Enfoque mixto
Para el desarrollo de la presente investigación se determinó el enfoque mixto.
Dicha investigación será desarrollada mediante la presentación de datos cuantitativos y
cualitativos. De igual manera se determina la estrategia a seguir para obtener más
información relevante, así como la forma de seleccionar la muestra que será
desarrollada y presentada.
El método de este enfoque mixto busca responder a un problema de investigación
desde un diseño concurrente, secuencial, de conversión o de integración según sea los
logros planteados.
El enfoque mixto representa un conjunto de procesos sistemáticos empíricos y críticos
de investigación e implica la recolección y el análisis de datos cualitativos y
cuantitativos
En la presente investigación de enfoque mixto, se realiza una combinación entre el
enfoques cuantitativo y cualitativo; en primera instancia, en nuestro trabajo de
investigación se aplicó el enfoque cuantitativo para determinar resultados numéricos
utilizando la técnica de la encuesta, cualitativamente se recurrió al estudio de caso y a
entrevistas abiertas a los sujetos de la investigación, lo que permitió confirmar el marco
teórico y alcanzar los objetivos planteados, la intención era explicar, describir y explorar
información referente a la delimitación geográfica determinada y en la cual se pretende
determinar los efectos de las conductas antisociales en la formación educativa de los
jóvenes. recomendable ir más allá y utilizar el enfoque cuantitativo para ofrecer claridad
y confianza a los resultados. Al realizar los estudios de casos en las entrevistas a los a
la muestra, se logra obtener información cuantitativa la cual es representada a través
de gráficos estadísticos.
Adicional para esta obtención de datos fue necesario utilizar diferentes estrategias
como lo es muestreo: donde se utilizó muestras probabilísticas (cuantitativo) y no
probabilísticas (cualitativo).
Recolección de datos: El investigador determino qué cantidad y tipo de datos
cuantitativos y cualitativos se recolectan. Posteriormente se procede análisis de los
datos y/o interpretación de los datos (Resultados): Está directamente relacionado con
el tipo de diseño y estrategia seleccionados para los procedimientos. Tras obtener los
resultados los investigadores desarrollan las conclusiones y comentarios sobre el
hecho estudiado.
Tipo de investigación según el alcance.
Para el desarrollo de esta investigación se determinó la utilización de la investigación
explicativa.
La investigación explicativa es un tipo de investigación cuya finalidad es hallar las
razones o motivos por los cuales ocurren los hechos del fenómeno estudiado,
observando las causas y los efectos que existen, e identificando las circunstancias.
En esta investigación se intenta determinar. ¿Cómo afecta las conductas antisociales la
formación educativa de los adolescentes entre las ciudades de 14 a 16 años en la
comunidad de corazón de Jesús en el distrito de Barú? En este caso la utilidad sería
encontrar nuevas formas de disminuir las conductas antisociales y ofrecer nuevas
alternativas para la prevención de actos delincuenciales en adolescentes.
La investigación explicativa suele estar precedida por otras investigaciones, como la
descriptiva, que le aportan datos que son fundamentales para llevar a cabo su proceso.
con la investigación explicativa es este caso se puede para analizar la causa que
provoca las causas que producen las conductas antisociales, y las consecuencias
producidas por estas en la comunidad. Para llevarlos a cabo esta investigación se
puede utilizar la observación y el estudio de casos.
Investigación según su profundidad.
Al determinar si las conductas antisociales afectan la formación educativa de los
adolescentes entran en juego dos variables y es necesario detectar si existe una
influencia entre una y otra.
Para resolver esta situación es necesario la utilización de la investigación correlacional
la cual mide una relación entre dos variables sin que el investigador controle ninguna
de ellas.
Se desea determinar si la conducta antisocial influye en la formación educativa. Para
esto se utiliza varios de los métodos de investigación correlacional. Para probar su
hipótesis, analizará estadísticamente los datos cuantitativos. Las correlaciones pueden
ser fuertes o débiles. Los métodos de recopilación de datos más comunes para este
tipo de investigación incluyen encuestas, observaciones y datos secundarios.
Las investigaciones correlacionales pretenden visualizar cómo diferentes fenómenos
están relacionados, no relacionados o relacionados entre sí y cómo se comporta una
variable en relación con el comportamiento de otra variable relacionada.
Por tanto, pretende evaluar la relación que existe entre dos o más conceptos,
categorías o el grado de asociación entre dos variables.
Básicamente, mide dos o más variables, determinando el grado de correlación,
pero no intenta dar una explicación completa (causalidad) del fenómeno en estudio,
solo verifica el grado de correlación, determina la magnitud de la variable.
Diseño de investigación
Para este estudio se estableció un diseño experimental.
Un diseño experimental es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente
variables. Se basa fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se
dan en su contexto natural para después analizarlos.
En este caso, el investigador podría acudir a lugares donde se localizan adolescentes
con conductas antisociales al recibir formación educativa. Es decir, no se construye
ninguna situación, sino que se observan. La investigación no experimental es
investigación sistemática y empírica en la que las variables independientes no se
manipulan porque ya han sucedido. Las inferencias sobre las relaciones entre variables
se realizan sin intervención o influencia directa y dichas relaciones se observan tal y
como se han dado en su contexto natural.
Método
El estudio se desarrolló bajo la implementación del método lógico deductivo.
Lógicos debidos que se basan en el estudio que pone de manifiesto la lógica interna de
desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su
esencia. Con respecto del método deductivo es que es una forma de
razonamiento. Este modo lógico de pensar se basa en la extracción de conclusiones
específicas a partir de leyes generales (lógicas y verificables).
En otras palabras, el método deductivo es aquel que va desde lo conocido y
genérico, hasta lo más próximo y particular, que se desconocía.
Asimismo, este tipo de razonamiento suele partir de una afirmación dada de antemano,
la cual deberá ser comprobada mediante evidencias y fundamentos sólidos.
Al plasmar la situación de ¿qué si todos los adolescentes con conductas antisociales
son afectados en su formación educativa? Plasmamos una premisa general con la que
se elabora a partir de esta una conclusión particular que debe poseer a su vez
elementos independientes. De esta manera se deducen los hechos realizando una
comparación con los datos que se tienen.
El método lógico deductivo es uno de los más confiables para aplicar a un proyecto de
investigación. La razón de esto es que, este razonamiento ya parte de una ley general.
Esto significa que la mayoría de las veces la ley será conocida y aprobada por las
personas.
