I.
E REPUBLICA DE COLOMBIA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: RECONOCIMIENTO DE LAS PARTES DEL SISTEMA DE ENCENDIDO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Floreto Lobaton Fernández ÁREA: E.P. T NIVEL: Secundaria
CICLO: VII GRADO: 3ro SECCIONES: “G”
Del 22 al 26 de Mayo
PERIODO ESCOLAR II Bimestre FECHA recuperación del día N° DE HORAS: 5
15 – 05 – de Mayo
II.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:
PROPÓSITOS DE LA *Que las y los estudiantes conozcan el sistema de encendido del motor mediante el
ACTIVIDAD DE desmontaje y montaje del sistema para su reconocimiento de sus partes para realizar su
APRENDIZAJE mantenimiento preventivo y correctivo.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
*Ficha de
reconocimiento
* Identifica y Revisa los
de las partes del
Gestiona proyectos componentes del sistema de
*Aplica sistema de
de emprendimiento encendido, de acuerdo al *RÚBRICAS
habilidades encendido
económico o social. procedimiento de trabajo, para
técnicas. *Reconocimiento
asegurar la correcta operación del
de las partes del
motor.
sistema en el
motor
*Se *Navega en diversos entornos
desenvuelve virtuales recomendados
en entornos adaptando funcionalidades Manejo de
virtuales básicas de acuerdo con sus computadoras
generados por necesidades de manera
los tics. pertinente y responsable. *Lista de cotejo
COMPETENCIAS
*Determina metas de aprendizaje
TRANSVERSALES
viables asociadas a sus
*Gestiona su
conocimientos, estilo de Autonomía
aprendizaje de
aprendizaje, habilidades y para trabajar
manera
actitudes para el logro de la tarea,
autónoma.
formulándose preguntas de
manera reflexiva.
VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES
*Los estudiantes plantean soluciones en
*Disposición para colaborar con el
relación con la realidad ambiental de su
bienestar y la calidad de vida de la
comunidad, tal como la contaminación, el
naturaleza asumiendo el cuidado del
ENFOQUES agotamiento de la capa de ozono, la salud
planeta.
TRANSVERSALES SOLIDARIDAD ambiental, etc.
*Disposición a apoyar
*Los estudiantes demuestran solidaridad
incondicionalmente a personas en
con sus compañeros en toda situación en
situaciones comprometidas o
la que padecen dificultades que rebasan
difíciles.
sus posibilidades de afrontarlas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MATERIALES TIEMPO
MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
/RECURSOS 90 min
MOTIVACIÓN
* El docente recuerda las clases prácticas anteriores sobre el motor con las
siguientes preguntas: ¿Cómo funciona el motor? ¿Cuáles son las partes fijas y
móviles del motor? ¿Qué significa cilindrada del motor?
*El docente muestra un motor con el sistema de encendido?
*El docente muestra las partes del sistema del motor?
SABERES PREVIOS
El docente entrega información sobre el sistema de encendido de una moto y *Retroproyec-
automóviles. Se realiza las siguientes preguntas ¿Cuáles son las partes del tor
sistema de encendido de una motocicleta? ¿Cuáles son las partes del sistema *PPT 45
de encendido de los automóviles? *Post-it
PROBLEMATIZACIÓN *Pizarra
*El docente hace una comparación entre un sistema de encendido de una *Plumones
motocicleta y automóviles y pregunta ¿Mencionar las diferencias entre un *Papelotes
INICIO sistema de encendido convencional y electrónico? ¿Cuál de los dos tipos de
sistema de encendido es mejor? ¿Por qué?
El docente y los alumnos confeccionan el PROPÓSITO de la sesión que dando
de la siguiente manera: * Que las y los estudiantes conozcan el sistema de
encendido del motor mediante el desmontaje y montaje del sistema para
su reconocimiento de sus partes para realizar su mantenimiento preventivo
y correctivo.
El docente propone dos acuerdos de convivencia para tenerlo en cuenta al realizar la
clase.
El docente presenta las rúbricas para que los estudiantes conozcan como van hacer
evaluados.
*El docente genera un buen ambiente para realizar la sesión, entrega la hoja *Plumones
de información y practica y explica el trabajo a realizar para reconocer las *Ficha
partes del sistema de encendido. informativa
DESARROLLO *El docente conforma los equipos de trabajo para que los alumnos realicen el *Cinta de
reconocimiento de las partes del sistema de encendido del motor de los embalaje
diferentes vehículos del taller. *cartulina o
*Los alumnos reconocen las partes del sistema de encendido en una ficha de papelógrafo
trabajo. *Cuaderno de 70
*Una vez acabada la practica los alumnos exponen sobre el sistema de trabajo.
encendido por grupos.
* El docente acompaña y monitorea el trabajo de los estudiantes y
retroalimenta según sea el caso planteando preguntas reflexivas
mencionando que el error es parte del aprendizaje no se preocupe si se
equivoca que ella está para ayudarlos de esta manera van construyendo sus
conocimientos
*El docente brinda una ficha de autoevaluación y los estudiantes comparte
su evidencia
CIERRE/ EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN: (Metacognición)
SALIDA - El profesor pregunta y repregunta para sacar las ideas fuerza sobre el *Cuaderno de
tema: trabajo 25
- ¿Cuál es la finalidad del sistema de encendido?
- ¿Cuáles son las partes del sistema de encendido?
Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes
preguntas: Metacognición.
- ¿Qué aprendimos en esta sesión?, ¿qué hicimos en esta sesión?
- ¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras
propuestas y opiniones?
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: (Rúbrica)
HOJA DE PRÁCTICA DE
TALLER
LIMA / INDEPENDENCIA Escuela de Automotores
OCUPACIÓN: MECANICA ALUMNOS: ….………………………………………………
AUTOMOTRIZ
TAREA : Reconocimiento de las partes del OPERACIÓN:.
motor. • Desmontar y montar las partes del sistema de encendido
OBJETIVO: Al concluir el desarrollo de la practica el aprendiz estará en condiciones de reconocer las partes del sistema de encendido del
motor y comparar ente un encendido convencional y electronoco según las especificaciones técnicas del
fabricante, verificando la calidad y aplicando las normas de seguridad en el trabajo, salud ocupacional y el cuidado del ambiente.
INSTRUMENTOS , HERRAMIENTAS Y PROCESO DE EJECUCIÓN
MATERIALES
(OPERACIONES, PASOS, GRAFICAS, ESQUEMAS,
ETC)
Juego de llaves mixta. Especificaciones técnicas del vehículo:
Juego de dados y palanca.
Vehículo de instrucción. VEHICULO MODELO: ------------------------
Instrumentos de medición MOTOR: ------------------------------
Juego de destornilladores estrella y plano
1. Mencionar las partes del sistema de encendido del motor de los
PROCEDIMIENTO
vehículos automotrices
4.
6.
2.- Mencionar las partes del sistema de encendido de las motocicletas
PRECAUCIONES
a.-
b.-
c.-
d.-
e.-
f.-
g.-
PROCESO DE EJECUCIÓN (OPERACIONES, PASOS, GRAFI ESQUEMAS, ETC
)
Mencionar las diferencias entre un encendido Mencionar las partes del sistema de encendido en forma
convencional y electrónica. ordenada
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REALIZAR UN ESQUEMA DEL SISTEMA DE ENCENDIDO DEL MOTOR
Anexo 1
SISTEMA DE ENCENDIDO EN UNA MOTOCICLETA
1.- INFORMACIÓN.- Suministrar energía de alto voltaje al cilindro para que se logre la chispa. Esta chispa se forma
entre los electrodos de la bujía en medio de los gases comprimidos de la cámara de combustión. Para que se pueda
formar esta chispa la corriente que llega a la bujía debe tener una tensión de 15.000 a 20.000 voltios
2.- COMPONENTES QUE INTERVIENEN EN UN SISTEMA DE ENCENDIDO DE UNA MOTOCICLETA
a) BOBINA DE EXCITACIÓN O DE BAJA : fuente de corriente que alimenta corriente alterna al CDI. Lo
ubicamos en el alternador, es comúnmente el que tiene un mayor arrollamiento de alambre de
cobre. Genera corriente cuando hay movimiento del volante.
2) BOBINA DE PULSO O PIK UP.- Cada vez que se alinea la leva, la bobina de pulso recibe un pulso de
corriente alterna.
BOBINA DE MOTO
3) BOBINA DE ALTA TENSIÓN. _ Convierte el bajo voltaje del pulso de corriente del cdi en alto voltaje
4) BUJÍA.- La bujía hace pasar la chispa de alto voltaje a través del espacio entre los electrodos convirtiendo la diferencia
de potencia inicial en suficiente calor como para sostener la combustión y controlar la temperatura del motor.
5) CDI (ignición por descarga del condensador).- Produce un voltaje secundario rápido y estable y es resistente al
deterioro de la bujía. También está concebido para que aumente el voltaje secundario al aumentar las RPM
el CDI se usa principalmente en modelos de cilindrada pequeña.
[Link]
Anexo 1
SISTEMA DE ENCENDIDO DEL MOTOR
1.- FINALIDAD.- Tiene la finalidad:
- Convertir el bajo voltaje de la batería ( 6, 12 voltaje ) en alto voltaje.
- Proporcionar una chispa eléctrica en el momento preciso cuando las válvulas de admisión y escape se encuentran
cerradas y cuando el pistón se encuentra en el PMS en la carrera de compresión en todo momento y a todas
velocidades
2.- PARTES: Son las siguientes:
a.- CIRCUITO PRIMARIO. Tiene la finalidad de crear el campo magnético en el interior de la bobina, estando los platinos
cerrados ( 12 V )
- La batería
- El interruptor magnético o solenoide
- Amperímetro
- Interruptor de encendido
- Resistencia
- Enrollamiento primario de la bobina
- Cable de baja tensión
- Platinos
- Condensador
b.- CIRCUITO SECUNDARIO.- Nace cuando se abre los platinos
- Enrollamiento secundario de la bobina
- Cables de alta tensión
- Tapa del distribuidor
- Rotor
- Bujías.
3.- FUNCIONAMIENTO:
A.- Recorrido de la corriente primario.- Al conectar el circuito de encendido con la llave de contacto, la corriente de la
batería pasa por un costado del interruptor de arranque y pasa al amperímetro del tablero. Continúa su recorrido a
través de la chapa de contacto y llega a la bobina de encendido. En la bobina recorre el bobinado primario y luego sale
hacia el Terminal primario del distribuidor. Pasa por los platinos (cuando estos están cerrados o juntos) y llega a masa
metálica, retornando por masa metálica a la batería (borne negativo)
B.- Recorrido de la corriente secundaría.- La corriente secundaría nace en la bobina. Sale de su borne central y llega al
centro de la tapa del distribuidor. La recoge el rotor y la distribuye a los terminales circulares de la tapa. De los
terminales de la tapa pasa por medio de cables de alta tensión a las bujías.
Anexo 3
CUESTIONARIO DEL SISTEMA DE ENCENDIDO DE LAS MOTOCICLETAS
1.- Cual es la finalidad de la bobina de encendido………
Convertir el bajo voltaje en alto voltaje
No convertir el bajo voltaje en alto voltaje
Sin convertir nada
Todas las anteriores
2.- Mencionar las partes de del sistema de encendido de una motocicleta.------------------
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3.-La finalidad del sistema de encendido es…
Dar corriente a la batería
Convertir el bajo voltaje en alto voltaje
Hacer saltar la chispa en la bujía
Todas las anteriores
4.- Quien proporciona corriente al CDI para que se prenda y este
activo------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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5.-Quien proporciona el impulso de corriente al CDI para que este le dé corriente a la bobina de
encendido y genere el campo magnético y desmagnetice generando el colapso magnético
La bateria
La bobina excitante
La bobina impulsora
Ninguno de los anteriores
6.- Cuando se magnetiza la bobina
Cuando la muesca de la volante magnética se alinea con la bobina impulsora
Cuando la muesca de la volante magnética se no alinea con la bobina impulsora
Cuando la volante magnética gira y no se alinea con la bobina impulsora
Ninguna de las anteriores
7.- Como con que otro nombre se le conoce a la bobina impulsora
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8.- Cuando coincide la muesca de la volante magnética y la bobina impulsora el pistón esta
PMS
PMI
9.- En el encendido convencional quien proporciona corriente a la bobina de encendido……
………………………………………………………………………………………………..
10.- Pregunta libre-------------------------------------------------------------------------------------
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(ANEXO 2)
