Psicodiagnóstico: por Rorschach, de tradición
medica Evaluación Psicológica (integración de test, medición, psicodiagnóstico)
Cualitativo y en base a la experiencia del Cualitativo y cuantitativo
medico
Consiste en una serie de pasos: la evaluación, Toma de decisiones, la
Describe el estado actual y pronostica una intervención mediante el establecimiento de planes y responsabilidades
evolución
Orientada a la evaluación individual
Predomina la observación y el registro
Proceso de análisis que busca:
Se enfoca en lo patológico
Acercamiento individualizado a diferencia de - Aspectos negativos y positivos de la conducta
la psicología que busca estudiar principios de
la conducta -Evaluar la conducta patológica y normal
Tests Psicológico (Cattell) Diferencialista y
asociacionista -Recolección e interpretación de información acerca de una persona y
su entorno
Sistemas normalizados para obtener
información objetiva -La solución de problemas personales o sociales
-Identificar la conducta y recursos de una persona
Rechaza la introspección
-Relacionar la conducta con variables que interactúan con ella
Se centra en dimensiones positiva y negativas
-seleccionar técnicas de medición y su aplicación
Da pie a Psicometría: desarrollo de métodos
cuantitativos y estadísticos para el estudio de -Establecer un diagnóstico, pronostico y plan de acción
fenómenos psicológicos
- Analizar la eficacia de las acciones de consejo, prevención, formación
Tradición exclusiva de la psicología y/o tratamiento emprendidas.
Psicología de la personalidad
Los resultados son interpretados como signos
de algo real Existen varios modelos de personalidad con múltiples definiciones,
Elaboración, validación y aplicación de La personalidad se define comúnmente como la suma de todas las
pruebas características que describen a un individuo y las diferencias
medición: determinación cuantitativa de la individuales en un grupo respecto a pensamientos, sentimientos y
posición relativa de un individuo en relación a comportamientos que son relativamente estables en todas las
una población situaciones y a lo largo del tiempo
medida (Sustantivo): resultado de la Maslow: integración dinámica de la totalidad de la experiencia subjetiva
operación de medir en función de un y los patrones de comportamiento de una persona, incluidos (a)
instrumento y las dimensiones o unidades comportamientos conscientes, concretos y habituales, experiencias de
que este determina uno mismo y el entorno, conciencia psíquica explícita sobre
pensamientos y habituales de necesidades y miedos; y (b) patrones de
Medir(verbo): acción de determinar un valor
comportamiento, experiencias y puntos de vista inconscientes, y
numérico o dimensión de una cosa
estados intencionales.
En la psicología se media entre lo teórico y lo Kernberg: conjunto de sistemas como temperamento, relaciones
empírico objetales, carácter, identidad, sistemas de valores éticos y capacidad
cognitiva”.
Child: Factores internos más o menos estables que hacen que el comportamiento de una persona sea consistente de un
momento a otro y diferente del comportamiento que otras personas manifestarían en situaciones comparables.
Enfoque disposicional o rasgo(nomotético): identificar y estudiar las disposiciones consistentes en el comportamiento, la
forma de pensar y sentir, independientemente del contexto, considera que todos pueden ser medidos por una escala
general
Enfoque Situacional(idiográfico): se centra situación en la que se produce el comportamiento, el pensamiento o el
sentimiento. los individuos no pueden ser comparado en términos de medidas compartidas con otros.ç
Rasgos
Estabilidad y cambio
Se ha demostrado que los rasgos pueden cambiar por varias razones
Los tres gigantes de Eysenck.
La personalidad se compone de rasgos y dimensiones, los cuales son factores disposicionales que determinan nuestra
conducta predominante dándole consistencia y estabilidad en diferentes situaciones
Propone una estructura jerárquica: se usó el análisis factorial permitiendo a Eysenck determinar su correspondencia a
factores de orden superior
Neuroticismo (N) Estabilidad emocional
ALTA: Ansioso, temperamental, deprimido, pesimista, tenso, tímido, baja autoestima.
BAJA: Estable, positivo, tranquilo, optimista, confiado, relajado.
Extraversión (E) Intraversión
ALTA: Enérgica, sociable, vivaz, activa, asertiva, segura de sí, dominante.
BAJA: Asociable, pasivo, lento, reflexivo, introspectivo, desconfiado.
Psicoticismo (P) Control de impulsos o normalidad
ALTA: No empático, creativo, buscador de sensaciones, agresivo, frío.
BAJA: Altruista, racional, paciente, conformista, organizada, con los pies en la tierra, enfática.
Los 16 factores de personalidad de Cattell.
Teoría de la personalidad bio-psicológica de Gray.
Un intento por integrar la concepción pavloviana sobre la fortaleza del sistema nervioso, así como los niveles óptimos de
alertamiento para sentar las bases sobre diferencias individuales.
Según su teoría de la personalidad existen tres sistemas de control emocional (cerebral) y conductual:
El sistema de inhibición conductual (BIS) organiza las respuestas a las señales condicionadas del castigo. Sus efectos
principales son la inhibición del comportamiento en curso. Se presenta de 2 formas principales:
a) evitación pasiva (reduciendo el riesgo al castigo por inactividad y sumisión)
b) extinción (abandonando fácilmente los comportamientos que no se recompensan).
El sistema de aproximación o acercamiento de comportamiento (BAS), se activa por los incentivos, o señales
condicionadas de recompensa. Tiene dos aspectos:
a) sensibilidad a los estímulos del ambiente asociados a recompensas primarias (comer, beber, etc.)
b) el comportamiento instrumental que reduce la probabilidad de castigo (evitación activa).
El sistema de lucha/huida (FFS), se corresponde con el sistema de defensa y es un sistema de acción rápida. Se activa
en situaciones de emergencia, generando conductas de agresión defensiva y escape rápido.
Enfoque de los Cinco Grandes.
FFM: Five Factor Model (Relacionado con las teorías de Eysenck y Cattell)
Personalidad: Sistema taxonómico de diferencia individuales
-Aspectos específicos de cada rasgo versus multiplicidad de rasgos particulares.
-Taxonomía -> organizar la multiplicidad de rasgos: Modelo pentafactorial.
-5 dimensiones más amplias y bipolares que influyen de manera particular en los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de una persona.
Una estructura de rasgos proporciona un esquema organizativo para las unidades básicas de la personalidad e indica
cómo se relacionan estos rasgos entre sí.
El FFM ha evolucionado a partir de estudios de léxico, paradigma que se guía por la premisa de que lo que se considera
importante, interesante o significativo, con respecto a las personas estará codificado dentro del lenguaje.
La asociación entre el enfoque léxico y la psicología de las diferencias individuales se derivó de la teoría de Allport y
Goldberg (1990). Estos autores sugirieron la existencia de casi 18.000 palabras en inglés que podrían aplicarse para
describir la personalidad humana.
El etiquetado de los Cinco Factores ha sido objeto de discusiones y controversias.
una ventaja de la taxonomía de los Cinco Grandes, es que puede captar, en un amplio nivel de abstracción, los puntos en
común de la mayoría de los sistemas existentes de rasgos de personalidad
En consecuencia, el FFM proporciona un modelo integrador de investigación. Como la mayoría de los modelos
estructurales, proporciona una explicación de la personalidad que es principalmente descriptiva más que explicativa,
enfatiza las regularidades en vez de los procesos dinámicos.
Pasar del nivel de las dimensiones a las facetas permite una descripción más precisa de los factores de la personalidad.
Las facetas adaptativas, cuando son extremas, pueden volverse problemáticas.
el inventario de los Cinco Factores (BFI) como medida de autoinforme
diseñada para evaluar los rasgos de personalidad de alto orden: extraversión, amabilidad, escrupulosidad, neuroticismo y
apertura.
ESTUDIOS TRANSCULTURALES DEL MODELO DE LOS CINCO FACTORES
Goldberg (1990) ha nombrado a la lógica de este enfoque de los Cinco Grandes como hipótesis léxico (de lenguaje)
fundamental; él refiere que las diferencias individuales más importantes en el intercambio humano están codificadas en
términos sueltos en cualquier idioma del mundo.
La pregunta a nivel transcultural es si es que el estudio de los 5 grandes factores es universal. Sobre esto en distintos
idiomas existen diferencias en el vocabulario usado para describir la personalidad
Metodología -> Propone la cuestión de la traducción. Muchos investigadores analizan la universalidad de los rasgos
traduciendo el cuestionario de un idioma a otro; tales traducciones pueden ser engañosas.
Una estrategia en términos investigativos para dar respuesta a esta problemática es que, en lugar de imponer a los
miembros de una cultura cierto el léxico de la escala escrita que viene conceptualizada en inglés; se debe encontrar una
terminología que sea nativa sobre la personalidad correspondiente en cada uno de los idiomas es decir se deben hallar
los adjetivos nativos del idioma en el que se está investigando.
Di Blas y Forzi (1999) -> exploraron los términos de la estructura de la personalidad en italiano: no hicieron una
traducción de la escala de inglés al italiano, sino que definieron estos rasgos de acuerdo con la terminología directa de su
idioma nativo. Los hallazgos reflejaron que no todos los 5 factores se repetían consistentemente (por ejemplo, la
extroversión, la amabilidad y la responsabilidad resultaron ser los factores más consistentes en el italiano, pero el factor
tradicional del neuroticismo parecía no existir). Conclusión: las variaciones culturales respecto a las formas de percibir las
emociones negativas pueden explicar la diferencia en los resultados entre el inglés y el italiano.
Pueden existir factores de la personalidad que sólo sean únicos para una cultura en particular, pero no necesariamente
para todas las culturas.
Aun cuando las dimensiones particulares de los rasgos se pueden hallar a lo largo de diferentes culturas esto no es
necesariamente significa que todas las culturas piensen del mismo modo acerca de la naturaleza humana y esto viene
dado porque no en todas las culturas la gente va a pensar en las personas en términos de rasgos personales o tendencias
conductuales típicas de una persona.
Hexaco
Consiste en una remodelación del modelo de los cinco factores. Agregando un factor nuevo, la estructura es la siguiente:
Honestidad-Humildad (H), Emocionalidad (E), Extraversión (X), Amabilidad (A), Escrupulosidad/Minuciosidad (C), y
Apertura a la experiencia (O).
Inteligencia emocional
Dewey acuño el termino inteligencia social como fenómeno social adquirido a través de experienCias enmarcadas en
relaciones sociales, prácticas y reciprocidades que solo son significativas dentro de la red social del individuo, poniendo
el acento en la interacción de la persona con el ambiente.
Según Thorndike: la inteligencia social denota la capacidad de comprender y gestionar a las personas de forma
inteligente
Finalmente fue definido como la capacidad de monitorear los sentimientos y emociones propios y ajenos, discriminar
entre ellos y usar esta información para guiar el pensamiento y las acciones de uno.
Rasgo vs habilidad
EI como Rasgo: las disposiciones relacionadas con las emociones, medidas, se corresponde al enfoque de desempeño
típico, que da cuenta de la capacidad real de manejo emocional.
4 dominios: 15 facetas
Bienestar -Felicidad de rasgo
Autocontrol - Optimismo de rasgo
Emocionalidad - Autoestima
Sociabilidad - Control de impulsos
- Regulación emocional
- Manejo del estrés
- Manejo de las emociones
- Asertividad
- Conciencia Social
- Empatía de rasgo
- Percepción de las emociones
- Expresión emocional
- Relaciones interpersonales
- Adaptabilidad
- Automotivación
EI como Habilidad: capacidades cognitivas relacionadas con las emociones. coincide con un tipo de
medición de desempeño máximo, que evalúa la emocionalidad de acuerdo con el conocimiento objetivo de las
emociones.
Tiene dos diferencias principales con la inteligencia de rasgo:
- A diferencia de la inteligencia de rasgo, considera a la inteligencia emocional como una habilidad mental
que puede ser medida objetivamente.
- la intersección de la emoción y la cognición en cuanto procesos, puede ser medida de forma específica, a
través de pruebas que evalúan una competencia emocional específica. Esto es similar al concepto de
prueba vs batería en inteligencia cognitiva.
Se evalúa principalmente con MSCEIT es una prueba que comprende 141 items que evalúan:
Percepción y expresión de las emociones: Asimilación de la emoción en pensamiento:
Identificación y expresión de las emociones a través del Utilización de las emociones para priorizar el pensamiento
cuerpo, los sentimientos y los pensamientos. productivo.
Identificación y expresión de las emociones de otras Generación de emociones como motor para el juicio y la
personas, a través del arte, lenguaje, etc. memoria.
Comprensión y análisis de la emoción: Regulación reflexiva de la emoción:
Etiquetar emociones, incluyendo emociones complejas y Mantenerse abierto a los sentimientos
reconociendo sentimientos que ocurren simultáneamente.
Ser capaz de monitorear y regular reflexivamente las
Comprensión de relaciones interpersonales asociadas con emociones para promover el desarrollo emocional e
cambios emocionales. intelectual.
Estudios Transculturales de la personalidad
En mucho estudios se asumió la universalidad de los rasgos independientemente de la población o cultura, por
lo que los resultados son inválidos y no se puede generalizar
Se realizo un estudio en donde se compararon poblaciones occidentales industrializadas con no
industrializadas revelando profundas diferencias entre estos, afirmando asi que no se pueden generalizar
resultados
Universalidad transcultural de los rasgos de la personalidad
McCrae y col. (2005) proporcionaron pruebas sólidas de la universalidad de los rasgos de personalidad de los
cinco grades.
El rasgo de personalidad fue medido por el NEO-PI-R, un instrumento basado en calificaciones observadas,
que ha demostrado ser confiable y válido en su forma original, y que fue adaptado lingüísticamente
localmente, creando versiones en cada país e idioma. La estructura factorial original se replicó en todas las
culturas incluidas en el estudio, excepto en un factor en un país
McCrae sostiene que la universalidad de los rasgos de personalidad está arraigada biológicamente, ya que
estos rasgos son fundamentalmente los mismos en todas partes. Sin embargo, el autor destaca al menos tres
niveles diferentes en los que se puede analizar el perfil de personalidad de una cultura: ethos, estereotipos de
carácter nacional y rasgos de personalidad agregados.
Primero, el ethos se refiere a la perspectiva antropológica en la que la personalidad se ve afectada por las
costumbres e instituciones de la cultura.
En segundo lugar, el estereotipo de carácter nacional se refiere a un perfil de personalidad nacional típico que
es compartido
En tercer lugar, el estudio de los rasgos de personalidad agregados se refiere a la idea de examinar los niveles
promedios de los rasgos en todas las culturas, lo que, según McCrae (2009), es la investigación metodológica
más significativa y directa sobre la relación entre los rasgos de personalidad y la cultura.
MODELOS JERÁRQUICOS DE PERSONALIDAD Y PSICOPATOLOGÍA
la personalidad y la psicopatología pueden relacionarse entre sí de varias formas: pueden influir mutuamente
para bien o para mal; pueden compartir una estructura latente común, denominada relación de espectro; pueden
tener un papel causal en el desarrollo o la etiología de unos a otros. Psicopatología y personalidad son
indistintamente afectados, ya que la psicopatología se expresa de varias maneras (dependiendo de la
personalidad premórbida de una persona) y la personalidad pueden verse alterada por la psicopatología. Esta
alteración de la personalidad debido a un mal funcionamiento mental puede iniciar el desarrollo de nuevos
rasgos de personalidad, como dependencia, ansiedad, aislamiento social, autoconcepto negativo, vergüenza,
impotencia y egocentrismo.
los trastornos de la personalidad pueden ser variantes desadaptativas de rasgos generales de la personalidad.
Wright desarrollo un modelo jerárquico de variación entre la personalidad y la psicopatología, que refleja la
organización empírica de la personalidad y psicopatología
Los modelos jerárquicos se han vuelto cada vez más importantes para comprender la estructura de la
personalidad normal y anormal, así como la interrelación entre ambas.
