Actividad Práctica Integradora
Identificación del trabajo
a. Módulo: 3
b. Asignatura: Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación
c. RA: Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la
comunicación en educación parvularia y primer ciclo
básico
d. Docente Online: Jocelyn Bustos Miranda
e. Fecha de entrega: 30/11/2023
Identificación del/la estudiante
Nombre y apellido Carrera
Paulina Flores Albornoz Técnico en educación Parvularia y primer
ciclo básico
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Contenido
Identificación del trabajo....................................................................................................1
Identificación del/la estudiante..........................................................................................1
Introducción.......................................................................................................................3
Desarrollo..........................................................................................................................4
Conclusión.........................................................................................................................5
Bibliografía............................................................................................................................6
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Introducción
En el presente informe seleccionaremos una estrategia didáctica para el núcleo de
lenguaje verbal, un objetivo de aprendizaje para el nivel y dos de los principios
pedagógicos de educación preescolar.
Además, explicaremos cómo se relacionan los principios pedagógicos con la estrategia
seleccionada, en este caso, la ronda.
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Desarrollo
1. Seleccione una estrategia didáctica para el núcleo de lenguaje verbal, eje de
comunicación oral, que contenga los siguientes elementos de la lista que se
encuentra más abajo, un objetivo de aprendizaje para el nivel, dos de los principios
pedagógicos de educación preescolar.
Estrategias sugeridas Principios pedagógicos Objetivos de Aprendizaje
de EPA del nivel
La ronda. 1. Relación. 1. Identificar algunos
2. Juego. atributos de los
sonidos de
diferentes fuentes
sonoras como
intensidad
(fuerte/suave),
velocidad
(rápido/lento).
2. Explique cómo se relacionan estos principios con la estrategia seleccionada en no
más de 10 líneas.
Al trabajar la ronda, el principio de relación permite la integración y la vinculación afectiva
y actúa como fuente de aprendizaje e inicio de su contribución social.
Favorece que los párvulos interactúen significativa y respetuosamente con otros y
asuman en forma progresiva la responsabilidad de crear espacios colectivos, inclusivos y
armónicos, y aportar al bien común, como inicio de su formación ciudadana.
Por otra parte, el juego cumple un rol impulsor del desarrollo de las funciones cognitivas
superiores, de la afectividad, de la socialización, de la adaptación creativa a la realidad.
Cualquier actividad de aprendizaje puede y debe ser lúdica, en el sentido de entretenida,
motivante, con un enmarcamiento flexible.
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Conclusión
La estructura curricular de la educación Parvularia en el ámbito de la comunicación
integral está constituido por el lenguaje verbal y el lenguaje artístico.
Abordaremos el objetivo general del núcleo lenguaje verbal, así como las orientaciones
pedagógicas y los objetivos de aprendizaje.
También revisaremos algunas sugerencias de actividades, el uso de recursos educativos
y estrategias para promover cada uno de los ejes de aprendizaje: comunicación oral,
iniciación de la lectura e iniciación de la escritura.
Sin embargo, más allá de centrarnos en conceptos, lo importante es favorecer el bienestar
integral del párvulo; esto se logra por medio de la vinculación de lo emocional con lo
cognitivo y de lo analítico con lo artístico.
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Bibliografía
IPP. (s.f.). Módulo 3. Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en
educación parvularia y primer ciclo basico. Obtenido de
https://content.lameca.com.ar/canvas/0IPP/desarrollodellenguajeylacomunicacion_
feb23/L3/M3.pdf
