1

El ecosistema

Está conformado por seres vivos, el medio que los rodea y sus interac-
¿QUÉ RECUERDO?
ciones. Este sistema genera un flujo de energía que es utilizada por los
organismos para transformar la materia y permitir su funcionamiento.
• ¿Qué seres vivos podrías Gracias a las interacciones que se dan entre los distintos elementos del
encontrar en la maceta de un ecosistema, la energía y los nutrientes circulan permanentemente.
geranio?
Además, tomando en cuenta su extensión, un ecosistema puede ser tan
• ¿Podría el geranio vivir sin la
presencia del suelo? ¿Por qué? amplio como el mar o tan pequeño como un charco. El mayor de todos
los ecosistemas es la biósfera, que abarca el planeta entero.
Y como todo gran sistema, dentro de la biósfera existen subsistemas
más pequeños. Así es como podemos encontrar, entonces, ecosistemas
tan distintos como un bosque, un océano o un hormiguero.

Componentes del ecosistema

En cualquier ecosistema, tanto terrestre como acuático, podemos iden-
tificar dos componentes: los factores bióticos y abióticos.
• Los factores bióticos. Se refieren a los seres vivos que habitan en un
ecosistema.
• Los factores abióticos. Están constituidos por la parte inorgánica
del ecosistema y determinan las formas de vida que pueden prospe-
rar en el mismo.

Los ecosistemas

Los factores
abióticos
La temperatura,
VIVE SALUDABLEMENTE la precipitación,
los vientos, la
altitud, el suelo,
El agua contaminada contiene el agua y el aire.
sustancias y organismos,
como bacterias, que causan
enfermedades. Los factores
Cerca a los centros urbanos, la bióticos
contaminación del agua afecta a la Animales,
mayoría de ecosistemas acuáticos, plantas, hongos
muchos de los cuales son la y todo tipo de
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

principal fuente de agua potable microorganismos.

de la población.
• ¿Qué efectos conlleva La ciencia que estudia los ecosistemas es la ecología. Esta palabra pro-
la contaminación de los viene del griego oikos , que significa ‘casa’, y logos, ‘estudio de la vida en
ecosistemas acuáticos sobre la el ambiente y sus múltiples interacciones’.
salud humana?
• ¿Qué recomendaciones La palabra ecología fue acuñada por el biólogo alemán Ernst Haeckel
plantearías para solucionar este en 1869 y el término ecosistema fue propuesto en 1935 por el ecólogo
problemas de contaminación? inglés A.G. Tansley.

66
 Tipos de ecosistema
Dependiendo del medio en el que se desarrollen, los ecosistemas se

kcotsrettuhS
pueden clasificar en terrestres o acuáticos.
• Los ecosistemas terrestres. El medio que predomina en ellos es
el suelo. En las áreas terrestres, la distribución de los ecosistemas se
ve influenciada principalmente por la temperatura y la precipitación.
Dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, existen
distintos tipos de hábitat terrestres: desiertos, sabanas y bosques.
Los ecosistemas terrestres forman parte de otros ecosistemas más
grandes llamados biomas o regiones ecológicas.
• Los ecosistemas acuáticos. El medio que predomina es el agua,
cuyas características únicas determinan temperaturas constantes y
moderadas, gran absorción de luz y concentración de nutrientes cer-
ca de los sedimentos del suelo. Así, estos ecosistemas proveen a los
organismos de abundante agua y temperatura apropiada.
Según la concentración de sales, los ecosistemas acuáticos se clasifi- La sabana es un ecosistema terrestre.
can como ecosistemas de agua dulce o ecosistemas marinos

¿CÓMO VAMOS?

1 ¿Cómo influyen las

características del
Los ecosistemas de agua dulce (ríos, lagos, Los océanos y los mares son los
medioambiente sobre los seres
arroyos y pántanos) cubren el 1 % de la ecosistemas más extensos, cubren el 71 %
superficie terrestre. de la superficie del planeta. vivos?
2 ¿Qué tipo de ecosistema son
Los ecosistemas son el conjunto de interacciones entre los organismos los pantanos de Villa?
(factores bióticos) y el medioambiente (factores abióticos) donde viven. Desarrolla las páginas 60 y 61
Se pueden clasificar en terrestres o acuáticos. del Libro de actividades.

EXPERIMENTAMOS

Observa un ecosistema
1. Coloca un colgador de ropa sobre el jardín de tu colegio.
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

2. Observa y anota los componentes bióticos y abióticos del área delimitada

por el colgador.

Analiza los resultados

• ¿Qué tipo de ecosistema observaste? ¿Qué características presenta?
• ¿Cuáles son los factores bióticos de este ecosistema? ¿Y los abióticos?
• ¿Cómo se relacionan dichos factores?
• ¿Qué pasaría si falta el agua en este ecosistema?

UNIDAD 4 67
 2
La organización del ecosistema

La vida se caracteriza por un alto nivel de organización. En la natura-

¿QUÉ RECUERDO?
leza, las estructuras “simples” tienden a asociarse y formar estructuras
cada vez más complejas y organizadas: individuo, población, comuni-
• ¿Cómo se encuentran dad, ecosistema y biósfera.
organizados los seres vivos que
habitan la Tierra? La biósfera se extiende desde el fondo de los océanos hasta la cumbre
de la montaña más alta que exista. Constituye la parte viva de la ecós-
• ¿Cómo afectaría a las palomas
el aumento excesivo de su fera, que es el conjunto de todos los ecosistemas de nuestro planeta.
población?
Individuo
Se refiere a cada uno de los organismos de un ecosistema.
Tiene características propias que le permiten diferenciarse
y relacionarse de los demás. Por ejemplo, un pato, una
paloma, un lobo marino, una rana, una bacteria y un sauce.

Población
PARA TENER EN CUENTA
Es el conjunto de individuos de la misma especie que
vive en una misma área geográfica y en un tiempo
La palabra biósfera se origina de determinados. Por ejemplo, un conjunto de patos, un
la unión de dos términos griegos: enjambre de abejas, una bandada de palomas, una jauría
bios, que significa ‘vida’, y sphaira, de lobos y un cultivo de bacterias.
‘esfera’ o ‘globo’.
Comunidad
Es el conjunto de poblaciones de diferentes
especies que habitan cierto lugar en un tiempo
determinado y que interactúan en un mismo
ecosistema. Por ejemplo, la comunidad de una
laguna puede estar formada por poblaciones de
patos, sapos, totoras, pejerreyes, etc.

PARA SABER MÁS

Las poblaciones se organizan a Ecosistema

partir de una estructura y una
Es el conjunto de seres
dinámica:
vivos, el medio físico donde
• La estructura de una población habitan y las relaciones que
nos indica cómo está formada se establecen entre ellos.
en un momento determinado; es
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

decir, el número de individuos, la

proporción de sexos y edades
y la distribución espacial.
• La dinámica de una población Biósfera
nos permite conocer cómo va Es un sistema ecológico
cambiando en el tiempo; es global que comprende
decir, si aumenta o disminuye, o todas las comunidades
si la proporción de sexos varía a de organismos del
lo largo del tiempo. planeta.

68
 Residencia y función de una población
ACTÚA MATEMÁTICAMENTE
Los seres vivos ocupan un lugar y cumplen una función en el ecosiste-
ma. Esta tabla muestra el crecimiento
• El hábitat. Es el lugar físico de un ecosistema donde viven los indi- de la especie humana en
viduos de una especie. El hábitat de un ser vivo reúne las condiciones comparación con otras especies.
naturales necesarias que permiten la vida de su especie. Puede ser tan Población (mil millones)
amplio, como una región geográfica, o tan pequeño, como la orilla de Años
Ser humano Especies
una laguna, un árbol o un agujero en el suelo.
1000 1 12
• El nicho ecológico. Es la función que desempeña cada individuo 1500 1,6 10
dentro de la comunidad. El nicho ecológico se refiere a lo que un or-
2000 10,5 8
ganismo come y hace. El nicho ecológico de un pájaro carpintero es
comer larvas de insectos; al hacerlo beneficia a su comunidad porque Construye un gráfico de barras
evita la proliferación de insectos que se podrían convertir en plaga. con los datos de la tabla. Luego,
responde.

Tucán Mono Guacamayo • ¿Crees que el ser humano ha

influido en la reducción del
Habita en los Habita en los árboles. Es Habita en los árboles.
número de especies? ¿Por qué?
árboles. Es omnívoro: se alimenta de Es omnívoro: se
omnívoro: se frutos, semillas, flores, alimenta de insectos, • ¿Cómo afecta la reducción
alimenta de frutas, larvas de insectos, huevos frutas, vegetales, del número de especies al ser
insectos, huevos y de aves y pequeños nueces, anfibios o humano?
pichones de aves. invertebrados. pequeñas lagartijas.

¿CÓMO VOY?

3 Propón un ejemplo de hábitat

Otorongo Tapir Mariposa
compartido entre dos especies
Habita en los bosques Habita en los bosques Habita sobre los que, a su vez, tienen, cada
densos y pantanosos. Es densos y pantanosos. Es arbustos de regiones
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

una de ellas, su propio nicho

carnívoro: se alimenta herbívoro: se alimenta cálidas y tropicales. Es ecológico dentro de ese
de tapires, peces, aves y de hojas, brotes, ramas, herbívoro, la mayoría hábitat.
mamíferos de pequeño hierbas, flores, frutas y, se alimenta del néctar
4 ¿Por qué en una misma zona
tamaño. en general, de plantas. de las flores.
desértica pueden convivir
sin competir las águilas, las
Los organismos tienen un hábitat y desempeñan una función. Además, lechuzas y los buitres?
se agrupan en poblaciones, que se estructuran en comunidades, las Desarrolla las páginas 62 y 63
cuales, junto con los factores abióticos, forman un ecosistema. del Libro de actividades.

UNIDAD 4 69
 3
Las relaciones bióticas

De acuerdo con los seres vivos involucrados en la interacción, las rela-

¿QUÉ RECUERDO?
ciones pueden ser de dos clases: interespecíficas e intraespecíficas.
• Las relaciones intraespecíficas. Son las que se establecen entre
• ¿Por qué las abejas que forman
un panal no son iguales? individuos de una misma especie. Pueden clasificarse en competencia
intraespecífica y de cooperación (familiares, gregarias, sociales y co-
• ¿Cómo afectan las pulgas a los
perros?
loniales).
• Las relaciones interespecíficas. Se presentan entre seres vivos de
diferentes especies. Pueden clasificarse en competencia interespecífi-
ca, depredación, parasitismo, comensalismo, mutualismo y simbiosis.

kcotsrettuhS
El parasitismo
Algunos mamíferos, como el
ronsoco y el tapir, son invadidos
por parásitos, como las
garrapatas. Estos parásitos se
adhieren a su hospedero con
estructuras bucales llamadas
quelíceros, que perforan la
piel y succionan sangre hasta
hincharse completamente.

La depredación
El mutualismo
El jaguar está dotado
Las plantas llamadas acacias de una visión aguda,
viven en asociación con fuertes mandíbulas y
hormigas a las que brindan espinas poderosa musculatura
huecas donde vivir y nectarios que le permite cazar a sus
para suministrarles alimentos. presas. En esta interacción
Las hormigas, por su el jaguar es el depredador.
parte, protegen a las
acacias de posibles
depredadores herbívoros. La competencia
Así han establecido una relación interespecífica
de mutualismo. La competencia por la luz solar
es muy fuerte entre las plantas
del bosque, debido a que las
PARA SABER MÁS copas de los árboles son muy
densas. Como consecuencia,
algunas plantas crecen más
La depredación tiene gran lentamente o corren el riesgo
importancia en los ecosistemas de morir.
porque generalmente las presas
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

son individuos con pocas

posibilidades de sobrevivir o de
reproducirse, ya sea porque son Las asociaciones sociales
muy viejos o con algún defecto Las sociedades de insectos, como las
genético. Así, solo sobreviven los abejas, las avispas, las hormigas y las
más aptos. También disminuye termitas, donde los individuos se agrupan
en distintas categorías sociales o castas, se
la competencia intraespecífica al
encuentran organizadas jerárquicamente,
reducir el número de individuos de
de manera que cada integrante
una especie. desempeña una función específica.

70
 VIVE SALUDABLEMENTE

En el cuerpo humano habitan

muchos microorganismos. A pesar
La simbiosis de que algunos de estos pueden
Los líquenes están resultar perjudiciales para los
formados por un alga seres humanos, otros le son de
y un hongo en una
mucha utilidad. Por ejemplo, los
asociación tan íntima
que es imposible que microorganismos que componen
vivan separados. la llamada flora bacteriana. El
Las asociaciones gregarias
El alga da al hongo uso excesivo o inadecuado de
Es posible que no existan medicamentos, como purgantes
nutrientes que obtiene
lazos de parentesco entre los
durante la fotosíntesis y y antibióticos, puede provocar la
miembros de un cardúmen
el hongo ofrece al alga desaparición de estos seres.
de peces, pero estos se
la humedad necesaria
involucran para garantizar • ¿Qué recomendaciones
para que viva.
el éxito de la orientación, la debes tener en cuenta para
reproducción o defensa contra evitar el uso inadecuado de
los depredadores. medicamentos?

El comensalismo
Guacamayos y monos
aulladores se alimentan
de néctar de flores y de
semillas. Al hacerlo, arrojan
muchos frutos de los que se
alimentan diversos animales
que viven en el piso del
kcotsrettuhS

bosque, como el venado

rojo, estableciéndose una
relación de comensalismo.

Las asociaciones familiares

Un grupo de gorilas viven
emparentados entre sí, madre e
hijos, con el fin de protegerse.
kcotsrettuhS

Las asociaciones coloniales

En algunas relaciones coloniales,
como las que se establecen entre los ¿CÓMO VOY?
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

miembros de un coral, los individuos

que las forman se encuentran
unidos físicamente entre sí en forma 5 ¿Qué tipo de relación existe
inseparable y funcionan como un entre los cultivos y la hierba
solo ser con el fin de garantizar la mala? Explica.
supervivencia.
6 ¿Qué sucedería si los
depredadores desaparecieran?
Las relaciones bióticas pueden ser de dos tipos: intraespecíficas, si
se producen entre individuos de la misma especie, e interespecíficas, Desarrolla las páginas 64 y 65
cuando se establecen entre organismos de distintas especies. del Libro de actividades.

UNIDAD 4 71
 4
Las relaciones tróficas

Son las que están determinadas por las relaciones alimentarias que se
¿QUÉ RECUERDO?
dan entre las especies que lo conforman. Los organismos de un ecosis-
tema pueden ser:
• ¿Qué sucedería si las plantas
desaparecieran?
• Autótrofos o productores. Constituyen el primer nivel trófico. Es-
tos organismos tienen la capacidad de capturar la energía solar o la
• ¿Por que es importante el sol
que es liberada a partir de reacciones químicas para transformar mo-
para los seres vivos?
léculas inorgánicas en moléculas orgánicas. Los organismos autótro-
fos son las plantas, las algas y algunas bacterias.
• Consumidores. Son aquellos que deben alimentarse de otros para
obtener energía y nutrientes. Según el nivel trófico que ocupan, los
consumidores se clasifican de la siguiente manera:
– Consumidores primarios. Se alimentan directamente de organis-
mos productores.
– Consumidores secundarios. Se alimentan de un consumidor pri-
mario. Algunos son omnívoros, es decir, incluyen vegetales en su
dieta.
PARA TENER EN CUENTA
– Consumidores terciarios. Se alimentan de consumidores secun-
darios. Dependiendo de la diversidad de un ecosistema, es posible
Las cadenas alimentarias se encontrar grandes depredadores que se alimentan de consumido-
representan mediante flechas que res de tercer orden, por ello, reciben el nombre de consumidores
van desde el ser vivo que sirve de
cuaternarios.
alimento hacia el que se lo come.
• Descomponedores. Se alimentan de restos de materia orgánica. Los
organismos muertos, los restos que dejan los predadores al alimen-
tarse, las hojas caídas de los árboles y las heces son fuente de alimen-
to para los descomponedores.

Las cadenas tróficas

Son diagramas lineales que representan cómo la energía fluye entre los
organismos de un ecosistema, desde los productores hasta los consu-
midores y descomponedores.
Las relaciones alimentarias
de organismos de cualquier
PARA SABER MÁS ecosistema, terrestre o acuático,
pueden ser representadas por
Frutos Mono Ave rapaz medio de cadenas tróficas.
Algunos organismos pueden ser
carroñeros, si se alimentan de
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

grandes pedazos de animales

muertos, o detritívoros, si
consumen pequeños fragmentos Pastos Cebra León Hiena
de material orgánico en proceso de
descomposición llamados detritos,
lo que contribuye con el reciclaje
de nutrientes y permite que las
sustancias almacenadas regresen
a la cadena trófica. Fitoplancton Zooplancton Sardina Atún Tiburón

Productor Consumidor primario Consumidor secundario Consumidor terciario Consumidor cuaternario

72
 Las redes tróficas
Son diagramas formados por varias cadenas tróficas interconectadas
y, al igual que ellas, representan el flujo de energía en los ecosistemas.

Las redes no son

lineales, en ellas una
misma especie puede
ocupar diferentes
niveles tróficos.

Las pirámides tróficas

Son diagramas usados para representar una cadena trófica de manera
diferente, haciéndo énfasis en la cantidad de energía o el número de
organismos que hay en un ecosistema. Pueden ser:

Pirámide de energía Pirámide de número de individuos Pirámide de biomasa

Energía Consumidores Consumidores

Calor Consumidores Consumidores
solar secundarios secundarios
terciarios terciarios
Calor
Consumidores Consumidores
Consumidores Calor primarios primarios
secundarios Calor

Consumidores
primarios

Productores Productores Productores

• Pirámide de energía. Representa la cantidad de energía que pasa

de un nivel trófico a otro a través del ecosistema.
¿CÓMO VAMOS?
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

• Pirámide de números de individuos. Representa el número de

organismos que hay en cada nivel trófico.
7 Elabora una red trófica con
• Pirámide de biomasa. Representa el peso seco de la materia orgá- los siguientes seres vivos:
nica en los diferentes niveles tróficos de un ecosistema. golondrina, rosal, pulgón,
saltamontes, águila real, halcón,
Las relaciones tróficas están determinadas por las relaciones cernícalo, hormiga, mariposa.
alimentarias que se producen entre las especies que lo conforman. Desarrolla la página 66
Se representan a través de cadenas, redes o pirámides tróficas. del Libro de actividades.

UNIDAD 4 73
 5
Los ciclos de la materia

Son procesos en los que circula la materia entre los componentes bióti-
¿QUÉ RECUERDO?
cos, como los animales y las plantas, y los componentes abióticos, como
la hidrósfera, la litósfera y la atmósfera.
• ¿Por qué es importante el CO 2
para las plantas?
Los ciclos de la materia ocurren debido a que algunos nutrientes, por ejem-
plo, el carbono y el nitrógeno, se encuentran en cantidades limitadas en la
• ¿Qué entiendes por reciclar?
Tierra; por lo tanto, los ecosistemas deben reciclarlos constantemente.
¿Cómo se aplica este término en
la naturaleza?
El ciclo del carbono
Es el conjunto de transformaciones por las que pasa el carbono al circu-
lar entre los seres vivos y el medioambiente. El carbono forma parte de
las sustancias presentes en los seres vivos como proteínas, carbohidra-
tos, lípidos y ácidos nucleicos.
1 Fotosíntesis. El carbono se encuentra como dióxido de carbono
(CO2) en estado gaseoso en la atmósfera, y solamente los organis-
mos productores, como plantas y algas, pueden transformarlo en
moléculas orgánicas, como la glucosa.
2 Respiración. Durante este proceso, se devuelve parte del dióxido
de carbono a la atmósfera.
3 Descomposición. Cuando los animales y las plantas mueren, el car-
bono almacenado en sus restos regresa nuevamente a la atmósfera en
forma de dióxido de carbono, por acción de los descomponedores.
4 Fosilización. Otra parte del carbono es acumulado y eventualmen-
te transformado en combustible fósil.
5 Combustión. Cuando se usan los combustibles fósiles, ocurre una
reacción química llamada combustión y se libera CO2 al ambiente.

EJERCE TU CIUDADANÍA El CO2 se encuentra

presente en la atmósfera

Durante el 2010, el número de

emisiones de CO2 fue alarmante.
La cifra llegó a 30 600 millones de El CO2 es liberado a la
atmósfera como producto
toneladas (30,6 gigatoneladas), un El CO2 es utilizado por
de la respiración.
incremento del 5% con respecto al las algas y las plantas
1 en la fotosíntesis.
2008 (29,3 Gt).
2
Se calcula que para cumplir el Liberación de
objetivo de limitar el calentamiento CO2 por quema
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

global a unos dos grados de biomasa.

3
centígrados, las emisiones anuales
no deberían exceder las 32 Gt en La quema de combustibles
el 2020. fósiles libera CO 2 a la atmósfera.
Sedimentos
• Propón tres acciones que 5
marinos
empezarás a realizar, junto
con tu familia, para disminuir
las emisiones de dióxido de Roca caliza
carbono. Combustibles fósiles
4

74
 El ciclo del nitrógeno
PARA SABER MÁS
Comprende las transformaciones químicas por las que pasa el nitró-
geno al circular entre los seres vivos y su entorno, particularmente la Otro ciclo de la materia es el
atmósfera. El nitrógeno es un elemento químico necesario para la ela- del oxígeno, que comprende
boración de proteínas y ácidos nucleicos en los seres vivos. A pesar de dos funciones biológicas: la
que compone cerca del 78 % de la atmósfera, se encuentra en una forma fotosíntesis y la respiración. En
química que los animales y las plantas no pueden emplear, por ello, la primera, las plantas y las algas
para ser utilizados por algunos seres vivos debe ser primero transfor- absorben dióxido de carbono y
mado en una forma biológicamente útil. liberan oxígeno al aire y al agua
y, como ya sabes, este gas es
1 Fijación. El nitrógeno puro que se encuentra en la atmósfera es utilizado por todos los seres vivos
transformado en compuestos nitrogenados, tales como nitratos y en la respiración. En cambio, en
amoniaco, por acción de las bacterias fijadoras de nitrógeno que vi- la respiración, los seres vivos
ven en el suelo. absorben oxígeno y liberan dióxido
de carbono, que será nuevamente
2 Asimilación. A través de las raíces, las plantas absorben los com-
tomado por las plantas,
puestos nitrogenados e incorporan de esta forma el nitrógeno a sus continuando con el ciclo.
tejidos. A partir de ahí, pasará a los herbívoros cuando estos se ali-
menten de ellas, y así sucesivamente a lo largo de las cadenas trófi-
cas.
3 Amonificación. Los desechos nitrogenados producidos por los ani-
males en la orina son transformados en amoniaco, que permanece
en el suelo y puede ser usado nuevamente. Lo mismo ocurre con los
restos de organismos muertos.
4 Desnitrificación. Otras bacterias del suelo transforman los nitratos
y liberan nitrógeno puro en forma de gas a la atmósfera para volver
a continuar el ciclo.

¿CÓMO VAMOS?
Nitrógeno atmosférico

8 ¿Qué sucedería si alteráramos

Liberación de desechos el ciclo del carbono?
nitrogenados. 9 ¿Por qué son importantes las
bacterias del suelo en el ciclo
del nitrógeno?
3 1 Desarrolla la página 67
del Libro de actividades.
Liberación de desechos
nitrogenados. Amonificación

Asimilación
2
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

4 Liberación de nitrógeno
Fijación de nitrógeno
a la atmósfera.
Desnitrificación

Los ciclos de la materia son procesos en los que circula la materia entre METACOGNICIÓN
los componentes bióticos y abióticos. Entre ellos se encuentran el ciclo
• ¿Crees que lo aprendido te será
del carbono y el ciclo del nitrógeno. útil? ¿Por qué?

UNIDAD 4 75
USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC

La fauna peruana en peligro

En el Perú, entre mamíferos, anfibios, aves e invertebrados,

loiruA'd enelyM
aproximadamente 64 especies se encuentran en peligro de extinción
y más de 500 están amenazadas, consecuencia de la deforestación,
el crecimiento de las ciudades, el uso de tierras eriazas para campos
agrícolas, la minería, la caza furtiva, el tráfico ilícito y la pérdida de su
hábitat, que representa la mayor amenaza para las especies. Estas
son algunas de las causas que ocasionan la reducción del número de
ejemplares de una especie animal, lo cual incluso las pone al borde de
la desaparición.
Una de las especies que se encuentra en vías de extinción es el mono
choro. Este primate es arborícola, depende de los bosques para vivir;
no de un árbol, sino de un bosque continuo. Por eso, es que son muy
sensibles a la deforestación y fragmentación de los bosques.

PROPUESTA DE TRABAJO

Busca información en libros, revistas, periódicos y 2. A partir de la información recopilada, elabora un

páginas web serias y especializadas para conocer más cuadro de doble entrada que explique las causas y
sobre los animales peruanos en vías de extinción. consecuencias que originaron su situación actual.
1. Selecciona tres animales y realiza las siguientes 3. Elabora un video en Movie Maker o Ezvid sobre
actividades: los animales investigados. Considera la siguiente
información:
a. Dibuja o pega imágenes de los animales
seleccionados. a. Situación actual c. Hábitat
b. Características d. Amenazas
b. Describe sus prinicipales características.
Desarrolla las páginas 68 y 69 del Libro de
c. Identifica su hábitat y nicho ecológico.
actividades.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Criterios a evaluar Excelente Satisfactorio En proceso Iniciado

El cuadro de doble El cuadro de doble El cuadro de doble El cuadro de doble
Uso de la
entrada está completo. entrada presenta entrada es poco entrada no satisface
información
mínimos errores. comprensible. lo requerido.

El video presenta El video presenta El video presenta El video presenta

228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

Elaboración
información de los cinco información de cuatro información de tres información de dos
del video
animales investigados. animales investigados. animales investigados. animales investigados.
Las imágenes y la Las imágenes y la Las imágenes y la Las imágenes y la
Calidad de la
información son claras información son información son poco información no son
presentación
y precisas. precisas. claras y precisas. claras ni precisas.
El estudiante domina el El estudiante explica El estudiante El estudiante no
Exposición tema. el tema con algunas conoce el tema conoce el tema.
imprecisiones. superficialmente.

76
 CIERRE

SINTETIZAMOS

Te presentamos mediante un mapa semántico los conceptos clave que has trabajado en la unidad.

Biósfera
Vida
con sin Ecosistemas

Bióticos Abióticos Acuáticos Comunidades

Poblaciones
que son Terrestres viven en una Biósfera
Individuos
Componentes realizan un Nicho
ecológico
poseen pueden ser se organizan en

ECOSISTEMAS

manifiestan presentan tienen

Relaciones bióticas Relaciones tróficas Ciclos de la materia

pueden ser pueden ser tales como

Interespecíficas Intraespecíficas Cadenas Ciclos del

como carbono
Redes
Mutualismo Competencia Pirámides Ciclos del
Familiares nitrógeno
Comensalismo
Gregarias
Simbiosis Asociaciones
Sociales
Competencia
Coloniales
Depredación
Parasitismo
Desarrolla la página 73 del Libro de actividades.

CONSULTAMOS

Para reforzar Para ampliar

Educar, Relaciones interespecíficas Nat Geo Wild (1995), La ciudad de las
hormigas
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

En este sitio web encontrarás información sobre las

siguientes relaciones interespecíficas: competencia, Utilizando las técnicas más avanzadas de cinematografía
depredación, comensalismo, mutualismo, simbiosis y disponibles hoy en día, como la alta definición,
amensalismo. Muestra ejemplos e imágenes de cada tipo este documental se transforma en una mirada
de relación. extremadamente cercana a la estructura social de una
colonia de hormigas. De esta manera se puede ver cómo
Recuerda que el contenido de los sitios web puede
la vida de los ejércitos de hormigas está plenamente
cambiar.
dedicada a su reina, a la que alimentan las obreras
aunque la tarea de conseguir alimento sea interminable.

UNIDAD 4 77
¿QUÉ APRENDÍ?

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO ___________________________________________________________________

Comprende y usa conocimientos científicos
EN TU TEX T
1 Identifica los organismos productores, los consumidores primarios AS

RA LOCSE O
BIR
y los consumidores secundarios.

CSE ON
a
b c

f
d
e

2 Indica en qué casos se hace referencia al hábitat y en cuáles al nicho

ecológico.
• La ardilla común habita en todos los bosques euroasiáticos del mundo.
• La mariposa monarca es herbívora en el estado oruga.
• El jaguar vive en los bosques tropicales, donde es el depredador de grandes
animales como el venado.
• En la sabana, conviven las jirafas, las cebras, los leones, entre otros
mamíferos.
3 Redacta en tu cuaderno dos breves textos de una extensión máxima de
5 líneas cada uno para relacionar los términos de cada par.
• Comunidad / ecosistema
• Factores bióticos / ecosistema
Recuerda que todos los
4 Forma una cadena trófica con los siguientes seres vivos. seres vivos necesitan
energía, que obtienen de
E
los nutrientes contenidos
A
B
en los alimentos.

D
C

5 Los factores abióticos influyen mucho sobre los factores bióticos de un

228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

ecosistema. ¿Influyen los seres vivos, a su vez, sobre los factores abióticos?
Explica cómo.
6 Los buitres y las hienas son carroñeros, se alimentan de animales muertos,
pero no son descomponedores.
• ¿Qué características tienen los descomponedores?
• ¿Qué son entonces los buitres y las hienas?

78
 Resuelve las actividades en tu cuaderno. Luego, reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico para tomar una posición crítica

Huasaí o palmera de la Amazonía

Es una de las palmeras más bellas de la selva. Sirve como albergue de diversas
especies, como guacamayos, tapires, añujes y monos, entre otros que se alimentan
de los frutos de la huasaí, una de las más bellas palmeras de la selva peruana e
importantísima especie de la flora amazónica que hace poco más de una década
adornaba las orillas de todos los ríos de la selva peruana. Hoy, prácticamente ha
desaparecido de los lugares más accesibles porque está siendo depredada por su
suculento y delicioso corazón. De ella, se extrae el cotizado y sabroso palmito o
chonta.
Las comunidades cosechan los frutos y corazones de las palmeras cortando y
tumbando los árboles, lo que impide la recuperación de la especie; a largo plazo se
verá amenazada su supervivencia si es que no se toman las medidas necesarias
para su conservación. La explotación indiscriminada ha incentivado la extracción a
una velocidad mayor de la que requiere una palmera para regenerarse. La drástica
reducción de la población de estas palmeras, probablemente arrastraría consigo a los
distintos animales que, en determinadas épocas del año, dependen de sus frutos para
su supervivencia. Se sabe que la ruptura de uno de los eslabones de la cadena trófica
desencadena la extinción en serie de otras muchas más, que dependen de un modo
u otro de ella.

Luego de leer el texto anterior, responde las siguientes preguntas:

7 ¿Por qué crees que se talan cada vez más palmeras?

8 ¿Cómo aprovechar al máximo las palmeras sin llevarlas a la extinción?

9 ¿Qué sucedería si las palmeras se extinguieran?

10 ¿Qué argumentos emplearías para presentar alternativas de solución

a los pobladores?

EJERCE TU CIUDADANÍA METACOGNICIÓN

• ¿Qué temas comprendiste con más facilidad?

La destrucción de la capa de ozono es uno de los problemas
ambientales más graves que enfrenta nuestro planeta, ya que • ¿Qué haces cuando lees sobre un tema que
la falta de ella aumenta la temperatura global y afecta a los no te resulta interesante?
seres vivos y los ecosistemas donde habitan. La principal causa • ¿Qué estrategias utilizaste para superar las
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de su deterioro es el uso de gases clorofluorocarbonados dificultades?

(CFC). Estas sustancias son utilizadas industrialmente en
la fabricación de aerosoles, como los desodorantes y los • ¿Cuál es la ideas más importante que
aromatizantes. aprendiste en esta unidad?

• Al comprar un aerosol, ¿consideras importante verificar si • ¿Qué ventajas y desventajas tiene trabajar en
evita el deterioro de la capa de ozono? ¿Por qué? equipo?

• ¿Qué acciones puedes realizar para contribuir a proteger la

capa de ozono desde tu casa y el colegio? Si somos conscientes de la importancia de
los ecosistemas, cuidarlos será tarea fácil.

UNIDAD 4 79