EJERCICIO PLANIFICACIÓN CLASE
CONTEXTUALIZACIÓN
CURSO 1º BÁSICO ASIGNATURA MATEMÁTICA
RESPONSABLE MATRÍCULA 30
EJE EJE
Números y Operaciones Números y Operaciones
NÚCLEO APRENDIZAJE: NÚCLEO APRENDIZAJE:
(OA1) Contar números naturales del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en (OA3) Leer números naturales del 0 al 20 y representarlos en forma
5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier concreta, pictórica y simbólica.
número menor que 100.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS:
Leer y contar números naturales del 0 al 20, hacia adelante y atrás y representándolos en forma concreta y pictórica
EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Formativa Escala Apreciación/Observación y Registro
INDICADORES DE LOGRO:
Leen números naturales del 1 al 20 y los representan de manera concreta, pictórica y simbólica.
• Escriben los números naturales del 1 al 20
• Dicen la secuencia numérica del 1 al 20.
• Cuentan colecciones de hasta 20 objetos.
RECURSOS DIDÁCTICOS/ MATERIALES
Botonoes, figuras, animales, semillas, etc
Recta numérica (1-20)
Lápices, hojas, cuaderno
ROL DEL ADULTO – ESTUDIANTE - MEDIACIÓN – ADAPTACIONES CURRICULARES:
EXPERIENCIA APRENDIZAJE MEDIACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ADAPTACIONES
TIPO DE APRENDIZAJE: CURRICULARES:
PLANIFICACIÓN: (ROL ACTIVO PROTAGONISTA)
(EDUCADOR) (SEGÚN CORRESPONDA).
INICIO: Los niños y niñas ingresaran al aula con La docente deberá motivar la clase, para que los
energía y con ganas de aprender algo nuevo. niños ingresen al aula con energía y esto le
Los niños y niñas ayude a aprender con más facilidad.
a lo cual los niños y niñas dirán el cómo están
para trabajar el día de hoy si con sueño aun o La docente preguntara a los niños y niñas como
si están preparados. Etc. están el día de hoy, si se sienten preparados
para la clase de matemática de hoy
Los niños y niñas deberán recordar las normas
de convivencias que se utilizan para poder Recordaran normas de convivencia y por qué
trabajar. son importante.
DESARROLLO: Los niños y niñas dirán en altavoz los números La docente preguntara cuales son los números y
del 1 al 20 de forma ordenada y respetando el preguntara a uno por uno un número.
turno de los demás compañeros.
Luego de forma silenciosa ira puesto por puesto
Luego a los niños y niñas se le asignara un y le dirá a cada uno un numero de forma secreta
número, de forma secreta, por ejemplo: que el compañero no escuche su número.
Juanito es el número 1, Fernanda es el
Cuando la docente valla contando en el número
número 2. Etc.
11 los niños deberán juntarse en duplas para
Luego los niños y niñas deberán deberán ir conformar este número.
pasando al frente en orden según el número
Los niños y niñas después tomaran asiento y en
que le haya tocado a cada uno.
sus cuadernos escribirá el número de los
Luego en sus cuadernos deberán escribir el números.
nombre de los números del 1 al 20.
Luego la docente les pasara un montón de
Luego los niños y niñas guardaran sus botones de colores a lo cual deberán asociar
cuadernos y con la ayuda de los botones ellos número y cantidad, si quiero el número 2
deberán asociar número y cantidad que diga entonces cuantos botones debemos tener en la
la docente, a lo cual los niño y niñas deberán
escuchar con mucha atención el número y mesa
luego deberán asociar la cantidad de botones
Luego la docente pasara puesto por puesto
según el número anteriormente oído.
viendo si esta todo correcto o si necesitan ayuda
para conformar lo solicitado.
Los niños y niñas deberán comentar lo que Para finalizar la clase la docente realizara
vimos hoy en la clase de matemática Que fue metacognicion para saber si los niños y niñas
los que más les gusto, si les costó realizar en aprendieron los números y cual fue lo que más
CIERRE las actividades. Etc. les gusto de las actividades.
Luego recordaran las normas de convivencia
para saber cómo fue el trabajo como curso,
compañeros e individual.
