SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y sección ” 3ro. “A”
1.2. Profesora : DORIS SARMIENTO PORTILLA
1.3. Duración : 03 horas
1.4. Fecha : jueves 07 de diciembre del 2023
1.-TÍTULO : Participamos con nuestras exposiciones de la feria del día del
Logro “TODOS JUNTOS POR BUENOS RESULTADOS DEL AÑO ESCOLAR 2018”
.2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO (PRECISADO) Evidencia de Instrumentos
aprendizaje de evaluación
Se comunica Obtiene información Explica el tema y el propósito Se expresa en Lista de
oralmente en sudel texto oral. comunicativo del texto oral forma clara y cotejo.
lengua materna.-Infiere e interpreta comunicativo sobre sus precisa al
información del texto aprendizajes. exponer y su
oral. Expresa oralmente ideas y participación
. Adecúa, organiza y emociones de forma coherente y durante la
desarrolla las ideas de cohesionada. exposición.
forma coherente y Participa en diversos intercambios
cohesionada orales alternando roles de hablante
-Utiliza recursos no y oyente durante la exposición
sobre sus aprendizajes logrados.
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
-Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes muestran disposición a adquirir cualidades que mejoraran el
excelencia. propio desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Solicito ayuda para decorar todos los espacios Fichas para evaluación de las exposiciones.
designados para cada área. Ficha de coevaluación para los estudiantes.
Verifico que todos mis estudiantes tengan sus
materiales con anticipación, es decir, que estén
preparados mucho antes de la feria. Preparo la
lista de cotejo y las fichas de coevaluación.
4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMEN SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS
TOS
(TIEMPO
Inicio la sesión saludando amablemente a los niños y las niñas. Inmediatamente, brindo
INICIO la confianza necesaria para que realicen su exposición en la feria del logro. Recuerdo que,
durante el desarrollo de la feria, siempre existe la posibilidad de que uno de los
compañeros necesite ayuda, por ejemplo, para acomodar los materiales u otro elemento
que sea necesario. Por ello es necesario tener siempre una conducta solidaria entre
todos. Recuerdo junto con ellos que deben tener en cuenta algunos criterios al momento
de hacer sus exposiciones. Comparto con ellos la siguiente ficha:
Criterios para tener en cuenta durante la exposición
Explicar con claridad las ideas principales del objeto en exposición.
• Respetar las secciones de la exposición: introducción, conformación del grupo,
Pizarra.
materiales utilizados, en qué consiste la maqueta presentada e importancia del objeto
representado. Plumón.
• Tener en cuenta el tono de voz (debe ser lo suficientemente alto para ser escuchado,
pero sin llegar a gritar).
• Mantener la mirada en el público que escucha la exposición.
• Utilizar la maqueta como apoyo para la exposición.
• Mantener una postura adecuada y controlar los movimientos del cuerpo.
Comunico el propósito de la sesión: hoy participarán de la feria del día del Logro “TODOS
JUNTOS POR BUENOS RESULTADOS DEL AÑO ESCOLAR 2018”. Pido que presten atención
a los visitantes y que se dirijan a ellos durante sus exposiciones.
DESARR Pido a los estudiantes que se organicen según las áreas designadas para la exposición,
OLLO que se sitúen junto con sus trabajos y que estén listos para atender a los visitantes. Limpia tipo
Indico a los estudiantes guías que hagan pasar a los invitados y que los orienten en su
recorrido. Pide al encargado del comité de bienvenida que se dirija al personal directivo y
al público en general para dar inicio de manera oficial a la feria. Dirígete brevemente a
los invitados y menciono que en estas últimas semanas se estuvo trabajando, leyendo e
investigando temas diversos, y que, a partir de estas actividades, las niñas y los niños han
aprendido y hecho descubrimientos importantes que presentarán en esta feria.
Agradezco la presencia de los invitados, menciono el esfuerzo de los niños y las niñas, así
como el de los padres al asesorarlos en la elaboración de sus papelotes y maquetas.
Invito a los presentes a escuchar las exposiciones. Observo la exposición que hacen mis Copias.
estudiantes, escucho las presentaciones. Soy prudente al evaluar la participación de los Papelógrafos.
niños y las niñas. Utilizo una ficha para tomar nota de sus participaciones.
CIERRE Agradezco a los invitados su presencia y doy por terminado el evento. Guardo junto con
mis estudiantes los materiales utilizados durante la feria. Felicito a mis estudiantes por el
trabajo que realizaron.
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA Pido a mis estudiantes que comenten el evento con sus padres o
familiares. Indico que contesten las siguientes preguntas en sus cuadernos:
1. ¿Cómo te has sentido al participar en la feria?
2. ¿Qué has aprendido?
3. ¿Qué es lo que más te ha gustado hacer?
4. ¿Qué se podría mejorar para una posterior participación?
…………………………………… ..………………………………… ……………………………………….
Director Sub director Profesora.
Ficha para observar la exposición SI NO
Explican con claridad las ideas principales del objeto en exposición.
Respetan las secciones de la exposición: introducción, conformación
del grupo, materiales utilizados, en qué consiste la maqueta
presentada e importancia del objeto representado.
Tienen en cuenta el tono de voz (el tono de voz debe ser lo
suficientemente alto para ser escuchado, pero sin gritar)
Mantienen la mirada en el público que escucha la exposición
Utilizan la maqueta como apoyo para la exposición.
Mantienen una postura adecuada y controlan los movimientos del
cuerpo.
Comentarios sobre las fortalezas:
Sugerencias para mejorar:
Ficha para observar la exposición SI NO
Explican con claridad las ideas principales del objeto en exposición.
Respetan las secciones de la exposición: introducción, conformación
del grupo, materiales utilizados, en qué consiste la maqueta
presentada e importancia del objeto representado.
Tienen en cuenta el tono de voz (el tono de voz debe ser lo
suficientemente alto para ser escuchado, pero sin gritar)
Mantienen la mirada en el público que escucha la exposición
Utilizan la maqueta como apoyo para la exposición.
Mantienen una postura adecuada y controlan los movimientos del
cuerpo.
Comentarios sobre las fortalezas:
Sugerencias para mejorar:
