JORGE DUBERLY BENITES SÁNCHEZ
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
ESCRIBIMOS UNA TARJETA DE FELICITACIÓN A MAMA SIGNOS
DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 14613 J.D.B. S
DOCENTE: LUZ MARIA RODRIGUEZ CHÁVEZ
GRADO Y SECCIÓN: 3° “B” FECHA: …… 15/05/ 2023
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Planifica la tarjeta -Escritura de la tarjeta
textos en su lengua materna comunicativa considerando el de felicitación a de felicitación para
propósito comunicativo, el mamá. mamá.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa. destinatario y las características más - Escribe la tarjeta de
comunes del tipo textual. Instrumentos de
- Organiza y desarrolla las felicitación teniendo
Evaluación
ideas de forma coherente y - Escribe textos de forma coherente y en cuenta la
cohesionada. cohesionada. Ordena las ideas en planificación.
Lista de cotejo
torno a un tema y las desarrolla para - Utiliza conectores
- Utiliza convenciones del
ampliar la información, sin para escribir.
lenguaje escrito de forma
contradicciones, reiteraciones
pertinente.
innecesarias o digresiones..
- Reflexiona y evalúa la forma,
- Utiliza recursos gramaticales y
el contenido y contexto del
ortográficos (por ejemplo, el punto
texto escrito.
seguido y los signos de admiración e
interrogación) que con-tribuyen a dar
sentido a su texto. Emplea algunas
figuras retóricas (por ejemplo, las
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de
las palabras, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea.
Enfoque de orientación a bien común
Valores Por ejemplo
Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
• Elaborar la sesión • Chapas de colores u otro material concreto
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • papelote con el problema
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se
mencionan algunas recomendaciones para de desarrollo de la clase.
Observan ejemplos de tarjetas de felicitación por el día de la madre
Se solicita a los niños y niñas que expresen sobre si han recibido algún tipo de tarjeta y
responden las preguntas
¿Qué datos había en la tarjeta? ¿A quién está dirigido?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy planificaremos y escribiremos una tarjeta para mamá, para comunicar lo que sienten
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás.
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Escuchar al compañero mientras habla.
CICLO
DESARROLLO: TIEMPO:
Observa con atención las imágenes y responde las preguntas en forma ORAL
SE LES PRESENTA el ejemplo de una tarjeta a mamá
Responde las preguntas de acuerdo al texto leído
PLANIFICACIÓN
Luego de analizar el ejemplo de una tarjeta se indica que planificaran la tarjeta a mamá, para ello
responden las preguntas
TEXTUALIZACIÓN
Se indica que ahora que ya tenemos planificado la tarjeta para mamá, es el momento de escribir
Revisión
Se indica a los niños y niñas que ahora revisaran el texto de la tarjeta que escribieron ya que sería la
primera versión
Leen el mensaje y la revisan de acuerdo a los siguientes criterios.
1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula?
2.- ¿Le expresaste tu afecto en la tarjeta?
3.- ¿La felicitaste por su día?
4.-¿Se entiende lo que has escrito?
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo escribió?
¡Ahora puedes escribir tu versión final)
Observan si en la tarjeta escribieron su nombre, de lo contrario lo tendrán que colocar, así como si
usaron la mayúscula,
Observan cómo se revisó la tarjeta
Escriben la versión final de la tarjeta a mamá
Reflexionan acerca de cómo escribieron la tarjeta
Se pregunta ¿Qué signo utilizaron en estás expresión?
Se explica lo referente a los signos de interrogación y admiración
Leen el siguiente diálogo:
¡Hola!
¡Hola! Yo soy Carlos ¿Cuál es tu nombre?
Yo soy Diana
¿Puedo hacerte una pregunta?
¡Claro!
¿Qué es lo que más anhelas?
La paz mundial.
Responden las preguntas
1. De las oraciones del diálogo, ¿Cuáles expresan sorpresa o alegría y cuáles expresan preguntas?
2. ¿Qué signos se usan en cada caso?
_________________ expresan sorpresa, alegría, miedo, enojo, dolor.
________________________ expresan una interrogante o pregunta.
Se explica lo referente a los signos de interrogación y admiración
Preguntas Respuestas
¿Qué aprendiste hoy con la
actividad propuesta?
¿Cómo te sentiste al escribir la
tarjeta a mamá?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Por qué?
¿Cómo podemos mejorar?
CIERRE TIEMPO:
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste? ¿Para que nos sirve lo aprendido?
EL NIÑO Y LA PALOMA
- Ay que linda palomita
A dónde vas
- A mi nido
- y que llevas en el pico
- Unos granitos de trigo
- Dámelos para jugar
- Son el pan para mis hijos
- Ay que panes más chiquitos
- Pues a comer serán cinco
- Vete, vuela palomita,
Prisa tendrás en llegar
Es invierno y hace frío
Hambre tendrán tus hijitos
- Hambre, sí, pero no frío,
Bajo el ala de su madre
Calientes están los cinco
6. Coloca los signos de interrogación y admiración donde correspondan a las
siguientes oraciones:
1. Cómo te llamas
2. Feliz cumpleaños
3. Estudias en el colegio «Saco Oliveros»
4. Gool peruano
5. Qué haces
6. Gané la tinka
7. Elena y tú viajarán
8. Qué feliz me siento
9. Dónde vives
10. Llovió
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Evidencia de aprendizaje:
Escritura de la tarjeta de felicitación para mamá.
Competencia/ Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidad Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el destinatario y las características más
comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa-
efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que
con-tribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el
fin de expresar sus experiencias y emociones.
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Planifica la tarjeta de felicitación a mamá.
Estudiante
- Criterio 02: Escribe la tarjeta de felicitación teniendo en cuenta la planificación.
s
- Criterio 03: Utiliza conectores para escribir.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1 ACOSTA TOVAR, ASHELEY CAMILA
2 AGUILA CALLE, BRIANNA MELISSA
3 ARRIAGA CHAVEZ, FRANCIELY LISBETH
4 BARRIOS PEREZ, JOELYS ELIZAMAR
5 BASTARDO RIVERA, JHOIBER JOSE
6 CALLE ZETA, FABRICIO DANIEL
7 CELI HERRERA, JORDAN ALDAIR
8 CHERO IMAN, MAIRELI ARIANE
9 COLORADO CAMPOS, HELLEN ALESSANDRA
10 DOMINGUEZ SALAZAR, TIAGO DAVID
11 GARCIA PANTA, JESUS ALBERTO
12 GOMEZ LOPEZ, ANDI YANPOL
13 GUARNIZO CALLE, ANGELINA THAIS
14 HERNANDEZ MENDOZA, CAMILA
ANTONELLA
15 OJEDA RUIZ, JOSE DANIEL
16 ORTIZ CRISANTO, CARLOS JOSUE
17 RAMIREZ BERNILLA, THIAGO MICHELLE
28 RUFINO VALLADOLID, ERIK RUSBEL
19 SAAVEDRA RUIZ, TAHIRA DAYANA
20 SANCHEZ CARMEN, ESTRELLITA YAMILET
21 VALLADOLID NIMA, STEFANY NICOL
22 VELASQUEZ MORE, JESÚS DANIEL
23 VERA ZETA, BETTY ELIZABETH
