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- Mencione que entiende por adecuación curricular
DECRETO 83
APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NEE DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y
EDUCACIÓN BÁSICA
En respuesta a la LGE, artículo 34
Planificar propuestas educativas de
Dirigido a establecimientos de
Propósito definir criterios y calidad para los estudiantes de los Para su aplicación se debe tener como
educación regular, con y sin pie,
orientación de adecuación curricular niveles de educación parvularia y referente el curriculum nacional
modalidades educativas
básica
Garantiza la flexibilidad de las
Permite planificar propuestas Basandose en la consideración de la
medidas curriculares, asegura sus
educativas pertinentes y de calidad diversidad y buscando dar respuesta
aprendizajes y desarrollo, a través
para los estudiantes con NEE de la a las necesidades educativas de todos
de la participación en propuestas
educación parvularia y básica los estudiantes
educativas pertinentes y de calidad.
Calidad educativa con Inclusión educativa y Flexibilidad en la respuesta
Igualdad de oportunidades
Los principios que equidad valoración de la diversidad. educativa
• Herramienta pedagógica • Para conseguir una • Generar condiciones en el • Respuestas educativas
orientan la toma que permite equiparar las educación de calidad, el sistema educativo para flexibles, equivalentes en
de decisiones para condiciones para que los
estudiantes con NEE
curriculum
caracterizarse por ser
debe responder
necesidades
a las
y
calidad, que favorezcan el
acceso, la permanencia y
definir las puedan acceder, relevante y pertienente. caracteristicas el progreso de todos los
participar y progresar en individuales de los estudiantes.
adecuaciones su proceso de enseñanza estudiantes y de sus
curriculares son los aprendizaje. procesos de aprendizaje,
resguardando su
siguientes: permanencia y progreso
en el sistema.
Concepto NEE
Enfoque educativo Características individuales/dificultades de
aprendizaje
Respuesta educativa a la diversidad
Evaluación Proporciona Progreso, estilo Planificar
diagnóstica de información y ritmo de estrategias
aprendizaje relevante al aprendizaje de diversificadas
del curso docente todos los que favorezcan
estudiantes el aprendizaje
de todos
Diseño universal del
aprendizaje
DUA
LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTAN EL DUA SON PROPORCIONAR MÚLTIPLES:
MEDIOS DE PRESENTACIÓN Y MEDIOS DE EJECUCIÓN Y EXPRESIÓN MEDIOS DE PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO
REPRESENTACIÓN
• Se orientan al nivel de educación parvularia y de educación
general básica, en establecimientos de enseñanza común y
escuelas especiales.
CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE
• Cada nivel podrá ajustar estos criterios, según los aprendizajes,
ADECUACIÓN CURRICULAR conocimientos, habilidades y actitudes esperados, de acuerdo a la
etapa de desarrollo de los estudiantes, sus NEE, y a orientaciones
que defina el MINEDUC.
Adecuaciones curriculares
Considera las diferencias
individuales de los
estudiantes con Nee, con el
Cambios a los diferentes Ajustes en la programación
fin de asegurar su
elementos del currículum del trabajo en aula
participación, permanencia y
progreso en el sistema
escolar.
Adecuación curricular
• Responder a las NEE de los estudiantes, facilitando el acceso y progreso en los distintos niveles educativos
• Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizado (PACI), permite orientar la acción pedagógica de los docentes y
seguimiento de las medidas curriculares adoptadas.
• La decisión de implementar AC para un estudiante debe tener presente que siempre se deben considerar la diversidad
individual, considerar la información recabada en la evaluación diagnóstica, favorecer o priorizar aquellos aprendizajes que
se consideran básicos imprescindibles dado su impacto para el desarrollo personal y social de los estudiantes y cuya
ausencia puede llegar a comprometer su proyecto de vida futura y poner en riesgo su participación e inclusión social, el
proceso de definición e implementación debe realizarse con la participación de los profesionales del establecimiento y
familia de modo que sean pertinentes y relevantes para responder a las NEE detectadas en el proceso de evaluación.
Tipos de AC y criterios para su aplicación
AC de acceso
AC en los objetivos de aprendizaje
• Presentación de la información • Graduación del nivel de complejidad
• Formas de respuesta • Priorización de los objetivos de aprendizaje y
• Entorno contenidos
• Organización del tiempo y horario • Temporalización
• Enriquecimiento del currículum
• Eliminación de aprendizajes
Fin...
