SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título de la sesión: ¿Qué demora más?
DATOS INFORMATIVOS
I.1. Nombre de la unidad: “Me siento feliz demostrando lo aprendido”
I.2. Director : JEANNETTE ROLDAN SALVADOR
I.3. Sub Director : Walther Calvo Niño
I.4. Grado y Sección : 2º “A”
I.5. Docente de aula : ESTEFANY QUISPE NIETO
I.6. Fecha : 8/ 11/ 2023
I.7. Área : MATEMATICA
1 PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS
CAPACIDADES PRECISADO DARÁ
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD” Compara en forma
• Traduce cantidades a expresiones vivencial y concreta la
masa de objetos usando
numéricas.
unidades no
• Comunica su comprensión sobre los convencionales, y mide
números y las operaciones. mide el tiempo Utiliza el reloj para
el tiempo usando
usando unidades medir el tiempo que
• Usa estrategias y procedimientos de unidades
convencionales (días,
convencionales demora en realizar
estimación y cálculo. (días, horarios
horarios semanales) actividades
• Argumenta afirmaciones sobre las semanales) cotidianas
relaciones numéricas y las
operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
Enfoque búsqueda del bien común tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
PREPARACION DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
SESIÓN? UTILIZARÁN?
- Ten a la mano el papelote con el problema. - Papelotes.
-Elabora la lista de cotejo para la sesión. Lápiz y borrador.
Plumones.
Lista de cotejo.
2 MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Saludamos amablemente a los estudiantes.
Leemos la siguiente situación:
INICIO 10 mint.
Si Celina te preguntara ¿Qué le responderías?
¿En qué actividad te demoras más tiempo: En ayudar a ordenar en tu
casa o lavarte la cara? ¿Por qué?
Comunica el propósito de la sesión: Emplear procedimientos y recursos al
resolver problemas que implican medir y comparar el tiempo.
Recuerdo a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en
un clima favorable
Respetar el turno de los compañeros.
Usar los materiales con orden y cuidado.
Presento en un papelógrafo la siguiente situación:
Leen la situación en grupo:
DESARROLLO 70 mint.
Comprendemos el problema respondiendo las preguntas:
o ¿De qué trata el problema?
o ¿De quién nos habla el problema?
o ¿Qué hace Roció?
Ahora completa la tabla puedes releer para dar las respuestas y utilizar la
técnica del subrayado.
Antes de resolver el problema reflexionemos a través de estas preguntas:
¿Qué haré para resolver el problema? ¿Qué material me puede ayudar?
¿Me puede ayudar el uso del reloj? ¿sé leer las horas en un reloj?
¿Reconozco las horas en un reloj?
Para resolver este problema observamos el reloj.
Ahora responde ¿Cuántas horas tiene un reloj?__________________
Antes de resolver el problema de Rocío les presento un ejemplo:
Leemos el ejemplo,luego en el reloj ubicamos en la hora que duerme
Luis,posteriormente ubicamos la hora que se levanta Luis.
Despues contamos el número de horas.
Ahora si podemos dar la respuesta al ejemplo¿Cuántas horas duerme Luis?
______________________
Motivamos a los niños/as a resolver el problema.
Solicita que un niño lea la primera pregunta ¿Cuántas horas duerme
Rocío?
Les indico que ubiquen los datos en la situación problemática
subrayandolo y luego en el reloj con una semilla la hora que se duerme
Rocío y luego la hora que se levanta Rocío luego procedemos a contar las
horas que duerme Rocío. Después podemos graficar en una ficha.
De la misma manera motivo a los niños vayan resolviendo las otras
preguntas.
En los siguientes relojes ,ubica las horas según las preguntas.
Realizadas anteriormente las estrategias también podemos responder las
siguientes preguntas:
o ¿Qué actividad le toma más tiempo a Rocío?
o ¿Qué actividad le toma menos tiempo a Rocío?
Reflexión y formalización
Indican los niños y niñas los pasos que realizaron para hallar la solución
del problema.
Les recuerdo que el reloj tiene 12 horas.
Les indico señalando en un reloj:
Planteamiento de otros problemas
Resuelven su cuaderno de trabajo página 35 y 36 .
Elaboran un reloj para la siguiente clase.
Formulo preguntas como las siguientes: ¿qué han aprendido en la
CIERRE sesión de hoy?, ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cómo la superaron?,
¿para qué les servirá lo que han aprendido?, etc. 10 mint.
3 REFLEXIONES
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles son?
………………………………………………………….. …………………………………………………..
Docente de aula 2°A Sub director
Lista de cotejo 2-11-2023
Compara en forma vivencial y concreta la Cumple con
masa de objetos usando unidades no las normas
ESTUDIANTES convencionales, y mide el tiempo usando de
unidades convencionales (días, horarios
semanales)
convivencia.
1 AMASIFUEN LLANTOY, XIOMARA BRIGETH
2 ANGULO GUEVARA, SAMUEL BEJAMÍN CARLOS
3 CAMPOS COBEÑAS, ODAM AUGUSTO
4 EGUSQUIZA CORDOVA, XIMENA NICOLLE
5 GOMEZ RENGIFO, MAYTE DAYANNA
6 GUERRA SANTILLAN, YHAITZA TAKEMY
7 GUERRA VALDIVIEZO, JOB CALEB JAIR
8 GUEVARA FRANCO, JEMIMA LILIAN
9 HERNANDEZ PENACHI, EMILY ANTHUANE
10 HUANCAHUARI PAREDES, ANGELO
FRANCISCO
11 HUAYMACARI BRICEÑO, ARIANA NICOLE
12 HUERTAS SORROZA LINSAY
13 HURTADO JAIMES, EVANGELY BIANNA
DELAYLA
14 LOPEZ PACAYA, THIAGO WILLIAMS
15 MARTEL LINO, NUBITH CARLA LUPITA
16 MATOS GARAY, ERIKA LIA
17 MAYANGA AYALA, THIAGO SEBASTIAN
18 MECHATO SILVA, HAROLD SMITH
19 MOZO HUANUCO, ERASMO DANIEL
20 POLIN BARRERA, RYAN LEE
21 QUISPE GUEVARA MOLLY
22 RAMIREZ MENDOZA, FLOR GUADALUPE
23 RAMIREZ VELASQUEZ, DANNA SAREYDI
24 RAMOS LOPEZ, MAX JORDAN
25 RAMOS NIMA, GAEL JAIR
26 ROMERO LLAMOCA, ALEX BENHAIL
27 SILVA HINOJOSA, ARIANA MICHELE
28 TAFUR ROSALES, ALONDRA ANALI
29 VALDEZ SALVADOR KATHERYNE JAZMIN
30 VALLE NECIOSUP, ALONDRA SORAYDA
31 VENTURA PAZ, VAYOLET ESLIM
32 VILCA GARCIA, WILMER MARCHELO
33 VILCHEZ RAMOS, MILAN ADRIANO
34 YAHUARCANI DIAZ, ARIELA LUCERO
