:

ESTÁNDAR DE LA COMPETENCIA:
Se comunica oralmente en su lengua materna Se comunica oralmente, escucha lo que otros le
dicen, pregunta y responde. Se expresa espontáneamente a través del lenguaje verbal
apoyándose en gestos y lenguaje corporal, con el propósito de interactuar con otras personas de
su entorno.

Criterios de
Área Competencia Capacidades Desempeño Evidencia
evaluación

 Obtiene
información del
texto oral.
Participa en
 Infiere e interpreta
la información del conversaciones
texto oral. o escucha
 Escucha y
 Adecúa, organiza cuentos,
leyendas, comprende
y desarrolla el
texto de forma adivinanzas y el cuento. Responde a
coherente y relatos de la las
Se comunica cohesionada. tradición oral.  Formula preguntas
oralmente en su y
 Utiliza recursos no Formula que se le
COMUNICACIÓN responde
lengua materna. verbales y preguntas formulan del
paraverbales de sobre lo que le preguntas cuento: ¿A
forma estratégica. sobre el
interesa saber qué sabe la
 Interactúa
o lo que no ha cuento. luna?
estratégicamente
con distintos comprendido
interlocutores. o responde a
 Reflexiona y lo que le
evalúa la forma, el preguntan.
contenido y
contexto del texto
oral.
II. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO 10 min.

MOTIVACIÓN

 Iniciamos la actividad comentamos que en esta oportunidad nos acompaña un amiguito; y

presentamos al títere tipo muppet llamado: “Leoncio”. Pedimos a los niños darle una cálida
bienvenida, cantando la canción: Hola, hola, cómo estás; luego, interactuamos con el
títere, pues este nos cuenta que le gusta mucho su colegio y pregunta si es que tenemos
muchas ganas de trabajar.
 Realizamos las actividades permanentes (oración, clima y calendario).
 Luego de que los estudiantes retornan a sus lugares, manifestamos que para esta
oportunidad hemos preparado muchas sorpresas.

Hoy aprenderemos de forma muy divertida, por eso para

aquellos niños a los que les guste aprender he traído muchas
sorpresas. ¿Les gustaría saber qué es?

 En este momento, prestamos atención a las ideas de los estudiantes, y organizamos turnos
para que todos puedan participar y sentirse escuchados.
 Al término, se escuchan unos ronquidos, busco, con la mirada, y pregunto a los estudiantes
si saben de dónde provienen. Los niños responden y señalan a Leoncio.
 Se llama al títere por su nombre y este se despierta de forma intempestiva, porque se
asustó.
 A continuación, Leoncio cuenta que tiene mucho sueño, porque, con su mami, se quedó
hasta tarde leyendo un cuentito.
 Leoncio busca el libro entre sus cositas, pero no lo encuentra, por eso le pregunta a los
demás niños si es que lo ven en algún lado.
 Entonces, pide, a la docente, que le ayude mostrando una cajita que tiene preparada y se
proyectará en pantalla.
 Posteriormente, Leoncio cuenta que para que la caja se abra se debe cantar la canción:
¡Bibidi Babidi Bú!
 Todos cantamos la canción, por eso la caja se abre. Preguntamos si adivinan qué podría
ser lo que hay dentro de la caja.
 En este momento, prestamos atención a las ideas de los estudiantes, y organizamos turnos
para que todos tengan oportunidad de expresarse.
 Luego de la respuesta de los estudiantes, el títere manifiesta su deseo de que todos sus
amiguitos conozcan lo que hay en el interior, por eso pregunto:

“¿Desean conocer lo que hay dentro de esta cajita?”.

PROBLEMATIZACIÓN

 Mostramos en pantalla la portada del cuento: “¿A qué sabe la luna?”. Preguntamos:

¿Ustedes saben qué cuento es y de qué trata?

 Los estudiantes participan de forma ordenada.

 Luego, el títere comenta que ese es el cuento que su mami le estuvo narrando la noche
anterior y que es muy lindo. Preguntamos a los niños si les gustaría escucharlo.

Mis niños, ¿les gustaría que les narremos este cuento?

  Escuchamos atentamente las respuestas de los niños y niñas.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

 Luego de haber escuchado las opiniones de los alumnos, mencionamos que: “Nos
divertimos con el cuento: ¿A qué sabe la luna?”.

ACUERDOS DE CLASE (JAHAIRA)

 Recordamos que aprenderemos de forma divertida, jugando, pero, como todo juego existen
reglas. En este breve momento, los niños expresan los acuerdos virtuales que ya conocen.

DESARROLLO 30 min.

PROCESO DIDÁCTICO DEL ÁREA

Antes de la lectura
 Luego de que los niños y niñas han interiorizado los acuerdos de clase. Preguntamos
nuevamente sobre el título del cuento.
Mis niños, ¿ustedes saben cómo se llama el cuento?

 Escuchamos las respuestas de los niños y niñas-

 Entonces, el títere felicita por haber recordado el cuento. Y ahora para que adivinen un
poco sobre lo que tratará el cuento, nos mostrará la luna con una mordida.
 Nuevamente, preguntamos a los niños cómo creen que se llamaría el cuento.

Mis niños, ahora tenemos otra pista, ¿qué será lo que nos
acaba de dar Leoncio?

Durante la lectura: (JAHAIRA)

:
 Seguidamente, reproduciremos el video del cuento: “¿A qué sabe la luna?”. (Ver Anexo
2).
 En el transcurso del cuento, los niños dirán las onomatopeyas de cada animal que se
mencione. Asimismo, interactuaremos cuando se pregunte su opinión sobre el sabor de la
luna.
Niños, y para ustedes, ¿a qué sabe la luna?

 Se organizan turnos, para que los estudiantes participen y puedan escuchar la

participación de sus compañeros.
  Luego de ver el cuento, Leoncio comenta que a él le gustó mucho el cuento, por eso
preguntamos también, a los estudiantes:

 Luego les preguntamos de qué trató el cuento:

 A continuación, Leoncio nos dice ahora ya que escucharon el cuento, quiere jugar con los
niños, por eso les pregunta:

 Junto con los estudiantes respondemos afirmativamente, entonces, les mostramos el dado
virtual de los personajes, y pedimos que nos describan según el personaje que les haya
tocado.
 Posteriormente, preguntamos a los niños sobre la parte del cuento que más les gustó y
explique el por qué:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (CAROL)

 La docente menciona que tendrán que enviar un video respondiendo a las preguntas que
se le plasmarán en la ficha de retroalimentación. Esta ficha se comparte en el grupo de
WhatsApp.

CIERRE (NICOLE) 10 min.

REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
 Anunciamos que ya se está llegando al término de la actividad.
 Para finalizar las actividades, preguntamos, a los niños.

Mis niños, ¿qué les pareció todo lo que hicimos hoy?

 Luego de las respuestas de los estudiantes, afirmamos que también nos agradó lo que
hicimos el día de hoy, solicitamos, además, la participación de los niños, para que ellos
comenten qué hicieron hoy. Recordamos que todos los niños trabajaron muy bien y
participaron activamente.

Mis niños, ¿qué fue lo primero que hicimos hoy?, ¿lo recuerdan?
  Preguntamos sobre el nuevo compañero que tuvimos y sobre cómo se llamaba.

 Luego preguntamos, a los niños, sobre lo que había en la cajita sorpresa.

 Asimismo, recordamos cuál era el nombre del cuento.
 Inmediatamente formulamos cuáles eran los personajes, iniciando por la primera:

 Posteriormente, preguntamos a quiénes llamó la tortuguita.

 A continuación, repreguntamos, sobre el personaje que comió la luna y a qué sabía esta.

VALIDAR EL CUMPLIMIENTO DEL PROPÓSITO

 Entonces, junto con los estudiantes recordamos que:

VALIDAR LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

- Finalmente, con tristeza mencionanos que la clase ya se ha culminado, y que nos hemos
sentido muy felices, porque hemos trabajado muy bien y hemos cumplido todos los
acuerdos que nos propusimos.
- La docente se despide con la canción: “Me he divertido”.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Ministerio de Educación del Perú. (2017). Programación Curricular de Educación

Inicial. Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacion-inicial.pdf
 Escavala valorativa

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I.: N° 1542-“Capullitos de Amor”
1.2. Sección: “Perseverantes”
1.3. Grado/Edad: 4 años
1.4. N° de niños: 10
1.5. Nombre de la actividad de aprendizaje: “Nos divertimos con el cuento: ¿A qué sabe la luna?”.

II. EVALUACIÓN:

Escala Valorativa
Docente:
Cabrera Alejos, Carol
Cancino Arce, Nicole
Fecha:
Flores Marchena, Alexandra
Tapia Lozano, Jahaira

Actividad: “Nos divertimos adivinando”.

Comunicación:

Calificación
Áreas y competencias:
 Se comunica oralmente en su lengua materna.

Criterios de evaluación
Criterio N° 01: Escucha y comprende el cuento. Criterio N° 02: Formula y responde preguntas
sobre el cuento.
Código asignado al
estudiante: C B A AD C B A AD
O1.
O2.
O3.
O4.
O5.
 O6.
O7.
O8.
O9.
1O.

Leyenda:

Cuando el estudiante presentó dificultades para lograr lo

propuesto en el criterio; de tal forma, que requirió de
En inicio: C
acompañamiento de la docente para su ejecución y, también,
un mayor tiempo para su desarrollo.
Cuando el estudiante está próximo o cerca del desarrollo
En proceso: B esperado del criterio de la actividad; para lo cual empleó un
menor apoyo de la docente y no requirió un tiempo adicional.

En logro Cuando el estudiante evidenció el nivel esperado del criterio

A de la actividad; es decir, sin un mayor tiempo requerido, ni
esperado: apoyo.
En logro Cuando el estudiante superó lo esperado en el criterio de la
AD actividad, realizó y comprendió la actividad en un tiempo breve
destacado: y no requirió de ningún tipo de apoyo.
 ANEXOS
1. Canción de saludo.

“¡A SALUDARNOS!”
Patatín, patatín

Patatín, patatín, patatero

Patatín, patatín

Patatín, patatín, patatero

Hola, hola, ¿cómo estás?

Hola, hola, ¿cómo estás?

Hola, hola, ¿cómo estás?

Patatín, patatín

Patatín, patatín, patatero

Patatín, patatín

Patatín, patatín, patatero

Hola, hola, ¿cómo estás?

Hola, hola, ¿cómo estás?

Hola, hola, ¿cómo estás?

ENLACE:
https://www.youtube.com/
watch?v=BIyvr8yF4_4
2. Portada del cuento: “¿A qué sabe la luna?”.
3. Video del cuento: ¿A qué sabe la luna?.

https://www.youtube.com/watch?v=AVXZSWfkIOU
4. Canción de despedida.

“¡Adiós, Adiós!”
Me he divertido hoy,

cantando y bailando voy.

Nuestro día terminó,

diremos todos adiós.

Con una mano arriba

¡ADIÓS, ADIÓS!

con la otra manito arriba

¡ADIOS, ADIOS!

moviendo la cabeza

¡ADIÓS ADIÓS!

moviendo los piecitos

¡ADIÓS, ADIÓS!
ENLACE:
Mandando muchos besitos https://www.youtube.com/
watch?v=qzbu3EgmEvM
y abrazos por montón.