CONTENIDOS Y EJERCICIOS DE NIVELACIÓN MATEMÁTICA

PROGRAMA MAT+ 2022

GRUPO 3

1
ÍNDICE

1. OPERATORIA

1.1 Operatoria en los números racionales (q)

1.2 Operatoria con potencias

1.3 Operatoria con raíces

1.4 Operatoria con logaritmos

2. OPERATORIA EN EL LENGUAJE ALGEBRAICO.

2.1 Término algebraico

2.2 Polinomios

2.3 Reducción de términos algebraicos

2.4 Multiplicación de términos algebraicos

2.5 Multiplicación de polinomios

2.6 División de polinomios

2.7 Valorización de una expresión algebraica

3. FACTORIZACIÓN

3.1 Tipos de factorización

3.1.1 Factor común monomio

3.1.2 Factor común polinomio

3.1.3 Factor común por agrupamiento

3.1.4 Factorización de un trinomio de la forma: 𝑥 ! + 𝑏𝑥 + 𝑐

3.1.5 Factorización de un trinomio de la forma: 𝑎𝑥 ! + 𝑏𝑥 + 𝑐

2
4. PRODUCTOS NOTABLES

4.1 Factorización de la diferencia de dos cuadrados

4.2 Factorización por diferencia de cubos

5. RAZONES Y PROPORCIONES

5.1 Propiedades de proporciones

5.2 Proporción directa

5.2.1 Ejercicios de proporciones directas

5.3 Proporción inversa

5.3.1. Ejercicios de proporciones inversas

5.4 Proporción compuesta

5.4.1. Ejercicios de proporciones compuestas

3
 PROPIEDAD ADICIÓN MULTIPLICACIÓN

CERRADURA 𝑎+𝑏𝜖𝑅 𝑎∙𝑏𝜖𝑅

COMNUTATIVA 𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎 𝑎∙𝑏 =𝑏∙𝑎

ASOCIATIVA 𝑎 + (𝑏 + 𝑐) = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 𝑎 ∙ (𝑏 ∙ 𝑐) = (𝑎 ∙ 𝑏) ∙ 𝑐

DISTRIBUTIVA 𝑎 ∙ (𝑏 + 𝑐) = 𝑎 ∙ 𝑏 + 𝑎 ∙ 𝑐

IDENTIDAD 𝑎+0=𝑎 𝑎∙1=𝑎

1
INVERSO 𝑎 + (−𝑎) = 0 𝑎∙8 9=1
𝑎

SECCIÓN PRELIMINAR

Propiedades de la adición y multiplicación en los números reales.

1. OPERATORIA

1.1 OPERATORIA EN LOS NÚMEROS RACIONALES (Q)

Definición: Los números racionales, son aquellos que están formados por los números como
fracciones, la definición por comprensión:
𝑎
𝑄 = ( , 𝑎 ∧ 𝑏 ∈ 𝑍, 𝑏 ≠ 00
𝑏

4
 𝒂
Dado el número racional: 𝒃, clasificaremos los términos en:

𝑎 = Numerador

𝑏 = Denominador

Propiedades

Sumar y/o Restar en Q: Para sumar y /o restar números racionales.

En general:

𝑎 𝑐 𝑎𝑑 ± 𝑏𝑐
± =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑

! %
Ejemplo: Determinar la suma de: $
+&

Utilizando la propiedad fundamental

2 5 2 ⋅ 4 + 3 ⋅ 5 8 + 15 23
+ = = =
3 4 3∙4 12 12

' '
Ejemplo: Determinar la suma de: $
−!

Utilizando la propiedad fundamental

1 1 1⋅2−3⋅1 2−3 1
− = = =−
3 2 3∙2 6 6

Multiplicar en Q: Para multiplicar números racionales, utilizaremos la propiedad fundamental, que

dice: Se multiplican los numeradores y los denominadores, en ese mismo orden.

En General:
𝑎 𝑐 𝑎∙𝑐
⋅ =
𝑏 𝑑 𝑏⋅𝑑
( %
Ejemplo: Determinar la multiplicación de: − % ⋅ !

5
Utilizando la propiedad fundamental

7 5 7⋅5 35 7
− ⋅ =− =− =−
5 2 5∙2 10 2

Dividir en Q: Para dividir números racionales, utilizaremos la propiedad fundamental, que dice: Se
multiplica el numerador del primer término con el denominador del segundo término, dicho
resultado quedará en el numerador del resultado, luego se multiplica el denominador del primer
término con el numerador del segundo término, dicho resultado quedará en el denominador del
resultado.

En General:

𝑎 𝑐 𝑎∙𝑑
: =
𝑏 𝑑 𝑏⋅𝑐

Obs: Si inviertes el segundo término, la operación cambia de división a multiplicación.

' !
Ejemplo: Determinar la división de: − $ : − (

Utilizando la propiedad fundamental

1 2 (−1) ⋅ (−7) 7
− :− = =
3 7 3⋅2 6

Ejercicios: Determinar el resultado de las siguientes expresiones algebraicas.

' ! ' !!
a) − % ∙ 8$ : E− &F9 − 2 𝑅 = − '%

! ' ' ' )

b) − $ : − E! ∙ $F − E− !F 𝑅= !

& ! ' ' $ %

c) GE$ − $F ∙ E! : $FH + E!F 𝑅= !

! $ ' '
d) 1 + $ ⋅ E! − 2F ÷ ! 𝑅= $

6
 ' ' $ $ ' ' *
e) E% − !F − 8! − % − E$ ÷ !F9 R = − '%

' ' $ ' ' $

f) E% ⋅ !F ÷ 8! − E$ ÷ !F9 R= !%

1.2 OPERATORIA CON POTENCIAS

Definición de una Potencia: Una potencia es una expresión matemática la cual se compone de una
base y un exponente, y es el producto de la base tantas veces como el exponente lo indique, es
decir:

𝑏+ = 𝑏 ∙ 𝑏 ∙ 𝑏 ∙ 𝑏 ∙∙∙ (𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠)

Propiedades fundamentales de Potencias

a) Multiplicación de potencias de igual base

𝑏+ ∙ 𝑏, = 𝑏+-,

b) Multiplicación de potencias de distinta base e igual exponente

𝑎+ ∙ 𝑏+ = (𝑎 ∙ 𝑏)+

c) División de potencias de igual base

𝑏+ ∶ 𝑏, = 𝑏+.,

d) División de potencias de distinta base e igual exponente

𝑎 +
𝑎+ ∶ 𝑏 + = E F
𝑏

e) Potencia de una potencia

(𝑏+ ), = 𝑏+∙,

f) Potencia de exponente negativo

• Base entera

7
 1 + 1+ 1
𝑏.+ = 8 9 = + = +
𝑏 𝑏 𝑏

• Base racional

𝑎 .+ 𝑏 + 𝑏+
E F =8 9 = +
𝑏 𝑎 𝑎

g) Potencia de exponente cero

𝑏0 = 1, 𝑏 ≠ 0

h) Potencias de base 1

1+ = 1

Ejemplos Resueltos

a) Aplicar las propiedades de potencias para reducir la siguiente expresión:

[𝑥 $ ∙ (2𝑥 $ )]! ∶ 4𝑥 &

Solución:

2&3 !"4
[𝑥 $ ∙ (2𝑥 $ )]! ∶ 4𝑥 & = [𝑥 1 ∙ 2! ∙ 𝑥 1 ] ∶ 4𝑥 & = [4 ∙ 𝑥 '! ] ∶ 4𝑥 & = = 𝑥 '!.& = 𝑥 *
&3 #

b) Aplicar las propiedades de potencias para reducir la siguiente expresión:

.'
𝑥 !-+
R +.' S
𝑥

Solución:
.' '
𝑥 !-+ 𝑥 +.' 𝑥 +.' +.'.(!-+) +.'.!.+ .$
1 $ 1$ 1
R +.' S = R !-+ S = !-+ = 𝑥 = 𝑥 = 𝑥 = 8 9 = $= $
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥

8
Ejercicios propuestos de potencia: Dadas las siguientes expresiones, reducir a la mínima expresión

a) (𝑦 )3-1 ∙ 𝑦 3.1 )! 𝑅 = 𝑦 !03

!
3 $%& '
b) E3 #%& F 𝑅=
3"

+
3 &%" ∙3 &%' '
c) E F 𝑅=
3 $("& 3 !#&

8-9
3 ")%$* ∙3 *%) " .$8.$89.$9.&9 "
d) E 3 $("*
F 𝑅 = 𝑥8

8 8
e) '-: )
+ '-: %) 𝑅= 𝑎

3: .! (3;)" ; ":
f) E "F ÷ 𝑅=
; :$ 3#

1.3 OPERATORIA CON RAICES

Definición de una Raíz n-Ésima de un Número Real: Sea a un número real, y n un número natural,
&
se dice que √𝑎 = 𝑏 ↔ 𝑏+ = 𝑎

$
Ejemplo: √27 = 3 ↔ 3$ = 27
&
Sea √𝑎, se dice que n es el índice de la raíz, y a es el radicando de la raíz

Características de una raíz según su índice

Si el índice de la raíz es par

a) No se puede calcular una raíz de índice par de un número negativo. Ejemplo: √−4 no hay
ningún número real que elevado al cuadrado sea -4.

9
b) La raíz de índice par de un número siempre tiene dos soluciones, una positiva y una negativa.
Ejemplo: √9 = 3 y también √9 = −3, ya que: 3! = 9 𝑦 (−3)! = 9

Si el índice de la raíz es impar

a) Siempre se puede calcular la raíz de índice impar de un número, tanto si el radical es negativo
$
como positivo. Ejemplo: √−27 = −3, ya que, (−2)$ = −8
$
b) Una raíz de índice impar de un número siempre tiene solución única. Ejemplo: √−8 = −2 ↔
(−2)$ = −8, ya que, no hay ningún otro número que elevado al cubo sea –8.

Expresión de una raíz en forma de potencia

El concepto de una raíz lo podemos definir como la operación contraria o inversa de la potenciación.
Así como la suma es la operación inversa de la resta y viceversa, y la multiplicación es la operación
contraria de la división y viceversa.

Principalmente utilizaremos raíz, cuando la potencia posee un exponente fraccionario, con

denominador distinto de 0 y 1.
𝒑 𝒒
𝒃 𝒒 → √𝒃 𝒑

Propiedades fundamentales de Raíces

&
a) √𝑎+ = 𝑎
& & &
b) √𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎 ∙ 𝑏
&
& 8 √8
c) Z9 = &
√9

& ? &
d) [ √𝑎\ = √𝑎 ?
& &∙-
e) √𝑎 ? = √𝑎 ?∙@
& .
f) ] √𝑎 = &∙.√𝑎
& & & &
g) Extraer factores de un radical: √𝑎+ ∙ 𝑏 = √𝑎+ ∙ √𝑏 = |𝑎| ∙ √𝑏
& &
h) Introducir un factor a una raíz: 𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎+ ∙ 𝑏
i) Operatoria en las raíces:

10
 • Multiplicar y/o Dividir: Para multiplicar o dividir, es importante destacar que las
& & &
raíces, sólo deben poseer los mismos índices. Es decir: √𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎 ∙ 𝑏 (Lo
mismo ocurre para la división).
• Sumar y/o Restar: Para sumar o restar raíces, es importante destacar que las raíces
deben tener igual índice e igual elemento radicar, y lo que se suma o resta son los
& & &
coeficientes de las raíces. Es decir: √𝑎 + √𝑎 = 2 √𝑎 (Lo mismo ocurre para la
resta)

Ejemplos Resueltos de la aplicación de propiedades de Raíces

a) Aplicar las propiedades de raíces para reducir la siguiente expresión:

$ 1
√2𝑎 ∶ _
2𝑎

Solución:

! ! ! ! ! /
$ ' $ . - 0
√2𝑎 ∶ Z!8 = (2𝑎)" ∶ ](2𝑎).' = (2𝑎)" ∶ (2𝑎) $ = (2𝑎)" $ = (2𝑎)0 = ](2𝑎)%

b) Aplicar las propiedades de raíces para reducir la siguiente expresión:

𝑎 𝑏!
Z ∙ Z
2𝑏 4𝑎
√2𝑏

Solución:

𝑎 𝑏!
Z𝑏
!
Z ∙ Z Z𝑎 ∙𝑏 𝑏
𝑏 1 1 ! 1
2𝑏 4𝑎 2𝑏 4𝑎 8
= = =` 8 =_ = _ = _8 9 =
√2𝑏 √2𝑏 √2𝑏 2𝑏 16𝑏 16 4 4
1

Ejercicios propuestos de Raíces: Reducir las siguientes expresiones

$ "
a) ]𝑥√𝑥 ! 𝑅 = 𝑥$

11
 A&3 " : # ' '
b) $ ⋅ 𝑅= !3 $
A1&3 0 : $ B3 # : "

c) _1 + Z6 + ]5 + √16 𝑅= 2

d) Z3𝑎! + ]6𝑎& − √25𝑎* 𝑅 = 2𝑎

'& ' ) '

e) 2√80 + %
Z1 + &) − √8 − & Z1 − *' 𝑅 = 7√5

# $ $
f) a𝑏 `' _𝑏 #Z' 𝑅=
!##
√𝑏!(
9 9

1.4 OPERATORIA CON LOGARITMOS

Definición de logaritmo: Un logaritmo se puede definir como el exponente al cual es necesario

elevar a una determinada cantidad positiva para que resulte un número determinado. Es decir:

𝐥𝐨𝐠 𝒃 𝒂 = 𝒄 ↔ 𝒃 𝒄 = 𝒂

Propiedades de Logaritmos

a) En un logaritmo log 9 𝑎 = 𝑐
• 𝑎 es el argumento del logaritmo.
• 𝑏 es la base del logaritmo.
• 𝑐 es el logaritmo.

b) No existe el logaritmo de los números negativos.

c) El argumento y la base de un logaritmo son números reales positivos. Además, la base no

puede ser 1. Es decir, en la expresión log 9 𝑎, siempre, por definición, 𝑎 ∈ 𝑅- y 𝑏 ∈ 𝑅- −
{1}.

d) La expresión log 9 𝑎, se lee como: “logaritmo de a en base b”.

e) Logaritmo de la unidad: El logaritmo de 1 en cualquier base es 0.

12
 Es decir: log 9 1 = 0

f) Logaritmos de la base: cuando la base y el argumento son iguales el logaritmo es 1.

Es decir: log 9 𝑏 = 1

g) Logaritmo de una potencia con igual base: El logaritmo de una potencia de un número es
igual al producto entre el exponente de la potencia y el logaritmo del número.

Es decir: log 9 𝑏+ = n con b ≠ 1

h) Logaritmo de un producto: El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos

de los factores.

Es decir: log D (a ∙ c) = log D a + log D c

i) Logaritmos de un cociente: El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo,

menos el logaritmo del divisor.

E
Es decir: log D E F = log D a − log D c
F

j) Logaritmo de una potencia: El logaritmo de una potencia es igual al exponente multiplicado

por el logaritmo de la base.

Es decir: log D aG = n ∙ log D a

k) Logaritmo de una raíz: El logaritmo de una raíz es igual al logaritmo de la cantidad sub-
radical dividido entre el índice de la raíz.

2 H
Es decir: log D √aH = G
∙ log D a

l) Cambio de base: Un logaritmo puede cambiar de base, en una división de logaritmos con
la base modificada.

IJK 8
Es decir: log D a = IJK3 9 para a, b y c > 0 ; b y c ≠ 1
3

Ejemplos Resueltos de la Aplicación de propiedades de Logaritmos

13
a) Aplicar las propiedades de logaritmos y raíces para determinar el valor de la variable:

log & 64 = 𝑥

Solución:

log & 64 = 𝑥

43 = 64

43 = 4$

𝑥=3

b) Aplicar las propiedades de logaritmos y raíces para determinar el valor de la variable:

1
log & 𝑥 =
) 2

Solución:

1
log & 𝑥 =
) 2
'
4 !
8 9 =𝑥
9

4
_8 9 = 𝑥
9

√4
=𝑥
√9
2
=𝑥
3

Ejercicios propuestos de logaritmos

a) Determinar el valor de la siguiente expresión:

14
 $+
log L 1 + log 9 𝑏+ + log M √𝑑+ 𝑅= !

b) Reduzca cada expresión a un solo logaritmo: 2log 9 𝑎 + log 9 𝑐 − log 9 𝑑

8" L
𝑅 = log 9 M

c) Sea el log 2 = 0.30, log 3 = 0.47 𝑦 log 5 = 0.69 . Determinar: log √6 − log 25
'))
𝑅 = − !00

d) Calcular: log $ (27) + log & (16) ⋅ log ! (8) 𝑅= 9

!"#N (%&)(!"#O )√%+, !"#O (.) '

e) Calcular: 𝑅 = −!
!"#N (/),!"#P (0%1)

f) Sea el log 𝑎 = 2, log 𝑏 = 3 𝑦 log 𝑐 = 4 . Determinar: log √4𝑎! − log √4𝑏! 𝑐

𝑅 = −3

2. OPERATORIA EN EL LENGUAJE ALGEBRAICO.

Definición: El lenguaje algebraico, es una expresión matemática que reemplaza los números por
variables (letras), y se utiliza principalmente la generalizar situaciones numéricas. Principalmente se
utilizan las letras finales del abecedario, pero no es una condición, sino más bien una costumbre, ya
que puedes utilizar cualquier letra del abecedario para generalizar una cantidad.

Ejemplo: La edad de Pedro más dos años es igual a la edad de Juan.

Desarrollo: Como nos podemos dar cuenta, no conocemos la edad de Pedro, por lo que, le
asignamos un variable, lo mismo ocurre con la edad de Juan.

Edad de Pedro = 𝑥

Edad de Juan = 𝑦

Y según el enunciado podemos aseverar que: 𝑥 + 2 = 𝑦

15
2.1 TÉRMINO ALGEBRAICO

Definición: Un término algebraico es el producto de dos o más factores, los cuales pueden ser
numéricos y/o literales (Letras)

Ejemplo: 4𝑥𝑦

En este caso, podemos decir que el factor numérico o coeficiente numérico es 4 y el factor numeral
es 𝑥𝑦.

2.2 POLINOMIO

Definición: Un polinomio, es aquel que está compuesta por la suma o resta de términos algebraicos.

Obs: Los polinomios de un, dos o tres términos algebraicos reciben nombres especiales.

Ejemplo: 4𝑥𝑦 + 5𝑧 − 2𝑤

Número de Términos Ejemplo Denominación

1 2𝑥𝑦 Monomio

2 −3𝑥 + 5𝑤 Binomio

3 𝑥 − 𝑤 − 2𝑦 Trinomio

2.3 REDUCCIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS

Definición: Reducir términos algebraicos, es sumar o restar expresiones literales, y para ello, se debe
tener en cuenta que el factor literal de cada término algebraico debe ser el mismo, en caso contrario
no se pueden reducir.

Ejemplo 1: Reducir la expresión −5𝑥𝑦 + 15𝑥𝑦 − 20𝑥𝑦, como los tres términos algebraicos tienen
como factor literal "𝑥𝑦" , podemos reducir los términos, para ello conservamos el factor literal
común y sumando o restando los coeficientes numéricos.

−5𝑥𝑦 + 15𝑥𝑦 − 20𝑥𝑦 = (−5 + 15 − 20)𝑥𝑦 = −10𝑥𝑦

16
Ejemplo 2: Reducir la expresión −𝑥𝑦 + 5𝑦 − 10𝑥𝑦 + 4𝑥𝑦, podemos darnos cuentas que no hay
un factor literal común en los cuatro términos del polinomio, por lo que, solo podemos sumar o
restar en grupo.

−𝒙𝒚 + 5𝑦 − 𝟏𝟎𝒙𝒚 + 4𝑥𝑦 = (5 + 4)𝑦 + (−1 − 10)𝑥𝑦 = 9𝑦 − 11𝑥𝑦

Ejercicios: Reducir las siguientes expresiones algebraicas

a) 𝑥 $ 𝑦 − 2𝑥 $ 𝑦 + 10𝑥 $ 𝑅 = −𝑥 $ 𝑦 + 10𝑥 $
b) −2𝑥 & 𝑦 + 𝑥 $ 𝑦 + 10𝑥 $ 𝑦 + 3𝑥 & 𝑦 𝑅 = 11𝑥 $ 𝑦 + 𝑥 & 𝑦
c) −2𝑥 + 5𝑦 − 5𝑤 + 7𝑤 − 2𝑥 + 3𝑦 𝑅 = −4𝑥 + 8𝑦 + 2𝑤

2.4 MULTIPLICACIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS

Para multiplicar términos algebraicos, es importante destacar que se multiplican por separado los
coeficientes numéricos y los factores literales, en caso de que existen factores literales iguales, hay
que utilizar la propiedad de multiplicación de potencias de igual base.

Ejemplo: Multiplicar los términos −5𝑥 ∙ 2𝑥𝑦 ∙ 4𝑥 ! 𝑦

−5𝑥 ∙ 2𝑥𝑦 ∙ 4𝑥 ! 𝑦 = (−5 ∙ 2 ∙ 4)(𝑥 ∙ 𝑥𝑦 ∙ 𝑥 ! 𝑦) = (−40)(𝑥 ∙ 𝑥 ∙ 𝑥 ! ) ∙ (𝑦 ∙ 𝑦 ! ) = −40𝑥 & 𝑦 !

2.5 MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS

Para multiplicación de polinomios, es necesario tener en cuenta la propiedad distributiva, es decir,

se debe multiplicar termino a término: Para ello, veremos dos casos:

CASO 1: Multiplicación de un monomio con un binomio.

Ejemplo: Multiplicar las expresiones 7𝑥 ∙ (𝑥𝑦 − 3𝑥 ! 𝑦)

𝟕𝒙 ∙ (𝑥𝑦 − 3𝑥 ! 𝑦) = 𝟕𝒙 ∙ 𝑥𝑦 − 𝟕𝒙 ∙ 3𝑥 ! 𝑦 = 7𝑥 ! 𝑦 − 21𝑥 $ 𝑦

17
CASO 2: Multiplicación de un binomio con un binomio.

Ejemplo: Multiplicar las expresiones (2𝑥 − 𝑦) ∙ (𝑥 − 3𝑥 ! )

(2𝑥 − 𝑦) ∙ (𝑥 − 3𝑥 ! ) = 2𝑥 ∙ 𝑥 − 2𝑥 ∙ (−3𝑥 ! ) − 𝑦 ∙ 𝑥 − 𝑦(−3𝑥 ! )

= 2𝑥 ! + 6𝑥 $ − 𝑥𝑦 + 3𝑥 ! 𝑦

Obs. Para multiplicar polinomios debe considerar el patrón utilizado en el caso 2, es decir,
multiplicar término a término.

Ejercicios de multiplicación de polinomios

a) −2𝑥 & 𝑦 ∙ (𝑥 $ + 10𝑥 $ 𝑦) 𝑅 = −2𝑥 ( 𝑦 − 20𝑥 ( 𝑦 !

b) (𝑥 & + 𝑦) ∙ (2𝑦 + 5𝑥) 𝑅 = 2𝑥 & 𝑦 + 5𝑥 % + 2𝑦 ! + 5𝑥𝑦
c) (𝑥 + 𝑦) ∙ (𝑥 + 𝑦 − 𝑧) 𝑅 = 𝑥 ! + 2𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 + 𝑦 ! − 𝑦𝑧
d) (𝑥 − 𝑦 )(𝑥 + 𝑦 − 𝑧) 𝑅 = 𝑥 ! − 𝑦 ! + 𝑦𝑧 − 𝑥𝑧
e) (𝑥 − 𝑦 − 𝑧)(𝑥 + 𝑦 − 𝑧) 𝑅 = 𝑥 ! − 𝑦 ! + 𝑧 ! − 2𝑥𝑧
f) (𝑧 − 𝑦 )(𝑦 − 𝑧)𝑥 𝑅 = 2𝑥𝑦𝑧 − 𝑥𝑧 ! − 𝑥𝑦 !

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2.6 DIVISIÓN DE POLINOMIOS

Para dividir polinomios, es necesario tener en cuenta que solo se pueden simplificar factores.
!3:
Ejemplo 1: Simplificar la expresión 3
, en este caso podemos darnos cuenta que, tanto en el
numerador como en el denominador, existe un factor común que es el 𝑥, por lo que, podemos
simplificar dicho factor, quedando como resultado 2𝑦.

18
 *3 # : $ ;
Ejemplo 2: Simplificar la expresión: &3 " : 0
, para resolver esta simplificación, debemos tener en
cuenta, la propiedad de división de potencias de igual base.

8𝑥 & 𝑦 $ 𝑧 &.! $.1 ! .$

2𝑥 ! 𝑧
= 2𝑥 𝑦 𝑧 = 2𝑥 𝑦 𝑧 =
4𝑥 ! 𝑦 1 𝑦$

Obs. Cuando se desea simplificar un polinomio, es necesario tener en cuenta la operación inversa
de la propiedad distributiva, o pasar a la unidad de factorización.

Ejercicios de división de términos algebraicos

$3 " : $ $: $
a) 𝑅=
3# 3"
:$ :"
b) 𝑅=
&3 " : &3 "

3/:'; / 3$:$
c) − 3 " : 0 ; !4 𝑅=− ;/

3(:;)"
d) 3: "
𝑅 = 𝑧!
.'
3(:;)" :
e) E ;3: $ F 𝑅= ;
.! !
3 %" : # ; %" 3
f) E3 %! : $ ; %$ F 𝑅 = E:;F

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19
2.7 VALORIZACIÓN DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA

Definición: Valorizar una expresión algebraica consiste en otorgar un valor numérico a una variable,
es necesario considerar que, al momento de reemplazar una variable, la expresión debe tener
asociado un paréntesis, este procedimiento puede ser determinante al momento de obtener el
resultado.

Ejemplo: Sea la expresión 𝑥 ! 𝑧 − 2𝑥𝑧 ! + 10𝑥 $ 𝑧, determinar la solución real, considerando que:
𝑥 = −1 𝑦 𝑧 = −2.

Reemplazamos:

𝑥 ! 𝑧 − 2𝑥𝑧 ! + 10𝑥 $ 𝑧

= (−1)! ∙ (−2) − 2(−1)(−2)! + 10(−1)$ (−2)

= 1 ∙ (−2) − 2(−1)4 + 10(−1)(−2)

= (−2) + 8 + 20

= 26

Ejercicios de valorización

Determinar el valor numérico, de las siguientes expresiones considerando que:

𝑎 = −2, 𝑏 = 3 𝑦 𝑐 = 5.

a) 2𝑎𝑏 + 3𝑎𝑏! + 13𝑎$ 𝑐 𝑅 = −586

b) −3𝑏 + 𝑏! 𝑐 + 2𝑎$ − 𝑏 𝑅 = 17
c) 8𝑐 − 𝑎𝑐 + 5𝑎$ 𝑏! + 600 𝑅 = 290
'08 $8L
d) L
+ 9
𝑅 = −14
*L.8L-%8 $ -100
e) 8.9.L
R = −61

3. FACTORIZACIÓN

Definición: Factorizar una expresión algebraica que consiste en escribirla como un producto.
También se puede expresar como el proceso inverso de la propiedad distributiva.

Recordemos la propiedad distributiva: 𝑎𝑏 ± 𝑎𝑐 = 𝑎 ∙ (𝑏 ± 𝑐)

20
3.1 TIPOS DE FACTORIZACIÓN

3.1.1 Factor común monomio: Consiste en que cada término de la expresión algebraica tenga un
factor común, ya sea, un factor numérico o literal.

Ejemplo: Dada la expresión algebraica 10𝑧 − 20𝑧 ! + 15𝑧 $ , se tiene que en los tres términos hay
un coeficiente numérico y un factor literal en común., el cual es: 5𝑧.

Resolución: Apartamos el factor común (5𝑧), de cada término de la expresión algebraica.

5𝑧 ∙ (2 − 4𝑧 + 3𝑧 ! )

Importante a destacar, que puedes comprobar aplicando la propiedad distributiva.

Ejemplo: Factorizar la expresión 21𝑥𝑧 + 30𝑥 ! 𝑧 − 9𝑥 $ 𝑤𝑧 $

El factor común es: 3𝑥𝑧

Por lo tanto, la factorización es: 3𝑥𝑧 ∙ (7 + 10𝑥 − 3𝑥 ! 𝑤𝑧 ! )

Ejercicios de factorización.

Factorizar las siguientes expresiones algebraica por factor común.

a) 𝑚𝑛𝑝 + 2𝑚! 𝑛𝑝 − 3𝑚$ 𝑛𝑝! 𝑅 = 𝑚𝑛𝑝(1 + 2𝑚 − 3𝑚! 𝑝)

b) 2𝑎𝑥 − 10𝑎! 𝑥 ! + 8𝑥 $ 𝑅 = 2𝑥(𝑎 − 5𝑎! 𝑥 + 4𝑥 ! )
! & * '0 ! ' ! %
c) )
𝑥𝑝 + ) 𝑥 $ 𝑝𝑧 − $ 𝑥 $ 𝑝! − !( 𝑥𝑝𝑧 𝑅= $
𝑥𝑝($ + $ 𝑥 ! 𝑧 − 4𝑥 ! 𝑝 − ) 𝑧)

d) (2𝑥 + 4)(𝑥 − 3) + 12 𝑅 = 2𝑥(𝑥 − 1)

e) (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) + (𝑥 − 1)(2𝑥 − 3) 𝑅 = (𝑥 − 1)(3𝑥 − 1)
f) 𝑥𝑎 + 𝑦𝑎 + 𝑎𝑏 + 𝑦𝑎𝑏 𝑅 = 𝑎(𝑥 + 𝑦 + 𝑏 + 𝑦𝑏)

3.1.2 Factor común polinomio: Consiste en que cada término de la expresión algebraica tenga un
polinomio en común un factor.

Ejemplo: Dada la expresión algebraica: 𝑥(𝑎 + 𝑏) + 𝑧(𝑎 + 𝑏), se tiene que en los dos términos de la
expresión algebraica hay un factor común, el cual es: (𝑎 + 𝑏)

Resolución: Apartamos el término común (𝑎 + 𝑏), de cada término de la expresión algebraica.

21
 (𝑎 + 𝑏) ∙ (𝑥 + 𝑦)

Ejemplo: Dada la expresión algebraica 3𝑚(𝑥 + 2𝑦) + 𝑛(𝑥 + 2𝑦), se tiene que en los dos términos
de la expresión algebraica hay un factor común, el cual es un polinomio, el cual es: (𝑥 + 2𝑦)

Resolución: Apartamos el termino común (𝑥 + 2𝑦), de cada término de la expresión algebraica.

(𝑥 + 2𝑦) ∙ (3𝑚 + 𝑛)

Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones algebraica por factor común polinomio.

a) 𝑎(𝑎! + 2𝑏) − ( 𝑎! + 2𝑏) 𝑅 = (𝑎! + 2𝑏)(𝑎 − 1)

b) (𝑥 + 3)(𝑎! − 𝑦) + 𝑞( 𝑎! − 𝑦) 𝑅 = (𝑎! − 𝑦)(𝑥 + 3 + 𝑞)
c) 2(𝑥 − 𝑦) − 𝑚(𝑥 − 𝑦 ) + 𝑧 ! (𝑥 − 𝑦) 𝑅 = (𝑥 − 𝑦)(2 − 𝑚 + 𝑧 ! )
d) (2𝑥 + 4)(𝑥 − 3) − 5(𝑥 − 3) 𝑅 = (2𝑥 − 1)(𝑥 − 3)
e) (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) + (𝑥 − 1)(2𝑥 − 3) 𝑅 = (𝑥 − 1)(3𝑥 − 1)
f) 𝑥𝑎 + 𝑦𝑎 + 𝑥𝑏 + 𝑦𝑏 𝑅 = (𝑎 + 𝑏)(𝑥 + 𝑦)

3.1.3 Factor común por agrupamiento: Consiste en que cada término de la expresión algebraica
tenga un factor común por grupo, lo que implica que debemos extraer un doble factor común.

Ejemplo: Dada la expresión algebraica: 𝑎𝑝 + 𝑏𝑝 + 𝑎𝑞 + 𝑏𝑞, se tiene que no existe un factor común
en los cuatro términos de la expresión algebraica, sin embargo, si factorizamos por grupo, nos
quedará dos términos que podríamos volver a factorizar.

Resolución: Agrupamos los términos que tengan un factor común.

Sea: 𝑎𝑝 + 𝑏𝑝 + 𝑎𝑞 + 𝑏𝑞 → [𝑎𝑝 + 𝑏𝑝] + [𝑎𝑞 + 𝑏𝑞]

Factorizamos por grupo:

𝑝(𝑎 + 𝑏) + 𝑞(𝑎 + 𝑏)

Volvemos a factorizar, pero esta vez por factor común polinomio.

(𝑎 + 𝑏)(𝑝 + 𝑞)

22
Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones algebraica por factor común polinomio.

a) 3𝑎 − 𝑏! + 2𝑏! 𝑥 − 6𝑎𝑥 𝑅 = (1 − 2𝑥)(3𝑎 − 𝑏! )

b) 2𝑎𝑏 + 2𝑎 − 𝑏 − 1 𝑅 = (𝑏 + 1)(2𝑎 − 1)
! * & '1 ! &
c) $
𝑎𝑚 − $ 𝑎𝑛 − % 𝑏𝑚 + %
𝑏𝑛 𝑅 = (𝑚 − 4𝑛)($ 𝑎 − % 𝑏)

d) 𝑥𝑎 − 2𝑥 + 𝑎𝑦 − 2𝑦 𝑅 = (𝑥 + 𝑦)(𝑎 − 2)
e) 𝑧 ! + 𝑥 ! − (𝑥𝑧)! − 1 𝑅 = (𝑧 ! − 1)(1 − 𝑥 ! )
f) 𝑥𝑦 − 𝑦 + 3𝑥 − 3 R = (x − 1)(y + 3)

3.1.4 Factorización de un trinomio de la forma: 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

Para factorizar un trinomio de la forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄, utilizaremos el método de la ecuación

cuadrática. Una vez que se obtengan las soluciones igualamos a 0 y multiplicamos dichas
expresiones:

Ejemplo: Dada la expresión algebraica 𝑥 ! + 5𝑥 + 6 , factorizar.

.9±√9 " .&8L

• Sea la ecuación cuadrática: 𝑥 = !8
, reemplazamos: 𝑎 = 1; 𝑏 = 5; 𝑐 = 6

−5 ± ](5)! − 4(1)(6)
𝑥=
2(1)

−5 ± √25 − 24
𝑥=
2

−5 ± √1
𝑥=
2
−5 ± 1
𝑥=
2
−5 + 1 −5 − 1
𝑥= ;𝑥 =
2 2
4 6
𝑥 = − ;𝑥 = −
2 2

𝑥 = −2; 𝑥 = −3

23
 • Igualamos a 0, cada solución:

𝑥 + 2 = 0; 𝑥 + 3 = 0

• Dejamos expresado como factores cada expresión obtenida, igualando a 0

(𝑥 + 2) ∙ (𝑥 + 3) = 0

• Luego la factorización de 𝑥 ! + 5𝑥 + 6, es (𝑥 + 2)(𝑥 + 3)

Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones de la forma 𝑥 ! + 𝑏𝑥 + 𝑐

a) 𝑥 ! − 12𝑥 + 27 𝑅 = (𝑥 − 9)(𝑥 − 3)
b) 𝑚! + 19𝑚 + 48 𝑅 = (𝑚 + 16)(𝑚 + 3)
c) 𝑥 ! + 4𝑥𝑦 − 12𝑦 ! 𝑅 = (𝑥 + 6𝑦)(𝑥 − 2𝑦)
d) 𝑥 ! − 3𝑥 − 10 𝑅 = (𝑥 + 2)(𝑥 − 5)
e) 𝑎! − 8𝑎 − 20 𝑅 = (𝑎 − 10)(𝑎 + 2)
f) 𝑥 ! + 7𝑥 + 12 𝑅 = (𝑥 + 4)(𝑥 + 3)

Para más ejercicios visita la siguiente página:

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24
3.1.5 Factorización de un trinomio de la forma: 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

El trinomio de la forma 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄, se puede descomponer en dos factores binomiales

mediante el siguiente proceso:

Obs. No hay un solo método para poder factorizar este tipo de expresiones algebraicas, pero
veremos uno de los más comunes:

Ejemplo: Dada la expresión algebraica 2𝑥 ! − 11𝑥 + 5 , factorizar.

Sea: 2𝑥 ! − 11𝑥 + 5 → 𝑎 = 2, 𝑏 = −11, 𝑐 = 5

8 !
a) Multiplicaremos la expresión algebraica por , en este caso,
8 !

2 (2𝑥)! − 22x + 10
(2𝑥 ! − 11𝑥 + 5) ∙ =
2 2

b) Debemos de dejar el trinomio del numerador de la forma: 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

(𝟐𝒙)! − 22𝑥 + 10 (𝟐𝒙)! − 11(𝟐𝒙) + 10

=
2 2

c) Factorizar el trinomio:

(2𝑥)! − 11(2𝑥) + 10 (2𝑥 − 10)(2𝑥 − 1)

=
2 2

d) Factorizar cualquiera de los dos binomios, tal manera, que se pueda simplificar el denominador:

(𝟐𝒙 − 𝟏𝟎)(2𝑥 − 1) 𝟐(𝒙 − 𝟓)(2𝑥 − 1)

=
2 2

e) Simplificar y concluir: 2𝑥 ! − 11𝑥 + 5 = (𝑥 − 5)(2𝑥 − 1)

25
Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones de la forma 𝑎𝑥 ! + 𝑏𝑥 + 𝑐

a) 4𝑥 ! + 5𝑥 + 1 𝑅 = (𝑥 + 1)(4𝑥 + 1)
b) 6𝑚! + 7𝑚 − 5 𝑅 = (3𝑚 + 5)(2𝑚 − 1)
c) 2𝑥 ! − 17𝑥𝑦 + 15𝑦 ! 𝑅 = (𝑥 − 𝑦)(2𝑥 − 15𝑦)
!
d) 3𝑥 + 13𝑥 − 10 𝑅 = (3𝑥 − 2)(𝑥 + 5)
e) −𝑎! + 12𝑎 − 20 𝑅 = (𝑎 − 10)(2 − 𝑎)
f) 2𝑥 ! + 11𝑥 + 12 𝑅 = (𝑥 + 4)(2𝑥 + 3)

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4. PRODUCTOS NOTABLES

Definición: Son aquellas expresiones algebraicas que no teniendo términos comunes igualmente
se pueden factorizar:

4.1 Factorización de la diferencia de dos cuadrados: 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)

Ejemplo: Factorizar el binomio 9𝑥 ! − 16𝑦 !

a) Debemos representar cada término como cuadrado perfecto:

9𝑥 ! − 16𝑦 ! = (3𝑥)! − (4𝑦)!

b) Aplicamos fórmula, sabiendo que: 𝑎 = 3𝑥 𝑦 𝑏 = 4𝑦

(3𝑥)! − (4𝑦)! = (3𝑥 + 4𝑦)(3𝑥 − 4𝑦)

Por lo tanto: 9𝑥 ! − 16𝑦 ! = (3𝑥 + 4𝑦)(3𝑥 − 4𝑦)

Ejercicios de factorización de la diferencia de dos cuadrados

26
 a) 36𝑥 ! − 25 𝑅 = (6𝑥 + 5)(6𝑥 − 5)
b) 121𝑚! − 144𝑛! 𝑅 = (11𝑚 − 12𝑛)(11𝑚 + 12𝑛)
) &) $ ( $ (
c) 𝑎! − $1 𝑏& 𝑅 = (% 𝑎 − 1 𝑏! )(% 𝑎 + 1 𝑏! )
!%

d) 1 − 𝑥 ! 𝑅 = (1 + 𝑥)(1 − 𝑥)
e) 4𝑥 & − 16 𝑅 = (2𝑥 ! + 4)(2𝑥 ! − 4)
f) 𝑥! − 5 𝑅 = (𝑥 + √5)(𝑥 − √5)

4.2 Factorización por diferencia de cubos: 𝒂𝟑 ± 𝒃𝟑 = (𝒂 ± 𝒃)(𝒂𝟐 ∓ 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )

Ejemplo: Factorizar el binomio 27𝑥 $ − 8𝑦 $

a) Debemos representar cada término como cubo perfecto:

27𝑥 $ − 8𝑦 $ = (3𝑥)$ − (2𝑦)$

b) Utilizamos la fórmula, sabiendo que: 𝑎 = 3𝑥 𝑦 𝑏 = 2𝑦

(3𝑥)$ − (2𝑦)$ = (3𝑥 − 2𝑦)[(3𝑥)! + (3𝑥)(2𝑦) + (2𝑦)! ]

c) Desarrollamos las expresiones con potencias:

(3𝑥 − 2𝑦)[(3𝑥)! + (3𝑥)(2𝑦) + (2𝑦)! ] = (3𝑥 − 2𝑦)(9𝑥 ! + 6𝑥𝑦 + 4𝑦 ! )

Por lo tanto: 27𝑥 $ − 8𝑦 $ = (3𝑥 − 2𝑦)(9𝑥 ! + 6𝑥𝑦 + 4𝑦 ! )

Ejercicios de factorización por diferencia de cubos

a) 𝑥 $ − 1 𝑅 = (𝑥 − 1)(𝑥 ! + 𝑥 + 1)
b) 𝑥 $ + 8 𝑅 = (𝑥 + 2)(𝑥 ! − 2𝑥 + 4)
c) 𝑥 1 + 8 𝑅 = (𝑥 ! + 2)(𝑥 & − 2𝑥 ! + 4)
d) 64𝑥 $ − 125 𝑅 = (4𝑥 − 5)(16𝑥 ! + 20𝑥 + 25)
e) 8𝑛$ 𝑚$ + 216𝑝$ 𝑅 = (2𝑚𝑛 + 6𝑝)(4𝑛! 𝑚! − 12𝑛𝑚𝑝 + 36𝑝! )
' 9" 89 " 9#
f) 𝑎$ − * 𝑏 1 𝑅 = (𝑎 − !
)(𝑎! + !
+ &
)

27
5. RAZONES Y PROPORCIONES

En matemáticas una razón es la comparación de dos cantidades, por medio de división o cociente.
La razón entre a y b, cuando b es un número distinto de cero, se escribe:
𝑎
ó 𝑎∶𝑏
𝑏

Por ejemplo, la razón entre 3 y 2 se escribe:

3
ó 3 ∶ 2 "𝑆𝑒 𝑙𝑒𝑒 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑎 𝑑𝑜𝑠"
2

¿Qué es un Razón?
8
• Una razón escrita como fracción, posee nombres que distingan sus partes, dada la razón ,
9
se dice que a se le denomina antecedente y b se denomina consecuente.

• Para calcular una razón, se determinar el valor de esta, la que se establece haciendo la
división entre el antecedente y el consecuente.

• El valor de una razón se obtiene dividiendo en antecedente con el consecuente, obtenido

un valor numérico el cual se llama simplemente como razón.

'
Ejemplo: La razón entre 1 y 2 es: = 0.5
!

¿Qué es un Proporción?

• Una proporción es la igualdad entre dos o más razones. Se escribe:

𝑎 𝑐
= = 𝑘 ó 𝑎 ∶ 𝑏 = 𝑐 ∶ 𝑑 = 𝑘 "𝑆𝑒 𝑙𝑒𝑒, 𝒂 𝑒𝑠 𝑎 𝒃 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝒄 𝑒𝑠 𝑎 𝒅"
𝑏 𝑑

• b y d deben ser distinto de cero.

• Se denomina constante de proporcionalidad (k) al resultado de la división de las razones, el

cual es el mismo para cada una de ellas en una proporción.

• En una proposición, a y d se denominan extremos de la proporción, así como, b y c se

denominan medios de la proporción.

28
 ' %
Ejemplo: ! = '0 = 0.5

1 y 10 = Extremos de la proporción
2 y 5 = Medios de la proporción

Teorema fundamental de proporciones (TFP)

• El TFP dice que: En una proporción, el producto de los extremos es igual al producto de los
medios:

$ )
Ejemplo: Determinar si las siguientes razones son una proporción. &
= '!

3 ∙ 12 = 36 (Producto de los extremos)

4 ∙ 9 = 36 (Producto de los medios)

$ )
Por lo tanto = es una proporción
& '!

Ejemplo de proporciones: Determinar el valor de la variable.

3 '
• =
! %

Desarrollo: Utilizando el TFP tenemos que:

5 ∙𝑥 =2 ∙1

2
𝑥=
5

Ejercicios: Determinar el valor de la variable de cada proporción:

3 9 9
𝑎) = 𝑥
𝑥 2 𝑏) =2
2,3 3

2
𝑅: 𝑥 = 69
3 𝑅: 𝑥 =
20

29
 𝑥 1,2 1
𝑐) = 𝑥
1,6 2 𝑑) 3 =
2 3
5 4

5
24 𝑅: 𝑥 =
𝑅: 𝑥 = 8
25
9 5𝑥 + 2 1
2 𝑓) =
𝑒) 4 = 3𝑥 + 25 2
𝑥 1.5

27
𝑅: 𝑥 =
16 𝑅: 𝑥 = 3

Ejemplo resuelto de razones

1. En un curso, la razón entre la cantidad de hombres y de mujeres es 3 : 2. Si hay 24 hombres,

¿cuántos estudiantes hay en total en el curso?

Para desarrollar este ejercicio es importante identificar los datos que nos entregan, otorgándole
variables:

• 𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 = ℎ
• 𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠 = 𝑚
• ℎ = 24
U $
• ,
=!

!& $
Reemplazamos el dato ℎ = 24 en la proporción, obteniendo: ,
= !, ahora se aplica el TFP.

24 ∙ 2 = 𝑚 ∙ 3

48
=𝑚
3

16 = 𝑚

2. Un carpintero y su ayudante, reciben por la instalación de tres sanitarios $270.000, los que se
reparten en la razón 7 : 2, ¿cuánto dinero recibirá cada uno?

30
Datos:

• 𝐶𝑎𝑟𝑝𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 = 𝑥
• 𝐴𝑦𝑢𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒 = 𝑦
• 𝑥 + 𝑦 = 270.000
3 (
• =!
:

8-9 L-M
Utilizaremos la siguiente propiedad de proporciones: =
9 M

𝑥+𝑦 7+2
=
𝑦 2

270.000 9
=
𝑦 2

Aplicamos el TFP.

540.000 = 9𝑦

60.000 = 𝑦

Reemplazamos.

𝑥 + 𝑦 = 270.000

𝑥 + (60.000) = 270.000

𝑥 = 270.000 − 60.000

𝑥 = 210.000

Por lo tanto, el carpintero recibe $210.000 y el ayudante $60.000

Ejercicios de proporciones

a) El sueldo mensual de un chofer y un peoneta, están en la razón 5 : 3 respectivamente. Si ambos

sueldos suman $ 975.000, ¿Cuál es el sueldo del chofer?

R: $609.375

31
b) Una farmacia tiene en oferta pasta de diente y cremas faciales, al final del día se vendieron entre
los dos productos 550 unidades, si la razón de precio entre la pasta de diente y la crema es 2 : 3
¿Cuántas cremas faciales se vendieron?

R: 330 unidades de crema

c) El perímetro de una parcela rectangular en el sur del país es 432 metros. Si la razón entre el ancho
y el largo es 5 : 7, ¿cuánto mide el ancho de la parcela?

R: 90 metros

d) Las medidas de los ángulos interiores de un triángulo están en la razón 1 : 2 : 3 ¿Cuánto mide el
ángulo mayor?

R: 90º

5.1 Propiedades de proporciones

1. Si una proporción se inviertan ambas razones, seguirá existiendo una proporción.

𝑎 𝑐 𝑏 𝑑
= → =
𝑏 𝑑 𝑎 𝑐

2. Si se cambian los medios de una proporción, seguirá existiendo una proporción.

𝑎 𝑐 𝑑 𝑐
= → =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑎

3. Si se cambian los extremos de una proporción, seguirá existiendo una proporción.

𝑎 𝑐 𝑎 𝑏
= → =
𝑏 𝑑 𝑐 𝑑

4. La suma o diferencia entre el antecedente y el consecuente de la primera razón es a

su consecuente, como la suma o diferencia entre el antecedente y el consecuente de la
segunda razón es a su consecuente.

𝑎 𝑐 𝑎+𝑏 𝑐+𝑑
= → =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑

32
 𝑎 𝑐 𝑎−𝑏 𝑐−𝑑
= → =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑

5. La suma o diferencia entre el antecedente y el consecuente de la primera razón es a

su antecedente, como la suma o diferencia entre el antecedente y el consecuente de la
segunda razón es a su antecedente.

𝑎 𝑐 𝑎+𝑏 𝑐+𝑑
= → =
𝑏 𝑑 𝑎 𝑐

𝑎 𝑐 𝑎−𝑏 𝑐−𝑑
= → =
𝑏 𝑑 𝑎 𝑐

6. La suma entre el antecedente y el consecuente de la primera razón es a la diferencia entre

los mismos, como la suma entre el antecedente y el consecuente de la segunda razón es a
la diferencia de los mismos.

𝑎 𝑐 𝑎+𝑏 𝑐+𝑑
= → =
𝑏 𝑑 𝑎−𝑏 𝑐−𝑑

7. En toda serie de razones iguale, la suma de los antecedentes es a la suma de los

consecuentes, es una proporción con cada razón de la serie.

𝑎 𝑐 𝑒 ℎ 𝑎+𝑐+𝑒+ℎ
= = = →
𝑏 𝑑 𝑓 𝑖 𝑏+𝑑+𝑓+𝑖

5.2 PROPORCIÓN DIRECTA

Definición: Definiremos como proporción directa, aquella proporción en la cual el comportamiento

de una variable es igual al comportamiento de la segunda variable, es decir: Si a aumenta, también
aumenta b manteniendo la proporcionalidad, o si a disminuye y b también en la misma
proporcionalidad.

Ejemplo: Analizaremos las variables kilómetros recorridos y combustible utilizado.

33
a = Kilómetros recorridos

b = Combustible utilizado

Podemos aseverar que, mientras aumenta la variable a (los kilómetros recorridos), también lo hace
la variable b (Combustible utilizado), y por contra parte, si los kilómetros recorridos disminuyen,
también disminuye el combustible utilizado. Por lo tanto, se dice que: a es directamente
proporcional a b.

Ejemplo de Proporción Directa

El arriendo de una cabaña por 15 días tiene un valor de $450.000. ¿Cuánto costará arrendar la misma
cabaña por 3 días?

Desarrollo: Es importante reconocer las variables que están en el enunciado, registrándolas en una
tabla con sus respectivos valores.

Días de Arriendo Costo de Arriendo

15 $450.000

3 x

Analizando las variables nos damos cuenta de que, si aumenta los días de arriendo, tiene que
aumentar el costo, por lo tanto, corresponde a una proporción directa.

Obs. No solo existe una forma de desarrollar este ejercicio, por lo que veremos 2 casos:

Caso 1: Constate de proporcionalidad

• Obtener la razón de la variable Días de Arriendo.

15
=5
3

• Posteriormente debe ser la misma razón, para la variable Costo de Arriendo.

450.000
=5
𝑥
• Despejamos la variable x.

34
 450.000 = 5𝑥

450.000
=𝑥
5

90.000 = 𝑥

• Lo que significa que, el costo de arrendar por 3 días la misma cabaña tiene un costo de
$90.000

Caso 2: Multiplicar cruzado: La multiplicación cruza en una proporción directa es una igualdad.

Días de Arriendo Costo de Arriendo

15 $450.000

3 X

15 ∙ 𝑥 = 3 ∙ 450.000

• Posteriormente, despejamos la variable x.

3 ∙ 450.000
𝑥=
15
1.350.000
𝑥=
15

𝑥 = 90.000

• Lo que significa que, el costo de arrendar por 3 días la misma cabaña tiene un costo de
$90.000

5.2.1 Ejercicios de Proporciones Directas

a) Si 3 vacunas contra la fiebre amarilla tienen un valor $150.000 ¿Cuánto costarán 27 vacunas del
mismo tipo?

R: $1.350.000

b) Para hacer hornear 10 biscochos de vainilla se necesitan 2.5 kg de harina. ¿Cuántos kilos de harina
se necesitan, si solo se va a hornear 1 biscocho?

35
 R: 0.25 kilos

c) Si 4 cubos de ripio sirven para cubrir una superficie de 40 metros cuadrados. Si se desea cubrir
5.000 metros cuadrados ¿Cuánto cubos de ripio se necesitan?

R: 500 cubos de ripio.

5.3 PROPORCIÓN INVERSA

Definición: Dos variables a y b son inversamente proporcionales cuando al aumentar una, la otra
disminuye en la misma proporción.

Ejemplo: Analizaremos las variables kilómetros recorridos y combustible utilizado.

a = Kilómetros recorridos

b = Combustible utilizado

Podemos aseverar que, mientras aumenta la variable a (los kilómetros recorridos), también lo hace
la variable b (Combustible utilizado), y por contra parte, si los kilómetros recorridos disminuyen,
también disminuye el combustible utilizado. Por lo tanto, se dice que: a es directamente
proporcional a b.

Ejemplo de Proporción Inversa

En una construcción, se tiene que 10 carpinteros pueden instalar 20 puertas de un edificio en 3 días,
Si se requiere instalar las mismas 20 puertas, pero en 1 día. ¿Cuántos carpinteros de requieren para
cumplir?

Desarrollo: Es importante reconocer las variables que están en el enunciado, registrándolas en una
tabla con sus respectivos valores.

Nº Carpinteros Nº Días

10 3

x 1

Analizando las variables nos damos cuenta de que, si disminuye los días de trabajo, tiene que
aumentar el número de carpintero, por lo tanto, corresponde a una proporción inversa.

36
Obs. No solo existe una forma de desarrollar este ejercicio, este caso utilizaremos 2 casos:

Caso 1: Constate de proporcionalidad inversa, consiste en obtener la razón de los datos de la

variable, invirtiendo una razón.

• Obtener la razón de la variable Nº de Días.

3
=3
1
• Posteriormente debe ser la misma razón, para la variable Nº de Carpintero, de manera
inversa.

𝑥
=3
10
• Despejamos la variable x.

𝑥 = 3 ∙ 10

𝑥 = 30

• Lo que significa que, la cantidad de carpintero que se requieren para instalar las 20 puertas
en 1 día son 30.

Caso 2: Multiplicación lineal: La multiplicación lineal en una proporción inversa es una igualdad.

Nº Carpinteros Nº Días

10 3

x 1

10 ∙ 3 = 1 ∙ 𝑥

• Posteriormente, despejamos la variable x.

𝑥 = 30

• Lo que significa que, la cantidad de carpintero que se requieren para instalar las 20 puertas
en 1 día son 30.

37
5.3.1. Ejercicios de Proporciones Inversas

a) 25 obreros hacen un trabajo en 40 días, ¿En cuántos días harían el mismo trabajo 5 obreros?

R: 200 días

b) Si en un viaje de 300 kilómetros, tienen una duración de 4 horas viajando a 120 kilómetros por
hora. Si se viaja a una velocidad de 100 kilómetros por horas, ¿Cuánto tiempo demoraría realizar el
mismo viaje?

R: 4.8 horas

c) Si un granjero tiene comida suficiente para alimentar 85 terneros durante 30 días. Si la granja
aumenta el número de terneros a 255. ¿Cuántos días se podrá alimentar a los animales, si la
cantidad de comida no varía?

R: 10 días

5.4 PROPORCIÓN COMPUESTA

Definición: Una proporción compuesta, es aquella que se compone por tres o más variables, de las
cuales veremos solamente tres casos.

CASO 1: Proporción compuesta por dos proporciones directas.

Ejemplo: Un deportista recorre 500 Km en 20 días trotando 10 horas diarias ¿Qué distancia
recorrería, en las mismas condiciones, en 30 días trotando 12 horas diarias?

En este ejercicio, se puede evidenciar tres variables, las cuales son: Distancia (Incógnita), Nº de Días
y Nº de Horas. Por lo cual, se recomienda hacer una tabla en la cual estén las tres variables.

Obs: Se recomienda que la variable por la cual se pregunta (donde está la incógnita), se deje en
medio de las otras variables. Las otras variables, no requieren de una posición específica.

38
 Nº de días Distancia Nº de horas

10 500 10

30 x 12

A continuación, se debe realizar un análisis, de cada variable con la variable de la incógnita, es decir,
analizar la variable Nº de días con la variable Distancia, y la variable Nº de horas con la variable
Distancia.

a) V. Nº de días y V. distancia: Vemos que entre más días trotará, más distancia debería
recorrer, por lo cual estas dos variables son directamente proporcionales.

b) V. Nº de horas y V. distancia: Vemos que, si el deportista entre más horas trota, debería
recorrer más kilómetros, por lo que, estas dos variables también son directamente
proporcionales.

Para la resolución de este problema, utilizaremos el caso 2 de proporciones directas.

Nº de días Distancia Nº de horas

10 500 10

30 x 12

Proporción Directa Proporción Directa

La resolución final, consiste en ir multiplicado cada término (siguiendo la flecha), generando una
igualdad en los productos.

10 ∙ 𝑥 ∙ 10 = 30 ∙ 500 ∙ 12

100 ∙ 𝑥 = 180.000

180.000
𝑥=
100

39
 𝑥 = 1.800

La respuesta: La distancia que recorrería el deportista, trotando 12 horas diarias, por 30 días es de
1.800 kilómetros.

CASO 2: Proporción compuesta por dos proporciones inversas.

Ejemplo: 30 obreros, realizan un trabajo en un lapso de 15 días, a una razón de 10 horas diarias.
¿Cuántos días serían necesarios para hacer el mismo trabajo, pero con 20 obreros trabajando 12
horas diarias?

En este ejercicio, se puede evidenciar tres variables, las cuales son: Nº de obreros, Nº de días
(Incógnita) y Nº de horas. Por lo cual, se recomienda hacer una tabla en la cual estén las tres
variables.

Obs: Se recomienda que la variable por la cual se pregunta (donde está la incógnita), se deje en
medio de las otras variables. Las otras variables, no requieren de una posición específica.

Nº de obreros Nº de días Nº de horas

30 15 10

20 x 12

A continuación, se debe realizar un análisis, de cada variable con la variable de la incógnita, es decir,
analizar el Nº de Obreros con la variable Nº de Días y la variable Nº de Horas con la variable Nº de
Días

a) V. Nº de obreros y V. Nº de días: Vemos que, entre menos obreros se requieren de más días
para terminar el trabajo, por lo que, son variables inversamente proporcionales.

b) V. Nº de horas y V. Nº de días: Vemos que, si aumenta el número de horas trabajadas al día,

terminar el trabajo requerirá de menos días, por lo que, son variables inversamente
proporcionales.

Para la resolución de este problema, utilizaremos el caso 2 de proporciones inversas.

40
 Nº de obreros Nº de días Nº de horas

30 15 10

20 x 12

Proporción Inversa Proporción Inversa

La resolución final, consiste en ir multiplicado cada término (siguiendo la flecha), generando una
igualdad en los productos.

30 ∙ 15 ∙ 10 = 20 ∙ 𝑥 ∙ 12

4.500 = 240 ∙ 𝑥

4.500
𝑥=
240

𝑥 = 18.75

La respuesta: Se requieren de 18.75 días, para realizar el trabajo 20 obreros a una razón de 12 horas
diarias.

CASO 3: Proporción compuesta por una proporción directas y una proporción inversa.

Ejemplo: 20 jardineros podan una superficie de 4 hectáreas trabajando por 2 días. ¿Cuántos días se
necesitarán para podar 5 hectárea y con solo 5 jardineros?

En este ejercicio, se puede evidenciar tres variables, las cuales son: Nº de jardineros, Nº de días
(incógnita) y Nº de hectáreas. Por lo cual, se recomienda hacer una tabla en la cual estén las tres
variables.

Obs: Se recomienda que la variable por la cual se pregunta (donde está la incógnita), se deje en
medio de las otras variables. Las otras variables, no requieren de una posición específica.

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 Nº de hectáreas Nº de días Nº de jardineros

4 2 20

5 x 5

A continuación, se debe realizar un análisis, de cada variable con la variable de la incógnita, es decir,
analizar el Nº de hectáreas con la variable Nº de días y la variable Nº de jardinero con la variable
Nº de días

a) V. Nº de hectáreas y V. Nº de días: Vemos que, entre más hectáreas que se debe podar, se
requieren de más días para terminar el trabajo, por lo que, son variables directamente
proporcionales.

b) V. Nº de jardineros y V. Nº de días: Vemos que, si disminuye el número de jardinero, se

necesitan más días terminar el trabajo, por lo que, son variables inversamente
proporcionales.

Para la resolución de este problema, utilizaremos el caso 2 de proporciones inversas.

Nº de hectáreas Nº de días Nº de jardineros

4 2 20

5 x 5

Proporción Directa Proporción Inversa

La resolución final, consiste en ir multiplicado cada término (siguiendo la flecha), generando una
igualdad en los productos.

5 ∙ 2 ∙ 20 = 3 ∙ 𝑥 ∙ 5

200 = 20 ∙ 𝑥

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 200
𝑥=
20

𝑥 = 10

La respuesta: Se requieren de 10 días, para podar 5 hectáreas trabajando 5 horas diarias.

5.4.1. Ejercicios de Proporciones Compuestas

a) Un Bus de trasporte que diariamente conduce por 7 horas por día, traslada una carga por 20 días,
viajando a 100 Km/h. ¿Cuántos días se demorará trasportar la misma carga, viajando a 70 km/h, y
conduciendo 8 horas diarias?

R: 25 días

b) Un escritor logra imprimir 20 libros con la misma cantidad de páginas, en un tiempo de 5 días
utilizando 10 impresoras. ¿Cuántas impresoras se necesitan para imprimir los 30 libros iguales a los
anteriores, en 15 días?

R: 5 impresoras

c) Una empresa cuenta con un equipo de 5 técnicos que pueden reparar los 10 elevadores del
edificio en tan solo 8 días. Si se necesita reparar 25 elevadores, pero uno de los técnicos no podrá
asistir, ¿cuánto tiempo tardarán en repararlos?

R: 25 días

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