Contaminación Ambiental: Sesión de Aprendizaje
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d80371528uContaminación Ambiental: Sesión de Aprendizaje
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d80371528uSESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué es la contaminación del ambiente?
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento
Capacidades evaluación de evaluación
Ciencia y explica el mundo Reconoce las Escala de
tecnología físico basándose en 2º GRADO acciones que valoración
conocimientos sobre contaminan el
- Describe el suelo como fuente
los seres vivos, ambiente.
materia y energía, esencial de nutrientes y sustrato Explica con
biodiversidad, tierra para muchos seres vivos sus propias
y universo - Relaciona las partes externas de palabras las
-Comprende y usa los seres vivos con sus funciones. consecuencia
conocimientos sobre s de la
los seres vivos,
contaminació
materia y energía,
n ambiental.
biodiversidad, Tierra
y universo.
Evidencia Completa su ficha de indagación con sus resultados obtenidos.
Propósito Conocer acerca de la contaminación ambiental, lo que lo genera y las consecuencias que estas pueden
traer.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
Enfoque de la búsqueda de Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
excelencia propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
Meta de 2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo
aprendizaje: en imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo
Habilidades para la conexiones con sus propias experiencias y predice hechos a partir de información
vida
que se encuentra en el texto.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión hoja bond
Fichas de registro Lápiz, colores
Lectura Imágenes
Audio
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día
anterior.
- Se ponen de pie para realizar los 5 min de pausa activa
- Luego invitamos a los estudiantes a cantar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=iILi-VYqrdQ
- Luego realiza las siguientes preguntas:
¿Qué opinas de la canción?
¿de que nos habla la canción?
¿Qué es lo que está sucediendo según la canción?
¿Cómo las personas contaminan? ¿Por qué?
- Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy conoceremos acerca de la
contaminación ambiental, lo que lo genera y las consecuencias que estas pueden
traer.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Planteamiento del problema
- Presenta a los estudiantes la imagen del ambiente contaminado. (ANEXO 1)
- Pregúntales:
¿Qué observas en las imágenes?
¿crees que así sea en la realidad?
¿sabes qué consecuencias puede traer esta situación y quien lo
genera?
Planteamiento de investigación
- Con apoyo de los estudiantes planteamos el problema de indagación, el cual es:
¿Cómo contaminamos el medio ambiente y que consecuencias puede traer?
Planteamiento de la hipótesis:
- Invitamos a formular su hipótesis de manera grupal, el cual se escribirá en la
pizarra, teniendo en cuenta lo siguiente:
- ¿Cómo contaminamos el medio ambiente y qué consecuencias puede traer?
Contaminamos el medio ambiente …y esto puede generar …
-
Plan de acción:
- Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es verdadera o
falsa, para ello respondemos las preguntas del siguiente cuadro:
PLAN DE ACCION
¿Qué necesitas averiguar?
¿Dónde y cómo obtendrás información?
¿Cómo organizarás la información?
-
- Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo II).
- Leerán juntos el texto informativo y luego realizarás las siguientes preguntas:
¿Qué quiere decir contaminación ambiental?
¿Qué es lo que causa contaminación?
¿Cómo podemos cuidar el ambiente?
¿Qué consecuencias puede traer esta situación??
¿Qué entiendes por reciclar?
Recojo de datos y análisis de resultados
- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran
verdaderas.
Estructuración del saber construido
- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
Evaluación y comunicación
Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
compartan lo aprendido con su familia.
Cierre Tiempo aproximado:
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendiste sobre la contaminación ambiental?
¿Cómo logramos comprender este problema, lo que lo genera y la consecuencia de esta?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Cómo podremos cuidar nuestro ambiente?
Anexo 1
ANEXO 2
ESCALA DE VALORACION
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR
N°
Reconoce las Explica con sus
acciones que propias palabras
contaminan el las consecuencias
ambiente. de la
contaminación
ambiental.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
DOCENTE
GRADO ÁREA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FECHA
