Plan de Apoyo Individual
(PAI)
I. Identificación
Nombre: Patricio Alexis Borges Ortega
Edad: 12 años
Curso: 6°año
Periodo: Agosto - Diciembre
Diagnóstico ingreso PIE: Dificultades Específicas del Aprendizaje
II. Apoyos Especializados
Profesora Diferencial
Aula Común:
Lenguaje: Martes 15:15 – 16:45 hrs.
Miércoles 13:30 - 15:00 hrs.
Matemáticas: Lunes 15:15 – 16:45 hrs.
Jueves 13:30 - 15:00 hrs.
Ciencias: Viernes 16:00 - 16:45 hrs.
Aula Recursos:
Miércoles 11:00 - 13:00 hrs.
Psicóloga
Aula Recursos:
Martes 17:00 - 18:00 hrs.
III. Adaptaciones Curriculares
● Adecuaciones de acceso en la presentación de información utilizando diversos medios
y alternativas según su estilo de aprendizaje (visual, auditivo y/o kinestésico) como
uso de tics, películas o videos, juegos de mesa, dramatizaciones, entre otros.
● Distintas formas de expresar las respuestas para evidenciar sus aprendizajes como el
uso de diferentes materiales concretos, organizadores gráficos, dibujos,
presentaciones orales u otro que proponga el mismo estudiante.
● Adecuación del espacio otorgando una ubicación estratégica al interior de la sala para
favorecer su concentración, acceso y desplazamiento personal, así como también
organizar su espacio de trabajo y los materiales a utilizar.
● Establecer horarios extendidos para la realización de tareas, actividades o pruebas en
coordinación con los profesores de asignaturas. Generar espacios de distensión tanto
en aula común como en aula de recurso, acordando con el estudiante un ritmo de
trabajo/descanso regulado de manera autónoma.
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Escuela La Ronda de San Miguel gPrograma de Integración Escolar
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Plan de Apoyo Individual
(PAI)
I. Identificación
Nombre: Silvio Amaru Rojas Huaracoy
Edad: ********
Curso: 6°año
Periodo: Agosto - Diciembre
Diagnóstico ingreso PIE: Dificultades Específicas del Aprendizaje
II. Apoyos Especializados
Profesora Diferencial
Aula Común:
Lenguaje: Martes 15:15 – 16:45 hrs.
Miércoles 13:30 - 15:00 hrs.
Matemáticas: Lunes 15:15 – 16:45 hrs.
Jueves 13:30 - 15:00 hrs.
Ciencias: Viernes 16:00 - 16:45 hrs.
Aula Recursos:
Miércoles 11:00 - 13:00 hrs.
Psicóloga
Aula Recursos:
Martes 17:00 - 18:00 hrs.
III. Adaptaciones Curriculares
● Adecuaciones de acceso en la presentación de información utilizando diversos medios
y alternativas según su estilo de aprendizaje (visual, auditivo y/o kinestésico) como
uso de tics, películas o videos, juegos de mesa, dramatizaciones, entre otros.
● Distintas formas de expresar las respuestas para evidenciar sus aprendizajes como el
uso de diferentes materiales concretos, organizadores gráficos, dibujos,
presentaciones orales u otro que proponga el mismo estudiante.
● Adecuación del espacio otorgando una ubicación estratégica al interior de la sala para
favorecer su concentración, acceso y desplazamiento personal, así como también
organizar su espacio de trabajo y los materiales a utilizar.
● Establecer horarios extendidos para la realización de tareas, actividades o pruebas en
coordinación con los profesores de asignaturas. Generar espacios de distensión tanto
en aula común como en aula de recurso, acordando con el estudiante un ritmo de
trabajo/descanso regulado de manera autónoma.
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Plan de Apoyo Individual
(PAI)
I. Identificación
Nombre: Matías Edward Figueroa Silva
Edad: 12 años 5 meses
Curso: 6°año
Periodo: Agosto - Diciembre
Diagnóstico ingreso PIE: Dificultades Específicas del Aprendizaje
II. Apoyos Especializados
Profesora Diferencial
Aula Común:
Lenguaje: Martes 15:15 – 16:45 hrs.
Miércoles 13:30 - 15:00 hrs.
Matemáticas: Lunes 15:15 – 16:45 hrs.
Jueves 13:30 - 15:00 hrs.
Ciencias: Viernes 16:00 - 16:45 hrs.
Aula Recursos:
Miércoles 11:00 - 13:00 hrs.
Psicóloga
Aula Recursos:
Martes 17:00 - 18:00 hrs.
III. Adaptaciones Curriculares
● Adecuaciones de acceso en la presentación de información utilizando diversos medios
y alternativas según su estilo de aprendizaje (visual, auditivo y/o kinestésico) como
uso de tics, películas o videos, juegos de mesa, dramatizaciones, entre otros.
● Distintas formas de expresar las respuestas para evidenciar sus aprendizajes como el
uso de diferentes materiales concretos, organizadores gráficos, dibujos,
presentaciones orales u otro que proponga el mismo estudiante.
● Adecuación del espacio otorgando una ubicación estratégica al interior de la sala para
favorecer su concentración, acceso y desplazamiento personal, así como también
organizar su espacio de trabajo y los materiales a utilizar.
● Establecer horarios extendidos para la realización de tareas, actividades o pruebas en
coordinación con los profesores de asignaturas. Generar espacios de distensión tanto
en aula común como en aula de recurso, acordando con el estudiante un ritmo de
trabajo/descanso regulado de manera autónoma.
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Plan de Apoyo Individual
(PAI)
I. Identificación
Nombre: Fernanda Andrea Salinas Gómez
Edad: 12 años 8 meses
Curso: 6°año
Periodo: Agosto - Diciembre
Diagnóstico ingreso PIE: Dificultades Específicas del Aprendizaje
II. Apoyos Especializados
Profesora Diferencial
Aula Común:
Lenguaje: Martes 15:15 – 16:45 hrs.
Miércoles 13:30 - 15:00 hrs.
Matemáticas: Lunes 15:15 – 16:45 hrs.
Jueves 13:30 - 15:00 hrs.
Ciencias: Viernes 16:00 - 16:45 hrs.
Aula Recursos:
Miércoles 11:00 - 13:00 hrs.
Psicóloga
Aula Recursos:
Martes 17:00 - 18:00 hrs.
III. Adaptaciones Curriculares
● Adecuaciones de acceso en la presentación de información utilizando diversos medios
y alternativas según su estilo de aprendizaje (visual, auditivo y/o kinestésico) como
uso de tics, películas o videos, juegos de mesa, dramatizaciones, entre otros.
● Distintas formas de expresar las respuestas para evidenciar sus aprendizajes como el
uso de diferentes materiales concretos, organizadores gráficos, dibujos,
presentaciones orales u otro que proponga el mismo estudiante.
● Adecuación del espacio otorgando una ubicación estratégica al interior de la sala para
favorecer su concentración, acceso y desplazamiento personal, así como también
organizar su espacio de trabajo y los materiales a utilizar.
● Establecer horarios extendidos para la realización de tareas, actividades o pruebas en
coordinación con los profesores de asignaturas. Generar espacios de distensión tanto
en aula común como en aula de recurso, acordando con el estudiante un ritmo de
trabajo/descanso regulado de manera autónoma.
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Plan de Apoyo Individual
(PAI)
I. Identificación
Nombre: Anahís Belén Aravena Lemul
Edad: 11 años 8 meses
Curso: 6°año
Periodo: Agosto - Diciembre
Diagnóstico ingreso PIE: Dificultades Específicas del Aprendizaje
II. Apoyos Especializados
Profesora Diferencial
Aula Común:
Lenguaje: Martes 15:15 – 16:45 hrs.
Miércoles 13:30 - 15:00 hrs.
Matemáticas: Lunes 15:15 – 16:45 hrs.
Jueves 13:30 - 15:00 hrs.
Ciencias: Viernes 16:00 - 16:45 hrs.
Aula Recursos:
Miércoles 11:00 - 13:00 hrs.
Psicóloga
Aula Recursos:
Martes 17:00 - 18:00 hrs.
III. Adaptaciones Curriculares
● Adecuaciones de acceso en la presentación de información utilizando diversos medios
y alternativas según su estilo de aprendizaje (visual, auditivo y/o kinestésico) como
uso de tics, películas o videos, juegos de mesa, dramatizaciones, entre otros.
● Distintas formas de expresar las respuestas para evidenciar sus aprendizajes como el
uso de diferentes materiales concretos, organizadores gráficos, dibujos,
presentaciones orales u otro que proponga el mismo estudiante.
● Adecuación del espacio otorgando una ubicación estratégica al interior de la sala para
favorecer su concentración, acceso y desplazamiento personal, así como también
organizar su espacio de trabajo y los materiales a utilizar.
● Establecer horarios extendidos para la realización de tareas, actividades o pruebas en
coordinación con los profesores de asignaturas. Generar espacios de distensión tanto
en aula común como en aula de recurso, acordando con el estudiante un ritmo de
trabajo/descanso regulado de manera autónoma.
s r
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Escuela La Ronda de San Miguel gPrograma de Integración Escolar
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