MEMORIA CURSO DE
MONITOR DE TIEMPO
LIBRE INFANTIL Y
JUVENIL
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Adrián Pérez Bernal
ÍNDICE
1.Introducción…………………………………………………………………………………………………. Pág. 3
2. Análisis de la realidad………………………… ………………………………………………………Pág. 4
2.1 Vinuesa……………………………………………………………………………………………… Pág. 4
3.Grupo scout 109 Monte Clavijo………………………………………………………………………Pág. 7
4.Metodología del Ranger…………………………………………………………………………………Pág. 8
4.1 Proyecto educativo Scout………………………………………………………………… Pág. 9
5.Composición del grupo…………………………………………………………………………………Pág. 10
5.1. Organización de los educandos………………………………………………………… Pág. 10
5.2. Organización de los monitores…………………………………………………………Pág. 11
6.Composicion de cada rama……………………………………………………………………………Pág. 11
7.Medios materiales, espacio…………………………………………………………………………Pág. 13
8.Organigrama…………………………………………………………………………………………………Pág. 14
9.Organización y descripción de las
actividades……………………………………………………………………………………………………… Pág. 15
10.Objetivos generales……………………………………………………………………………………. Pág. 33
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INTRODUCCIÓN
Este documento es la memoria de la parte práctica del cursillo de monitor
de tiempo realizado por:
Adrián Pérez Bernal
La parte teórica del curso tuvo lugar en Cruz Roja Española La Rioja,
Oficina CRJ C/Salamar,12 Logroño los días 1 a 10 y 16, 17,18, 24 y 25 en
horario de 9:00 h-14:00 y 15:00h-19:00h.
Las prácticas han sido realizadas con el Grupo scout 109 monte Clavijo en
la localidad de Vinuesa (Soria).
La parte práctica está redactada en esta memoria, y ha sido realizada los
días 13 al 30 del mes de Julio de 2023 lo cual abarca:
-Actividades realizadas: programación y desarrollo, y organización de las
actividades.
-Reuniones con monitores: organización y objetivos.
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ANÁLISIS DE LA REALIDAD
·VINUESA
-Geografía de Vinuesa:
Vinuesa es una villa y municipio español de la provincia de Soria, en la comunidad
autónoma de castilla y león. Pertenece a la comarca de pinares y tienes una población
de 837 habitantes. Tiene una extensión de 142,94km2 por lo que la densidad
poblaciones es de 9,98 hab./km2.
Su situación geográfica, al pie de los picos de Urbión y de la sierra de cebollera, a una
altitud de 1107m sobre el nivel del mar, hace del lugar un atractivo turístico de
importancia a lo que una su riqueza forestal, por ello es conocido como la corte de los
pinares.
-Clima:
Su clima es el propio de estas altitudes. Los veranos son cortos, calurosos, secos y
mayormente despejados y los inviernos son largos, fríos, nevados y parcialmente
nublados. Durante el año la temperatura generalmente varia de -2 a 26 grados.
-Historia:
Asiento de los pelendones, celtiberos, fue la ciudad romana de Visontium, nombre
similar al que tiene en la actualidad. No es hasta la edad moderna cuando se consolida
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la importancia de este pueblo, cuando en 1491 los Reyes Católicos instituyen la Real
Cabaña de Carreteros, lo que atrae a muchas familias nobles.
En 1960 alcanza el punto máximo de población con 1414 vecinos; Actualmente cuenta
con aproximadamente 1.100 habitantes.
En la actualidad la ganadería, la madera y el turismo son la fuente de trabajo de sus
habitantes.
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-Entorno natural:
Vinuesa cuenta además con una amplia oferta de parajes naturales únicos, de origen
glaciar como la Laguna Negra o resultado de la mano del hombre como el Embalse de
la Cuerda del Pozo.
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Cuenta también con multitud de espacios para caminar, escalar, navegar, ir en bicicleta
o pescar.
Entro los parajes naturales podemos encontrar el Valle de Vinuesa, el Bosque de
pinares o el Punto de nieve Santa Inés.
GRUPO SCOUT 109 MONTE CLAVIJO
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·HISTORIA DEL GRUPO
El grupo scout “Monte Clavijo” lleva desarrollando sus actividades desde 1963 en
Logroño, y en 1971 se incorpora a la Asociación Nacional de Exploradores de España
(A.S.D.E.), Federación a la que se encuentra asociada en la actualidad a través de
Scouts de La Rioja.
Se fundó en el seno del colegio Sagrado Corazón de Logroño, con el que tuvo
vinculación desde 1986, época en la que el Colegio fue su sede social, así como su
fuente de asociados.
No fue hasta 1986 cuando empezó a ser autosuficiente, fijando su sede en la calle
Calvo Sotelo (Logroño), y en 1990 pasó a estar ubicada en la calle María Teresa Gil de
Gárate.
En 2010 volvió a cambiar de sede, estableciéndose en la dirección actual, calle
Torrecilla en Cameros (Logroño).
Su funcionamiento se ha adaptado a las realidades social de cada momento, de este
modo a la vez que se ha mantenido la vinculación con las actividades al aire libre, se ha
modificado la metodología educativa, con la transformación del grupo en asociación
mixta.
Con el tiempo, las actividades e intereses del Grupo han ido evolucionando hacia una
implicación en la sociedad de la que forma parte, añadiendo a las actividades el
desarrollo de diversos proyectos de intervención social y colaborando así con
diferentes colectivos.
Todas las actividades se desarrollan dentro del marco de educación en el ocio y tiempo
libre, constituyendo un complemento a la formación que imparten los colegios. Esto
ayuda al desarrollo de relaciones interpersonales, solidaridad y amistad en un
ambiente de compromiso y confianza.
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METODOLOGÍA DE RANGER
·LEYES Y PROMESA
Las leyes scout guían sobre las pautas a seguir para vivir según el modelo de persona
por el que trabajamos. Son 10 y pueden variar dependiendo de la zona y del grupo.
-EL SCOUT ES LEAL
-EL SCOUT CIFRA SU HONOR EN SER DIGNO DE CONFIANZA
-EL SCOUT ES UTIL Y SERVICIAL
-EL SCOUT ES AMIGO Y HERMANO DE TODOS LOS SCOUTS
-EL SCOUT ES CORTES Y EDUCADO
-EL SCOUT VE EN LA NATURALEZA LA OBRA DE DIOS Y LA PROTEGE
-EL SCOUT ES RESPONSABLE Y NO HACE NADA A MEDIAS
-EL SCOUT SONRIE Y CANTA ANTE LAS DIFICULTADES
-EL SCOUT ES TRABAJADOR, AUSTERO Y RESPETA EL BIEN AJENO
-EL SCOUT ES LIMPIO Y SANO; PURO EN PENSAMIENTOS, PALABRAS Y
ACCIONES.
La promesa es el acto mediante el cual el joven Scout se compromete a seguir las leyes
escritas, tanto dentro como fuera del grupo durante toda su vida.
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·PROYECTO EDUCATIVO SCOUT
- ¿Qué son los scouts?
Se trata de un movimiento que data de 1907, cullo fundador fue Baden Powell.
Es un movimiento educativo del que forman parte niños y jóvenes que comparten un
mismo sistema de vida en la que los valores y el deseo de trabajar en un mundo mejor
son los pilares.
Presente en 162 países, que reúne a 40 millones de personas de diferentes cultura,
etnias o religiones con un único y mismo propósito: construir un mundo mejor.
A través de la educación en el ocio y tiempo libre se adquieren valores como la justicia
y la solidaridad, donde el cuidado del medio ambiente, respeto a los derechos
humanos y el entendimiento entre las personas y pueblos sea una realidad.
Todo esto se trabaja a través de la Promesa y la Ley Scout, mediante el escultismo cuya
misión es formar parte de la educación de los jóvenes siendo un complemento de la
educación escolar.
Para trabajar el método scout, se definen cinco pilares:
-Compromiso personal a través de la Promesa y la Ley Scout. Espíritu Scout.
-Educación por la Acción.
-Vida en pequeños grupos.
-Programas progresivos y atrayentes, adaptados a la edad del educando.
-Contacto con la Naturales.
COMPOSICIÓN DEL GRUPO
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·ORGANIZACIÓN DE LOS EDUCANDOS
El grupo Scout está dividido en diferentes ramas atendiendo a la edad de los educandos,
metodología y marcos simbólicos diferenciados:
-CASTORES: Comprende a los niños de 6 a 8 años. Es la primera vez que salen de su
casa, zona de confort. Aprenden a vivir en grupo y participar activamente junto a otros
de su misma edad. El lema “compartir” fomenta la igualdad y la solidaridad.
-LOBATOS: Al cumplir los 8 años, pasan a la Manada de Lobatos. Aprenden a crecer con
la ayuda de los “Viejos lobos”. El objetivo es fomentar la ilusión de crecer sanos,
fuertes, capaces de superarse y con ganas de descubrir el mundo.
-TROPA: Al alcanzar los 11 años, entran a formar parte de la selección scout. Es la etapa
de afirmación de uno mismo. Se desarrolla el carácter, las actitudes y la capacidad de
vivir en grupo. En la sección scout se trabaja en patrullas, lo que potencia el
compromiso personal.
Elijen sus propios líderes y programan actividades, con el respaldo de los educadores.
El objetivo es trabajar en las propias responsabilidades y aprender a trabajar en
equipo.
-ESCULTAS: A partir de los 14 años. En esta rama no se acepta el ocio pasivo y dirigido,
y se trabaja para que elaboren sus propios proyectos, abriéndose a la sociedad y
afianzando así su pertenencia y responsabilidad ciudadana.
Conciben la “empresa o proyecto” desde la idea hasta la ejecución, lo que hace que se
responsabilicen de sus acciones y se impulsen en su propia motivación.
-ROVERS: Comprende la última etapa, y está formada por jóvenes a partir de 17 años.
Se comprometen colectiva e individualmente y se esfuerzan por crecer como persona.
Preparan actividades de auto superación, como por ejemplo un ascenso a un monte.
·ORGANIZACIÓN DE LOS MONITORES
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En cuanto a la organización de monitores, el grupo se compone de una serie de cargos.
Dentro de cada rama hay un coordinador, que es el responsable y portavoz de los
monitores y educandos de esa rama. Además, está la figura del coordinador general,
máximo responsable del grupo.
COMPOSICIÓN DE CADA RAMA
En cada rama hay un coordinador, y a su vez todos están coordinados por el
coordinador del grupo.
Cada grupo se divide en subgrupos que pasan a ser responsabilidad de uno de los
educandos, decisión que toman ellos en conjunto. Por lo tanto, la organización queda
de la siguiente manera (Los monitores se hacían llamar por pseudónimos, por lo que
los nombraré también de esta manera):
·Coordinador del grupo: Pablo
-Coordinador grupo 1 (LOBATOS): Balú (Alberto)
-Coordinador grupo2 (TROPA): “Mowgli” (Miguel)
-Coordinador grupo 3 (ESCULTAS): Javier
-Coordinador grupo 4 (ROVERS): Mario
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Coordinador general
PABLO
Sub-grupos de Tropa
C. Linces C. Perezosos C. salamandras C. Pingüinos
Monitores:
Adrián
Eva
Miguel
Mario
MEDIOS MATERIALES, ESPACIO…
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·Recursos económicos:
Este grupo es una asociación sin ánimo de lucro y se financia por medio del
ayuntamiento de Logroño junto con el dinero recibido de los padres de niños que
acuden al campamento mediante las matrículas que sirven para cubrir gastos y nunca
para obtener ganancias con beneficios propios.
·Recursos materiales:
Los jóvenes que forman parte del campamento están encargados de llevar su ropa,
calzado y lo necesario para dormir y hacer marchas: sacos de dormir, esterillas, …
El material compartido (como tiendas de campaña), la comida, el material para las
manualidades y actividades lo proporcionan los monitores, que previamente lo han
preparado para trasladarlo al campamento base.
Además de todo esto también se utilizan materiales de la naturaleza para utilizarlos
como menaje, como por ejemplo troncos como bancos.
ORGANIGRAMA
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Lunes Martes Miércole Jueves Viernes Sábado Domingo
s
Día 13 14 15 16
Mañana
1 Acto
Mañana Construcciones Comunitario
2
Premontaje Premontaje
Tarde 1 Construcciones
Tarde 2 Reparto Velada
Grupos
Precenas CLAN Velada
Acto. Kral
Noche
Día 17 18 19 20 21 22 23
Mañana Acto
1 Acto comunitario Día de Padres
Mañana comunitari Charla
2 o
Tarde 1 Taller MARCHA MARCHA MARCHA MARCHA Liguilla
Tarde 2 Mochilas+ Taller Juego
Ruta
Precenas LOBATOS ESCULTAS Velada CLAN
Acto. Cuenta Dinámica vikinga
Noche cuentos Kral
Día 24 25 26 27 28 29 30
Mañana Taller
1 Juegos Desmontaje
Mañana de agua Promesas Gymkana Dinámica
2 Día
Tarde 1 Liguilla Liguilla De Liguilla Ensayar
Grupo festival
Tarde 2 Corte de Promesas Dinámica Festival Adiós Scout
Precenas honor TROPA
Actuació Vela de Velada Juego
n Noche armas Común
ORGANIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
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Las actividades están programadas para cada rama, aunque algunas pueden ser
conjuntas para aumentar el sentimiento de grupo, independientemente de la rama.
Las actividades que se realizan son:
-Reuniones: Acto comunitario y KRAL
-Excursiones: Marchas para conocer el entorno.
-Juegos físicos
-Manualidades
-Otros: Cualquier actividad que requiera de modificación si la situación lo requiere:
charlas disciplinarias, temporales… etc.
A continuación, se relatarán, por día, las actividades realizadas, así como sus objetivos.
·Día 13:
-A las 16:45 comienza la carga de provisiones y materiales. Se carga comida, andamios,
sacos de dormir, tiendas de campaña y troncos de madera que se utilizarán como
mesas para los educandos.
-21:00: Llegada al destino, Vinuesa. Se procede al montaje de una de las tiendas de
campaña y cenamos.
·Dia 14:
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-A las 12:30 llega un camión con el material cargado el día anterior. A las 14:00
descargamos un segundo camión y procedemos al pre-montaje de la cocina y resto de
tiendas.
·Dia 15:
-Continuamos con el montaje. A última hora de la tarde llegan los educandos y se
continúa con el montaje: tiendas para guardar el material y la tienda de material
destinado a cada rama. Se finaliza también con el montaje de la cocina y la tienda de
los cocineros y la denominada tienda “Heidi” que esta destinada a los enfermos.
Me nombran como miembro de la rama “Troperos”, de la que forman parte niños de
11 a 14 años de edad.
Con la llegada de los educandos realizamos la primera actividad que utilizamos para
presentarnos ante ellos, también se dividen los niños en cuatro sub grupos: Linces,
Pingüinos, Salamandras y Perezosos.
Terminada la actividad cada grupo comienza con el montaje de su tienda de campaña y
los Scouts montan las suyas propias.
·Dia 16:
Se comienza el día atrasando la hora del reloj 1h, para adaptarnos a las horas de luz, es
decir, de 12:00 de la mañana pasamos a las 13:00 h. El lenguaje horario se adapta al
establecido en el campamento.
-09:00: Se realiza el Acto comunitario
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·Descripción:
Dar los buenos días al campamento y empezar con alegría.
·Objetivos:
Darse los buenos días, reflexionar, cantar y danzar. Despejarse para comenzar la
jornada.
·Desarrollo:
Se forma un círculo grande, donde se coloca todo el grupo y se comienza por gritar los
buenos días. Se repetirá en función de la respuesta del grupo. Se continuará con una
danza o leyendo un texto, según el día.
Se procede al montaje de mesas y bancos, la letrina y pozas de agua además del
fregadero y las duchas.
Al finalizar, se organizan las veladas nocturnas donde habrá una actuación de temática
vikinga en la que participan los Lobatos, Tropa, Esculta y Robers.
-Al anochecer: Kral
·Descripción:
Se trata de una reunión que realizan los monitores que sirve para relatar y evaluar las
actividades llevadas a cabo y hablar y poner en común las actividades que se van a
realizar los días siguientes, decidiendo de manera conjunta quien será el “jefe de día”,
que se encargará de tareas como: rellenas bidones de agua, limpiar la letrina, … etc.
·Objetivos:
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Evaluar si se han cumplido los objetivos previstos y organizar de manera conjunta las
actividades futuras.
·Desarrollo:
Todos los días durante la noche se reúnen todos los monitores y se habla sobre las
actividades del día y las actividades futuras.
·Día 17:
-09:00: Se comienza el día con el acto comunitario.
Se continúa con la construcción de las mesas para Tropa y se limpia el terreno quitando
obstáculos como piedras y palos.
-13:00: Taller de pulseras.
·Descripción:
Consiste en fabricar una pulsera mediante la técnica “Kumihimo”. Como materiales se
utilizarán: Lana, cartón, tijeras, lana y cordino.
·Objetivos:
-Tener una introducción a la cultura Vikinga de manera lúdica y divertida
-Aprender la técnica de tejido mediante “Kumihimo”
-Tener un recuerdo de la experiencia.
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·Desarrollo:
1. Se recorta un cuadrado de cartón de 10 x 10 cm donde realizaremos 4 ranuras
en la parte superior e inferior, y a los lados.
2. Se realizará un agujero en la parte central por donde pasarán los hilos.
3. Cortaremos 4 hilos de 45 cm de un mismo color, otros 3 hilos de 45 cm de otro
color y por último dos hilos de otro color de 75 cm. Haremos un nudo uniendo
todos para después introducirlo por el agujero.
4. Colocaremos dos cuerdas de un mismo color a los lados, cuatro de otro color en
la parte inferior y arriba comenzando desde la izquierda las tres últimas.
5. Cambiaremos las cuerdas de los lados enfrentándolas, a tener en cuenta: la
cuerda situada a la derecha debe ponerse arriba al enfrentarla.
6. Se intercambian las cuerdas de abajo con las de arriba, y luego se cruzan de
nuevo las de los lados
7. Repetir los pasos hasta que la cuerda de acabe. Se finaliza realizando un nudo.
Al atardecer damos una charla para explicar una ruta que realizaremos, donde se
explica que deben llevar en la mochila y cuáles serán las etapas de la marcha.
Al anochecer: Actuación de cuenta cuentos.
En la noche: Kral
·Día 18:
06:00: Comenzamos la Marcha volante de 4 días de duración.
·Descripción:
Recorrer la zona desde el campamento realizando etapas adaptadas a la edad de tropa.
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·Objetivos:
Conocer el entorno y disfrutar la naturaleza.
·Materiales: Mochila provista para sobrevivir 4 días.
·Desarrollo:
-Etapa 1. Denominada etapa AZUL: Campamento- Laguna negra.
Llegamos a medio día y descansamos junto a Escultas, realizamos aproximadamente 15
km el día de hoy.
·Día 19
-Etapa 2. NARANJA Y VERDE: Laguna negra-Covadela
06:00: Inicio de la marcha. La ruta de hoy es la siguiente: Inicio en la Laguna Negra
hasta el Pico de Urbión y pasando por el nacimiento del Duero llegar al destino:
Covadela.
Se realizan unos 17,5 km de etapa (4 km de subida y el resto de bajada).
·Día 20
-Etapa 3. AZUL CLARO: Covadela-Salduero/Molinos de Duero
-07:00: Inicio de la marcha. Parada para bañarnos en el río desde el mediodía.
Realizamos 12,4 km de etapa (8,5 km de subidas y el resto de bajada. Es un recorrido
que se realiza cresteando; Se sigue el GR 14).
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·Día 21
-Etapa 4. ROJO: Salduero/Molinos de Duero-Campamento
-07:00: Comenzamos la ruta de vuelta. Realizamos una parada en un pantano para
descansar y darnos un baño.
Esta etapa comprende unos 8,2 km (bajada de 4 km hasta el pantano y subida de 4km
con un desnivel mínimo)
-18:00: Llegada al campamento. Nos duchamos y Escultas preparan la cena.
·Día 22:
-09:00: Comenzamos el día con el acto comunitario y se realiza una charla
disciplinaria para hablar sobre malas conductas de los educandos.
-13:00: Liguilla
·Descripción:
Actividad que se realiza para dar a conocer a los educandos juegos deportivos
diferentes de los habituales.
·Objetivos:
-Fomentar el ejercicio físico
-Descubrir y disfrutar el mundo del deporte
-Fomentar la cooperación, la empatía y el trabajo en equipo.
·Desarrollo:
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Se trata de practicar tres juegos deportivos distintos en el que todos participan.
Se realizan equipos equilibrados y se jugará durante un tiempo determinado a cada
juego. Durante el juego se contabilizan los resultados para al finalizar proclamar un
vencedor.
Los tres juegos son los siguientes:
1-Rugbycesto:
Se forman dos agujeros rodeados de dos círculos que no deben invadir los
participantes. Si el balón cae se cambia de poseedor. Se puede robar sin golpear, pero
placando.
2-Beisbol alternativo:
Siguiendo la distribución normal, pero con algunos cambios en la ejecución. El golpeo y
carrera se realiza de manera normal, siempre que se realice a la primera, en caso
contrario se deberá golpear a la pata coja. En caso de ser a la tercera, habrá que
golpear de rodillas y correr alternando la pata coja cada tres pasos.
2-Ultimate:
Se forman dos equipos que deberán pasarse el frisbee para lograr anotar en el área del
rival. No se puede pasar hacia atrás. Cuando el frisbee cae se cambia de equipo.
Actividad nocturna: Velada vikinga
A la noche: Kral
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·Día 23
Se lleva a cabo el día de padres.
·Descripción:
Se realizan diversas actividades por todo el campamento en el que los padres forman
parte de ellas.
·Objetivos:
Compartir momentos de ocio y diversión entre padres e hijos, de manera que los
padres puedan conocer el entorno y como trabajamos con ellos.
-Durante la tarde: Actividad ¿Quién es quién?
·Descripción:
El clásico juego de mesa, pero con modificaciones. Dos personas se colocan frente a
frente en el centro y tras elegir como opción a uno de los integrantes del campamento
el adversario deberá adivinar su identidad mediante preguntas. En esta versión en
lugar de bajar las fichas del tablero, las personas que se identifican con la pregunta
realizada de mantienen mientras que las que no se van, al finalizar el juego, mediante
descarte quedará una única persona.
·Objetivos:
Jugar en conjunto sin discriminar por la apariencia física.
-A la noche: Kral
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·Día 24
-09:00 se comienza el día con el acto comunitario
-Durante la mañana: se juega a juegos de agua
·Descripción:
Consiste en una gymkana de juegos de agua.
·Objetivos:
Pasarlo bien mientras nos refrescamos y hacemos deporte
·Desarrollo:
Se juega a dinámicas en las que el agua es protagonista:
- Volley-ball con globos de agua. Se dividen en cuatro grupos. Utilizando una
camiseta se lanza el globo, si éste explota, se le dará el punto al equipo
contrario. Lo mismo ocurre si cae al suelo.
Normas: No se puede tocas el globo con la mano, el pie u otra parte del cuerpo.
El que llegue a cinco o siete puntos gana.
- Relevo de botellas de agua. Se forman dos o más equipos. Se necesitarán dos
cubos de agua y una botella de plástico por equipo.
Los equipos de colocan en dos filas. A cierta distancia se coloca uno de los
cubos vacíos. El juego consiste en llenar la botella, transportar el agua en la
cabeza y llegar hasta el cubo vacío para conseguir llenarlo.
Ganará el equipo que antes lo consiga.
- Pañuelo de agua. Consiste en el clásico juego del pañuelo, pero con una
variante refrescante. Divididos en dos equipos, intentarán coger un globo de
agua situado en el medio campo e intentarán dar al adversario.
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- Muralla china. Por patrullas deberán hacer un camino de vasos de agua. Al
inicio se coloca una pelota de ping-pong. Sin tocarla, los participantes deberán
hacer que la pelota recorra la muralla únicamente mediante soplidos.
·Materiales:
Globos de agua
Cuatro cubos
Cuatro botellas
Pelotas de ping pong
Esponjas
Cintas
-Por la tarde: Liguilla
En la tarde-noche: realizamos el corte de honor
·Descripción:
Se trata de dar a conocer a la tropa qué es la promesa scout, para los troperos que
nunca hayan vivido la ceremonia de promesas.
·Objetivos:
Enseñar que es la promesa scout
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·Desarrollo:
Tras conocer quienes conocen la promesa y valorar que cualidades debe poseer un
buen scout, preguntar quien quiere hacer la promesa, y tras orientar a los que se han
ofrecido de si son aptos o no, comenzar con la corte de honor.
-Al anochecer: Vela de armas
·Descripción:
Se trata de una ceremonia simbólica, individual y que lleva a la reflexión. En ella
participan las personas que al día siguiente van a realizar su promesa.
Suele celebrarse por la noche.
·Objetivos:
Reflexionar sobre la promesa scout
Dar mayor solemnidad al proceso de decidir hacer la promesa
·Desarrollo:
La ceremonia se divide en dos partes: una en la que la persona que realizara la
promesa se encuentra acompañada de los scouters, y otro momento de soledad.
La primera parte: El pie tierno se siente frente a los scouters, separados por un altar
que se compone de una bandera y elementos ornamentales (velas, banderín de tropa,
…).
Los scouters le preguntan acerca de los motivos de querer hacer las promesas y quien
será su padrino/madrina y la razón de ésta última elección.
La segunda parte: La persona estará sola frente a una mochila, una espada y una túnica
(en representación de los antiguos caballeros), encontrará también un texto reflexivo.
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Podrán permanecer en esta parte todo el tiempo que deseen, con el requisito de que
debe hacerse en silencio.
·Materiales:
Túnica, espada y mochila
Bandera scout y velas
Fotos y texto de reflexión
·Día 25
-09:00 comienzo del día con el acto comunitario
-En la primera parte de la mañana: Taller de bolsas y runas vikingas
·Descripción:
Realizamos unas bolsitas de cuero para guardar unas runas vikingas.
·Objetivos:
Pasar un buen rato trabajando la destreza manual
·Desarrollo:
1-Dibujamos en una hoja una circunferencia de 18cm y dentro otra de 17cm de
diámetro.
2-Trazamos unas líneas perpendiculares que pasen por el centro para realizar los
agujeros, que deben tener una separación de 2 0 2,5 cm.
3-Cortaremos el papel por la circunferencia exterior y hacemos los agujeros.
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4-Colocamos el papel sobre un retal de tela o piel y marcamos el borde y los agujeros
con un rotulador.
5-Cortamos la tela y hacemos los agujeros.
6-Pasaremos el hilo elegido por los agujeros, haremos un nudo en cada extremo y lo
apretamos.
·Materiales:
Tijera
Regla
Retal de tela de piel o cuero
Hoja en blanco
Rotuladores o bolígrafos
Alicate sacabocados
Hilo de cuero
Piedras o rodajas de madera
-En la segunda parte de la mañana: Dinámica “Promesa”
·Descripción:
Dinámica donde se trabaja el debate que se utiliza para reflexionar sobre el valor de la
promesa scout y el compromiso que conlleva.
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·Objetivos:
Conocer el significado de la promesa
Ayudar a decidir a los troperos si quieren realizarla o no
Evaluar en conjunto la actitud de quienes quieren realizarla
·Desarrollo:
Se realiza en un lugar tranquilo, se recuerda la fecha de las promesas y se habla sobre
ello.
·Día 26
-09:00: Comienzo del día con el acto comunitario
-Durante el día: día de grupo
·Día 27
-09:00: Se inicia el día con el acto comunitario
-Se destina la mañana a tiempo libre
-Durante la primera hora de la tarde: se realiza liguilla
-En la segunda parte de la tarde: Dinámica
·Descripción:
Se realiza una dinámica para trabajar como afrontar y solucionar el conflicto y la
importancia de la comunicación.
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·Objetivos:
Aprender la importancia de la comunicación y conocer diferentes herramientas para
solucionar conflictos.
·Desarrollo:
Se aparta del grupo a una pareja para que no puedan escuchar las explicaciones al
resto de participantes, que actuarán como observadores.
Cuando la pareja entra se les da un folio a cada uno para que lo lea, colocados uno
frente al otro y en el centro una naranja.
Una vez leído el papel, se esperan las reacciones de cada uno.
El grupo ya es conocedor de lo que pone en ambos papeles, muy similares, pero con
alguna diferencia: el objetivo de uno es hacerse con la piel de la naranja y sin embargo
el otro debe hacerse con la pulpa. Al desconocer el papel del otro, los dos pensaran lo
mismo: que deben hacerse con la naranja entera.
Es ahí donde aparece el conflicto y hay que observar como lo resuelven: mediante la
pelea, tirones, si se paran a reflexionar, si dialogan o tratan de llegar a un acuerdo, …
-Al anochecer: Velada vikinga
-En la noche: Kral
·Día 28
-09:00: Iniciamos el día con el acto comunitario
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-Durante toda la mañana: Gymkana “Grand Prix Vikingo”
·Descripción:
Gymkana que durará toda la mañana realizando diferentes pruebas, que se realizarán
por grupos. Cada grupo deberá superar diferentes pruebas que trabajaran la habilidad,
la fuerza, la inteligencia, la velocidad, etc. El ganador se llevará un trofeo: el casco de
oro.
·Objetivos:
Pasarlo bien
Realizar ejercicio de manera lúdica
Aprender la cultura vikinga mediante el juego
·Desarrollo:
Divididos en dos grupos, a cada uno se le asignará un nombre y color. Se les explicara la
prueba y tendrán un único intento por prueba.
Pruebas:
-Trivial: Un miembro de cada equipo dará vueltas alrededor de un palo mientras suena
música vikinga. Cuando la música pare, deberán correr por un palo. El que antes lo
coja, tendrá derecho a responder a una pregunta que se muestra en una pizarra.
Responderán por orden de llegada: las respuestas correctas suman puntos.
-Lanzamiento de lanza
-Carrera de puertas: Consiste en un circuito, tras realizarlo se encontrarán con tres
puertas, pero una de ellas no se abre.
-Prueba de equilibrio: Se coloca un grupo en un tronco grande, mientras el otro le
lanza bolas de goma. El equipo que más tiempo permanezca arriba gana.
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·Día 29
-09:00: Acto comunitario
-En la segunda parte de la mañana: Dinámica “Guerra de tribus”
·Descripción:
Divididos en patrullas con un nombre asignado a cada una, deberán hacer un grito de
guerra y dibujar su aldea en un papel. Los requisitos de la aldea deben reunir:
ayuntamiento, puerto, un barco, un esclavo, un comerciante, un rey, una vivienda, un
comercio y un vidente).
Jugarán a una serie de juegos, y el equipo ganador puede bombardear la aldea del otro
y destruir alguno de sus elementos.
El ganador será el que mas elementos sin destruir conserve.
·Objetivos:
Trabajar habilidades sociales
Relacionarse con los compañeros
·Desarrollo:
Juego 1: Deben fabricar por grupos un barco vikingo en un tiempo determinado. A
continuación, se someterá al barco a una prueba de aire, agua, …
Juego 2: Jugaran en un campo dividido por la mitad con dos porterías. El objetivo es
marcar más goles que el adversario.
Juego 3: Se enfrentan dos equipos y se juega por turnos. Durante el turno de uno de
ellos deberán enviar al “raider” al equipo contrario, el objetivo: tiene que intentar
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tocar a las miembros del equipo contrario. Si durante la vuelta a su campo alguien toca
al raider, gana un punto.
Normas: El tiempo que el raider este en campo contrario, deberá gritar sin cesar alguna
palabra que nos inventemos, si cesa, se le resta un punto al equipo.
·Materiales:
Pañuelos para marcar los campos
Papeles y bolígrafos
OBJETIVOS GENERALES
A pesar de que en cada actividad se intenta trabajar en unos objetivos concretos, todas
las actividades están pensadas para trabajar unos objetivos generales, que son los que
queremos que los educandos que forman parte del campamento interioricen y
comiencen a formar parte de su vida diaria y sus valores. Entre esos objetivos podemos
destacar:
-Aprender e interiorizas las leyes
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-Adquirir una conciencia crítica sobre la sostenibilidad medioambiental
-Aprender los principios básicos de ser autosuficiente
-Crear conciencia de grupo mediante la convivencia y el espíritu de compañerismo.
-Dar a conocer una educación distinta a la formal.
-Fomentar la creatividad a través de talleres manuales y actividades adaptadas a las
diferentes edades.
-Potencias el deporte asumiendo la competitividad de forma positiva.
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