“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01
UTILIZAMOS RESPONSABLEMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
I. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
Competencia Capacidades Desempeño Propósito Criterios Evidencia
 Interactúa con todas las Propone normas En la actividad Gestiona Elaboración de
personas. que regulan el uso aprenderemos a analizar las información en un protocolo
 Construye y asume responsable de las ventajas y desventajas que entornos para el uso
Convive y acuerdos y normas. tecnologías y los implica el uso de la digitales, con responsable de
participa  Maneja conflictos de recursos digitales. tecnología, asumiendo sentido crítico, los dispositivos
democráticamente manera constructiva. compromisos, y responsable y móviles
en la búsqueda del  Delibera sobre asuntos recomendaciones para su ético
bien común públicos. uso responsable.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“LEEMOS JUNTOS”
Actualmente el uso de la tecnología informática y digital se ha
convertido en una herramienta indispensable en la vida del ser
humano, evidenciándose en los sectores de la industria, las
comunicaciones, comercio, medicina, deporte, etc. En el
campo educativo no es la excepción, sin embargo, no siempre
se hace buen uso de ella, sobre todo en el campo de las redes
sociales. Por otro lado, sus ventajas también son dignas de
resaltar como la gran capacidad de almacenamiento de datos,
la rapidez de su procesamiento, la interconectividad, y en la
informática educativa con el uso de aplicaciones y software
hacen que se convierta en una tendencia muy fuerte para
lograr aprendizajes de calidad.
La ciudadanía digital es el conjunto de derechos y deberes que
tenemos al usar la tecnología de manera responsable para
interactuar con la sociedad. Esto implica que debemos actuar
de forma respetuosa y solidaria (net etiquete) en los diversos
entornos digitales como las redes sociales, los blogs, los foros,
los juegos en línea, etc. Así, podemos participar, compartir,
colaborar y convivir con otros ciudadanos digitales,
promoviendo la democracia y el desarrollo en esta nueva era
tecnológica.
Sin embargo, el uso excesivo, inadecuado e irresponsable de la
tecnología trae consecuencias negativas para nuestra salud
física, mental y social, en algunos casos generando nomofobia.
Por ejemplo, podemos caer en la dependencia del
entretenimiento digital, el aislamiento, la pérdida de contacto
con la realidad, la ansiedad, la agresividad, depresión,
trastornos de personalidad, el descuido de nuestras actividades
de aprendizaje, etc. Nuestra institución educativa no es ajena a
esta realidad, pues muchos de nuestros estudiantes de quinto
grado hacen un mal uso de los dispositivos tecnológicos y se
vuelven ludópatas, adictos a las redes sociales.
¡Te invitamos a participar en los siguientes retos! ¿Qué
acciones podemos desarrollar para aprovechar al máximo la
tecnología sin descuidar nuestra salud emocional, física y
social? ¿Qué herramientas digitales podemos usar para crear
contenidos originales y colaborar con nuestros compañeros?
¿Qué valores debemos promover para ser buenos ciudadanos
digitales?

III. PROCESOS METODOLÓGICOS

Inicio:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 El docente saluda cordial y afectivamente a los estudiantes, registra su asistencia de forma personalizada. Asimismo, promueve
la evaluación y reflexión crítica sobre el respeto de las normas de convivencia para cumplir con los propósitos de la actividad de
aprendizaje.
 Expresa palabras alentadoras de ánimo y motivación; y comunica que es importante estar atento, concentrado y con actitud de
escucha en las indicaciones, orientaciones y explicaciones que se van a establecer durante el desarrollo de la clase.
 Se dirige a los estudiantes y solicita democráticamente la colaboración y participación para promover diálogos interactivos,
constructivos, inclusivos, de tal modo que se promueva un ambiente de aula de confianza mutua propicia para compartir y
construir conocimientos
 El docente describe, explica y socializa la organización del aprendizaje manifestando la competencia, capacidades, desempeños
y los criterios de evaluación que se van a trabajar.
 El docente induce al tema mediante el siguiente texto:
La tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable en el desarrollo de la sociedad, más aún, nos permite
continuar con nuestro proceso de aprendizaje.
 Plantea interrogantes desafiantes y retadoras para todos sobre la actividad de aprendizaje e invita a responder de acuerdo a
sus saberes y experiencias previas. Anotando en la pizarra las ideas fuerza y coherentes con lo programado.
- ¿Conoce las ventajas de las tecnologías?
- ¿Han experimentado desventajas o inconvenientes de las tecnologías?
- ¿Utilizan responsablemente sus dispositivos y herramientas tecnológicas?
- ¿Por qué en las escuelas no permiten el celular?
- ¿Por qué en los hogares los padres dan libertad o a veces restringen el celular?
- ¿Crees que los adolescentes deben utilizar el celular?
Luego de deliberar, escuchar y recoger percepciones, afirmaciones y opiniones, escribe en la pizarra el nombre de la actividad:
Utilizamos responsablemente las tecnologías de la información y comunicación, detalla y/o describe la planificación y ruta de
trabajo a realizar y declara el propósito del aprendizaje referido a: En la actividad aprenderemos a analizar las ventajas y
desventajas que implica el uso de la tecnología, asumiendo compromisos, y recomendaciones para su uso responsable.

Desarrollo:
 El docente comparte las ideas, opiniones valorativas y juicios críticos de los estudiantes explícitos en la pizarra. Luego
exterioriza que, El uso de la tecnología puede formar parte de un estilo de vida saludable para los adolescentes. Sólo necesitan
saber cómo equilibrar el tiempo que pasan frente a la pantalla con otras actividades propicias para su desarrollo. La actividad
física, los proyectos personales, la socialización y el sueño son algunas de ellas.
 En base la perspectiva descrita, seguidamente explica que La presencia de la tecnología en nuestras vidas cotidianas se ha
multiplicado de forma exponencial en los últimos años, especialmente a raíz de la pandemia. De ahí que en el ámbito educativo
y familiar haya surgido un debate sobre el papel que desempeña la tecnología en la vida de los más jóvenes, para quienes las
herramientas digitales se han convertido en un elemento imprescindible en el día a día. El lenguaje digital para ellos es algo
natural, pero no es sinónimo de saber hacer un uso responsable de la tecnología
 Luego de esta reflexión, comparte de manera general indicaciones teóricas - prácticas sobre las fuentes de información a leer,
analizar y comprender. Señala, además, que Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son el conjunto
recursos y herramientas que usamos para movernos en el mundo digital, esto es, todos los dispositivos y aparatos que nos
conectan a Internet y a sus servicios. Conocerlas bien y promover un uso seguro y responsable de las mismas, es el objetivo de
esta actividad.
 Comunica que van a realizar la lectura comprensiva con sentido crítico constructivo; igualmente, analizar, comprender
reflexionar e interpretar la siguiente fuente de información:
Fuente “A”: ¿POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES LAS TIC PARA LOS ADOLESCENTES?
Fuente “B”: VENTAJAS Y RIESGOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN.
Fuente “C”: IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SOBRE LA SALUD
 El docente invita a leer y comprender de manera individual. Luego organiza equipos de trabajo para distribuir y asignar
responsabilidades.
 Sugiere a los equipos elegir su coordinador y un expositor. Entrega un documento de trabajo a cada grupo
 El docente realiza el seguimiento, vigilancia y monitoreo de las actividades asignadas que realizan los equipos, y muestra
disposición para apoyarlos en resolver dudas o situaciones adversas de las tareas o productos de aprendizaje. Esta actividad por
parte del docente es permanente, entrega los materiales a utilizar; dosifica, regula y define los tiempos para la puesta en
común de las evidencias y/o productos de aprendizaje.

Cierre:
 El docente, luego de presentar sus trabajos. Solicita que deben identificar aquellos aspectos en los que estamos de acuerdo o
desacuerdo sobre el uso de las tecnologías
 El docente resalta ideas fuerza sobre las ventajas y riesgos de las tecnologías de la información y la comunicación en la vida
diaria; explicar cómo el uso de las tecnologías influye sobre nuestra salud. Y, plantea que todos propongan acciones para que
las tecnologías favorezcan los aprendizajes y la convivencia familiar.
 Finalmente. Solicita que cada uno de los estudiantes realice un ejercicio metacognitivo que consiste en resolver mentalmente
los siguientes enunciados:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo me sentí en el desarrollo de la actividad?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué dificultades tuve para realizar las actividades?
¿Cómo logré solucionarlas?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?

RECURSO DE APRENDIZAJES

FUENTE A: ¿POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES LAS TIC PARA LOS ADOLESCENTES?
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido como efecto principal el haber intensificado o
fortalecido la interrelación entre los adolescentes, que ya no se limita a los encuentros físicos, sino que se realiza de
forma más o menos permanente. Las relaciones “virtuales” no sustituyen en general a las relaciones “físicas”, sino que
ambas coexisten para tratar de satisfacer la necesidad de estar con los iguales que caracteriza a los adolescentes.
Todo ello además con una ventaja añadida: que es posible estar en contacto con otros adolescentes sin el control de
los padres y madres y sin las restricciones de los encuentros físicos, que ahora pueden mantenerse a cualquier hora
del día o de la noche.
Adolescentes y jóvenes utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para hacer las mismas cosas que
han hecho otras generaciones de adolescentes y jóvenes que no disponían de estas tecnologías: hablar con los
amigos, quedar con ellos, informarse de lo que pasa en su entorno, ligar, coordinar las actividades cotidianas, contarse
sus penas, leer, escuchar música, ver televisión, series o películas, cotillear, acceder a contenidos eróticos, reírse, jugar
y un largo etcétera. Lo que cambia con estas herramientas digitales no es tanto lo que hacen, sino las formas, los
espacios y los tiempos en que lo hacen (en vez de mandar una carta al novio o la novia o de llamarle por teléfono, le
envían un WhatsApp)
Al igual que ocurre con Internet, el uso de las redes sociales conlleva una serie de oportunidades e inconvenientes,
entre las que destacan:

OPORTUNIDADES INCONVENIENTES
 Incrementa la interacción y la conexión entre las  Pueden propiciar el aislamiento social (desinterés
personas. por mantener contactos presenciales).
 Permite compartir momentos especiales con personas  Pérdida de intimidad o privacidad (nuestros datos
cercanas. y fotos se comparten en la red, exponiendo
 Permite estar en contacto con nuestras "amistades". nuestra vida privada).
 Permite contactar con personas que comparten  La posible suplantación de identidad.
nuestros intereses.  La saturación de los contenidos que se
 Ayuda a retomar contacto con antiguos amigos o intercambian en las redes.
compañeros.  Dedicar mucho tiempo a esta actividad puede
 Ofrece la posibilidad de convocar eventos o reuniones perjudicar al estudio y provocar desinterés o
online. abandono de otras actividades (deporte, lectura,
 Nos permite estar informados de temas de actualidad reuniones con amigos o familiares, descanso, etc.)
y eventos.  La participación en redes sociales puede facilitar
 Facilita la participación, la expresión de nuestras contactos indeseados con personas que pueden
opiniones sobre temas sociales o políticos. utilizar identidades falsas con fines delictivos.
 Mejora los procesos formativos y de aprendizaje

FUENTE B: VENTAJAS Y RIESGOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN

SÍ PORQUÉ NO PORQUÉ
Sí, porque tener acceso a una herramienta de las TIC No, porque generan altos niveles de adicción en
genera motivación e interés para aprender, niños y jóvenes, así como distracción, al tener acceso
convirtiéndose en un medio atractivo y ameno para a mucha información; en tal sentido, es importante
nuestro aprendizaje. Además, las TIC nos permiten el aprender a controlar la adicción haciendo uso
acceso rápido a múltiples fuentes de información. responsable de las TIC.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Sí, porque las TIC nos permiten una comunicación No, porque las TIC exponen nuestra vida privada al
sincrónica (instantánea) y asincrónica (no instantánea) compartir información personal por las redes, la cual
con personas de diferentes culturas. Siendo una puede ser mal usada por personas inescrupulosas.
oportunidad muy valiosa en nuestro aprendizaje
multicultural.

Sí, porque hoy en día formamos grupos de trabajo a No, porque, al usar ilimitadamente, las TIC generan
distancia en los que todos interactuamos haciendo uso pérdida de tiempo y desviación del propósito de
de diferentes aplicativos, como WhatsApp, Drive, aprendizaje, lo cual se convierte en una influencia
Classroom, Zoom, etc., generando mayores espacios de negativa.
cooperación.

Sí, porque la virtualidad nos ofrece una variedad de No, porque se necesita conocer cuál información es
herramientas para aprender, las que promueven la verdadera, falsa o incompleta; es necesario
innovación y potencian nuestra creatividad. Además, contrastar con fuentes confiables y así poder filtrar
impulsan el emprendimiento personal y familiar, y nos la información inadecuada. Además, generan
ayudan a mantenernos comunicados. aislamiento debido a su uso inadecuado.

Sí, porque las TIC nos facilitan el acceso a una diversidad No, porque las TIC, así como nos facilitan el acceso a
de fuentes de información con diferentes puntos de mucha información, también generan riesgos como
vista sobre un mismo asunto, lo que permite ampliar o el ciberbullying (cuando eres víctima de acoso,
tener una visión más completa de cualquier tema, amenazas o humillaciones a través de las TIC). Otro
promoviendo el pensamiento crítico. riesgo es que personas inescrupulosas crean perfiles
falsos y ocultan su identidad para realizar actos
indebidos.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en general, vienen siendo de gran importancia en todos
los campos de la sociedad. Bien utilizadas, nos proporcionan múltiples ventajas para propiciar mejores
oportunidades a nivel personal, familiar y social. Sin embargo, hay que estar alertas ante los riegos que generan.

FUENTE C: IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SOBRE LA SALUD

Durante la época de pandemia, las personas han tenido que innovar y aprender a usar mejor los equipos tecnológicos.
La necesidad de continuar con nuestras actividades desde casa ha generado que los estudiantes reciban clases
virtuales y los padres realicen teletrabajo. Los niños y adolescentes menores de 18 años representan,
aproximadamente, uno de cada tres usuarios de internet en todo el mundo.
La rutina excesiva de estar conectados a los equipos puede ocasionar algunas enfermedades, como las que te
presentamos a continuación:

SÍNDROME DEL TÚNEL CARPIANO DAÑOS EN LA AUDICIÓN

Es una enfermedad que ocurre cuando el nervio que va Si estás mucho tiempo con audífonos puestos, te
desde el antebrazo hasta la mano se presiona o se arriesgas a sufrir problemas de audición. La
atrapa dentro del túnel carpiano, a nivel de la muñeca, Organización Mundial de la Salud (OMS) calcula que
causando entumecimiento, dolor, hormigueo y 1100 millones de jóvenes de todo el mundo podrían
debilidad en la mano afectada. Esta se desarrolla en estar en riesgo de sufrir pérdida de audición debido
personas con actividades manuales, como la costura, a prácticas auditivas perjudiciales.
etc.; sin embargo, "También se ha visto esta patología
con mayor incidencia en niños y adolescentes por el uso
del celular, tabletas y juegos electrónicos".

SOBREPESO Y OBESIDAD ENFERMEDADES OCULARES

Entre otras causas, podemos mencionar que, las Cuando permanecemos mirando por horas las
personas que pasan mucho tiempo sentadas frente a la pantallas de una computadora, celular, tableta o
computadora y comen continuamente son más televisor, se reduce el parpadeo de los ojos, lo que
proclives al sedentarismo y, por ende, a padecer puede ocasionar problemas de sequedad de la
sobrepeso y obesidad, que derivan en otros problemas, córnea y fatiga visual. También se pueden presentar
como diabetes, enfermedades en el sistema circulatorio, casos de miopía, cuando se emplea el dispositivo sin
entre otros. considerar una distancia adecuada.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

RIESGOS DE ADICCIÓN
Estos riesgos son una realidad en el mundo moderno. Tanto así que deriva en enfermedades catalogadas por los
especialistas. Y hay varias: la nomofobia (miedo a no tener a la mano el celular), la portatilitis (molestias y dolores
musculares por usar y cargar portátiles en exceso), la ciberadicción (adicción al internet), entre otras.

Lee estas recomendaciones sobre el uso responsable de la tecnología:

EVALUAMOS NUESTROS
APRENDIZAJES:
COMPETENCIA: CONVIVE
Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Planteé mi punto de vista y lo argumenté con base en
información científica sobre el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación en la actualidad.
Expliqué cómo el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación influye sobre nuestra salud.
Propuse realizar acciones para que las tecnologías de la
información y la comunicación favorezcan la convivencia de
mi familia.
Propuse recomendaciones para el uso responsable y mejor
aprovechamiento de las tecnologías de la información y la
comunicación que tenemos a disposición.
Interpreté información sobre las ventajas y riesgos de las
TIC para aplicarla en situaciones educativas y de la vida
diaria
ELABORA LAS SIGUIENTES TAREAS

1. Después de leer la Fuente “B”. Responde las siguientes interrogantes

PREGUNTAS RESPUESTAS
Las TIC son importantes en la educación, ¿por
qué?
El uso de las TIC representa muchos riesgos,
¿por qué?
De que trata la fuente
Qué te llamo la atención de la fuente, ¿por
qué?
Qué otra ventaja agregaría al texto
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
2. Lee la Fuente “A” y “B”, y Presenta una situación personal, familiar o de tu localidad relacionada con las ventajas
de las TIC en la educación y otra en la que se observen los riesgos existentes

Situación donde se observan las ventajas y/o Situación donde se observan los
oportunidades de las TIC en educación riesgos e inconvenientes de las TIC en educación
A.
B.
C.
D.
E.

3. Lee la Fuente “C”, y completa la siguiente tabla

Enfermedades que ocasionan las Que recomendaciones propones Que recomendaciones propones
TIC para cuidar tu salud para el uso de las tecnologías

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Evaluación del Estudiante
C - INICIO B - PROCESO A – LOGRADO AD – LOGRO DESTACADO
El estudiante expone El estudiante necesita de El estudiante es El estudiante reflexiona
limitaciones para explorar refuerzos y consciente y muestra de forma libre y
información en entornos acompañamiento para autonomía para explorar, autónoma para explorar,
digitales, con sentido explorar, personalizar y personalizar, crear y personalizar, crear y
crítico, responsable y gestionar información en gestionar información en gestionar información en
ético. entornos digitales, con sitios web, plataformas e sitios web, plataformas e
sentido crítico, entornos digitales, con entornos digitales, con
responsable y ético. sentido crítico, racionalidad, conciencia
responsable y ético. social, sentido crítico,
responsable y ético.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02
CONOCEMOS LOS BENEFICIOS DE LAS TECNOLOGÍAS Y REDES SOCIALES

IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeño Propósito Criterios Evidencia
 Interactúa con todas las  Intercambia En la actividad  Socializa experiencias • Participación
personas. conocimientos y aprenderemos a de aprendizaje en un foro
 Construye y asume prácticas culturales expresar sus online y contenidos interactivo y
acuerdos y normas. aprovechando los emociones y virtuales; asimismo, crean un blog
Convive y
 Maneja conflictos de atributos de las sentimientos respecto participa en online.
participa
manera constructiva. tecnologías y las al comportamiento plataformas digitales
democráticamente
 Delibera sobre asuntos plataformas que está teniendo la online sincrónicas y
en la búsqueda del
públicos. interactivas con sociedad actual en el asincrónicas para
bien común
 Participa en acciones respeto y uso de las tecnologías deliberar contenidos
que promueven el valoración de las y redes sociales. y aportar
bienestar común. diferencias conocimientos
situados.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
TE INVITO A LEER EL SIGUIENTE TEXTO
Actualmente el uso de la tecnología informática y
digital se ha convertido en una herramienta
indispensable en la vida del ser humano,
evidenciándose en los sectores de la industria, las
comunicaciones, comercio, medicina, deporte, etc.
En el campo educativo no es la excepción, sin
embargo, no siempre se hace buen uso de ella, sobre
todo en el campo de las redes sociales. Por otro lado,
sus ventajas también son dignas de resaltar como la
gran capacidad de almacenamiento de datos, la
rapidez de su procesamiento, la interconectividad, y
en la informática educativa con el uso de
aplicaciones y software hacen que se convierta en
una tendencia muy fuerte para lograr aprendizajes
de calidad.
La ciudadanía digital es el conjunto de derechos y deberes que tenemos al usar la tecnología de manera
responsable para interactuar con la sociedad. Esto implica que debemos actuar de forma respetuosa y solidaria (net
etiquete) en los diversos entornos digitales como las redes sociales, los blogs, los foros, los juegos en línea, etc. Así,
podemos participar, compartir, colaborar y convivir con otros ciudadanos digitales, promoviendo la democracia y el
desarrollo en esta nueva era tecnológica.
Sin embargo, el uso excesivo, inadecuado e irresponsable de la tecnología trae consecuencias negativas para
nuestra salud física, mental y social, en algunos casos generando nomofobia. Por ejemplo, podemos caer en la
dependencia del entretenimiento digital, el aislamiento, la pérdida de contacto con la realidad, la ansiedad, la
agresividad, depresión, trastornos de personalidad, el descuido de nuestras actividades de aprendizaje, etc. Nuestra
institución educativa no es ajena a esta realidad, pues muchos de nuestros estudiantes de quinto grado hacen un mal
uso de los dispositivos tecnológicos y se vuelven ludópatas, adictos a las redes sociales.
Ante esta situación problemática, nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué factores ocasionan esta conducta?, ¿Qué beneficios y riesgos tiene el uso de los dispositivos tecnológicos y las
redes sociales?, ¿Qué efectos produce en nuestro cerebro el abuso de la tecnología?, ¿Cómo podemos usarla de
forma adecuada y segura?, ¿Cómo funcionan las computadoras?
¿Cómo fue la evolución histórica de las computadoras?
¡Te invitamos a participar en los siguientes retos!
 ¿Qué acciones podemos desarrollar para aprovechar al máximo la tecnología sin descuidar nuestra salud
emocional, física y social?, ¿Qué herramientas digitales podemos usar para crear contenidos originales y colaborar
con nuestros compañeros?, ¿Qué valores debemos promover para ser buenos ciudadanos digitales?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
VI. PRODUCTO INTEGRADOR:
Blog difundiendo los logros de aprendizaje utilizando diversas aplicaciones digitales

VII. PROCESOS METODOLÓGICOS

Inicio:
 El docente saluda cordial y afectivamente a los estudiantes, registra su asistencia de forma personalizada, evalúa y reflexiona
sobre el respeto de las normas de convivencia para cumplir con los propósitos de la actividad de aprendizaje.
 Expresa palabras alentadoras de ánimo y motivación; y comunica que es importante estar atento, concentrado y con actitud de
escucha en las indicaciones, orientaciones y explicaciones que se van a establecer durante el desarrollo de la clase.
 Se dirige a los estudiantes y solicita democráticamente la colaboración y participación para promover diálogos recíprocos,
empáticos, constructivos, inclusivos e interactivos, de tal forma que se promueva un ambiente de aula de confianza mutua
propicio para compartir y construir conocimientos
 La/el docente describe y explica la organización del aprendizaje manifestando la competencia, capacidades, desempeños y los
criterios de evaluación que se van a trabajar.
 El docente induce al tema mediante el siguiente texto:
A pesar de la creencia popular, la TECNOLOGÍA crea más puestos de trabajo de los que elimina. En la denominada
cuarta revolución industrial y para el año 2025, la tecnología habrá creado más de 97 millones de empleos en todo
el mundo. Además, estos nuevos puestos de trabajo serán mucho más satisfactorios para el ser humano, ya que la
automatización eliminará los trabajos más pesados o repetitivos, dando lugar a que los humanos puedan ser más
creativos e innovadores.
Por su parte las REDES SOCIALES, Te brinda información y entretenimiento; permite tener una comunicación
instantánea; ofrece oportunidades en el mundo laboral; posibilita compartir tu libre opinión y puedes compartir tus
conocimientos.
 Establece interrogantes desafiantes y retadoras previas para todos sobre la actividad de aprendizaje e invita a responder de
acuerdo a sus saberes y experiencias a priori. Anotando en la pizarra las ideas fuerza y coherentes con lo programado.
- ¿Conoces los beneficios de las tecnologías en tu aprendizaje?
- ¿Cres qué las tecnologías ayudan a la conservación del medio ambiente? ¿por qué?
- ¿Las redes sociales en las que participas contribuye a mejorar tus estudios?
- ¿Qué redes sociales utilizas con mayor frecuencia, y que beneficios has obtenidos en tu proyecto de vida?
 Luego de deliberar, escuchar y recoger percepciones, afirmaciones y opiniones, escribe en la pizarra el nombre de la actividad:
Conocemos los beneficios de las tecnologías y redes sociales, detalla y describe la planificación del trabajo a realizar y declara
el propósito de las acciones educativas a realizar

Desarrollo:
 El docente comparte las ideas, opiniones y juicios críticos de los estudiantes explícitos en la pizarra. Luego subraya y resalta
que, las TIC son soportes educativos que facilitan la Flexibilidad: para decidir el uso del material informático o
dispositivo electrónico que se adapta a las necesidades y llevar a cabo una tarea en concreto. Versatilidad: las
tecnologías de la información permiten realizar diversas actividades en diferentes formatos como, por ejemplo, la
producción, edición o transformación de un vídeo. Interactividad: con el uso de las TIC pueden interactuar y
descubrir una serie de contenidos que les facilite el logro en la consecución de las tareas; y Conectividad: podemos
comunicarnos, compartir e intercambiar información por medio del uso de redes sociales o de plataformas
virtuales donde puedan aportar y ofrecer sus puntos de vista referidos a un tema en específico.
 Seguidamente explica que Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas y programas
informáticos que se utilizan para crear nuevas formas de comunicación en diferentes sectores. Las TIC facilitan la
emisión, el acceso y el tratamiento de la información de manera innovadora.
 Luego de esta reflexión inductiva, comparte de manera general indicaciones teóricas - prácticas sobre las fuentes de
información a leer, analizar y comprender. Señala, además, Las redes sociales como nosotros las conocemos, permitieron que
esos conjuntos de personas se encontraran en un entorno virtual, convirtiéndose en sitios web conformados por comunidades
de personas que tienen cosas en común.
 Comunica que van a realizar la lectura comprensiva con sentido crítico constructivo y responsable; igualmente, analizar,
comprender reflexionar e interpretar la siguiente fuente de información:
Texto: El fenómeno de las redes sociales.
Texto: Qué son las tecnologías y redes sociales.
Texto: Arequipa: Menores son propensos a adicciones tecnológicas
Texto: ¿Cómo influyen las tecnologías en el comportamiento de los jóvenes?
 La/el docente invita a leer y comprender de manera individual. Luego organiza equipos de trabajo para distribuir y asignar
responsabilidades.
 Sugiere a los equipos elegir su coordinador y un expositor.
 El docente realiza el seguimiento, vigilancia y monitoreo de las actividades asignadas que realizan los equipos, y muestra
disposición para apoyarlos en resolver dudas o situaciones adversas de las tareas o productos de aprendizaje. Esta actividad por
parte del docente es permanente, entrega los materiales a utilizar; dosifica, regula y define los tiempos para la puesta en
común de las evidencias y/o productos de aprendizaje.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Cierre:
 Luego de verificar y comprobar que hayan concluido las tareas y/o actividades asignadas. La/el docente solicita que los
responsables de la exposición o puesta en común se ubiquen al frente de sus compañeros y socialicen sus trabajos
 El docente asigna un tiempo oportuno para la exposición
 Pide al grupo responsable de la exposición que complemente con algunos aportes, o en todo caso solicita que los que no
forman parte del grupo plateen interrogantes.
 En este proceso interactivo, la/el docente refuerza lo aprendido brindando retroalimentación descriptiva y reflexiva de los
aprendizajes.
 Finalmente. Solicita que cada uno de los estudiantes realice un ejercicio metacognitivo que consiste en resolver mentalmente
los siguientes enunciados:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo me sentí en el desarrollo de la actividad?
¿Qué dificultades tuve para realizar las actividades?
¿Cómo logré solucionarlas?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?

RECURSO DE APRENDIZAJES

EL FENÓMENO DE LAS REDES SOCIALES

Los avances tecnológicos en los últimos años han cambiado nuestro mundo de manera vertiginosa, entre los más
importantes destacan sobre todo en campos tales como: la informática y los medios de comunicación; pero sin duda,
el fenómeno que más ha incidido este cambio acelerado representa en la manera en la cual se relacionan las
personas, estamos hablando de las redes sociales.
Las redes sociales de un momento a otro han pasado a formar parte de nuestro mundo de manera rápida y con ello la
estructura social se ha transformado de manera radical; las comunidades virtuales y la manera en la cual se comunica
la sociedad en general ha cambiado por completo, por lo que la virtualidad ha tomado un papel muy importante
dentro de esta nueva forma de relacionarse entre las personas.
El fenómeno de las redes sociales ha ocasionado un profundo impacto en la sociedad actual principalmente en las
nuevas generaciones, debido a que ha implantado un nuevo estilo de relacionarse entre los propios jóvenes. Esto ha
llevado a que se adopte un modelo de comunicación virtual en el cual no es necesaria la presencia física, tanto del
emisor como del receptor, sino que la comunicación se genera de manera virtual, a través de chats,
videoconferencias, mensajes entre otros.

¿Qué son las tecnologías y redes sociales?

Las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), son el conjunto de
tecnologías que permiten el acceso, la
producción, procesamiento, el tratamiento,
almacenamiento, la transmisión y
comunicación de información presentada en
diferentes códigos (ya sea, texto, sonido,
imagen, entre otros).
Las redes sociales son una serie de
plataformas digitales que permiten la
conexión e interacción entre diversas
personas, así como la difusión ilimitada de
información. Su potencial para conectar con
la audiencia ha hecho que sean casi una
herramienta imprescindible en el entorno
empresarial.
A través de las redes sociales es posible
realizar diversas acciones. Una de ellas es el
envío de mensajes instantáneos, esto es, la
comunicación a tiempo real, y también la
difusión de información con aquellas que
personas que son “amigos” o bien “seguidores”.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Arequipa: Menores son propensos a adicciones tecnológicas

Cuidado. ¿Ha notado que su hijo pasa mucho tiempo en la computadora o el celular jugando o interactuando en redes
sociales y se olvida de las tareas o ignora su entorno? Podría estar sufriendo de una dependencia a la tecnología.
No cabe duda de que estar conectado a la red se hace cada vez más necesario. También es cierto que Internet es una
herramienta importante para buscar información y hacer trabajos o tareas del colegio. Sin embargo, según la
encuestadora Datum, el 76% de los internautas la usan para entrar a redes sociales, chatear o jugar. Para Edwin Salas,
psicólogo especialista en adicciones tecnológicas, estas costumbres ayudarían a que cerca del 20% de jóvenes de
entre
13 y 20 años desarrollen adicción a la tecnología.

¿SABÍAS QUÉ? comportamiento humano: son todas las actividades expresadas físicamente por el ser humano y todos
sus procesos mentales manifestados por medio de expresiones orales como los sentimientos y los pensamientos, que
un individuo manifiesta cuando se encuentra en una situación social en particular.

¿Cómo influyen las tecnologías en el comportamiento de los jóvenes?

Los problemas empiezan en los niños y jóvenes cuando dejan de vivir el mundo real y solo pueden desenvolverse en
sociedad a través de estas redes, no por sus propias cualidades sociables.
Esto se puede ver constantemente en reuniones e incluso citas de pareja, como indican los siguientes autores, cuando
una persona presta mayor atención a las redes sociales en sus teléfonos móviles que a sus amigos con los que esta
presencialmente o con su pareja.
Los efectos o impactos que pueden tener las redes sociales o el uso del Internet en el desarrollo de las relaciones
interpersonales de los jóvenes que los utilizan, es amplia y determinista, aunque resultaría injusto afirmar que el
efecto globalizador de estas Tecnologías de la Información y Comunicación son totalmente dañinas, así por ejemplo,
se puede destacar que gracias a ellas los usuarios pueden contactarse con sus familiares o amigos a nivel mundial de
manera fácil, económica e incluso cómoda, pues lo pueden hacer desde la comodidad de su dormitorio y a cualquier
hora del día. Algunos de los impactos de las redes electrónicas en las relaciones personales son las siguientes:
Crean relaciones interpersonales superficiales, basadas en hipocresía y muchos casos desconocimiento real de quien
está al otro lado de la pantalla. Esta idea de “amistades superficiales” puede tener un impacto positivo o negativo en
el desarrollo de la personalidad del joven, volverlo más sociable o encerrarlo en mundo imaginario donde tiene amigo,
pero no logrará un contacto real con ellos.
Esto es un problema en la adolescencia y juventud, y que las redes sociales pueden ofrecerse como un espacio en el
cual muchachos que en la realidad no tienen mucho contacto con su familia o no tienen amigos, puedan fantasear una
realidad virtual.
EN RESUMEN, un sujeto con una personalidad vulnerable, con una cohesión familiar débil y con unas relaciones
sociales pobres corre un gran riesgo de hacerse adicto si cuenta con un hábito de recompensas inmediatas, tiene el
objeto de la adicción a mano, se siente presionado por el grupo y está sometido a circunstancias de estrés (fracaso
escolar, frustraciones afectivas o competitividad) o de vacío existencial (aislamiento social o falta de objetivos). De
este modo, más que de perfil de adicto a las nuevas tecnologías, hay que hablar de persona propensa a sufrir
adicciones. (Echeburúa & de Corral, 2012).
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Compartí experiencias de aprendizaje online y contenidos
virtuales.
Participé en plataformas digitales online sincrónicas y
asincrónicas para deliberar contenidos y aportar
conocimientos situados
Gestioné información en entornos digitales, con sentido
crítico, responsable y ético
Organicé la información en portafolios digitales
Utilicé tecnologías interactivas para comunicarme e
informarme como correos, chat, foros, video conferencia,
aplicativos de mensajería
Produje contenidos digitales y emprendimientos en
estructuras digitales como elaboración de videos, textos
digitales, creación de álbumes, simulaciones y prototipos
virtuales
Construí y protegí mi identidad e imagen digital,
resguardando la privacidad y confidencialidad de la
información que publico

ELABORA LAS SIGUIENTES TAREAS

4. LEE detenidamente la información y responde las siguientes preguntas

Preguntas Respuestas
 ¿Por qué se denomina fenómeno de las
redes sociales?
 ¿Cuál es la diferencia entre (TIC) y redes
sociales?
 Respeto a los síntomas de adicción a la
tecnología, ¿qué síntomas prevalecen en
tus comportamientos? ¿qué acciones
deberías poner en práctica para superarlas?
 ¿cómo crees que ha influenciado en tu
hogar, estudios y relaciones sociales las
tecnologías? Explica.

5. De manera un FODA sobre el uso de las TIC.

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Evaluación del Estudiante
C - INICIO B - PROCESO A – LOGRADO AD – LOGRO DESTACADO
El estudiante expone El estudiante necesita del El estudiante expone con El estudiante expone, explica
limitaciones para identificar acompañamiento para argumentos coherentes y argumenta juicios críticos
los beneficios de las reconocer y comprender los sobre las bondades y y valorativos relacionados
tecnologías y las redes atributos de las tecnología y cualidades de las tecnologías con los beneficios y atributos
sociales limitando la redes sociales, promoviendo y redes sociales; de las tecnologías y redes
socialización de experiencias de esta forma la compartiendo experiencias sociales, compartiendo
de aprendizaje online y socialización de experiencias en la cual ha socializado experiencias en la cual ha
contenidos de modo de aprendizaje online y experiencias de aprendizaje socializado experiencias de
sincrónico y asincrónico. conocimientos de forma online y contenidos virtuales; aprendizaje online y
sincrónicas y asincrónicas. de forma sincrónicas y contenidos virtuales;
asincrónicas. asimismo, describe su
participación en plataformas
digitales online sincrónicas y
asincrónicas para deliberar
contenidos y aportar
conocimientos situados.