CO SEJERA DE EDUCACI , CULTURA Y DEPORTE
ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
LA RIOJA
Gobierno de La Rioja Consejera de Educacin, Cultura y Deporte
GUA DEL ALUM O PRUEBA ESPECFICA DE CERTIFICACI IVEL BSICO 2010-2011
DICE
PGI AS Cuadro de autoevaluacin (MCER) Introduccin Pruebas Certificados Acceso a la Prueba de Certificacin de Nivel Bsico Acceso a las Pruebas Homologadas del Certificado de Nivel Bsico Convocatorias Puntuaciones Calificacin Anulacin de matrcula Reclamaciones Nivel Bsico Objetivos generales por destrezas 1- Comprensin Lectora 2- Expresin Escrita 3- Comprensin Auditiva 4- Expresin Oral Observaciones y recomendaciones Casos en los que el examen de un alumno no se considerar vlido Prdida de la oficialidad Calendario de realizacin de las pruebas Revisin de las pruebas Observaciones relativas a la revisin de las pruebas Anexo 1: Criterios de Evaluacin de la Expresin Escrita Anexo 2: Criterios de Evaluacin de la Expresin Oral 2 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 9 10 11 12 14 14 15 16 17 18
IVEL BSICO 2
ivel comn de referencia: cuadro de autoevaluacin. (MCER) A2 Comprensin auditiva Comprensin de lectura Interaccin oral Expresin oral Expresin escrita
COMPRE DER
Comprendo frases y el vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal (informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.
Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios, y comprendo cartas personales breves y sencillas.
HABLAR
Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversacin por m mismo.
Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a mi familia y a otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual, o el ltimo que tuve.
ESCRIBIR
Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas; por ejemplo, agradeciendo algo a alguien.
Introduccin La presente Gua del Alumno ha sido elaborada por profesores de las EEOOII de La Rioja. En ella se refleja toda la informacin concerniente a las pruebas de Certificacin de Nivel Bsico que se van a realizar en las convocatorias correspondientes al curso 2010-2011 en las dependencias de los centros, sitos en:
- E.O.I. El Fuero de Logroo: C/ General Sanjurjo N 4, 26004 Logroo.
Tno: 941 240214 Fax: 941 236678 http://www.eoilogro.com Extensiones dependientes del Centro Administrativo E.O.I. El Fuero de Logroo: - Extensin de Haro: Plaza Manuel Bartolom Cosso s/n, 26200 (Haro) Tno: 941 31 08 13 Fax: 941 236678 - Extensin de Santo Domingo: Ctra. de Gallinero s/n, 26250 (Santo Domingo) - E.O.I. Calahorra: C/ Basconia s/n, 26500 Calahorra Tno: 941 146819 Fax: 941 136624 http://www.eoidigital.com/eoi_calahorra/ Extensiones dependientes del Centro Administrativo de Calahorra: - Extensin de Arnedo: C/ Eliseo Lerena s/n, 26580 (Arnedo) - Extensin de Alfaro: C/ Paseo de la Florida n 25, 26540 (Alfaro) Conforme a la Orden 28/2007, de 17 de julio (BOR de 26 de julio de 2007) Artculo 11. Comisin para la elaboracin de las pruebas especficas de certificacin. La elaboracin de las pruebas especficas de certificacin correr a cargo de una comisin especializada formada por un Inspector de Educacin y por profesores de las Escuelas Oficiales de Idiomas y otros especialistas que se considere oportuno, que ser nombrada, al efecto, por el Director General de Educacin. Esta comisin intervendr tambin en la organizacin de las pruebas. La comisin estar constituida por dos profesores, al menos, de cada uno de los idiomas que se imparten en las Escuelas. Esta Gua del Alumno ha sido aprobada por los Departamentos que forman las Escuelas Oficiales de Idiomas de La Rioja. Pruebas Las pruebas evaluarn la competencia comunicativa lingstica general en cuatro destrezas bsicas: 1. Comprensin Lectora. 2. Expresin Escrita 3. Comprensin Auditiva. 4. Expresin Oral.
Cada prueba ser evaluada de forma independiente. El candidato puede presentarse a las pruebas que desee sin que la superacin de una de ellas sea requisito para poder acceder a las restantes. Para la obtencin del Certificado correspondiente, el candidato deber superar las cuatro pruebas con un mnimo del 50% en cada una de ellas. Certificados Las Escuelas Oficiales de Idiomas certifican tres niveles distintos (Nivel Bsico, Nivel Intermedio y Nivel Avanzado) a los alumnos que superen las pruebas de certificacin correspondientes. El alumnado en el rgimen de enseanza libre podr matricularse en cualquiera de los tres niveles existentes. En todo caso, en el mismo curso escolar, slo podr matricularse en uno de ellos. Acceso a la Prueba de Certificacin de ivel Bsico Tienen acceso a la Prueba de Certificacin de Nivel Bsico: Los alumnos de modalidad oficial (presencial y distancia) matriculados en el segundo curso de Nivel Bsico en las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad Autnoma de La Rioja, siempre y cuando no hayan perdido la oficialidad, previa solicitud de inscripcin cumplimentando un impreso oficial en la primera quincena del mes de marzo. Los alumnos de modalidad libre que se consideren capacitados para superar las pruebas. El calendario de matrcula libre comprender la segunda quincena del mes de febrero. Los alumnos adscritos al Programa de Colaboracin entre EEOOII e IIEESS. Los aspirantes debern inscribirse como alumnos libres en la Secretara de la Escuela Oficial de Idiomas correspondiente donde se vaya a realizar la prueba de certificacin. El perodo para formalizar la matrcula ser la primera quincena del mes de marzo. Con anterioridad a estas fechas, el alumnado recibir a travs de su centro la informacin adecuada, tanto sobre las caractersticas de esta oferta educativa como sobre los requisitos de matriculacin.
Acceso a las Pruebas Homologadas para la obtencin del Certificado de ivel Bsico Podrn presentarse a las Pruebas Homologadas: Conforme al artculo 20 de la Orden 28/2007, de 17 de julio de 2007 (BOR de 26 de julio de 2007) slo podr presentarse a la prueba de certificacin del idioma cursado, el alumnado que est cursando cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional en centros docentes de la Comunidad Autnoma de La Rioja. Los aspirantes debern inscribirse como alumnos libres en las Secretaras de las Escuelas Oficiales de Idiomas donde se vaya a realizar la prueba de certificacin. El perodo para formalizar la matrcula ser la primera quincena del mes de marzo.
Convocatorias Tanto los alumnos oficiales como los libres disponen de dos convocatorias anuales para la obtencin del certificado. Primera convocatoria: Durante el mes de junio de 2011. Segunda convocatoria: Durante el mes de septiembre de 2011.
La fecha y hora exactas de las convocatorias aparecen en la pgina 16 de este documento. Puntuaciones Cada prueba tiene una puntuacin global de 10 puntos. La superacin de cada prueba requiere un mnimo de 5 puntos, equivalente al 50% del total de la prueba. Para superar el examen completo y obtener el Certificado es imprescindible superar cada una de las cuatro pruebas con el mnimo requerido, es decir, 5 puntos. La correccin y calificacin de las pruebas ser realizada por profesores pertenecientes a los claustros de las EEOOII de la Comunidad Autnoma de La Rioja. Conforme al artculo 14.3 de la Orden 28/2007, de 17 de julio (BOR de 26 de julio de 2007) Excepcionalmente, para la evaluacin y calificacin de las pruebas homologadas del alumnado de Educacin Secundaria podrn ser nombrados vocales del Tribunal, que ser especficamente formado para ello, profesores de los Institutos de Educacin Secundaria. Calificacin Convocatoria de junio 2011: Los candidatos que superen las cuatro pruebas obtendrn la calificacin final y nica de APTO en el Certificado e idioma al que se hayan presentado. La puntuacin de cada una de las pruebas superadas en la convocatoria de junio se mantendr para la convocatoria de septiembre del mismo curso acadmico, examen de Certificado e idioma al que se hayan presentado. En la convocatoria de septiembre el candidato solamente tendr que realizar las pruebas NO superadas en la convocatoria de junio. Ejemplo: Junio 2011 - Comprensin Lectora: 4 puntos = NO APTO - Expresin Escrita: 8 puntos =APTO - Comprensin Auditiva: 5 puntos =APTO - Expresin Oral: 4 puntos =NO APTO Calificacin Global = NO APTO
Septiembre 2010: El candidato solamente debe realizar las pruebas de Comprensin Lectora y Expresin Oral. Convocatoria de septiembre de 2011: Los candidatos que superen las cuatro pruebas obtendrn la calificacin final y nica de APTO en el Certificado e idioma al que se hayan presentado. NO se mantendr la puntuacin de ninguna de las pruebas superadas en la convocatoria de septiembre para el curso siguiente. El candidato que NO supere las cuatro pruebas tendr que repetir el curso completo. Ejemplo: Septiembre 2011 - Comprensin Lectora: 4 puntos = NO APTO - Expresin Escrita: 8 puntos =APTO - Comprensin Auditiva: 5 puntos =APTO - Expresin Oral: 6 puntos = APTO Calificacin Global = NO APTO Anulacin de matrcula De acuerdo con la Orden 12/2007, de 20 de abril (BOR de 24 de abril de 2007) Artculo 16.- Anulacin de matrcula. 1.-Los alumnos podrn solicitar a la Direccin de la Escuela en la que cursen sus estudios la anulacin de la matrcula cuando concurra alguna de las siguientes circunstancias sobrevenidas a la matrcula: enfermedad prolongada de carcter fsico o psquico, incorporacin a un puesto de trabajo, obligaciones de tipo familiar que impidan la normal dedicacin al estudio u otras circunstancias debidamente justificadas. La circunstancia o circunstancias as alegadas debern ser acreditadas documentalmente por el interesado. Las solicitudes se formularn antes de finalizar el mes de abril y sern resueltas de forma motivada por los Directores de las Escuelas, quienes podrn recabar para ello los informes que estimen oportunos. 2.-La matrcula as anulada, que constar en el expediente acadmico del alumno, afectar al curso acadmico en el que la misma haya sido concebida. El beneficiario de la citada anulacin estar obligado en el ao acadmico siguiente a efectuar la matrcula en el mismo curso. En caso contrario, deber participar para cursos sucesivos en los procesos de admisin en las mismas condiciones que el resto del alumnado. Reclamaciones De acuerdo con la Orden 28/2007, de 17 de julio (BOR de 26 de julio de 2007) Artculo 27. Reclamaciones a las pruebas de certificacin.
1.-Los alumnos, o sus padres o tutores legales si fueran menores de edad, podrn solicitar al Presidente del Tribunal correspondiente cuantas aclaraciones consideren precisas sobre la calificacin obtenida en las pruebas de certificacin. 2.-En el supuesto de que, tras las aclaraciones oportunas, existiera desacuerdo con el resultado de la prueba, el aspirante podr reclamar ante el Presidente del Tribunal contra la calificacin final obtenida en la misma. La reclamacin ser presentada en la Secretara del centro en donde se celebr la prueba, en el plazo de tres das hbiles siguientes a la publicacin de las actas de calificacin. 3.-El Tribunal resolver en el plazo mximo de tres das hbiles las reclamaciones presentadas, para lo que se reunir en sesin extraordinaria, levantando acta de dicha sesin, que deber ser firmada por todos los miembros del Tribunal. La resolucin del Tribunal deber ser motivada y en ella se har constar si ratifica o modifica la calificacin otorgada. A continuacin comunicar por escrito al alumno o a su representante legal la resolucin adoptada. 4.-Si continuara el desacuerdo con el resultado obtenido, el aspirante o su representante legal podr interponer ante la resolucin del Tribunal recurso de alzada ante el Director General de Educacin, cuya resolucin pondr fin a la va administrativa.
IVEL BSICO
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en su artculo 59.1 que las enseanzas de Nivel Bsico tendrn las caractersticas y la organizacin que las Administraciones educativas determinen. Asimismo, regula en su artculo 62.2 que sern las Administraciones educativas las que facilitarn la realizacin de pruebas homologadas para obtener la certificacin oficial del conocimiento de las lenguas cursadas por los alumnos de Educacin Secundaria y Formacin Profesional. El Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas de idiomas de rgimen especial regulados por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en su artculo 2.2 que en la determinacin del currculo de las enseanzas del Nivel Bsico y en la regulacin de las respectivas certificaciones acreditativas de haber superado dicho nivel, las Administraciones educativas tendrn como referencia las competencias propias del nivel A2 del Consejo de Europa segn se define este nivel en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. El Nivel Bsico presenta las caractersticas del nivel de competencia A2 establecido en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas editado por el Consejo de Europa en 2001. Este nivel supone: Capacitar al alumno para usar el idioma de manera suficiente, receptiva y productiva, tanto en forma hablada como escrita, as como mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y de inmediata necesidad que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estndar, que versen sobre aspectos bsicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y lxico de uso frecuente.
Objetivos generales por destrezas a) Comprensin Lectora: Comprender el sentido general, la informacin esencial, los puntos principales y detalles relevantes en textos breves de estructura sencilla y clara. b) Expresin Escrita: Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro neutro, utilizando adecuadamente los recursos de cohesin y las convenciones ortogrficas y de puntuacin ms elementales. c) Comprensin Auditiva: Comprender el sentido general, la informacin esencial y los puntos principales de textos orales breves, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios tcnicos (telfono, TV, megafona, etc.) y articulados a una velocidad no rpida, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acsticas sean buenas y el mensaje no est distorsionado. d) Expresin Oral: Producir textos orales breves, tanto en comunicacin cara a cara como por telfono u otros medios tcnicos, en un registro neutro, y desenvolverse con una fluidez y pronunciacin que permitan la comprensin del discurso, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repeticin, la parfrasis y la cooperacin de los interlocutores para mantener la comunicacin. Las pruebas, puntuaciones, mnimo requerido para obtener la calificacin de APTO en cada prueba y duracin del examen de Certificacin de Nivel Bsico son las siguientes: Pruebas 1- Comprensin Lectora 2- Expresin Escrita 3- Comprensin Auditiva 4- Expresin Oral Duracin 40 minutos 60 minutos 20 minutos de 10 a 15 minutos Puntuacin 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos Mnimo 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos
- Los ejercicios de las cuatro partes que componen las pruebas se realizarn en dos bloques. En el primer bloque tendrn lugar los ejercicios correspondientes a las partes de Comprensin Lectora, Expresin Escrita y Comprensin Auditiva y en un segundo bloque se realizarn los ejercicios correspondientes a la parte de Expresin Oral. - El primer bloque (Comprensin Lectora, Expresin Escrita y Comprensin Auditiva) se desarrollar en una nica sesin a lo largo de un mismo da y en el mismo orden en que se citan las distintas partes. - La prueba de Expresin Oral tendr lugar en una segunda sesin, previa convocatoria por parte del tribunal a los aspirantes, especificando el da, la hora y el lugar en que deban comparecer para realizar la prueba. Es IMPRESCI DIBLE consultar el tabln del Departamento correspondiente. 8
- O se permitir la entrada a una prueba una vez que el profesor la haya dado por comenzada. - Los aspirantes podrn realizar todas las pruebas, sin que sea precisa la superacin previa de ninguna de las restantes. - En caso de que a un alumno le coincida la realizacin de dos pruebas de dos idiomas distintos dentro de la misma Escuela, dicho alumno deber poner esta circunstancia en conocimiento del Coordinador General de las Pruebas de Certificado, quien lo comunicar al Presidente del Tribunal correspondiente con el fin de solucionar el problema. 1-Comprensin Lectora Qu es la Comprensin Lectora? Se trata de la comprensin lxica, gramatical y estructural de un texto escrito con el consiguiente seguimiento de los puntos significativos del mismo aunque se desconozcan algunas palabras. Qu tipo de textos se van a utilizar? Los textos utilizados estn extrados de fuentes como: cartas personales carteles y seales pblicas: supermercado, tienda, puesto de un mercado, billetes, etc. catlogos, prospectos, folletos y material publicitario e-mails formularios y cuestionarios Internet libros, ficcin y no ficcin manuales de instrucciones: bricolaje, libros de recetas de cocina, etc. peridicos revistas tiras cmicas
Cul es el formato de la prueba? La Comprensin Lectora podr constar de dos o tres textos, cada uno de los cuales tendr asignada una tarea a la que el alumno deber responder. La prueba de Comprensin Lectora tiene una duracin mxima de 40 minutos. Las preguntas de las que puede constar esta prueba son: Completar frases con una o varias palabras dentro de una situacin dada. Completar huecos en el texto con las opciones que se ofrecen en una lista. Completar huecos o frases en contexto con un elemento gramatical dado. Elegir entre varios resmenes dados el ms adecuado al texto. Localizar informacin en el texto. Ordenar un texto que se da desordenado. Preguntas abiertas con respuestas escritas breves. Preguntas de eleccin mltiple sobre la gramtica y/o el lxico aparecidos en el texto. 9
Preguntas de eleccin mltiple sobre el significado del texto. Preguntas de: Verdadero / Falso / No se menciona. Relacionar informacin del texto con palabras y/o imgenes. Relacionar mitades de frases utilizando conectores. Relacionar ttulos y textos. Relacionar vocabulario con significado ej. sinnimos, antnimos, homfonos, palabras que suelen asociarse en un idioma, etc.
Criterios de Evaluacin de la Comprensin Lectora: Las pruebas que se establecen para la evaluacin de esta destreza tienen como referencia la descripcin del nivel y los objetivos generales y especficos. En el encabezamiento aparecer bien explicada la tarea que deber realizar el alumno as como la puntuacin del ejercicio. 2-Expresin Escrita Qu es la Expresin Escrita? Se trata de la utilizacin de la lengua escrita natural y adecuada como respuesta a una serie de estmulos temticos o situacionales. Cul es el formato de la prueba? La Expresin Escrita consistir en escribir dos o tres textos sobre un tema propuesto con una extensin distribuida entre ambos que girar en torno a las 200 palabras. La prueba de Expresin Escrita tendr una duracin mxima de 60 minutos. Las tareas de las que puede constar esta prueba son las siguientes: Escribir una postal o carta informal, con o sin instrucciones y/o pautas dadas. Escribir un anuncio. Escribir un e-mail. Escribir un texto de carcter descriptivo. Redaccin de un texto breve a partir de una informacin dada. Reescribir un texto a partir de unas pautas dadas.
Criterios de Evaluacin de la Expresin Escrita. La evaluacin de la prueba va a seguir los criterios establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
CRITERIO
EXPLICACI
ADECUACIN
Se refiere al ajuste del formato requerido; a la adecuacin del registro (en funcin del destinatario, propsito y situacin); al cumplimiento de la tarea (desarrollo de los puntos explicitados en la misma y adecuacin con respecto al nmero de palabras requerido) y por ltimo a la riqueza de ideas e informacin.
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COHESIN
Se refiere a la organizacin de la informacin y las ideas. La cohesin se refleja, entre otros aspectos, en el uso de conectores discursivos (ej. aunque) y el uso de los signos de puntuacin.
CORRECCIN
Se refiere al correcto uso gramatical, sintctico y lxico y a la correccin ortogrfica.
RIQUEZA
Se refiere a la variedad y precisin de estructuras gramaticales y lxico.
Estos criterios aparecen desarrollados en el Anexo 1 al final de este documento. 3-Comprensin Auditiva Qu es la Comprensin Auditiva? Se trata de la comprensin de un texto oral, de su funcin y de su mensaje. Qu tipo de textos orales se van a utilizar? Los textos orales utilizados estn extrados de fuentes como: comentarios deportivos: ftbol, baloncesto, vueltas ciclistas, tenis, etc. conversaciones telefnicas debates y discusiones pblicas dilogos, conversaciones y entrevistas documentales entretenimiento: obras de teatro, espectculos, lecturas, canciones, etc. mensajes telefnicos publicidad reportajes retransmisin de noticias
Cul es el formato de la prueba? La Comprensin Auditiva podr constar de dos o tres partes. Cada parte evaluar un proceso de comprensin diferente dentro de esta destreza y estar constituida por una o varias grabaciones en soporte de audio o vdeo. Cada grabacin tendr asignada una tarea a la que el alumno deber responder. El tiempo total de realizacin del ejercicio no superar los 20 minutos. Se procurarn unas condiciones acsticas adecuadas para el correcto desarrollo de la prueba. Cada grabacin ser escuchada o visionada dos veces. Las tareas de las que puede constar esta prueba son las siguientes: 11
Completar cuadros o esquemas con informacin dada. Completar textos con una palabra, frase breve, nmero de telfono, informacin de vuelos, informaciones e instrucciones en general, etc. Ordenar elementos que aparecen en el texto. Ordenar partes de un texto. Reconocer dibujos, ordenar vietas, realizar trazados. Relacionar una serie de textos con epgrafes, ttulos o encabezamientos. Relacionar una serie de textos con fotografas. Relacionar una serie de textos con ideas, opiniones y/o intenciones expresadas por los hablantes. Responder a preguntas de eleccin mltiple. Responder a preguntas con respuesta Verdadero/Falso. Seguir instrucciones: encontrar un lugar, sealar un recorrido, etc.
Criterios de Evaluacin de la Comprensin Auditiva: Las pruebas que se establecen para la evaluacin de esta destreza tienen como referencia la descripcin del nivel y los objetivos generales y especficos. En el encabezamiento aparecer bien explicada la tarea que deber realizar el alumno as como la puntuacin del ejercicio. 4-Expresin Oral Qu es la Expresin Oral? Se trata de la demostracin hablada por medio del control adecuado de la fluidez, comunicacin interactiva, pronunciacin de sonidos individuales y en contexto, precisin y adecuacin semntica. Cul es el formato de la prueba? La Expresin Oral constar de dos o tres partes. Cada parte constar de una tarea, de carcter libre o guiado, que evaluar un proceso de produccin diferente dentro de esta destreza. Las tareas de las que puede constar esta prueba son las siguientes: Ante una situacin dada, decir cul sera su respuesta verbal. Exposicin de un tema de conocimiento general. Exposicin individual a partir de una imagen, texto breve o serie de preguntas o pautas. Interaccin con el examinador sobre un tema de la vida cotidiana o de mbito de inters de los alumnos. Interaccin con un compaero sobre un tema o situacin previamente dados. Narrar una historia contenida en una historieta grfica.
La prueba de Expresin Oral tendr una duracin mxima de 10 minutos si participan dos candidatos y de 15 minutos si participan tres candidatos. Se realizar en parejas o excepcionalmente en grupos de tres. Criterios de Evaluacin de la Expresin Oral. La evaluacin de la prueba va a seguir los criterios establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. 12
CRITERIO
EXPLICACI
ADECUACIN Y COHESIN
Se refiere al cumplimiento de la tarea (desarrollo de los puntos explicitados en la misma); a la riqueza de ideas e informacin; a la organizacin de la informacin y las ideas, que se refleja, entre otros aspectos, en el uso adecuado de conectores discursivos (ej. aunque) y mecanismos de referencialidad (pronombres, etc.)
Se refiere a la capacidad de desenvolverse con naturalidad y con un FLUIDEZ Y ritmo lo bastante regular como para no interrumpir la comunicacin PRONUNCIACIN con vacilaciones y/o pausas extensas. Se refiere asimismo a la capacidad de responder, reaccionar o preguntar con normalidad de acuerdo con el nivel. Adems se refiere a la pronunciacin.
CORRECCIN
Se refiere al correcto uso gramatical, sintctico y lxico.
RIQUEZA
Se refiere a la variedad y precisin de estructuras gramaticales y lxico.
Estos criterios aparecen desarrollados en el Anexo 2 al final de este documento.
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OBSERVACIO ES Y RECOME DACIO ES Es imprescindible presentar el carnet de la E.O.I., el D I, pasaporte o documento de identidad cuando sea solicitado durante los exmenes, tanto orales como escritos. Puntualidad. Asegrese personalmente, con anterioridad al examen, del da, hora y aula de la prueba a realizar, y organcese de tal forma que pueda llegar a tiempo. Recuerde que O se permitir la entrada a una prueba una vez que el profesor la haya dado por comenzada. Lea y escuche atentamente y con tranquilidad las instrucciones correspondientes a cada prueba. En caso de duda, consulte a la persona encargada de vigilar el examen. No se atendern las observaciones formuladas con posterioridad a la realizacin de la prueba. Distribuya adecuadamente el tiempo del que dispone. Escriba con letra clara y legible, que no lleve a dobles interpretaciones. Deje bien clara la respuesta adecuada sin tachones que lleven a una posible confusin. Si marca dos o ms respuestas en una prueba de eleccin en la que se pide marcar una, quedar invalidada dicha respuesta. En la prueba de Expresin Escrita, O escriba en maysculas, salvo lo que sea necesario por las reglas de ortografa propias del idioma, ya que le restar puntos en el apartado de correccin. Todos los documentos entregados por el profesor debern ser devueltos antes de abandonar el aula. Apague su telfono mvil antes de entrar a la prueba. A quien sea sorprendido utilizando su mvil durante una prueba, le sern retirados los impresos de examen y habr concluido la prueba.
CASOS E LOS QUE EL EXAME DE U ALUM O O SE CO SIDERAR VLIDO Y, POR TA TO, O SER CORREGIDO
El examen ha sido escrito con lpiz o en un color distinto al azul o negro. En la prueba de Expresin Escrita, los casos en los que el alumno no ha desarrollado la tarea tal y como ha sido propuesta. El alumno no ha registrado sus respuestas en el lugar indicado para ello, tal y como se indica en las instrucciones del examen. 14
ALUM OS OFICIALES PRESE CIALES
Prdida de la oficialidad 1- Es obligatoria la asistencia continuada a clase. La inasistencia por encima del 35% de las horas lectivas, segn los planes de estudio en vigor, dar lugar a los siguientes efectos (excepto en los casos que dicha inasistencia se deba a motivos laborales o de otra ndole considerados suficientes a juicio del Consejo Escolar y siempre que se hagan constar documental y fehacientemente dentro del plazo vigente en cada Escuela): a- El alumno no podr ser evaluado con arreglo a las normas aplicables al rgimen oficial de estudios. b- El alumno perder el derecho de permanencia en el Centro, debiendo someterse a un nuevo proceso de admisin (preinscripcin) si pretende continuar sus estudios en el Centro en rgimen oficial presencial. 2- Al concluir el mes de mayo, en el tabln de anuncios del Centro se publicar un listado de alumnos que en aplicacin de la norma anterior pierden el derecho a ser evaluados as como la permanencia en el Centro, sirviendo esta publicacin como notificacin a cada interesado. En los tres das siguientes a la publicacin, los interesados podrn comparecer en la Secretara de la EOI correspondiente para tener conocimiento y constancia del contenido ntegro de la Resolucin.
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CALE DARIO DE REALIZACI DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACI DE IVEL BSICO*
* Este calendario es provisional a la espera de la aprobacin de la normativa definitiva.
BLOQUE ESCRITO CO VOCATORIA DE JU IO 2011
Alemn 1 de junio Francs 2 de junio Ingls 1 de junio Italiano 2 de junio 18.30h Comprensin Lectora 19.25h Expresin Escrita 20.35h Comprensin Auditiva 15.30h Comprensin Lectora 16.25h Expresin Escrita 17.35h Comprensin Auditiva 15.30h Comprensin Lectora 16.25h Expresin Escrita 17.35h Comprensin Auditiva 18.30h Comprensin Lectora 19.25h Expresin Escrita 20.35h Comprensin Auditiva
CO VOCATORIA DE SEPTIEMBRE 2011
Alemn 1 de septiembre Francs 2 de septiembre Ingls 1 de septiembre Italiano 2 de septiembre 18.30h Comprensin Lectora 19.25h Expresin Escrita 20.35h Comprensin Auditiva 15.30h Comprensin Lectora 16.25h Expresin Escrita 17.35h Comprensin Auditiva 15.30h Comprensin Lectora 16.25h Expresin Escrita 17.35h Comprensin Auditiva 18.30h Comprensin Lectora 19.25h Expresin Escrita 20.35h Comprensin Auditiva
BLOQUE ORAL
La fecha de realizacin de la prueba de Expresin Oral se publicar en los tablones de los Departamentos de la Escuela de Idiomas correspondiente el 27 de mayo de 2011 a las 17h para la convocatoria de junio y el 30 de junio de 2011 a las 13h para la convocatoria de septiembre.
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ATE CI ! Es IMPRESCI DIBLE que los alumnos se personen en el Centro correspondiente al menos 15 minutos antes del comienzo de las pruebas, tanto escritas como orales, con el fin de poder localizar las respectivas aulas sin prisas y evitar errores y/o retrasos. Se recuerda que una vez se haya dado por comenzada la prueba, no se permitir la entrada a la misma.
REVISI DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACI DE IVEL BSICO (ALUM OS LIBRES Y OFICIALES)
CO VOCATORIA DE JU IO: Alemn: 23 de junio a las 17.00h Francs: 23 de junio a las 17.00h Ingls: 23 de junio a las 17.00h Italiano: 23 de junio a las 17.00h
Los alumnos debern consultar el tabln de los respectivos Departamentos donde se indicar el aula. Adems, han de venir provistos del carnet de la EOI o en su defecto, del D I.
CO VOCATORIA DE SEPTIEMBRE: Alemn: 13 de septiembre a las 17.00h Francs: 13 de septiembre a las 17.00h Ingls: 13 de septiembre a las 17.00h Italiano: 13 de septiembre a las 17.00h
Los alumnos debern consultar el tabln de los respectivos Departamentos donde se indicar el aula. Adems, han de venir provistos del carnet de la EOI o en su defecto, del D I.
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OBSERVACIO ES RELATIVAS A LA REVISI DE LAS PRUEBAS
Los alumnos que hayan realizado las pruebas de Certificacin podrn ver su examen en las fechas y a las horas que se indican en la pgina 17 de este documento. Las aulas asignadas para las sesiones de revisin se indicarn asimismo en los tablones de los Centros. Durante las revisiones, los miembros de los correspondientes Tribunales aclararn a los candidatos que as lo soliciten las dudas que stos tengan sobre los criterios de evaluacin que recogen las correspondientes tablas. En ningn caso se discutirn las correcciones concretas que se hayan realizado en el examen del alumno. Los miembros de los Tribunales distribuirn el tiempo de la revisin entre los candidatos que se presenten a la misma. Pasados 15 minutos, el Tribunal podr retirar el examen al candidato. La revisin se realizar ntegramente en el idioma castellano. En el caso de los alumnos menores de edad, sus padres o tutores legales podrn solicitar del Presidente del Tribunal cuantas aclaraciones consideren precisas sobre la calificacin obtenida en las pruebas y los criterios de evaluacin que recogen las correspondientes tablas. En ningn caso se discutirn las correcciones concretas que se hayan realizado en el examen del alumno. Los candidatos O podrn sacar material de la revisin. Asimismo, no se permitir la entrada de material con el que se pueda reproducir el examen parcial o totalmente (i.e. bolgrafos, lapiceros, i-pods, cmaras fotogrficas, etc.)
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A EXO 1: CRITERIOS DE EVALUACI DE LA EXPRESI ESCRITA
ADECUACIN
Formato y registro destacados Riqueza de ideas e informacin Desarrolla de forma sobresaliente todos los puntos de la tarea Nmero de palabras semejante al requerido en la tarea
COHESIN
Organizacin destacada de la informacin Enlaza y desarrolla las ideas de manera coherente a travs de conectores y otros mecanismos Permite una lectura fluida Puntuacin correcta
CORRECCIN
Uso destacado de las estructuras gramaticales y sintcticas del nivel Uso destacado del lxico del nivel Ortografa correcta.
RIQUEZA
Uso destacado de estructuras variadas y acordes con el nivel Uso destacado de lxico variado y acorde con el nivel
Formato y/o registro en general adecuados Cantidad suficiente de ideas e informacin Desarrolla suficientemente los puntos de la tarea Nmero de palabras superior o inferior en un 25% a lo requerido en la tarea Formato y/o registro inadecuados Pobreza de ideas e informacin escasa Deja puntos sin desarrollar o lo hace muy superficialmente Nmero de palabras superior o inferior en un 50% a lo requerido en la tarea
Organizacin de la informacin en general adecuada Enlaza y desarrolla las ideas de manera suficientemente coherente, aunque el uso de conectores y otros mecanismos es algo limitado y/o con algn error Es necesario releer algunas frases Puntuacin con algunos errores Organizacin de la informacin inadecuada Falta de coherencia y cohesin entre ideas con un uso pobre o inadecuado de conectores y otros mecanismos Comprensin difcil Uso inadecuado de la puntuacin
Uso suficientemente correcto de las estructuras gramaticales y sintcticas del nivel Uso suficientemente correcto del lxico del nivel Ortografa con algunos errores
Uso adecuado de estructuras variadas y acordes con el nivel Uso adecuado de lxico variado y acorde con el nivel
Frecuentes y/o relevantes errores gramaticales y/o sintcticos Frecuentes y/o relevantes errores en el uso del lxico Frecuentes y/o relevantes errores de ortografa
Uso pobre y/o inadecuado de estructuras Uso pobre y/o inadecuado del lxico
ANEXO 2: CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA EXPRESIN ORAL
ADECUACIN / COHESIN
Desarrolla de forma sobresaliente todos los puntos de la tarea Riqueza de ideas e informacin Ideas bien enlazadas; buen uso de conectores, variado y acorde con el nivel Desarrolla suficientemente los puntos de la tarea Cantidad suficiente de ideas e informacin Ideas enlazadas de manera suficientemente clara; uso de conectores en general adecuado Deja puntos sin desarrollar o lo hace muy superficialmente Pobreza de ideas e informacin escasa Ideas inconexas, no usa conectores, lo hace incorrectamente o son demasiado sencillos para el nivel
FLUIDEZ / PRONUNCIACIN
Interacta de forma destacada Ritmo natural y muy fluido para el nivel Pronunciacin destacada
CORRECCIN
Uso destacado de las estructuras gramaticales y sintcticas del nivel Uso destacado del lxico del nivel
RIQUEZA
Uso destacado de estructuras variadas y acordes con el nivel Uso destacado de lxico variado y acorde con el nivel
Interacta de manera adecuada dentro del nivel Ritmo suficientemente adecuado para el nivel Pronunciacin suficientemente correcta para no afectar a la comunicacin No interacta de manera adecuada para el nivel Ritmo irregular con pausas extensas y frecuentes vacilaciones o por debajo del nivel requerido Errores de pronunciacin que dificultan la comunicacin
Uso suficientemente correcto de las Uso adecuado de estructuras estructuras gramaticales y variadas y acordes con el nivel sintcticas del nivel Uso adecuado de lxico variado y Uso suficientemente correcto del acorde con el nivel lxico del nivel
Frecuentes y/o relevantes errores gramaticales y/o sintcticos Frecuentes y/o relevantes errores en el uso del lxico
Uso pobre y/o inadecuado de estructuras Uso pobre y/o inadecuado del lxico
Gobierno de La Rioja Consejera de Educacin, Cultura y Deporte
